网络教学反思

A. 《什么是internet》 教学反思

不足之处：在交流的过程中，同学们的交流还不够深入，大家对在网上做什么交流得比较多，对网络给人们带来的变化交流得比较少

B. 教师继续教育网上反思周记怎么写得意之处和遗憾之处

教学反思需要跳出自我，反思自我。所谓跳出自我就是经常地开展听课交流，研究别人的教学长处，他山之石，可以攻玉，通过学习比较，找出理念上的差距，解析手段、方法上的差异，从而提升自己。当然，无论是运用行动研究法还是比较法，我们都需要学习先进的教育教学理论，提高自己的理论水平，达到“会当凌绝顶，一览众山小”的境界。这种解决和分析问题的思路做法毫无疑问可以锻炼和提升我们解决问题的工作能力，我们循着这种思路可以彻底找到问题发生的根源，以及找出预防问题的有效方法。这种方法与企业中所倡导的全员持续改善的管理手法也不谋而合，不论是理念还是方法，都是一脉相承，只是集体反思学习有更进一步的深入。
随着素质教育的进一步深化，现代教育最重要的特征就是高扬人的主体性，追求个人的主体性，追求个人的全面发展，充分发挥每个人的主观能动性，以期取得最大的效益和最好的发展。因而社会对教师提出了更高的要求。这种要求不仅仅体现在对教师学历层次的追求上，更重要的是体现在对教师综合素质、教学效益的要求上。
虽然在学校里接受过教育学理论及一般教学技能的培养，并经过短暂的教育实习。来到教学第一线承担起繁重的教学任务，由于受各种条件的制约，很难直接把所学的理论运用到自己的教学实践中去，久而久之，教学就变成一个单调和常规性的工作，每天疲于应付，逐渐失去了开始的魅力，教师专业发展的动力也随之减弱。实践越来越远离理论的指导，造成教学实践和理论的脱节。教师慢慢演变成“操作型”教师——依赖经验教学，对教学过程中存在的问题缺乏意识或者抓不住重点和本质，缺乏对教学诊断、调整、纠错的能力，教学缺乏新意和创意，难以适应当今教育改革的需要。最经济有效的继续教育——教学反思，教师不受时间、空间的限制，随时随地强化反思意识，提高对教学问题的敏感度，养成一种对教学的自觉反思行为、习惯，而且能冲破经验的束缚，常教常新，从而使自己从“经验型”教师走向“学者型”教
即把自己的教学实践作为一个认识对象放在历史过程中进行思考和梳理。同时不断地获取学生的反馈意见，并把它作为另一个认识对象进行分析，最后把两个具体的认识对象揉在一块儿整合思考。教学反思贯穿于你的教学生涯，而不是某一阶段的特殊任务。我思故我在，我思故我新。
反思作为哲人们的工作方法，越来越被我们普通人来使用，特别是管理者。反思是经验学习的工具，经历必须经过反思，才能升华为经验知识。生活和工作都需要反思，其实我们每一个人无时无刻不在思考中，但对思想的思考还是需要进一步加强。
当今社会和环境的快速变化要求组织和个人具备优秀的学习能力，学习和适应这种变化对我们提出了新的挑战。让我们对学习有了新的认识，个人学习已经延伸为终身学习、组织学习，不仅是学习理论知识，而且更要在实践中、新事物中快速学习，向社会经济生活中所有对象学习。学习的方式也在不停地更新，除了传统学习方式，基于网络媒介的学习更是为我们的工作生活带来了巨大的变化，培养学习型组织和知识管理为我们的未来提供了方向。认识不到学习的这些变化就给集体反思学习带来了一定困难。

C. 求一篇800字左右的数学教学反思(学生方面)

浅谈在网络中应用多媒体计算机优化小学数学课堂教学

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【英文读后感】
浅谈在网络中应用多媒体计算机优化小学数学课堂教学
石狮市湖滨教委新湖中心小学 杨美美
[内容摘要] 本文从基于网络中小学数学课堂教学实际出发，阐述了在网络环境中小学数学课堂教学的英文读后感特点，基于网络中小学数学的英文读后感教学是一种探讨和发展中的新型教学模式，它与传统的教学模式有着很大的差异，本文着重描述了在网络环境中小学数学课堂教学的几个优点。
[关键词] internet ；cai ；电子白板 ；校园网
21世纪教育是一个人脑+电脑+网络的教育。网络教育，说到底也是一种媒体教育，而且是21世纪媒体教育的基本模式。教师+（一本书+一支笔+一块板）+学生这种传统典型的教学模式对于只要求传承知识虽有一定好处，但作为认知主体的学生在教学过程中却始终处于被灌输、被填鸭的从属地位。其主动性、内动力和自压力、积极性难以发挥，有利于学生发散性思维、批判性思维和创造性思维的培养和形成，与当前提倡的素质教育背道而驰，而网络环境中的小学教学具有传统教学中不可比拟的优势：
一、创造情景，激发兴趣
布鲁纳说过：学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣。在传统教学中教学内容的呈现方式多表现为单维性，即从抽象的数

D. 如何优化计算机网络技术课程的教学反思

本文从高校计算机网络技术课程的现状出发，探讨了优化该课程教学的一些措施。关键词：计算机网络课程 现状分析 教学方法一、计算机网络技术课的教学现状随着现代通信技术和计算机技术的飞速发展

E. 怎样做幻灯片

1、第一步：右键单击，选择，选择“”演示文稿。

F. 网络是好还是坏 教学反思

从教学方面讲，绝对弊大于利。自制力不强的孩子就会沉迷，不可自拔。浪费时间，学习退步，养成习惯后就更可怕。查资料什么比起坏处来就弱多了

G. 如何将计算机接入因特网 教学反思

一、教学目标：
1．理解计算机接入因特网的两种方式：拨号上网和通过局内域网容上网；
2．学会局域网中计算机接入因特网的参数配置：TCP/IP，子网掩码，网关，DNS，代理服务器等。
重点：计算机接入因特网两种方式、参数配置
难点：各网络参数作用

二、预习指导：（15分钟）
1．阅读教材P38-40，弄清两个概念：
①因特网服务组织有哪些？
②计算机通过哪两种方式接入因特网的？分别需要哪些设备？
2．阅读教材P41-46，初步弄清以下概念：
①什么是IP地址静态分配法和动态分配法？分别适用于哪种接入方式？
②子网掩码作用是什么？
③网关和代理服务器作用是什么？
④DNS服务器的作用是什么？何为域名解析？
⑤如何设置以上参数？（实践）

四、展示交流：（25分钟）
1． 因特网服务组织：
因特网服务提供商：ISP（如中国教育和科研计算机网CERNET，中国电信163、169，中国金桥信息网CHINAGBN等）；
因特网内容提供商：ICP；
因特网应用服务提供商：ASP。