字母发音教学

❶ 孩子在学习字母组合的发音时不敢张嘴发音，有没有教学字母组合发音的视频，让孩子知道发音时正确的口型

你说的应该是刚接触英语的小学生吧。大部分孩子都是模仿和跟读，需要不断练习的。回如果上课答没有听清或者记住老师的正确发音，建议买本辅导资料或者网上搜一些相关视频，俺妞买过一本教材帮，上面都有的，不仅有视频，还讲了很多规则，也看过很多视频，感觉网上的东西太多太杂，缺乏信任感，这种书上的内容有保证，真心不错，其他辅导资料上都很少看到类似的。

❷ 下载26个代数字母并要求有发声教学

现在通行复的汉语拼音是以拉制丁字母拼写的，追溯其起源，原本就是西方人（英国人威妥玛）创立的一套拼写中文的方法，其根本目的就是让习惯于拼音文字西方人更方便地学习和拼读作为表意文字的中文。中国政府从1952年开始研究制定汉语拼音方案，当时方案主要有汉字笔画式、拉丁字母式、斯拉夫字母式、几种字母的混合形式等等，直到1956年大致确定了采用罗马字母的方案，此次制定汉语拼音方案是为了“为汉字注音和推广普通话”。所以，这不是什么巧合的相似，而是拼音本来就是引进的拉丁字母。

❸ 26个字母按发音怎么分类

26个英文字母按照来相同的源元音因素归类：

1、/ei/ ：a h j k

2、/i:/ ：e b c d g p t v

3、/e/ ： f l m n s x z

4、/ai/ ： i y

5、/ou/ ：o

6、/ju:/ ：u q w

7、/a:/ ： r

(3)字母发音教学扩展阅读

英语国际音标共有48个音素，其中元音音素20个、辅音音素28个。英语字母共有26个，其中有元音字母5个、辅音字母19个、半元音字母2个。因此，音素、字母、音标三位一体教学不仅能解决学生学音素的问题，而且还解决了初学英语者学习音标的问题。

音素、字母、音标三位一体教学，就是把三者分散—集中—分散—又集中的相对集中教学方法，这三者是互相联系、互相制约和相互影响的。

❹ 为什么老师教的英文26字母读音和平常生活中的读音不一样

现在的教材一般都是美式发音。以前的是英式发音。多少都是有一些小差别。

❺ 字母音标发音归类

字母考基本有两类
一、元音字母有哪些：a、e、i、o、u
二、含有相同元音的字母（归类）
含eɪ：a、h、j、k、
含 i：b、c、d、e、g、p、t、v、z
含 e：f、l、m、n、s、x、
含ǝʊ：o、
含 u：q、u、w、
含aɪ: i、y

== 有事找我，我是中学老师

❻ 字母“y”的发音规律是什么

1、字母y在一个音节的开头时发半元音[j]。

例：[jɜ:]年

2、单词中有元音字母时，辅音字母+y结尾时，字母y发[ɪ]音。

例：ability[əˈbɪlɪtɪ]能力；才能

3、元音字母a+y结尾时，字母组合ay发[eɪ]音。

例：always[ˈɔ:lweɪz]总是；永远

4、元音字母o+y结尾时，字母组合ay发[ɔɪ]音。

例：destroy[dɪsˈtrɔɪ]破坏

5、元音字母u+y结尾时，字母组合ay发[aɪ]音。

例：buy[baɪ]购买

6、单词中没有元音字母或仅有一个元音字母e且处于单词末尾不发音时，字母y作为半元音字母必须在单词中发元音。字母y的音标为[waɪ]，清除[waɪ]中的辅音[w]，剩余的元音[aɪ]即为字母y在单词中的发音。

例：bye[baɪ]再见

(6)字母发音教学扩展阅读：

英语字母组合发音规律

一、元音字母在重读音节中的读音

元音字母 读 音 例 词

a 在开音节中 [ei] name plane Jane baby cake

在闭音节中 [æ] bag dad hat map black back

e 在开音节中 [i:] he these me Chinese

在闭音节中 [e] bed let pen desk yes egg

i 在开音节中 [ai] bike fly drive time nice kite

在闭音节中 fish big drink sit milk swim

o 在开音节中 [Eu] those close go hoe home no

在闭音节中 [E] clock not box shop sock

u 在开音节中 [ju:] student excuse ty Tuesday，但u在辅音字母j l r s后面时读[u:]音，例如：June blue ruler super。但u在闭音节中 [∧] bus cup jump much lunch

二、元音字母在重读音节中的特殊读音

元音字母读音例词

a在[w]音后面 [C] want what watch wash quality

a在f n sk ph sp ss st th前 [α:] after plant graph ask grasp glass fast father

i在-nd -ld和gh前 [ai] find child light high

o在-st -ld前 [ou] most postcard old cold

o在m n v th前 [∧] come monkey love mother

三、元音字母在非重读音节中的读音

元音字母读音例词

a [E] China another woman breakfast

[i ] orange comrade village cabbage

e [E] hundred student open weekend

[i ] chicken pocket begin children

i [E]/[i] holiday beautiful family animal

[ai] exercise satellite

o [E] second tonight somebody welcome

[Eu] also zero photo

u [E] autumn difficult

[ju(:)] popular congratulation January

动词中的a如果处在开音节位置，a读[ei]音，例如：operate
u处在开音节位置，又在辅音字母j l r s后面时，读[u(:) ]音，例如：July influence February issue

在非重读音节中，许多单词中的元音字母a e i 即可以读作[E]音，也可以读作音。

❼ 26个英文字母教学的方法求大神帮助

这边也给你收集相关的资料，给你参考下： 1. 注重示范发音的正确性 字母发音直接影响着学生单词的发音，而且孩子错误的发音一旦形成就很难再纠正。因此在教学字母之前一定要多听录音，纠正好自己的发音。在要让孩子听磁带跟读，观察他们的口型，并鼓励模仿得好的英语发音来纠正自己的口型。 2. 把握学生的发音难点 受各地方方言的影响，学生对字母的发音往往会出错。比如：南方人容易把A读成/e/。因此，要把握好学生方言发音难点，预先采取各种教学方法防止错误发音的出现。 3. 强化个别字母教学 尽管许多孩子对字母有了一定程度的掌握，但大多数孩子都没有进行过系统的字母学习，中间难免存在着许多似是而非的现象。例如对“Gg”“Jj”两个字母的读音容易混淆，对“Uu”和“Ii”这两个字母的发音不到位。在教学中应针对这种情况加强这几个字母的训练。 4. 注重读音归类教学 把字母按读音进行分类是字母读音教学的一个重要任务，也是孩子觉得有一定难度的一项内容。为了使学生能更好得掌握，教师可采用“分家”游戏的方法，按“家族”将26个字母进行分类记忆。首先将字母划分为七个家族，再对号入座，最终编成一首音素家族chant 帮助学生记忆： A、H、J、K 是A 家族，A，A是族长。 E的家族有八位，BCDE，GPTV，E，E是族长。 /e/ 的家族没有族长，它的成员有七位，FLMN，SX 和Z。 U 的家族有三位，UQW，U，U是族长。 I 的家族有两位，IY，I，I是族长。（手势指着自己） R 和O单独住，它们自己是族长。 5. 注重语音暗线的铺垫 字母读音和字母例词的安排是一条语音暗线，教师教学时要努力让学生掌握字母的正确读音，并初步感知字母在例词中的读音，为以后学习语音奠定基础。比如讲到字母Ee时，例词 是egg，elepghant，教师可突出字母E的发音。英语中共有48个国际音标，如果学生能在学习26个字母的同时掌握与此相关的26个音素，将会为以后的语音学习打好基础。 对于26字母的学习，还有单词的学习，厦门美华少儿英语采用自然拼读法教学，可以让孩子轻松拼读单词，提高阅读能力~ 可以去看看咨询下～ 补充： 这边有美华英语的官网 ，你可以了解下它的教学方法等，母语教学法，自然拼读法等等， http://www.ctpxm.com/Single-19.aspx

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