A. 求英语教学中用到的教学歌曲
下面是我的最爱哦~ 都是很有名的，网络啊，各种音乐软件都能下到的~
copacabana
一首很动感的拉丁风内格经典歌曲，歌词容也很感人的~
另外，歌词非常好的有nothing's gonna change my love for you.
剩下我觉得不错的就不一一介绍了，直接列名字了。
yellow
she(歌名，不是台湾省那仨)
one love
hand in hand（韩国奥运会的）
god is a girl
cinderella
I'll be there for you (friends主题曲)
还有好多好多，多听听英文歌曲对提升自己的英语水平有帮助哦，呵呵~
B. 浅谈英语教学与音乐美术教学的关系
音乐与英语相融。调节学生情绪，改善课堂节奏
音乐是最具有普专遍性和最属具有感染力的，它可以让学生享受到音乐美，并能把难以理解的英语变得容易、有趣，易于接受。音乐可以用于以下的教学环节中：
1．导入新课阶段。
小学的初始阶段，学生刚接触英语，学习起来有一定困难，放一首快乐的英文歌曲，营造一个轻松活跃的学习氛围，可以调动学生的学习热情，吸引他们的注意力，促使学生的思维处于积极的活泼状态。
2．新课教授阶段。
美妙动听的歌曲是渲染气氛的兴奋剂，在一堂课的中间唱支短小的英文歌曲，可以使学生重新振奋起来。但歌曲要求有知识性、创造性、趣味性，除课本设置的歌曲外，教师可以把单词、句子作歌词配上熟悉的乐曲，来满足教学的需要。
C. 假设你是李华就读于一所全英语教学的中学。你的音乐老师
你应该把你的数据截个图上来然后自己手动举两个例子说明一下大家再帮你想办法
D. 音乐与英语教学相结合有什么好处
把音来乐与英语教学相结合，能够激发学自生对英语的学习兴趣，有助于提高学生对英语的感受力和理解力，并帮助学生增加对英语国家文化背景知识的了解。英语教学是一个漫长的循序渐进的过程，有些学生感到乏味，而音乐能够陶冶人的情操，使人精力充沛，兴趣横生，求知欲望增加。所以在英语教学中融入英语歌曲，能让学生带着愉快的心情去学习，使学生在学习过程中得到乐趣，并取得好的成绩。
E. 怎样更好的用音乐导入英语教学课的课堂
俗话说:"教无定法,贵要得法",用音乐导入英语教学课的课堂是寓教于乐的好形式,也是提高英语课教学效果的有效途径。通过音乐欣赏,使之与课堂教学相呼应,也可以把部分英...
F. 如何运用英语歌曲优化英语课堂教学
一 边唱边做 有些英语歌较为简单，通常是用学生较熟悉甚至都会吟唱的旋律，来唱一些单元重点句型或单词。如果在学会了单词后教授歌曲更是能达到一听便会的效果。如eight little baby cks学生边吟唱，边用指头演示数字,还伴随着旋律做出小鸭走路的样子，真是妙趣横生。学生边唱边动，不时为做对动作而高兴，不时为别人的手忙脚乱而开心地哈哈大笑，简单的一首英语歌进行一番简单的修饰，让学生唱会了它也爱上了它。 二 歌曲教学 在教孩子们唱英语歌之前，教师把歌曲唱给他们听，也可用录音磁带放给他们听，让他们根据听到的旋律加以想像，可以问他们联想到了什么动物、人物、景色等,并要他们说出理由。也可以让他们根据歌曲编一个简单的故事。孩子们在听的同时,熟悉了曲调，还展开了丰富的想象。联想的对与错根本不重要，重要的是能让学生展开联想的翅膀，这是相当有意义的。同时，从别人的发言中，孩子们可以学到不同的思维方式及多种表达法。在教歌之前,教师可挑出部分重要单词及句型，逐个讲解给孩子听,然后让他们跟读。跟读几遍后，让他们听完整的歌曲，要求他们一听到刚才跟读过的词汇就拍一下手。这种方式可以训练儿童精确地听英语的能力。音乐本身也为孩子们提供了放松身心的机会，在这种身心状态下，学习可以达到极佳的效果。 三 歌曲来组织教学 在一堂课中，一开始的气氛可以影响整堂课的教学效果。我认为可选择如hello, peter! hello, john! hello, linda! hello, tom!这些简单的曲子，把其中peter、 john 、linda 、tom等名字换成另外的称呼，如boys、girls、miss li等。若在假日可唱一些由happy new year、merry christmas等歌曲转换而成的曲子。这样一来不仅达到了组织教学的目的，也提高了学生的学习兴趣，还培养了学生在英语交际中的语言感觉。 四歌曲来训练各种能力 培养学生的听力和记忆力，这是一个难点。这里我们可以采用空出句子中较为重要的单词，然后让学生听录音，补全单词的方法，或教师先给出几个单词，让学生听歌曲，当听到给出的单词时就大声地跟读的方法，对这两项能力进行训练。
G. 如何将音乐韵律运用在英语课堂上
运用英文歌曲，促进听力教学 歌曲以它优美的旋律、动感的节奏吸引着小学生，英文歌曲更能赋予原本枯燥无味的单词和词组以美丽感人的含义，再加上英文歌曲所特有的节奏和情感使英语语言的用法及内容比
H. 如何将英语歌曲运用到英语教学中
一、英文歌曲在小学英语教学中的运用
（一）运用英文歌曲，促进听力教学
歌曲以它优美的旋律、动感的节奏吸引着小学生，英文歌曲更能赋予原本枯燥无味的单词和词组以美丽感人的含义，再加上英文歌曲所特有的节奏和情感使英语语言的用法及内容比传统的听力教材更简单一些，从而能被爱唱歌的学生轻松地接受及理解，并深深地印在脑海里。英文歌曲运用到听力教学中，使学生们在学习的同时又获得了音乐的享受，这符合小学生的特点，通过歌曲教学使学生尝到了学习的乐趣，他们对学习产生兴趣，就会使学习更有效率。
（二）运用英文歌曲，强化学生词汇学习
词汇的学习是英语学习的重点。在英语学习中，小学生对单词的音、形、义之间的联系未能灵活地把握运用。现阶段，学生最怕的就是记英文单词、短语和句型。英语歌曲可以辅助字母教学、词汇教学、日常用语教学、句型和语法教学、文化教学。通过唱英语歌曲，易于激发学生的情绪和想象力，在无意识状态下可以收获较好的教学效果。也因此避免了学生在学习和记忆语汇时感到枯燥乏味。把难的单词巧妙地编入歌曲中，既方便学生记忆，又避免了学生在记忆单词时感到枯燥乏味，并引导学生有意识地从演唱中感知，直到熟练。
此外，可以根据单词间的音，形联系，把具有同一拼写规律的词进行归纳，根据学习迁移的心理特征编写一些英文歌曲，帮助学生用旧词记新词。例如，用bike帮助记得Mike、like和mine的歌曲有：
Look at the bike
It’s for Mike
I like the bike
But it isn’t mine
（三）运用英文歌曲，加强学生语音训练
众所周知，小学生在说英语，尤其在说一些较长的句子时，会出现说话不流利的现象，往往不能够灵活运用，这是由于英语的发音部位、舌位、口型变化与普通话不同而引起的。而英文歌曲中有相当规范的英语口语，在英语教学中，教师可以适当地选用一些英文歌曲对学生进行语音训练。如可以利用歌曲等单词帮助学生纠正和训练双元音、长元音等的发音。还可以利用一些节奏欢快、朗朗上口的儿歌民谣来纠正发音。歌曲时而快时而慢的节奏对发音的要求比较高，而歌词连读、略读、重读等现象的经常出现，对英语学习者的发音会有很大帮助，通过学英文歌来学英文，代替枯燥乏味的音标练习，能纠正语音，理顺语法和词汇，这对英语日常口语交流有很大的促进作用。
二、英文歌曲教学的方法
（一）动作表演法
动作表演法是把歌曲的内容用体态动作或表情表现出来，即边说边唱边做动作， 例如在PEP五年级上册教歌曲《I can help》时，搭配以下的body language：I can set the table. （两手拍胸，然后做摆餐具的动作）;I can sweep the floor.（两手拍胸，然后做扫地的动作）;I can wash my clothes and count one to forty-four.（做洗耳恭听的动作，用手势表示一到四十四）;I can wash dishes and clean the bedroom.（两手拍胸，然后做洗耳恭听洗碗和打扫卧室的动作）;There is so much I can do. （竖起大拇指）;Now I can ask you？（指指其他的同学，然后打个问号）。
（二）图片演示法
图片演示法主要是通过图片来创设英语的情景形式以介绍或表达歌曲内容。通过边看图，边听录音来理解歌曲的中心内容，同时感受歌曲的韵律与节奏，图片是揭示词语意义的重要手段。利用图片揭示词语意义不仅能防止过分依赖于汉语释意，而且能培养学生在英语语境中直接理解和掌握词语的意义和用法。
（三）录音跟读法
众所周知，在培养学生听说能力的过程中，录音磁带起着相当重要的作用。一方面我们可以让学生通过听录音，训练学生的听力;另一方面，可以让学生先听录音，然后跟录音朗读，从而让学生掌握标准、正宗的英语语音;再其次，还可以通过录音磁带来检查学生课后的听、说、读的作业，使作业有声化、具体化、实物化;而且用录音磁带教学符合当前许多农村小学教育资金欠缺的实际情况。
录音带就好像是声音的采集箱，其中汇集了各式各样的音乐以及语音。在课堂上，录音磁带如果运用得当，可以丰富学生的听觉经验，使英语学习充满惊奇与愉悦。在教授歌曲时，配上图片，揭示内容意义，并通过录音带的抑扬顿挫，可以为教室增添活力，塑造一个生动活泼的学习环境;另外，多使用录音带，还可增强正确的发音，语调和纠正学生不妥的发音等。使他们在更加愉悦的气氛中轻松学习英语。而且这种方法操作起来也非常简单，教师只要准备好图片和磁带，适当的时候播放录音即可。当然，这种方法更适合那些简单、押韵的歌曲或童谣，学生在跟读时不容易出差错。
我国小学英语教学中英文歌曲的运用适应国家提高全民英语素质，尤其关注小学生英语基础的形势产生。英文歌曲教学中音乐节奏和英语歌词的融合对学生习得第二语言，在和谐气氛中掌握英语语音、语调等起到极重要作用。教师通过运用英文歌曲能激发学生英语学习的兴趣乃至热情，促进学生在以后学习中学好英语。关于歌曲教学，前人在文献中给我们留下了许多宝贵的启发，联系我国现阶段小学英语教学现状，我们认识到英文歌曲教学应该是个“整体系统工程”。在今后的小学英语教学中我们还必须坚持不懈地去探索研究，逐步完善英语歌曲教学，并且开阔眼界，让英文歌曲在教学在小学英语教学中发挥越来越重要的作用，持续进步，稳步发展。