A. 幼儿园中班邧晶晶数学圈一圈教案
设计意图：
中班孩子喜欢和同伴一起玩，也想结识更多的朋友，但是在与朋友交往的过程中，他们很难考虑到别人的感受，总是将自己的意愿强加于别人。他们知道要对老师有礼貌，但却很少做到对朋友也有礼貌。
《亮晶晶的泡泡》故事情节简单、有趣，符合孩子的经验水平。故事中大白鹅的经历生动地告诉孩子们应该如何与同伴交往才能交到更多的朋友。
该活动中我采用了看图猜测，动作表现以及音乐烘托、渲染，游戏情感体验等方法来达到以下活动目标。
活动目标：
1．通过看看讲讲猜猜，用较完整的语言讲述大白鹅找朋友的经历。
2. 懂得大胆礼貌的与人交往，感受找到朋友和朋友在一起的快乐。
活动准备：
绘本《亮晶晶的泡泡》故事PPT、相应的汉字、《找朋友》音乐。
活动过程：
一、介绍角色，引发兴趣。
（出事故事第1页）1．这是谁？猜猜它想干什么？
2．大白鹅一个人觉得很孤独，想找朋友和它一起玩，我们一起看看，它找到朋友了吗？
二、观察图片，理解故事。
（连续观察，第2-4页）1．大白鹅来到了哪里？想找谁做朋友？
2．它们愿意和大白鹅做朋友吗？你从哪里看出来的？
3．为什么小鸡、小鱼、小鸟都不愿意和大白鹅做朋友？
（幼儿讲述时，教师根据幼儿讲述的内容出示相应的汉字）小结：大白鹅伸长脖子，戆戆戆地大叫，吓着了小动物，它们不敢跟它做朋友了。
（观察讲述，第5页）1．看大白鹅怎么了？它心理感觉怎样？
（请幼儿模仿大白鹅难过、哭的表情。）过渡：大白鹅找不到朋友很难过，它呜呜哭起来了。我们一起来安慰安慰它。
2．猜猜后来它有没有找到朋友呢？
（观察讲述，第6-8页）1．大白鹅看到了什么？
2．大白鹅看到泡泡会想些什么？又会怎么做？
讨论：你们说怎么会有这些泡泡的，泡泡从哪里来的呢？
（请幼儿教大白鹅怎么有礼貌地和小故事说话）（观察讲述，第9-11页）1．对了，泡泡从红房子里飘出来的，看是谁在吹泡泡？
2．大白鹅怕小姑娘也不愿意跟它做朋友，它该怎么做呢？
（小朋友教教大白鹅怎么有礼貌地和小姑娘说话）3．小姑娘愿意跟大白鹅做朋友吗？你从什么地方看出来的？
（幼儿讲述时，教师根据幼儿讲述的内容出示相应的汉字）（观察讲述，第12页）1．小姑娘打开门，哇，出来了好多朋友，看看有谁呀？数数看有几个朋友？
2．为什么小姑娘有这么多的朋友呀？
小结：大白鹅找到朋友，心里真高兴，它还要谢谢我们小朋友，帮助它找到了朋友。
（观察讲述，第13~14页）教师讲述故事结尾，介绍故事的名字。
1．刚才我们看的这个故事有一个好听的名字，叫"亮晶晶的泡泡"？
2．"大白鹅是怎样才找到朋友的？"为什么这个故事名字叫"亮晶晶的泡泡"呢？
小结：对呀，就是因为亮晶晶的泡泡帮助大白鹅找到了朋友。
三、完整欣赏，讨论主题。
1．你记得故事中，大白鹅在什么地方，找到哪些朋友，成功了吗？
2．"大白鹅怎么找到朋友的？"（为什么这个故事名字叫"亮晶晶的泡泡"呢？）3．讨论：听了这故事，说说怎样才能找到朋友呢？
小结：只要我们大胆有礼貌地与他人交往，一定能找到很多朋友。
四、音乐游戏，情感体验。
B. 幼儿园中班 我和鹅的教案怎么写
活动准备： 1、幼儿教材、教学大书、影碟机、碟片。 2、字卡：“裙”、“戴”、“逛”、“瞧”、“迟到”。 3、字条：“大白鹅”。 三、活动过程： 1、导入活动：猜谜语。 （1）出示谜面：头戴红帽子，身穿白袍子，说话伸脖子，走路摆架子。幼儿自由回答，教师出示字条，揭示谜底“大白鹅” （2）说说大白鹅的样子，学大白鹅走路。 2、出示教学用书，看图讲述。 （1）师：“乖乖熊说书中也有一只可爱的大白鹅，我们一起来看看它长的又是什么样的呢？”幼儿观察后说大白鹅的样子。 （2）教师引导幼儿进行深一步的观察，提示：“这只大白鹅在什么地方呢？它正在做什么？它遇上谁了？它们说了什么话？”幼儿仔细观察，并根据教师的提示进行讲述。 3、播放碟片，欣赏儿歌，教师提出欣赏要求。 4、幼儿根据儿歌内容回答问题。 （1）问：“儿歌的目是什么？”幼儿回答，教师相机出示儿歌题目。 （2）问：“大白鹅是什么样的？”幼儿回答，教师在大书上划指出“大白鹅，真漂亮。身穿白纱裙，头戴小红帽”。 （3）问：“大白鹅是怎样上学校的？”教师根据幼儿的回答在大书划出“东逛逛，西瞧瞧，，一摇一摆上学校”。 （4）问：“青蛙看见了，说了什么？大白鹅是怎么回答青蛙的？”幼儿看着大书回答，教师在大书上划指出“青蛙大喊‘别迟到’，白鹅摇头说‘还早’”。 （5）问“结果怎样了呢？”幼儿回答，教师在大书上划指出“等它到了校门口，下课铃声把它笑”。 5、和乖乖熊一起来识字。 （1）师：“乖乖熊说了，大白鹅上学迟到了，没有学到老师教给小朋友们的生字，怎么办呢？它希望小朋友们能带着大白鹅一起再来学一学这些生字，你们愿意吗？” （2）播放碟片，依次认读生字，找出在藏在课本中的字宝宝，并练习组词。 （3）师：“大白鹅说它已经学会这些字宝宝了，它想读给小朋友们听，请小朋友们来当一回小老师，听听它读得对不对，如果大白鹅读错了就帮它改过来。” （4）大白鹅认字，小朋友们当小老师改错。 （5）交换角色，小朋友们读，大白鹅当小老师改错。