㈠ 学前班优秀公开课教案《谁的耳朵》
活动目标
1、通过学习，幼儿初步掌握并理解儿歌的主要内容，学习词汇：长、短、尖、圆。
2、能完整朗诵儿歌，并能大胆表演。
3、通过学习，幼儿能了解各种动物耳朵的特征，培养幼儿喜爱动物的情感。
教学重点、难点
幼儿初步掌握并理解儿歌内容，了解各种动物耳朵的特征。
活动准备
各种动物图片
活动过程
一、开始部分
导入：以音乐《谁的耳朵长》导入
二、基本部分
1、教师有节奏有感情地朗诵儿歌，请幼儿完整欣赏儿歌内容。
提问：儿歌叫什么名字？
2、结合动物图片学习儿歌，帮助幼儿理解作品
提问：A、儿歌里都有哪些小动物？
B、它们的耳朵是什么样的？
3、幼儿学习朗诵儿歌
〈1〉教师教幼儿朗诵
A、教师采用整体法教幼儿朗诵儿歌
B、 教师采用一问一答引导幼儿朗诵儿歌
C、 在熟悉儿歌的基础上，边朗诵儿歌边表演
〈2〉幼儿练习朗诵儿歌
A、分小组一问一答朗诵儿歌
B、鼓励个别幼儿朗诵儿歌
4、围绕作品展开相关活动，展开讨论，了解生活中的动物的特征。
提问：你们还喜欢哪些动物？它们的耳朵是什么样的？
三、游戏《找耳朵》，巩固幼儿对动物耳朵的认识
教师出示各种没有耳朵的动物图片， 让幼儿为各种动物找到正确的耳朵
四、结束部分
1、教师小结学习效果，对幼儿的表现进行评价。
2、学习了儿歌，我们知道动物是人类的好朋友，应该喜欢动物、爱护动物。
活动延伸
1、艺术领域：给各种动物画上正确的耳朵
2、科学领域；观察生活中的动物
附儿歌：
谁的耳朵
谁的耳朵长，谁的耳朵短，谁的耳朵遮着脸？
驴耳朵长，马耳朵短，象的耳朵遮着脸。
谁的耳朵尖，谁的耳朵圆，谁的耳朵听得远？
猫耳朵尖，猴耳朵圆，狗的耳朵听得远。
教学反思
其实对这一堂语言教学活动，设计的时候我花的心思不够多，但此次活动幼儿参与的积极性还比较高。活动组织效果比较好，大多数幼儿能被吸引到活动中来，气氛比较热烈。但也有不足的地方：
1、对孩子的能力水平单方面估计过高；
2、教学环节设计的关联性不够，整个过程不够流畅；
3、少数幼儿不能参与到其中。
如果要真正上好一堂课，一定要不断地思考、不断地磨合，更要不断地进行修改，最终虽还不是最完美的，但会缩短与完美的距离，这样也才能加快自己进步的步伐，否则只能是停滞不前。
㈡ 适合小班 中班 大班和学前班唱的儿歌有些什么每个年级要难度不同的…越多越好
虫儿飞 送别
㈢ 幼儿园学前班音乐送瓜教案
、设置游戏情境 （教师带老奶奶头饰像幼儿问好，请幼儿发准“奶奶”的音）老奶奶年纪大了做事不灵活了，我想请小朋友们帮助老奶奶把种在地里的南瓜运回家。 2、交代游戏的玩法及简单的规则 要求幼儿手拿篮子，边念儿歌边走。儿歌念完后必须站在某一幼儿面前，然后将篮子交给她。交换位置后游戏继续进行。听...到“老奶奶来了”的声音后，幼儿应将篮子里的南瓜送给老奶奶，并大声地说：“老奶奶您好！这是您的南瓜” 3、教师参与并引导幼儿游戏 （1）教师带领幼儿学习游戏儿歌，重点帮助幼儿发准“奶奶、南瓜和篮子”等字音。 （2）教师装扮小朋友，边念儿歌边送南瓜，将篮子送给一位能力较强的幼儿。游戏开展2—3轮后，教师发出指令，幼儿听到指令后将南瓜送给老师。 4、幼儿自主游戏 教师请3—5位幼儿给奶奶送南瓜，请一位幼儿扮作老奶奶。开始玩，其他幼儿念儿歌。 四、活动结束 1、评价 2、总结 附儿歌：《送南瓜》 小篮子， 手中拿。 我给奶奶送南瓜， 奶奶乐得笑哈哈。
㈣ 学前班数学儿歌
推荐一些适合幼儿的数学学习儿歌：
《数字歌》，数字认知学习，认识1-10。专
《形状歌》属，介绍几个基本的形状，帮助宝宝学习形状基本特征。
《大大的、小小的》这首可以帮助孩子了解大和小的基本数学概念。
《日历歌》详细介绍了时间概念。
《翘翘板》简单形象介绍高和低的概念
……这些儿歌都可以在专业的儿歌网站找到
㈤ 幼儿园学前班语言儿歌《晚餐后》教学教案
相互交流自己的美好的愿望.拓展话题： 1大班语言教案。活动准备。（1）提出讲述话题，理解并讲述图片的内容，朗诵诗歌作为总结。活动内容，你长大了想做什么呢。（4）教师完整朗诵诗歌作为总结？鼓励幼儿大胆讲述自己的美好的愿望，引导幼儿讲述自己的美好愿望、讲述图二： 1？乐乐喜欢干什么.图片三张（根据教学材料绘制） 2。 3，他也有自己的愿望：儿歌《长大做什么》活动目标？请你和放旁边的朋友一同来看一看。）（3）集体交流、图三，并认真倾听同伴的发言。（教师在指导过程事注意引导幼儿围绕教师提问为线索、说一说画面上有什么。小朋友们越长越大.理解并有重点地讲述图片主要内容和自己的美好愿望，他们喜欢做什么？音乐家可以做些什么呢。）（2）迁移图片一的讲述经验，我们一起来看一看图上是怎么说的，激发幼儿讲述兴趣。（1）集体观察图一，用词较为准确。 2，用词准确，进一步理解、讲述.积极地表达自己的想法？他长大了想做什么。请你仔细看一看，同时请注意认真倾听同伴的发言。有一个小朋友。（2）小组合作、说一说、讲述图二，幼儿两两合作。（3）集体交流讲述经验.练习册。 2.对自己的未来有美好的愿望，迁移图一的讲述经验进行理解.引导幼儿观察。还有两个小朋友： 1，教师在幼儿讲述的基础上？为什么乐乐想做音乐家.教师提问，引出话题？长大想做什么，激发幼儿讲述的兴趣，自主观察，讲述画面内容？（鼓励幼儿积极表达自己对图片的理解和自己的想法、图三画面。 3
㈥ 幼儿园学前班儿歌教案 地球我的家
护环境、保护环境的重要性。活动难点理解“地球是我们的家”的含义。活动过程 一、观察周围的环境。利用户外活动或郊游的机会，引导幼儿观察周围的环境。欣赏花草树木的美。启发幼儿发现：花草树木生长在什么地方？花草树木的生长都需要什么？（水、空气、阳光、土壤等） 二、欣赏图片和录像片。教师事先录好“动物世界”和世界各地自然景观片断，然后和幼儿一起欣赏。启发引导幼儿：你看见了什么？你认识哪些动物？它们生活在哪里？（山、河、湖、海等） 三、观察地球仪。...
㈦ 幼儿园学前班古诗小彩笔教案
一、教材分析与目标确定： 本课共八行，六句话，是一首琅琅上口的小诗。以小彩笔这一学生日常学习生活的伙伴为儿歌材料，本身具有亲和性、趣味性和潜在的视觉效果。以“用各种颜色的彩笔描绘美丽祖国”为主线贯穿课文，具有较强的爱国主义教育精神，感情基调是高兴喜悦的，诵读时要重视语感训练。 二、预设教学目标： 1、知识与技能：能在课文语境中及脱离课文语境时识别“小彩笔、五颜六色、鲜艳、蓝色、金鸡、祖国、江山”7个词，能在田字格中正确书写“笔、画”2个生字。 2、过程与方法：能熟练朗读并背诵课文，喜爱小彩笔，体会祖国的美丽。能模仿课文句型拓展想象。 3、情感与态度：体会色彩的美丽和神奇，对身边的事物表象（色彩）有更高的关注欲望，更热爱我们美丽的祖国。 ◆教学时间：一课时 ◆支持环境：一年级小班（33人，7个小组）；多媒体设备；彩笔；画纸 ◆设计理念： （1）尊重学生的独特感受和体验： 《语文课程标准》提出要充分顾及学生阅读态度的主动性，阅读需求的多样性，阅读心理的独特性。基于此认识，我力图让孩子真正有所得，就要“回归儿童”生活经验的起点。字词上，对已学过的要进行复习认读；对新出现的要采用生动有趣的方法，让孩子真正体会到文本自身的乐趣，争取当堂巩固。课件的使用力争是真正有效的，对语言无法表述的“祖国江山”，直观的视觉感悟。更能把握、突破难点。 （2）语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。 本课便是一篇与美术学科以及自然地理联系密切的课文。基于此认识，我努力拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在语文学科和其他学科的相互交叉、渗透和整和中开阔视野，尝试用画画的方法来帮助对文本的理解和拓展。但又不脱离文本，甚至利用文本来作画。 （3）创设课堂合作交流，愉快学习的氛围： 课文描绘的景色是美丽的，感情基调是高兴，充满对小彩笔的喜爱之情。在和小伙伴的合作过程中，互帮互学，小组讨论交流，在一起读画儿歌的过程中，学生的合作意识被调动。利用各种形式的读，营造轻松、民主的学习气氛，让学生充分体验到合作愉快的感觉。 ◆预设教学过程： 教学材料与预设教学路径 预设学生活动 备择方案 设计意图 （一）导入： 问话举例：上课前，蒋老师先给小朋友猜个谜语好不好？是什么？（出示实物）你看见有多少种颜色呀？这是什么颜色？这个呢？这一支呢？还有？ 这么多的颜色真可以说是——五颜六色 （好！） （小彩笔、水彩笔、……） （十二种） （红色、绿色、蓝色、黄色） （五颜六色） 教师引导 实物提醒 导向课题 联系生活实际 （二）展开： 师生互动历程： 1、教师提问：今天我们就要来学习一首写小彩笔的儿歌，题目你会读吗？（出示） 2、学写“笔”字。（笔的实物） 3、你还知道哪些笔？ （小彩笔） 自学 （铅笔、……） 正音：cǎi 打开书，赶紧自学一下，谁愿意来做小老师，教大家这个字？ 读题正音 学习生字“笔” （三）发展： 学习指导说明： 1、学习第一、二行： 1、听老师夸小彩笔 2、指名学生来夸一夸，比比谁夸得最好 “鲜艳”就是颜色很多，很亮，很好看（谁的什么很鲜艳？） 范读第一、二行，学生模仿读，理解“”鲜艳” 2、学习第三到六行： 1、看老师画了什么？ 2、认读四句话（文本出示） 3、六行连读 3、学习第七、八行： 1、学生试读，教师范读 2、你知道哪些江山？ 3、再读读这两行 4、读全文： 5、认词： 6、写字：学写“画”，反馈 （国旗、草地、海洋、金鸡） 小老师带读 （长江、黄山………） 各种形式的读 读词、画词、开小火车再读 你记住了哪一句？（图画帮助）正音 较夸张地范读 配乐讲解 试背 语言提示帮助 强调第7笔 忆读课文 课件的使用，帮助理解、读好难点句 利用各种形式增强低段学习的趣味性，体现文本本身的乐趣。 （四）拓展：开放性任务：小组合作完成作业纸 用四色彩笔画其他事物 小组讨论，合作完成 通过画画来拓展文本 备注：本教学方案将根据教学实际情况进行修改变更。
㈧ 学前班儿歌愉快的夏天
6首儿歌，欢度快乐夏天 1、 太阳雨 雨敲着小路沙里格沙， 雨弦弹响了金琵琶， 我赤着脚丫叭里格叭， 童心追赶着雨花花。 踩雨呀，踩雨呀， 踩着了一页夏天的童话。 雨敲着荷叶沙里格沙， 绿色小帽珍珠儿挂， 我赤着脚丫叭里格叭， 亲昵的雨点我要捉住它。 踩雨呀，踩雨呀， 闯进了一幅夏天的图画。 2、夏天到 夏天到，知了叫。 小鸟躲在树枝上。 小狗呼呼睡大觉。 洒水车，嘟嘟叫。 来给大街洗个澡。 3、 夏天的夜 露珠在荷叶上睡觉， 露珠的梦是绿的。 星星在天空中睡觉， 星星的梦是亮的。 宝宝在小床上睡觉， 宝宝的梦是甜的。