1. 小班健康教案学妈妈
目标正确就是指制定的教学目标既要符合课程标准的要求，又要符合学生的实回际情况。答教学目标是设计教学过程的依据，是课堂教学的总的指导思想，是上课的出发点，也是进行课堂教学的终极回宿。如何制定出一个具体明确又切实可行的教学目标呢?首先要认真钻研教材，结合数学课程目标和教学内容，制定出本节课的教学计划：要使学生把握哪些知识、形成什么样的技能技巧、达到什么样的熟练程度、会用哪些方法解题等，这就是双基目标。其次是考虑通过这些知识的教学，应该培养学生哪些思维能力，这是思维能力的目标。再次是想一想通过这些知识的教学，对学生进行哪些思想教育，培养哪些良好的道德品质，这是渗透思想教育的要求。最后是考虑哪些地方可以对学生进行创新教育，怎样培养学生的创新意识和创造能力，这是创新教育的要求，这也是课堂教学最重要的目标。
2. 托班数学妈《妈妈在哪儿里》教案教案
活动目标：来1.练习向指定的方源向跑。2.理解并遵守游戏规则。
活动准备：
头饰卡1张(幼儿活动资源包);儿歌《小蝌蚪》。
活动过程：
1.准备活动：组织幼儿在场地上学小蝌蚪游、小青蛙跳。
创设情境：“现在老师是青蛙妈妈，你们是小蝌蚪，让我们一起做操吧!”
“跟着妈妈点点头，转圈游一游，向前跳一跳，和妈妈抱一抱。”
2.学做游戏。
教师讲解游戏的玩法。
教师扮青蛙，幼儿扮小蝌蚪，“小蝌蚪”跟着“青蛙”四散地边游边念儿歌：“小蝌蚪，游呀游，圆圆脑袋黑黝黝，细细尾巴妞呀扭，小河里面游呀游，游来游去想一想，妈妈、妈妈你在哪儿?”当儿歌念到“游来游去想一想”时，幼儿要闭上眼睛蹲下，教师立即跑到场地一端。当儿歌念完时，“小蝌蚪”睁开眼睛寻找“青蛙妈妈”，“青蛙妈妈”边招手边说：“孩子，我在这里。”“小蝌蚪”们迅速跑到“青蛙妈妈”的身边。
教师带领幼儿做游戏，提醒幼儿遵守游戏规则，当念到“游来游去想一想”时，小蝌蚪要闭上眼睛蹲下。
游戏熟练后，可请幼儿扮青蛙妈妈继续玩。
3.放松整理。
幼儿跟着教师边念儿歌边做动作：“请你跟我伸伸臂，请你跟我甩甩手，请你跟我踢踢腿。”
3. 教案 《最美丽的妈妈》教学过程
我有一个慈祥抄的妈妈，一头卷发，美丽的微笑常常在她的脸上。我有一个非常好的妈妈，因为爸爸工作忙，所以照顾我、养育我、辅导我的任务全都落在妈妈身上。妈妈常说：宝宝是妈妈庄嫁、小树和小船！我有一个慈祥的妈妈，一头卷发，美丽的微笑常常在她的脸上。我有一个非常好的妈妈，因为爸爸工作忙，所以照顾我、养育我、辅导我的任务全都落在妈妈身上。妈妈常说：宝宝是妈妈庄嫁、小树和小船！
妈妈精心的照顾我--她的庄稼。每天从早到晚，能吃到妈妈精心做的每一顿饭。一年四季风里来雨里去，用电瓶车送我上学和放学。比如有一次，放学的时候，突然间下起了雨。我出来的一瞬间，看见妈妈站在雨中，我问妈妈：“你为什么不躲雨？”妈妈回答；“我怕你出来找不着我。”妈妈就是这样精心的照顾我。
妈妈把我当成一棵小树来培养，希望我能长成一棵参天大树，成为对社会有用的人。妈妈帮我改正缺点，像给小树减枝。一次我玩电脑超过了规定的时间，妈妈很生气，后果不用说也很严重。从那以后，我严格遵守玩电脑的时间，保护视力。
妈妈希望我是一艘杨帆远航的小船，不怕困难，勇往直前，早日到达成功的彼岸！所有这些是妈妈陪着我成长，我爱我的妈妈！
4. 幼儿园小班教案《我来当妈妈》
［活动目标］ 1.让幼儿学会穿脱衣服的方法。 2.培养幼儿自理能力，增强自我服务和帮助他人的意识。 ［活动准备］ 故事《秋克的故事》，衣服（开衫，套头衫） ［活动过程］ 一、导入 1.教师讲述故事——《秋克的故事》 2.师幼共同讨论，认为秋克的做法不对。 3.鼓励幼儿做一些力所能及的事情，学习自己解决遇到的问题。 4.教师提出问题：“穿脱衣服应该自己做还是需要他人帮助？” 5.今天我们学习如何穿脱衣服。 二、学习穿脱衣服的方法。 1.教师展示衣服（开衫），带领幼儿认识衣服的领子，袖子，扣子，底边和衣服的里外。 2.教师展示穿脱衣服的方法。（边示范边讲解） 1）穿开衫“盖被子”就将衣服顶在头上；“小老鼠出洞”两只手分别从袖筒中伸出来；底边对齐扣扣子（从下到上）。脱开衫；“解扣子”“小老鼠出洞”衣服放平整。 2）穿套头衫：“宝宝钻进大洞洞，脑袋钻进中洞洞，小手伸进小洞洞”；两手抓住衣服的边，将头套进衣服内。脱衣时，“小手出小洞洞，脑袋钻出中洞洞”，整理好衣服。 三、穿衣服比赛 教师在每位小朋友的小椅子上分别放一件套头衫和一件开衫，请幼儿跑到小椅子旁边迅速穿衣服，先穿完的小朋友举手示意教师，然后教师让大家说一说哪个小朋友穿衣服方法正确？哪个小朋友穿得最整齐。 四、游戏：《我来做妈妈》 1.把幼儿分为两组，一组做“妈妈”，一组做“宝宝” 2.进行“妈妈”为“宝宝”穿衣服的游戏。 3.转换角色游戏重新进行。 ［活动延伸］ 1.平时指导幼儿正确穿脱衣服。 2.在娃娃家投放娃娃和符合节令的衣服，让小朋友扮演“爸爸”或“妈妈”，帮助“孩子”穿脱衣服。 3.请家长指导孩子在日常生活中学习独立的穿脱衣服，能够将衣服穿戴整齐。 ［活动反思］ 1、经过教学活动和平时的引导，幼儿都能主动的自己穿脱衣服，有部分幼儿穿的不整齐，今后家园配合，逐渐提高。 2、穿衣训练，使幼儿养成自己的事情自己做的好习惯，提高了他们的自理能力；同时，特别是游戏《我来做妈妈》，渗透帮助他人做些力所能及的事情，体验做妈妈的辛苦，从而产生不再麻烦妈妈的想法。 附：秋克的故事 秋克要去看外婆，妈妈怕他肚子饿，在他口袋里放了两个煮鸡蛋，让他在路上吃。 走了一会，秋克的鞋带散开了。他走回家，叫妈妈帮他系上，系好鞋带，跨着大步走了一会，秋克想起该吃鸡蛋了，有走回家，叫妈妈帮助剥鸡蛋。吃了鸡蛋，秋克大步走过电影院。哗！下雨了。秋克没带伞，又回家去拿。 妈妈帮秋克换上干净的衣服，撑着伞在路上走着。没过多久，雨停了，太阳出来了。秋克抬头看天空，脚一滑，又摔倒了，秋克爬起来，一阵风似的跑回家：“妈妈！我在外婆家楼下摔倒了！” ［设计意图］ 阳春三月好天气，这个季节孩子入园、离园时需加外套。我班大部分孩子没有积极主动自己穿脱衣服的意识，而是需要老师或家长帮助；个别孩子吃饭需要老师喂；鞋子穿不好……。他（她）们的年龄四周岁左右，应该培养他们自理能力，教育他们做一些力所能及的事情。
5. 小象学做妈妈的教案总结
写教案的具体内容复包括制以下十项：
一．课题（说明本课名称）
二．教学目的（或称教学要求,或称教学目标,说明本课所要完成的教学任务）
三．课型（说明属新授课,还是复习课）
四．课时（说明属第几课时）
五．教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题）
六．教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点）
七．教学方法要根据学生实际,注重引导自学,注重启发思维
八．教学过程（或称课堂结构,说明教学进行的内容、方法步骤）
九．作业处理（说明如何布置书面或口头作业）
十．板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）
十一．教具（或称教具准备,说明辅助教学手段使用的工具）
6. 学前班语言故事种妈妈教案
小老鼠吞下一粒红枣，很得意。它昂起头、竖起尾巴哼起小调：“小老鼠嘴巴大，一口吞下大红枣！”
小白猫听见了，气冲冲的跑来，对老鼠张大嘴巴：“吵什么吵！你能吞下大红枣有什么稀奇，我能一口吞下你，你看谁的嘴巴大？”
“啊！”老鼠惊叫声逃走了。
白猫得意起来。它弓起背，转着脑袋哼起了小调：“小白猫嘴巴大，吓得老鼠逃回家！”
大黄狗听见了，跑来对着白猫用力张大嘴巴叫：“吵什么吵！你吞下个老鼠有什么稀奇，我能吞下你，你看谁的嘴巴大？”
“啊！”小白猫惊叫一声，吓得跳上一座房子的屋顶。
黄狗吓退白猫，自己也得意了。他翘着尾巴、摆动屁股哼起小调：“大黄狗嘴巴大，吓得白猫跳上房！”
不料大老虎赶来了，他对着黄狗张大嘴巴吼：“得意什么，小小的黄狗，你看看谁的嘴巴大？”
“啊！你大你大！”黄狗吓一大跳，夹紧尾巴赶紧逃走了。
大老虎吓退黄狗，很得意，一路走一路哼：“嘴巴大，嘴巴大，老虎嘴把第一大！”
河里有几个河马在聊天，有一个小河马听着无聊正好打个哈欠。
老虎吓得赶紧走开了：“啊！河马才是陆地上的第一大嘴巴呢！
《坏蛋投降》
铁皮小人儿的布老虎在陷阱里，竖起耳朵听有没有声音，好象黑老鼠揭开了上面的东西，它们听见了好象什么在打。它们觉得是绒兔子在跟别人对打，后来它们想了想，绒兔子那么胆小肯定早就被抓了，铁皮小人儿说：“可能是上面的门板上粘的一个人下来了，和黑老鼠它们对打。”后来一根绳子垂了下来，它们抬头往上看，发现是绒兔子，铁皮小人儿说：“可能绒兔子拉不上去我们。”绒兔子三下两下就把它们拉了上来。
他们大家用油把身上的万能胶洗干净后，绒兔子说：“咱们去看看咱们的俘虏！”
他们看见黑老鼠被粘在门板上，其它的有的被绳子捆着，有的被打到外面，铁皮小人儿说绒兔子真了不起！黑老鼠说：“象这么厉害的大兔子，我们还是投降吧！”
铁皮小人儿说：“那可不行，先得让它们走开，不准到这儿来。”
黑老鼠说：“可以。”
大伙解开老鼠的绳子，让他们把墙外的绿老鼠找回来，后来他们拿回来了绿乌龟，大伙以为是乌龟呢，最后竟然那只“乌龟”说话了：“说它是老绿，要不是会硬气功，它早就憋死了。”原来是绿乌龟撞到石头上，脑袋又撞到肚子上，又碰到墙上，最后，胳膊和腿也撞进了肚子里。
学与玩
很久以前恒河边有一头鹿，它的毛有九种颜色，它的角像雪一样白。九色鹿每天到河边吃草喝水，这儿有它的一个好朋友，那是一只乌鸦。
有一天，一个人不小心掉到河里。九色鹿看到后不顾危险，把人救上岸了。被救的人要答谢九色鹿，九色鹿摇摇头说：“你不用谢我。只要不把这件事告诉大家就行了。”说完九色鹿就不见了。
一天夜里，这个国家的王后做了个奇怪的梦，看见一头鹿，它的毛有九种颜色，他的角像雪一样白。她醒来对国王说：“我要九色鹿，拿它的皮做坐垫，您快给我找来。要不，我就要死了。”
国王告诉全国的老百姓：谁能找到九色鹿，就分给他半个国家，还给他满满一盆金子。
可是谁也没见过九色鹿，谁也不知道九色鹿在哪儿，只有一个人，就是九色鹿救了的那个人知道。他想：“这下可好了，我可以有满满一盆金子，还分到半个国家呢！”他跑到王宫里，让国王带上兵马和他一起去捉九色鹿。
这天，九色鹿正伏在地上打瞌睡，它的好朋友，就是那只乌鸦，站在树枝上，看见远远问那个人：“九色鹿救了你，你为什么反而要害他呢？”
那个人说不出话来。
国王叫他的士兵让开一条路，把九色鹿放了，并且下了个命令：“以后，谁也不许来捉九色鹿。”那个人呢？他没有拿到满盆的金子。也没有分到半个国家。国王叫士兵把他绑起来，仍到恒河里去了。
老鹰的羽毛
鹰妈妈就要生蛋了，她拔下一些羽毛，准备为她的小宝宝们布置一张既温暖的摇篮。 一阵风吹过，一根羽毛趁机飞了起来。它想：“我可不愿呆在这个窝里，我要去找一个更适合我的地方。”
白云飘过来对小羽毛说：“小羽毛，我们去周游世界吧！”小羽毛不屑的说：“我是鹰的羽毛，所以我应该去找一个更适合我的地方。”说完，它就飘离了白云。
一只小鸟看到了高兴地说：“这根羽毛又大又软，铺到窝里肯定很舒服。”于是小鸟就去衔那根 羽毛。小羽毛借着风力躲开了说：“喂！我可是鹰的羽毛！你不怕吗？”小鸟却说：“你不过是鹰的羽毛， 离开了老鹰，你也仅仅是羽毛，只配铺床用！” 小羽毛气得浑身发抖，说不出话来。这时大雨下了起来，小鸟连忙翅膀飞走了。雨点打在小羽毛身上……
小羽毛醒来发现自己正躺在地上，身上全是泥水。这时它已经飞不起来了。小羽毛伤心地哭了起来。
一个小女孩看见了它说：“这样的羽毛我还没有见过呢。”她捡起小羽毛，用它和一个大公鸡的羽毛做了一个毽子。
白石成羊
从前，有个个性非常谨慎的好人，名叫黄初平，是丹溪这个地方的牧羊人。
有一天，一个修炼成道的道士看到他，认为是个可以造就的人才，就带他到金华山上去修炼气术。黄初平进入石室修炼后，经过了四十年才重回人间。
当初黄初平被带走的时候，他的亲友都替他担心着急，以为他会遭遇祸患。黄初平的哥哥也时常想念走失的弟弟，就坚决地放下羊群，到各地去找寻弟弟的行踪。经过了许多年，总算让他在金华山找到了黄初平。
黄初平和哥哥快乐的相聚几天后，哥哥不禁想起家中的羊群，于是就把心中的排念告诉黄初平。黄初平餐了笑说："哥哥，您放心，绝对是家中平安，羊群健在。" 黄初平说完，就带着哥哥回家看看。他们来到了家附近的旷野一看，那里有羊群，只看到一块白色的大石头！哥哥不禁着急起来，转身问黄初平："羊呢？""羊不是在这里吗？"接着，只听黄初平大叫一声，拿出鞭子往白色大石头上一抽，那一块白色大石头，立刻就变成了几万只白绵绵的羊儿来了。 "哇！真是太棒了！弟弟，你已经修炼成好法术了。"哥哥不禁替黄初平高兴
贪玩的后果
从前有条白龙，它非常贪玩，由于龙身太长，在水中嬉戏并不过瘾，于是它就常常变成鱼，潜入水中，在水里优闲地游来游去。
这一天，白龙又化身为一条鱼，跳入河中，在水里优游嬉耍着。恰巧来了一个渔夫，看到这条与众不同的鱼，就连忙拿起箭，向它射去。可是只射中了鱼（白龙）的眼睛。"哎呀！真是可惜啊！要是射中了这条鱼，一定能卖一个好价钱的。"渔夫惋惜着，就到别处去捕鱼了。
白龙被射中眼睛后，不禁勃然大怒，它忍着箭伤跃升上天，找玉帝告状去了。"启禀玉帝，今天我变成一条鱼到凡间的河流中去嬉戏。不料却被一名鲁莽的渔夫射中左眼，从今以后我就成了独眼龙，这有损龙颜。求玉帝责罚那可恶的渔夫。" 玉帝心平气和地听完了白龙的叙述后，反而责备白龙说："射鱼本来就是渔夫应当做的事，有什么好责罚的？是你自己要自贬身分，化龙为鱼，才会招致这无妄之灾，怎么能怨恨别人呢？" 白龙听了，虽然内心仍然非常生气，但是玉帝既然如此裁决，它也不敢违抗玉帝的命令，私自去报仇，只好自认倒霉了。
小狗穿鞋
妈妈给三岁的浩浩买了一双新鞋，浩浩穿上后左看看，右瞧瞧。家里的小狗跑了过来，舔了舔浩浩的鞋。
浩浩仰起头来，天真地问：“妈妈，狗狗冷吗？他怎么不穿鞋？”妈妈顺口说了一句：“你去问它吧。”
于是浩浩低下头，对着小狗的耳朵说：“小狗狗，你冷吗？我给你穿鞋好吗？”突然他大叫起来：“妈妈，狗狗说它冷，它向我点头呢！”
不知什么时候，浩浩把自己的鞋子脱了下来，套在小狗的两只前脚上。
“妈妈，还差两只脚呢！”
“差什么两只脚？”
“狗狗还差两只脚没有鞋呢……”话还没说完，小狗汪汪汪地叫着，逃跑了。浩浩低着头、红着脸、扯着衣角，不好意思地向妈妈走去，嘴里念叨着：“新鞋让小狗穿走了，小狗现在和我一样，都光着两只脚啦！”
7. 中班小象学做妈妈故事的教案
孩子是很喜欢动物的，因为动物的许多秉性和孩子的童心(特征)很相通，于是，童话的世界一定有动物朋友相伴随。
孩子认识自然的规律是由近及远的，野兽中的一些特征明显的动物，也已经引起中班孩子的关注。我想：是否可以在认识一个动物的同时，提升孩子的经验，从而认识一类动物呢?因为象具备了一切野兽的特征，于是，就选择了“小象"。
在这样一个集体活动之后，如果孩子感兴趣，还可以对野兽进行更广泛的探索。
内容与要求
1．了解象的外形特征和一些生活趣事，并尝试归纳野兽的特征。
2．用纸盒或积木粘接小象，并学习一正一反折纸的技能。
3．有关象的图片：象的彩照、象的生活(繁衍、食物、生长地区
等)、象的本领(为人类做的事)。
4．废旧纸盒、积木、彩色纸、剪刀、浆糊或橡皮泥，一正一反折的象鼻子的范例若干。
5．一些野兽和禽类的小卡片。
过程与指导
认识象—一了解兽类—一制作小象 一、认识象
1．幼儿观看图片展览。
(出示绒布象)喜欢它吗?桌上有一些有关小象的图片，你去看看，你喜欢它什么?为什么?
2．说说小象的事：你喜欢它什么?为什么?
——从情感着手，引导幼儿讲述自己的喜好。
幼儿：我喜欢象的腿，它的腿粗粗的，一踩一个深深的脚印……我喜欢象吃的东西，』因为我也喜欢吃香蕉……我喜欢象妈妈生宝宝，因为我也是这样生出来的……我喜欢象鼻子，它帮人们运木头……
3．老师(小结)：象的本领真大，它可以帮人们做许多事，还有许多趣事，那是因为，它有一只长长的鼻子，四条粗粗的腿，一条细
细的尾巴，两只像扇子一样的耳朵，象孩子从妈妈肚子里生出来就是宝宝，它生活在野外的。
二、了解兽类
找“与象长得有点像"的动物小卡片。
——这里要引导找总体相同的地方，如提示：小象有两只眼、两只耳，还有谁也有的?
幼儿：小鸟和小象长得很像的，都有两只眼睛。(老师不置可否)
幼儿：小猪和小象长得很像的，都有两只眼、两只耳朵、一个鼻子、一张嘴，还有四条腿、一根尾巴。
老师：是啊，小猪和小象长得真像。(给孩子暗示)
幼儿：小鱼也有眼睛……
幼儿：小鱼没有腿……它是用鱼鳍游的……
幼儿：小鸟也不像小象，它只有两条腿，它有翅膀，小象没
有。
——孩子开始分析动物的总体特征了，这时，老师可以引导归纳了。
老师：归纳野兽的特征：生活在野外的哺乳动物。
三、说说“你知道的野兽”
老师引导：和小象一样，所有的野兽都是人类的朋友。既然那么喜欢小象，我们就来做一个吧。桌上有许多材料，你选一些东西，做一只象。(出示做鼻子的范例)这是做鼻子的方法，你先试试，它是怎么做的?
幼儿探索制作。
欣赏玩耍：
(1)看看你的象在干什么?你是怎么做的?
(2)带着小象去玩玩。
活动反思
1．材料的提供与效果的预见。
在提供给孩子制作小象的材料时，曾考虑过，是每一张桌子都有各种各样的材料呢，还是每一张桌子仅有一类的材料(不同桌子上的材料是不同的)。于是，我用几个孩子试了一试，结果是明显的：前者尽管孩子可以使用更多种的材料，但是，由于每张桌子的材料是相同的，所以，孩子的作品，很容易相似，不同的作品很少，孩子的求异习惯不容易养成。而后者尽管孩子接触到的制作材料比较单一，但是，可以促使孩子专一地用同一种材料创作，并相互交流方法，孩子的作品就比较丰富，所以，当孩子的制作技能还比较弱的时候，相对单一类型的材料，可以帮助孩子更专注地表达表现。
2．引导孩子讨论的艺术。
在开始的认识活动中，提供给孩子将近9张图片，其中包含了小象的所有特征，孩子们可以通过图片的暗示，来说说“我最喜欢小象……因为……"但是，孩子的看图会意的能力还不是很强，所以，孩子没有讲到象的牙、耳朵，也没有讲到小象生活的地方，于是，我有点紧张。其实，我应该有所预见这样的状况，我索性引导：谁喜欢小象的牙齿?为什么?……小象的耳朵很特别的，谁喜欢?为什么?……小象可以帮我们做事，可是它喜欢生活在哪里呢?(对，这张图片就是说的小象有尖利的牙齿，这张图片上就是说小象有两只大耳朵等等)这样既显示教师教育状态比较自然，也可以使孩子了解观察图片的方法。