❶ 小班科学教案爱睡觉的小猪
活动目标：1、幼儿初步理解歌词内容，学唱歌曲。
2、能愉快的参与活动，喜欢用身体动作进行表演。
活动准备：1、《小猪睡觉》 课件 2、小猪胸饰 3、小动物若干活动过程：
一、律动《走路》
1、边唱边跳《走路》
师：宝宝们，今天天气真好，妈妈带你们到草地上去玩吧！你们看谁来了？出示一些小动物，幼儿说出他们的名字，一起进行律动《走路》。
师：我们找个地方休息一下吧！刚才，有那么多小动物在玩，真热闹。我们一起来看一看还有谁？
二、新授歌曲《小猪睡觉》
1、认识可爱的小猪（1）（放课件）谁来了？它长得什么样？
（2）它在干什么？
（3）小猪睡觉是怎么样打呼噜的？
（4）小结：小猪吃得饱饱，闭着眼睛睡觉，大耳朵在扇扇、小尾巴在摇摇，咕噜噜噜噜、咕噜噜噜噜、咕噜、咕噜、咕噜、咕噜，小尾巴在摇摇。
2、和小猪一起唱歌（1）分段看动画"请你们把小猪的动作用一句话来说一说。"（幼儿尝试说出每句的歌词。）（2）小猪睡觉时会发出什么声音呢？（幼儿重点学念咕噜噜噜噜并学唱旋律）（3）我们一起来说说小猪睡觉的事，不看画面，你们能记住吗,那我们蒙起眼睛？"（幼儿练习完整，有节奏的念歌词。）3、幼儿聆听歌曲师：我们一起来听听小猪睡觉的事，这首好听的歌曲叫做《小猪睡觉》。
4.幼儿学唱歌曲。
（1）"我们一起来唱一唱小猪睡觉的事。"（跟教师学唱并练习咕噜噜噜噜的乐句）（2）"小猪想请你们唱歌,这次我们唱时,把小猪打呼的声音唱的响一点。"（3）"小猪打呼噜的声音真响,这次我们摇着猪宝宝来唱一唱."5. 幼儿根据歌词做相应动作，进行歌表演。
师：我们也来扮演小猪，跟着小猪一边唱，一边表演,找一个好朋友一起去表演吧。
三、结束部分师：小猪宝宝们天亮了,起床了，我们又要去郊游啦！
歌曲表演《郊游》，带着孩子一起唱着歌进行歌曲表演，结束。
❷ 幼儿园中班礼仪教案《观看比赛》
幼儿园教案：友好相处朋友多 教师：屈老师 （一）活动目标： 1.学习初步的交往技能及与同伴友好和睦相处的方法。 2.体验与老师、同伴互相关心和互相帮助带来的快乐。 （二）活动准备： 经验准备：请幼儿课前收集有关\"我和好朋友友好相处\"的故事，以图画或图示等方法记录下来。 材料准备：纸、笔、幼儿活动操作材料《健康∕社会·小黑猪噜噜》 （三）活动过程： 1.讲述故事《小黑猪噜噜》引入，激发幼儿学习的兴趣。 引导幼儿欣赏操作材料《健康∕社会·小黑猪噜噜》，鼓励幼儿说说小黑猪没有朋友的原因。提问：小动物们喜欢和小黑猪玩吗？为什么？ 讨论：如果你是小黑猪，要怎么做才能让小朋友喜欢你？ 2.交流\"我和朋友友好相处\"的故事，学习友好相处的方法。 谈话：引导幼儿说出已有的友好相处经验。 师：平时是怎样和好友友好相处的？ 师幼共同梳理友好相处的方法：一起分享玩具、懂得谦让、关心帮助同伴、待人有礼貌等。 3.分组情景表演，体验与同伴友好相处的快乐。 （1）幼儿分组进行表演，教师指导。 （2）集体分享，为幼儿颁奖。 4.活动结束，进一步感受同伴之间友好和睦相处带来的快乐。 师：朋友在一起互相关心、互相帮助多开心呀，我们大家一起比一比谁的朋友多把！ （四）活动延伸：在班级进行\"谁的朋友多\"的评选活动。
❸ 哪一个小班健康教案里有小猪噜噜
一. 活动目的：
1. 幼儿能了解到家里垃圾多了会引来苍蝇和蚊子，还会给人带来许多烦恼。
2. 激发幼儿不乱扔垃圾的情感。
. 活动准备：
情景表演，头饰（两只小白猪，小黑猪），各种工具（扫帚，簸箕，雷达，苍蝇拍，必扑，老鼠夹，神笔）。
三. 活动过程：
情景感知――讨论讲述――行为练习（一） 情景感知：
1. 小朋友，你们喜欢这个家吗？为什么？（广泛地请幼儿来讲一讲，老师听取意见）2老师也不喜欢这个家，为什么小朋友不喜欢，请大家看一个表演。
3. 幼儿和老师共同看情景表演。
） 讨论讲述：
1. 小白猪为什么会肚子疼？（吃了苍蝇叮过的蛋糕）（引导幼儿发现苍蝇和蚊子）教师小结：对呀！苍蝇浑身都是细菌，它最喜欢肮脏的地方。垃圾桶边，厕所里，到处可以见到它然后叮在蛋糕上把细菌都传到了吃的东西上，小白猪吃了苍蝇叮过的蛋糕，所以就会肚子疼。
2. 家里垃圾多了除了引来苍蝇和蚊子，还会带来什么烦恼？（让幼儿讲讲议议，讨论一下）（引导幼儿讲出苍蝇.蚊子.老鼠的危害）3. 小朋友那么现在你们还喜欢小猪家吗？
（三） 行为练习：
1. 怎样才能把家里整理干净呢？
2. 有什么办法能消灭蚊子.苍蝇.老鼠呢？
3. 幼儿.小猪.老师共同整理小猪家。
4 现在小猪家变干净了吗？我们把小手洗干净和小猪说再见吧。
❹ 幼儿小班歌曲《小猪噜噜》课后反思
《纲要》中指出，艺术领域的基本精神是向传统的艺术教育挑战，建立新的艺术教育理念，并在新理念的指导下，实施新型的科学型的艺术教育。在生活中，适合幼儿进行美术创作的材料不仅仅局限于用彩笔和画纸，一根树枝，一节竹子、一把刷子、一种蔬菜都能成为幼儿的绘画工具。 又到了一学期一次的乡土艺术周活动了，这次我们小班组以一课跟进的形式轮班上课，最后我们选定一个美术活动《小猪噜噜的花枕头》为行为跟进式课例。有新教师张老师上课，《小猪噜噜的花枕头》运用蔬菜的横切面刻画出花纹当印章，再沾上颜料进行印画。三堂课听下来，我觉得张老师第一次活动时，材料准备很充分，番薯、萝卜印章人手一份，颜料调色也很漂亮。活动开始从故事入手，这是小班孩子最容易接受的，给小猪噜噜印花枕头，孩子们表现出了极大的兴趣，但是工具的介绍缺乏，以至于到最后孩子们就是拿着这个印章在印画，而教师没有出示范例，幼儿也就胡乱的印画，印满画纸就算完成，没有达到活动目标。第二次活动，经过我们的研讨，工具介绍加进去以后，孩子们明显有关注这个绘画工具，知道了蔬菜上可以刻画出图案，沾上颜料可以印出美丽的花纹。但是教师颜料色彩的调配也很重要，你要印画，就得调颜色艳丽一点的，如柠檬黄就不可取，本来小班的孩子印画时就不容易把整个印章图案印满，而柠檬黄就更会造成看不清楚效果。还有教师在示范时有意识的让孩子印出有规则的图案，这样，能力强的幼儿能跳一跳，摘到高处的“苹果”，能满足不同层次的孩子的发展要求。第三次活动，通过前两次的活动加上张老师的反思及组内各成员智慧的碰撞，效果明显好于前两次，虽说每次的课肯定会有这样，那样的不足，但是有反思就会有进步。 通过这次的行为跟进式活动，让我受益匪浅： 本次活动充分显示了让幼儿在玩中学，学中玩的过程中用不同的工具进行大胆地绘画的特点，活动在幼儿已认识各种蔬菜为前提进行的。让幼儿体会到活动中的快乐。以儿歌的形式帮助幼儿进行学习有关印画的技能，儿歌对于幼儿来说，能进行很好的理解，易懂易学。幼儿也能通过相互的学习，去体验游戏带来的快乐。同时也促进了社会性发展。 今后我上这种活动该注意的： 1．幼儿怎样使用颜料？ 在一定的规则意识下，能认识几种简单的颜色，能掌握轻轻拿大胆的印的技能。学会在一定范围内进行印画，重复进行印画。让幼儿知道用完以后还到原来的地方，以免放错颜色。 2．教师的材料准备和摆放。 教师的材料准备颜色多样化，摆放方面，便于幼儿进行操作的。在合作性美术的过程中，相对应的地方可以准备相对应的材料。让幼儿有充足的空间进行操作。 3．教师的站位要明确。 幼儿在进行尝试活动时，不管是个人各自进行还是将幼儿进行分小组，都要做到老师的视线当中要有每位幼儿。为了不影响幼儿的正常活动，我们也需要给予幼儿充足的个人空间。 4．注意卫生，避免弄脏衣服。 在幼儿进行蔬菜印画的时候，嘱咐幼儿要小心进行，蘸了颜料后不要乱甩，注意衣服、画面和桌面的整洁。为此在进行活动时为幼儿穿上围兜。 5．以开火车洗小手的形式结束活动。 幼儿知道将操作的工具送回家，和老师一起洗洗手。 这次活动给孩子们增添了不少乐趣，也让我在不断地反思中找到差距，我要不懈地努力，不断优化我的教学策略，提高我在今后活动中的驾驭能力。
❺ 幼儿园画一只不听话的小猪的教案
活动目标： (一)指导幼儿初步学会安排主题画面。 (二)体验作品及创作带来的乐趣。 活动准备 油画棒、白纸、备用纸、教师示范用A3纸；小猪头饰一只。 活动过程 一、歌曲导入活动 [师]小朋友们，今天我们要学习画一种动物，这种动物藏在一首歌里，我们一起先来听一听，猜猜有哪个小动物藏在歌里。 (歌词：小猪吃得饱饱，闭着眼睛睡觉，大耳朵在扇扇，小尾巴在摇摇，呼噜噜噜噜噜，噜噜噜噜，小尾巴在摇。) (幼儿答对后，教师出示小猪头饰)哪个小朋友能边唱边表演这首歌呢? 二、师幼示范绘画 (示范画 一) [师]这首歌里的小猪正在做什么事情呢?(睡觉)老师来给大家画一只正在睡觉的小猪，小猪的耳朵、嘴巴和脚看上去像什么图形呢?(耳朵大大的；嘴巴是三角形的；脚是椭圆形的。)睡着时的小猪是怎样的呢?(眼睛闭着；身体趴着；有的小猪头朝这边，有的小猪头朝那边。)最后围上栅栏，小猪就有家了。 (示范画二） [师]除了睡觉，小猪还会做些什么事情呢?(走路、散步)现在老师来画画正在散步的小猪。 [师](教师边画边引导幼儿说说小猪身体的各种特征。)小朋友们想想看，小猪会在哪里散步呢?(在鹅卵石路上)鹅卵石怎么画呀?哪个小朋友来试试看?(幼儿一作画) [师]小猪散步的时候天气如何?(有太阳)画纸上还有很多空白的地方，你们觉得太阳应该画在什么位置比较好?谁来试试看?(幼儿二作画) [师]这时候，一个熟悉的声音传来：“咳，你好!”小猪回头一看：“哎呀，原来是好朋友也来散步了。”你们说说，小猪的好朋友可以画在什么位置才合适呢?(师根据幼儿回答示范作画。) 小结：画面上有两只小猪，它们的个子都差不多，既不特别大，也不那么小，它们没有站在画纸的最上面或者最下面，也没有躲在画纸的哪一个角落里，画纸上空白的地方也不多，整个画面看上去感觉就比较舒服。 [师](启发幼儿讨论)如果小猪在草地上散步，画面上还可以画些什么?(小草、花朵)小朋友们还可以想想看，小猪和好朋友之间还可能会发生哪些有趣的事情，你能把它们画出来吗?(幼儿互相交流) 四、幼儿作画 活动延伸 布置幼儿绘画作品的展示活动。
❻ 儿歌《小小猪》教案
指向：感受三字儿歌的韵律喜欢发音游戏。
准备：小猪手偶1个。回
过程：
1.家长带宝答宝面向教师围坐成丰圆。
2.教师出示小猪手偶，边念儿歌边做动作。
3.家长扶宝宝的手臂跟着教师一起边念儿歌边做动作2～3遍。
4.教师一边嘴里发出“噜噜噜”的声音，一边示范用手轻轻拍打嘴唇，拍打速度或快或慢，使“噜噜噜”听起来有快慢变化，增强发音的趣味性。
教师：“宝宝，我们也来学小猪唱噜噜歌。”
引导宝宝学“噜噜噜”发音，家长扶宝宝小手拍打嘴唇，让宝宝体验发音游戏的乐趣，感受快慢变化。
附儿歌
小小猪
小小猪，胖呼呼。
(双手轻拍肚子四下)
唱起歌，噜噜噜。
(双手放在嘴边，手指上下扇动)
希望喵喵能够帮助到您哦！
❼ 小班挑食的小猪教案
活动过程：
一、活动导入
引导语：有一只贪吃的小猪，名字叫噜噜，它现在肚子饿了，想吃东西，他究竟找到吃的东西了吗？
二、自由阅读
1、教师出示大图书，与幼儿一起认识书的封面与故事名称。
2、幼儿自由阅读故事，教师在巡回指导中用提问的方式启发幼儿边看图边自由猜测。
引导幼儿观察小猪的身体，根据淇形象猜测他去的是什么地方？
鼓励幼儿将小猪的变化用恰当的字、词表达清楚，表扬看图细致的幼儿，让幼儿体验感受画面所带来的快乐。
三、大图书阅读
1、教师出示大图书，和幼儿一起理解故事。
看第2-3页，小猪噜噜走进了一家什么店？吃了什么东西？（教师出示大字卡“噜噜”、“吃”）
吃了东西后，有什么变化？
请幼儿想象表演小猪苹果的模样。
看第4-5页，小猪走进了一家什么店？吃了什么东西？
吃了东西后有什么变化？教师出示大字卡“肚子”。
看第6-7页小猪走进了一家什么店？吃了什么东西？
吃了东西后，有什么变化？
看第8-9页，小猪走进了一家什么店？喝了什么东西？
喝了东西后，有什么变化？
请幼儿表演小猪喝饮料的模样。
看第10-12页，小猪走进了一家什么店？吃了什么东西？
吃了东西后，有什么变化？
幼儿猜想一下吹出的泡泡会是什么样子的？教师出示大字卡“泡泡”、“红红的”、“黄黄的”、“绿绿的”、“蓝蓝的”。
3、教师播放录音带，幼儿完整欣赏。
4、幼儿跟读故事一遍。
四、体验活动
1、教师将色纸发给幼儿，请幼儿与同伴交流，认识分辨四种颜色，并说一说生活中有哪些物品是这些颜色。
2、幼儿拿出小字卡和教师一起认读上面的字，再到书中找一找这些字都在什么地方，大声地念出来。
五、情感迁移
噜噜吃了好多东西，身体也变得五颜六色了，到最后还突出了许多彩色泡泡。故事有趣吗？小朋友还可以想一想：噜噜还会吃什么？身体还会变成什么样呢？
六、结束活动：
教师和幼儿收拾、整理物品，结束活动。
活动目标：
1、在猜猜想想中感受故事的趣味性，领悟夸张的想象力。
2、知道同伴讲话时要安静倾听。
3、尝试用简单的话讲述小猪去过的地方的和身体发生的变化。
活动准备：
1、小图书人手一份
2、大图书、录音带、大字卡、四色纸人手一份。
❽ 幼儿故事贪钱的人教案
作品赏析在幼儿眼中，这世界是五彩斑斓、丰富多彩的。就像这个故事里，孩子们伴随着小猪噜噜吃到、喝到的不同东西，认识了几种美丽的颜色：红扑扑、黄灿灿、蓝汪汪、绿莹莹，无形中丰富了幼儿的词汇。 通过阅读故事，幼儿学习了用不同的词汇描述噜噜全身各部位的变化，不仅有“吃”有“喝”，还有好看又好玩的故事，更给孩子带来了学习的快乐。 活动目标1.在猜猜想想中感受故事的趣味性，领悟夸张的想像力。 2.知道同伴讲话时要安静倾听。 3.尝试用简单的话讲述小猪去过的地方和身体发生的变化。 活动准备大图书一本，词汇卡片、四色纸（红、黄、蓝、绿）、故事课件。 活动过程一、教师出示大图书，与幼儿一起认识书的封面语故事名称。 1、引导语：宝宝瞧，今天谁来到我们教室里来啦？（小猪）它的名字叫噜噜，这是一只贪吃的小猪。 2、你们知道什么叫“贪吃”吗？（很喜欢吃，一下子会吃好多好多东西。）它现在肚子饿了，想吃东西，它究竟吃到了那些东西呢？ 二、看课件，理解故事内容。 1、教师逐一出示课件，和幼儿一起理解故事。 ①小猪噜噜走进了一家什么店？吃了什么东西？（苹果）怎样的苹果？（红红的苹果）吃了苹果，噜噜的脸蛋有什么变化？（脸蛋变得红扑扑的。）（出示“红扑扑”字卡）请幼儿一起讲述噜噜吃苹果的样子。 ②小猪噜噜又走进了一家什么店？吃了什么东西？吃了甜奶油后，噜噜有什么变化？（同法学习讲述噜噜吃甜奶油的样子。出示：黄灿灿） ③小猪噜噜又走进了一家饼干店？吃了什么东西？（蓝蓝的圆饼干）吃了蓝蓝的圆饼干后，噜噜有什么变化？（同法学习讲述噜噜吃饼干的样子。出示：蓝汪汪） ④哇！噜噜的尾巴也变啦！变成什么颜色的？（出示：绿莹莹）猜猜噜噜吃了什么呀？怎么会尾巴会变成绿莹莹的呢？ 原来噜噜走进了饮料店，喝了一杯绿绿的饮料。（一起讲述噜噜喝饮料的样子。） ⑤贪吃的小猪噜噜还没吃够，又来到了一家大超市，瞧，它在吃什么呀？（稍稍猜一下。）那吃了这个东西后有什么变化呢？ 师：肚子突然变大了，里面都是什么呢？（看课件）扑哧！扑哧！许多泡泡从嘴巴里冒出来了。有些什么颜色的泡泡呀？（根据回答出示四种颜色的泡泡：红红的、黄黄的、蓝蓝的、绿绿的。）师：那噜噜到底是吃了什么东西呢？听完这个故事你就会明白啦！ 三、幼儿完整欣赏故事。 1、听录音，完整欣赏故事。 师：噜噜最后到底吃的什么东西？（肥皂）2、阅读大图书，完整讲述。 3、看图片讲述故事。 四、情感迁移。 噜噜吃了好多的东西，身体也变得五颜六色了，到最后还吐出了许多彩色泡泡。故事有趣吗？小朋友还可以想一想：噜噜还会吃什么？身体还会变成什么样呢？
❾ 幼儿中班讲故事活动《小猪打呼噜》教案
活动背景：随着教学的不断深入，对幼儿各方面的发展有了更为深入的了解。发现我班幼儿在语言表达方面存在胆小、怯场的行为。在众人面前或是上台演出时有不少幼儿紧张、说话声音轻，甚至不讲话。为了给幼儿更多锻炼和自我展示的机会。同时让家长更为关注幼儿的成长足迹，鼓励家长与幼儿一起准备崭新的故事表演。 活动目标：... 1、 为幼儿营造一个学说话、敢说话、会说话、勇于表达的语言氛围，提供一个展现自我的舞台，提高幼儿的综合素质。 2、 让孩子和家长共同协助，准备情节生动、适于表演、长短适中的新颖故事，在教与学的过程中增进亲子间的感情。 参加对象：全班小朋友 比赛时间： 6月24日 比赛地点：体操房 活动形式： 1、讲故事表演。(故事内容不宜太长，带有情景、语言表演) 2、分成四组进行，每组8人。 活动流程： 1、教师分发比赛号码牌并介绍比赛要求。 2、按顺序进行比赛。 3、幼儿将自己手中的五角星投向理想的幼儿手中。 4、颁发奖状 奖项设定： 评出2个一等奖、4个二等奖、6个三等奖。 活动小结： 1、 故事比赛在两周前发布通知，希望家长与幼儿共同合作，准备生动、有趣的故事，在教与学的过程中，增进亲子间的情感。 2、 对语言表达存在胆小、怯场现象的幼儿重点指导，时常向家长询问准备情况，在日常活动中进行个别谈话，促成最后获得讲故事的奖次，促成其自信心的建立。 3、 创设逼真、有趣的讲故事比赛情景，激发幼儿兴趣。在场地选择上，摒弃日常的教室场地，使比赛更为庄重;在情景中创设分发比赛号码牌的环节，既增加了比赛的秩序感，更使得参赛者和观看者更具角色感。 4、 在评奖环节中，将主权交给每个孩子，让他们推选自己心目中最为理想的故事大王。使得幼儿的主体地位得到更好的诠释。