表情教学

A. 微表情识别读脸读心课程宜采用哪种教学模式()A理论讲授式

可以学习掌握速读记忆的能力，提高学习复习效率。速读记忆是一种高效的学习、复习方法，其训练原理就在于激活“脑、眼”潜能，培养形成眼脑直映式的阅读、学习方式。

B. 心理健康表情万花筒教学环节怎么穿插

卷纸筒（保鲜膜筒）、3片三棱镜镜片、2片透明玻璃圆片(一大一小)、磨砂玻璃圆片专、2条黑胶带、泡沫条属、塑料珠片、塑料目镜、塑料物镜、厚纸条。
方法/步骤

将3片三棱镜镜片整齐排列在黑胶带上，并留约2mm的间距，折起来组合成三棱镜。

三棱镜 组装方法。。。。

将镜筒与物镜组合，放入磨砂玻璃圆片，再放入塑料珠片，将大的透明玻璃圆片盖在上面，并用厚纸条固定。

将目镜与纸筒组装，在纸筒内放入小的透明玻璃圆片。将组装好的三棱镜缠上泡沫条，放入卷纸筒。

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将镜筒与纸筒组合，最后就得到万花筒啦，快来往里望望看吧~

C. 教学表情中皱眉,抿嘴表示疑问还是严肃

皱眉表示怎么会有这种事呢？抿嘴表示现在讲到精彩处，请不要影响他人。其实这些都是生活中的小常识，人生皆学问，只要留意，就会时时进步，天天进步。

D. ps教学，教教我怎么把一个东西p到脸上就行了，像那些表情包里的表情

用PS软件将真人表情转变为表情包的方法是：
1、打开ps软件，打开一张表情素材图和一张真人回图片；
2、用“答多边形套索工具”将人物脸部抠出来，“选择--修改--羽化”4像素，“编辑--拷贝”或按快捷键Ctrl+C复制；
3、打开素材背景图片，“编辑--粘贴”或按快捷键Ctrl+V粘贴，ctrl+t调整大小位置，用“画笔工具”涂抹掉原来背景人物脸部；
4、“图像--调整--去色”，用“橡皮擦工具”在人物脸部四周涂抹；
5、“图像--调整--色阶”；
6、改“图层模式”为“正片叠底”，完成。

E. 简述教学活动中,教学表情语言的含义及基本要求

教师在教学活动中的表情语言是指通过人体的表情来表达特定的思内想和态度的语言。表情语言大容多数是下意识的，是思想的真实反映，往往比口头语言更具有可信度。因为面部表情往往能表达一个人的情绪,教师的面部表情能够向学生传递非常多的信息,通过面部表情也可以完成老师和学生之间的交流。另外,由于教师在课堂上的位置,使老师的面部成为学生的视觉最容易集中的目标,教师要善于用表情语言给学生一些提示、暗示或是赞许、鼓励,因此教师在教学时合理使用表情语言并注意适时控制自己的面部表情具有重要意义。对教学起到画龙点睛作用。

F. 小班《会变的表情》教案

活动目标：

1、让幼儿知道五官的变化会产生各种表情，脸上的表情表达了人们的感情。

2、激发幼儿观察脸部表情变化的兴趣，体验快乐，难过等情感。

活动准备：

微笑和哭泣的脸各一张

活动过程：

一、活动开始。

（出示笑的图片）

老师：小朋友们好，这节课我们上健康课，今天跟我们小朋友一起做游戏的呢有我们娃娃家的好朋友，大家跟娃娃打个招呼吧！

（幼儿打招呼）

二、基本部分。

老师：你们看一看，这个小娃娃在干什么呀，她的表情是怎么样的呢？

（幼儿回答）

老师：你是怎么知道小娃娃是在笑呢？

（引导幼儿仔细观察图片，并说出如眼睛、嘴巴变化。）

老师：那小朋友们说一说，什么事情会让娃娃笑呢？你们会不会笑呢？我们也来笑笑看。也可以看看你旁边小朋友笑起来是什么样子的。

（幼儿感受微笑带来的乐趣）

老师：哦，原来呀，当我们感到开心快乐的时候就会笑，笑起来的时候真的是好看极了呢，老师喜欢看小朋友们微笑的样子，看的老师心里也很开心呢！

（出示哭的图片）

老师：现在请小朋友们再看看这张图片，这个娃娃又怎么了？你是怎么知道小娃娃是在哭呢？

（引导幼儿仔细观察图片，并说出如眼睛、嘴巴变化）

老师：什么事情会让娃娃哭呢？你们哭过吗？哭起来好看吗？

（幼儿进行讨论）

老师：哦，当我们感到伤心难过的时候我们就会哭。哭的时候我们的眼睛会流眼泪我们的嘴巴会张得的大大的。我们脸上的眼睛、嘴巴会变动的，我们高兴时它就会变成笑的样子，生气难过时，它就会变成哭的样子。笑和哭是我们人的表情。

三、活动延伸。

老师：其实啊，除了微笑和哭的表情还可以有生气、发怒等表情。比如有小朋友把图书弄坏了，我们很生气；妈妈生病了，我很难过，也很着急。我们人的脸可以有各种各样的表情，我们也可以从别人的脸上看出他是高兴还是难过等。高兴时，我们也为他高兴；难过时，我们就会关心他、安慰他。同时，别人也会关心、帮助你的。老师希望小朋友们都要**微笑助人为乐的宝宝。

四、活动结束。

G. 这些表情图有没有教学楼的

不知道哪个是

H. 300英雄如何使用表情包，详细教学一下

在游戏里右下角小地图上面有个表情点开有个普通表情包和三个300娘表情包，想用那个鼠标左键点一下就好了