课堂教学管理系统

❶ 如何提高教学质量办法及措施

第一、要在课前下功夫认真备课，因为备好课是上好的先决条件，也是提高教学质量的重要保证。备课要做好三方面的工作:

（一）熟悉教材。也就是教师对教材内容不仅要知其然，而且要知其所以然，达到理解透彻，融会贯通，内化为自己的知识，真正做到“使其言皆若出于吾之口，使其意皆出于吾之心”，只有深刻理解教材，才能挖掘教材的精髓，在课堂上才能有系统有条理地传授知识，调动学生的主动积极性。

(二)了解学生。班上学生有哪几个层次，对各层次有哪些需求，防止优等生“吃不饱”,差等生“消化不良”现象的发生，充分估计授课过程中可能遇到的困难与问题，并选择相应的对策。

（三）设计教学方法。考虑怎么教好学生，如何对教材内容进行教法加工，如何安排一节课的全部活动。 

第二、认真上好每堂课，尽可能做到优质高效，必须遵守也下几点原则：

（1）必须明确本堂课教学目标；

（2）必须明确学生的主体地位，让学生积极参与教学活动；运用多种教学形式，激发学生的学习兴趣。爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师。”因此我们应从学生的好奇心出发，激发学生的内趋力和强烈的学习欲望。

根据小学生的心理发展特点，他们对一些游戏、故事、活动特别感兴趣，所以教师在设计教学时，就必须采用多种形式激发学生的兴趣，让他们在玩中学、在活动中学。平时教学中，让学生在充满生活情趣的课堂中参与学习。以鼓励为主，真正让孩子体验学习的喜悦、学习的信心、学习的激情，这样往往就会产生事半功倍的教育效果。

（三）教给学生学习方法，让学生自主学习；古代关于教学方法的故事，“授之以鱼，不如授之以渔”，均是教授学生学习方法的名言，如小学生识字，有相同部首组成的字就是一个很好的事例。师:三个“口”能组成什么字呢？生:品！师：三个“日”呢?生：晶！师：像这种结构的字还有吗?生：有。

师：同学们课后查字典找一找，看看谁找的多明天把它写在黑板上。像这样不仅缩短教学时间，还充分调动学生积极性、主动性和灵活性，还可以让学生课外活动充实，对提高课堂教学质量，巩固教学效果起到很好的作用。 

第三、课后加大后进生的转化工作，在教学过程中，要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的，总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上其他同学。教师决不放弃每一位学生，不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题，而且更要帮助学生解决思想问题。

并利用课余时间对后进学生进行个别辅导；经常与后进学生谈心，鼓励他们克服心理障碍，只要他们有所进步，就给予肯定和鼓励。 

第四，精选课堂教学习题、作业题。

（一）、作业的形式要多样，可分口头、书面、思考，布置课外阅读作业，力求能开拓学生知识面，启发学生思维、培养学生能力。

（二）、作业的内容要精选，份量适当，难易适度，并具有层次性、思考性、应用性、开放性。

（三）、作业的规格要统一，严格要求学生认真、按时、独立完成作业，做到书写工整、格式规范、步骤清楚、书面整洁。

（四）、批改作业要及时、认真、细致、不漏批错批。当天的作业当天批改，作文必须在下次习作前批改结束，作文批改要有批语，要有针对性、指导性，字迹要工整。

（五）、重视作业的讲评，对学生作业中出现的主要问题，要及时讲评和纠正。对好的作业要予以表扬，同时督促学生订正错误，对无力订正的学生应进行面批。      

第五、注意家校合作。每学期开学召开家长会，调动家长的积极性，耐心做孩子思想工作，共同商讨教育大计，努力提高孩子学习成绩。不仅如此，教师还要引导学生学会生活，学会做人，培养学生积极乐观的人生态度和强烈的社会责任。

(1)课堂教学管理系统扩展阅读：

教育质量是指教育水平高低和效果优劣的程度。主要受以下因素影响：教育制度、教学计划、教学内容、教学方法、教学组织形式和教学过程等的合理程度；教师的素养，学生的基础以及师生参与教育活动的积极程度。最终体现在培养对象的质量上。

衡量的标准是教育目的和各级各类学校的培养目标。前者规定受培养者的一般质量要求，亦是教育的根本质量要求；后者规定受培养者的具体质量要求，是衡量人才是否合格的质量规格。

教育质量是对教育水平高低和效果优劣的评价,“最终体现在培养对象的质量上”,“衡量标准是教育目的和各级各类学校的培养目标。前者规定受培养者的一般质量要求,亦是教育的根本质量要求,后者规定受培养者的具体质量要求,衡量人才是否合格的质量规格”。

❷ 教育直播的优势都有哪些

谈到复直播教学的优势制，就不得不跟传统的线下教育做对比。

首先就是成本低。线下教育机构的成本中，场地租赁、装修等固定投资就会占到30%，在北上广深等一线城市可能会更高。线上教育以网络为载体，可以将教育资源通过网络输送，节省下了场地费用，如果借助专业第三方平台，还无需购置软硬件，降低研发和招生成本。

其次是教学的形式多样。线上教育逐渐发展，教学形式越来越多样化，图文、音视频课程方便学生对具体的知识进行学习、巩固；直播教学更具时效性，课后学生也可反复观看；互动直播更是解决了线上教育缺乏“仪式感”的痛点，多人在线视频通话，还原了传统的教室教学，通过第三方平台还可实现零延迟的实时互动。

在直播授课的发展初期，存或许在着许许多多的弊端，但由于科技的发展以及教育人的不断努力，这些缺点正被一一解决。

美阅教育新推出的互动直播功能，能实现零延迟，也能实现老师学生一对一、一对二甚至一对多的互动，最重要的是步骤少、易上手，很多零直播授课经验的老师也能快速上手。

❸ 想写一个大学的课堂管理系统运用于课堂教学之中，那么该要写些什么功能呢

作为大学生，这个要靠自己独立思考，自己独立完成。

根据一些同学的提问，我归纳了一下。新生入学报到时主要要准备如下东西、要注意如下事项：
1.相关证件。包括：身份证、录取通知书（入学通知书）、户口迁移证、党团组织关系证明（介绍信）、一寸登记照若干张（可以多带几张，以备它用），等等。这些很重要，一定不要忘记。另外，把父母、爷爷奶奶即各个近亲的姓名、出生年月、工作单位、职业和职务搞清楚，填下来，到学校要填各种表格，有的表格需要这些信息。
2.钱和卡。上学要交学费和住宿费（分别为每年4500-500元与1000元左右），合计要6000左右（个别专业可能要高些，如艺术类专业）。因为新生出门较少，没有什么旅途安全经验，建议少带现金（但千把块钱还是要带的，以备一些不时之需）。可以在家中先办一张信用卡或储值卡用于交学杂费等。有的学校会给你寄一张卡，让学生把钱存在其中，你可以用这张卡，也可以不用。如果家庭条件还可以，办一张信用卡，把它关联到父母亲的储值卡（如工资卡），每月刷卡后直接从父母亲的卡中扣款，这样的好处是方便、安全。但如果你不想让父母亲知道你的消费情况，可以自己在老家办一张储值卡（让父母亲往里冲钱），然后办一张信用卡与之关联。也可以到学校再办储值卡与信用卡，但这样你父母亲异地往你的储值卡打钱时要付手续费。
3.一般情况下，各个学校都要配发一些学习和日常生活用品，这些东西不是无偿给你的，都要你花钱购买。学校发的物品质量都很次而且贵，建议学校发的东西如果可以不要就尽量不要，能自己买的就别买学校发的，有些生活必需品则可以在离开家时先配好，免得到学校后由于人生地不熟不好买。
4.衣服被褥。你平常穿的衣服，春夏秋冬各季的，都要带，除非学校距你家乡很近或者父母亲有机会出差来学校给你带东西。内衣和袜子至少要两三套，各季的外衣至少也要两套。如果你现在生活的地方和要去上学的城市的地理气象与生活环境是否相似，那么准备的东西和在老家差不多；如果相差太大，就要带些那个城市需要的衣服（例如，如果你生活在北方，但上学的城市在南方，那么太厚的保暖内衣裤就可以不带了）。被褥也是这样，夏天去学校，可以带一床薄被（如毛巾被），厚被子可以自己带，也可以到学校后再买。席子可以到学校根据床宽购买合适的，床单和枕头（枕套）可以自己带也可以到学校再买。
5.洗漱生活用品。要带牙膏牙刷、毛巾、漱口杯、香皂肥皂、洗发水、梳子、手机（看家庭条件）等，以便在途中和到校后就能使用。男生要带剃须刀、女生要带各种女性用品和洗面奶等。至于洗脸盆、晒衣架、拖鞋、雨伞、水瓶、指甲剪、剪刀、小刀、台灯之类的东西就不一定要带了，有的学校会发，就算不发自己买也不贵（这些生活用品到了学校买也很方便，而且到时候和舍友一起去买还能快速缩短距离）。条件可以时，可以带个照相机，为自己和同学照照相，也是人际交流的一种很好方式。
6.学习用品。可以带几支水笔、本子、字典、词典（英汉汉英词典等，包括功能强大的电子词典）、书包（背包）。如果学校没有不允许，你家庭条件许可的话，可以带笔记本。但最好不要带，尤其是当你迷恋上网或者玩游戏的时候，带笔记本会影响你的学习和生活以及和同学的正常交往。另外，还可以预备一些生活中用到的药或创可贴之类，虽然不一定会用到它们，不过等需要的时候随手可以找到也很方便。
7.旅行箱。如果家庭条件不是特别好得钱花不了，不需要买太贵的，毕业后可以买更好的。箱子可以大一些，能装下自己的衣服及平常不是常用的生活用品和学习用品即可。但不要过分大，免得不好携带，到学校在宿舍也不好放。一般以80公分左右长、50-60公分宽为佳。
8. 如果可以的话，带点家乡的特产，不是一定要去给老师，而是给舍友或班上同学吃，毕竟你有四年的时间和他们在一起，越早熟悉越好。
10.如果坐火车的话，可以凭录取通知书（入学通知书）享受学生票优惠。
11.一点小建议：大学学习勇攀高峰，加入社团量力而行，大学社会实践多多益善，尊敬老师有难必问，同学相处宽容大度，大学恋爱不鼓励也不反对。
12.入学测试和体检。有的大学在新生报到后一段时间内，要组织几门文化课的新生入学测试，对考试成绩和高考成绩有较大出入者要进行重点核查。如果你考试没有作弊，不要有任何担心。考试范围和难度不会超过高考，考得好坏无所谓。体检也很容易过，除非你有不符合入学要求的重大疾病而且在高考体检时又使了花招，一般是不要紧的。只要你高考时正常体检、正常考试，这两项都没有问题，现在可以放心玩！
当然还有另一种入学考试，那是为各种分班做做准备的，比如英语成绩好的学生分到英语快班。
13.新生军训。大学新生要进行军训，军训一般只有两个星期。按照《国防教育法》的规定，组织学生进行军训，这是贯彻国防教育法的具体行动，是推进素质教育、为国家和军队培养造就高素质国防后备力量的重大举措。参加军训可以增进同学友情，应该积极参加。如果身体条件不许可，应该尽早跟辅导员或班主任讲清楚，以免发生意外。
14.宿舍是在你去之前就安排好的，这个不用担心。住宿条件有好有坏，不要太拘泥于这个，主要是要和同舍同学友好相处。不要以为住宿条件差就不能适应，人的适应性是非常强的，而且不太好的生活条件对你以后的成长和工作、生活很有好处，不管你的家庭是多么富有！
15.专业不理想，调换专业。一般学校进校一年后都可以调换专业。调换专业有两种情况，一种是因为在原专业很难学下去，学校会帮助你换一个好学一点的专业（但一般不是很好的专业，也不是热门专业）；另一种是你想换一个你心仪的其它专业，这种时候一般都要由你要转入的专业所在院系进行资格考试，考试合格才能转入，有的学校还要交一笔费用。

❹ 课堂管理目标包括哪些

目标：美国教育心理学家沃尔福克（A.Wollfork，1993）指出要达到创设良好的学习环境，促进学生有效地学习需要把课堂挂了分解为以下三个具体的目标：

1、增加学生的学业学习时间；

2、增加学生参与学习活动的机会；

3、帮助学生形成自我管理能力。

课堂管理的任务比较复杂。一般认为，课堂管理包括课堂人际关系管理、课堂环境管理、课堂纪律管理等方面。课堂人际关系的管理指的是对课堂中的师生关系、同伴关系的管理，包括建立良好的师生关系、确立群体规范、营造和谐的同伴关系等。

(4)课堂教学管理系统扩展阅读

影响课堂管理的因素

1. 学校管理水平。班级是学校的一个组成部分，学校管理水平，管理质量直接决定着课堂管理。有什么样的学校管理就有什么样的课堂。

2. 教师管理能力。教师是课堂管理的核心，教师的专业水平、个人素质、工作能力、教学态度、组织管理经验都直接决定着课堂管理水平。

3. 学生学习行为。学生既是课堂管理的对象，又是课堂管理的主体。学生的学习目的明确，态度端正，基础知识扎实，学习能力强，行为习惯规范，主体自律管理强，课堂管理自然就规范。反之，则会产生课堂管理混乱。

4. 班级规模。班级集体的大小是影响着课堂管理方式。班级集体的规模不同，课堂管理的方式也需要相应的不同。

❺ 课堂管理目标包括哪些

参见文章当中的第三大块内容 ，看是你想问的吗？。
堂管理的内容[ 2010-7-22 0:03:00 | By: 采菊东篱 ] 0推荐一、课堂管理的内容
课堂管理的范围十分广泛，可以说它涉及课堂教学的方方面面，贯穿课堂教学活动的整个过程。国内外学者也分别从不同的角度对课堂管理的内容有不同的阐述，简要列举如下。
（一）按教学过程划分:四个环节
广西师大教科院陈时见教授通过对五所中小学的实际调查和课堂观察，认为:现代课堂管理就是要以学生的发展为核心，建立起一整套能够持久地激发学生主动性、积极性的管理体制，从而为学生的持久发展提供必须的条件。并由此提出课堂管理过程应该包括以下四个不可或缺的环节①。
1.确定目标。包括远景目标和课堂的行为目标。远景目标意味着对课堂集体和个人的未来状况的导引性描述，能真正起到指导作用，能刺激学生的积极性，而课堂行为目标能为学生提供一个共享价值体系，为他们指出在课堂的复杂情境中超越纯粹的个人的更深层的意义，帮助群体建立一种集体认同感和形成协作的意愿。因此教师从一开始就要根据远景目标提出对学生的期望，并根据教学内容确定课堂行为目标，并与为了学生的持久发展的终极目标相适应。
2.建构环境。包括有形的物质环境和无形的社会心理环境两类，物质环境主要指课堂的时空环境、自然环境，它是课堂赖以进行的物质基础；社会心理环境主要指人际环境、组织环境、情感环境、信息与舆论环境，它与物质环境共同构成课堂环境的整体，影响着课堂活动的广度和深度，是课堂管理无法避免的制约因素。教师首先要善于规划课堂的物质环境，创造有利于课堂的生长及学生持久发展的物质条件，同时要善于树立积极的课堂期望，发展有效的沟通，鼓励学生积极参与，不断更新达到自我完善。
3.促进沟通。课堂中广泛的沟通与交流，有利于学生之间形成相互理解，实现课始确立的目标，因此教师要舍得留出时间，善于创造适于沟通的氛围，以一种坦诚真诚的姿态倾听学生，接纳学生，并适时给予积极的反馈。
4.给予激励。课堂管理就是通过激励，引起阻碍朝着建设性的方向发展。培养良好的课堂集体和学生行为的最好的方法就是通过不断的鼓励和强化手段，激励学生的进步，满足学生的心理需求，形成课堂中向上的气氛和学生专心投入的热情。
目标的确定为师生确立一条正确的路径，良好的课堂环境为目标的实现奠定了不可或缺的物质基础，沟通有助于提供一种达成理解、共识与不断前行的手段，而成功的激励为战胜前进路径中的障碍和持续的课堂活力提供了保证。这显然是课堂管理的重要内容，也是其有效性的重要标志。
（二）用新课程理念审视:四个转变
新一轮基础教育改革促进了教师观念的真正转变，使课堂教学的方式发生了根本性的变化。同时对课堂管理也相应的提出了新的课题。安徽师大教科院硕士杨毛从新课程背景下课堂教学的四个根本性变化，来重新审视和定位课堂管理，提出了四大转变:
1.课堂管理思想由“确定性思维”向“生成性思维”转变，主要表现在对课堂管理过程的重创造，反预定；重差异，反统一；重“干扰”，反“死寂”。要求现代课堂管理不仅要关注教学过程，更要关注如何有助于学生创造能力的发挥；要重视学生的差异性，有助于学生发表自己的见解和观点；创设宽松和谐的课堂气氛，有助于学生适应各种课堂的不平衡甚至挑战。
2.课堂管理目标由“促成程式性问题解决”转向“促进课堂生长”。“促进课堂生长”的目标能促进课堂教学活动的有效开展，易于激发学生积极主动地参与课堂教学，有利于学生持久发展的目标。
3.课堂管理方式由“控制”转为“交流与沟通”。新课程背景下，课堂管理必须将注意力从应对性的惩戒策略转向前瞻性的或预防性的策略，而沟通和交流便是其有效管理的必要条件，也是有效管理的过程的明显特征。它能促成课堂成员间的相互信任，使课堂中的矛盾和冲突表现出来而具有可见性，使教师和学生形成一种共同的关注，一种整体感和认同感，这是成功实施课堂教学活动和达成有效管理的源泉。其次，良好的课堂环境的创设，尤其是心理环境的建立和保持，也有赖于有效的交流与沟通。
4.课堂管理评价由“惩罚”走向“激励”。学习是一项复杂的脑力劳动，学生在课堂学习中不可避免的会遇到各种各样的困难或障碍，教师的惩戒措施往往适得其反。其实激励是一种无穷无尽的资源，适当的激励措施可帮助学生尽量克服障碍，减少错误的发生，激发学习热情，体会到失败后获得成功的兴奋。教师要学会并善于运用激励手段，对学生课堂上的表现及时予以反馈，通过有效的激励，满足学生的需求，产生新的向上的追求。②
（三）从与教学的关系确定:三大方面
课堂管理和课堂教学关系密切，相互依存，教师在课堂中主动创设能促进教学的课堂环境，就能最大限度地调动学生的学习积极性，发挥学生潜能，促进学生的生长与发展③。从与课堂教学的关系看，课堂管理内容主要包括:
1.良好的课堂常规。这常被认为教师有效教学的一个必要条件。早在20世纪20年代，国外就有学者提出，维持良好的课堂常规是“任何系统的教学技术的基础”。玛格丽特（C.M）等人在前些年的一项研究中发现，“在影响学生学习的28种变量中，课堂管理是作用最大的直接变量之一”。
2.处理课堂问题行为。大多数课堂上出现的问题行为，都是“一种本不该出现，但是学生故意让它出现”的行为，这些问题通常包括干扰其他同学学习，违反纪律，与教师对立，不遵守学校规章，影响课堂活动的正常进行。因此，许多人认为课堂问题行为的处理是课堂管理的重要的一部分。
3.建立良好的课堂教学情境。课堂教学情境是指影响课堂教学活动的多种外部条件的综合。课堂教学情境的构成要素复杂多样，从一定程度上可以说，它涉及了课堂教学的一切因素，一般的划分为物理环境和心理环境，物理环境包括各种教学设备，这是课堂教学得以进行的物质基础；心理环境包括教师和学生所构成的一种气场，如课堂活动中教师与学生、学生与学生间的各种关系和相互影响，如学校的校风、班风、学风等，它以其特有的功能对教学活动和学生的发展产生广泛的影响。课堂教学情境的重要意义就在于它既影响教学活动的过程，也影响着教学活动的结果。因此，教学情境的布置，是课堂管理的重要内容。
（四）后现代主义哲学视角:一个系统
后现代主义作为一种文化与哲学思潮，区分为不同的理论群落、不同群落的代表人物理论观点各异，其内在不确定性和多样性使其“几乎不能定义自身”。然而当代生态课堂的建设却以后现代主义作为哲学基础，从中获得了理论与实践的力量。④主要体现在:
1.从师生的关系看。后现代主义理论学家认为教师在教学过程中应扮演不同的生态角色，以发挥多样的教育功能，全面和谐地促进学生的发展，如知识的传授者、能力的培养者、榜样、心理医生、家长的代理人、朋友等，学生是课堂的重要角色教师应该关注学生自身的自主性，尊重每一个学生，解放学生的个性。
2.从课程的建设看。后现代主义哲学强调自然、社会和人在课程体系中的有机统一，使自然、社会和人成为课程的基本来源。回归生活的课程生态观，意味着学校课程突破学科疆域的束缚，向自然回归，向生活回归，向社会回归，向人自身回归，意味着理性与人性的完美结合，
3.从课堂的环境看。后现代主义认为，人类生活的世界是一个自然现象、社会现象、精神现象、心理现象和环境现象相互依存的世界，因此生态课堂的建设要注重系统观、生态观，促使课堂与自然社会的关系的转变，同时要促使课堂生态的改善，即通过转变课堂生态中的教师行为、学生行为，平衡课堂群体生态，使教师与学生成为合作的探索者、平等的对话者，学生与学生成为协同的学习者，让课堂成为促进学生健康发展的迷人的生态王国。
4.从评价与方法来看。后现代主义认为世界是多元的，认为在课堂中不能把学习者视为单纯的的知识接受者，更应看作是知识的探索者和发现者。因此课堂上应该以多元方法论为指导，允许采用多种方法，课堂评价不光关注学习的结果，更应注重学生的活动过程，把教学过程当作激扬生命、培养全人的生命体验历程。
后现代主义把生态课堂中的教师学生、学习内容与方法、学习评价和学习环境看成一个教学的生态系统，是一种符合教学主体生理特征和教学规律的课堂形态，是自然自主、互动开放、和谐审美和可持续发展的课堂。它对于我们研究课堂管理的内容有重要的借鉴和思考意义。

❻ 副机怎么脱离主机的蓝鸽教学系统，进入蓝鸽的自主学习系统

首先用管理员身份登陆.找到这个软件的进程.结束掉.然后把IP地址改了。这样语言教学软件会因为找不到你的IP地址而无法连接你的计算机。故无法对你控制
运行蓝鸽语言学习系统平台，操作步骤如下：

一、进入课堂教学模式

1直接进入：教师单击直接进入系统，系统默认全班全部通过认证。
2确认进入：教师单击确定进入系统，学生按下键盘上的确认键，在教师机的界面上
的相应座位图标会显示蓝色。教师确认后，进入课堂教学主界面。
3固定座位：教师单击固定座位，弹出班级选择界面，选定正在教学的班级确定后，
显示座位图标，学生按下确定键，教师机界面接收到确定信息后，相应座位图标会
呈蓝色。教师确认后进入课堂教学主界面。
4输入学号：教师单击输入学号，显示座位图标，学生输入自己的学号和姓名后，单
击确定，座位图标接收到相应信息呈蓝色显示。教师点击确认后，进入课堂教学主
界面。

二、点击课堂教学进入课堂教学模块

可以进行师生对话，小组讨论，播放资料，多媒体广播，分班教学，电子举手，监听
等操作。

三、点击自主学习进入自主学习模块

1
、资料选取：点击资料选取按钮，教师通过选中某资料来设置学生点播资料的权限。

2
、教师对学生监听：点击姓名、座位
-
打开对讲或监听
-
点击某学生
-
教师端可做个别辅

导或监听
-
再次点击该学生，停止个别辅导或监听
-
点击退出，返回自主学习主界面。

四、点击教师备课进入教师备课模块

1
、添加教案集

2
、制作教案

五、点击资料管理进入资料管理模块
1声音、文本、答案制作：
音频制作有文件转换，外设输入，自主录音，音频编辑等方式
文本制作点击文本制作按钮
答案制作点击答案制作按钮
2素材信息管理：
修改二级目录，修改三级目录
3用户信息管理：
a用户管理：单击添加或删除可对已有的用户进行增减。
b添加班级、年级、学号：点击年级管理，班级管理和学号管理按钮。
4设备使用情况：
点击用户信息管理。输入正确的用户名的口令
点击设备使用情况
4资料使用情况：
点击用户信息管理，输入正确的用户名和口令
点击资料使用情况
六、点击系统设置进入系统设置主界面
单击普通设置可以对各种功能的使用权限进行设置。
单击高级设置，输入正确的密码后，可对座位数，座位排列，录音路径，素材库路径等
选项进行设置。收起
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❼ 在线学习系统哪家好

目前，企业培训中有一个非常普遍性的问题：员工的学习意愿普遍不高，参与度不高，学习转化率不高。为什么企业培训员工不爱学习呢？这是让所有培训人都头疼不已的事情。其实，不是员工不爱学，是企业培训没用对方法，现在传统的培训方式，受到很多的限制，当然员工不愿意去学习，现在，企业培训应该换方法啦！改成线上培训，今天就以快考题为例，为大家讲下如何让员工爱上培训！
一：实用性是前提
企业的员工每天都有自己负责的工作要忙，时间本来就很少，如果企业还是组织那种比较笼统的培训讲座之类的，员工听了觉得实用性不清，对自己的工作没有什么帮助，自然也就不爱听，不爱学，所以说，实用性这个是最重要的，那如何能让培训更加实用呢?答案就是：学习过程让学员亲身经历，深刻思考，促成积极的转化。对于企业培训而言，让培训内容贴近业务场景，学习结果可以让员工解决工作中的实际问题，就是一个很好地解决方案。
二：灵活学习是关键
上面提到员工每天都很忙，有自己的工作需要完成，如果企业每次都把培训的时间安排在上班时间，就占用了员工的工作时间，产生的影响就是拉低工作进度，员工无心学习，所以效果不好，快考题在线培训可以利用碎片化时间进行学习，员工可以在自己的空闲时间登录快考题，就能进行学习，不必跟随大家的时间，而且也可以按照自己的学习进度，进行调整。在培训过程中就会觉得张弛有度，有自己的学习计划，这样下来，员工肯定就会愿意进行培训。
三、智能分析是保障
员工在参加传统培训时，只是跟随大家一起听老师授课或者讲座类的培训，在听完以后，也不知晓自己的接收情况，无法知道自己是不是真的学会，之后时间一点点过去，很容易就把培训的内容忘记了，现在使用快考题登录学习，可以对所培训的内容进行相关的考试答题，考试后，后台会对员工的成绩进行智能化的分析，从多个方面，多个图表，让员工对自己的出成绩一目了然，知道自己的薄弱项，自己做错的题等等。
快考题在线培训，为企业减少了培训成本，员工也可按照自己的时间，灵活学习，是企业有效培训的好帮手，想了解更多关于企业学习的问题，就点击快考题的官网

❽ 怎么做好社会责任感教育

创新德育的途径和方法，切实履职，培养学生的社会责任感 （1）充分发挥好家长学校的作用，指导家长和监护人教育管理下一代的正确方法。要利用家长会或者举办家长培训班或者开展家长间教育管理子女的经验教训的交流等，有计划有目的的对家长或者监护人进行正确培育子女的方法培训，帮助家长掌握关爱、教育、管理子女的有效方法，形成家庭、学校对下一代教育的合力，以便有机配合共同来培育好下一代。 （2）充分发挥课堂教学的德育主渠道作用，针对学生在行为习惯方面的问题挖掘好教育内容，增强育人效果。各学科教师一要牢固树立终身学习的思想，增强自身学科整合的能力，适应新课程改革的需要；二要坚定既教书又育人的思想，根据教学内容，充分挖掘教学内容的德育因素，认真分析学生的思想和行为实际，有针对性的进行学生良好行为习惯和道德品质的培养，有效的发挥课堂教学的德育主渠道作用，把德育的内容有机的渗透到学科教学之中。 （3）学校、班级有计划有步骤地开展好主题教育活动，寓社会责任感教育于活动之中。一是学校和班级要高度重视学生的社会责任感教育，要把社会责任感教育当作培养有理想、有道德、有文化、有纪律的建设者和接班人的重要内容之一。二是要有步骤的根据学生的年龄特点和认知规律开展社会责任感教育的主题活动，在活动中陶冶情操、逐步培养学生的社会责任感。 （4）加强班主任及辅导员队伍建设，增强班主任在学生服务意识、社会责任感教育方面的技能。学校在班主任和辅导员队伍建设方面要精心选择哪些热心班队工作教师担任班主任辅导员工作，要充分发挥绩效工资实施后15%班主任津贴的作用，改变多数教师不愿做班主任辅导员的现状，形成人人争当班主任辅导员的良好局面；要进一步增强班主任辅导员工作的责任感和使命感，增强他们工作的积极性和主动性；要强化班队工作经验的研究，整体提高班主任辅导员队伍在学生社会责任感教育方面的技能，为有效地开展学生的服务意识、社会责任感教育提供保障。 （5）充分发挥社区关工委的作用，开展好适合学生年龄特点的社区服务活动，逐步培养学生的服务意识，增强社会责任感。学校关工委和社区关工委要积极配合，要克服为了怕出安全事故就不把学生带出课堂、带入社会的倾向，要充分利用节假日和寒暑假根据学生的年龄特点组织学生参与社区的有意义力所能及的活动，诸如社区的送温暖慰问贫困、社区卫生保洁、社区开展的节假日文艺活动等，在活动中增强学生的服务意识、社会责任感。 

❾ 校园教育的软件开发解决方案有哪些

校园教育的软件开发解决方案有哪些

智慧教育建设是现在互联网教育发展方向，教育APP软件或者是教育培训软件开发成为了现在的教育行业热门发展。开发一款教育培训软件系统要多少钱？通过教育培训软件可以更加丰富教学方法模式，为人们的学习带来更多的便捷，打造更加智慧化的网络教学方式，是对于现在的教育模式现代化的升级。

一.教育培训软件系统开发有哪些作用？

教育培训软件系统无论是在对于现在的智慧校园的教学系统亦或是传统的教育培训机构的教学都是必不可少的，如现在的智慧课堂，通过教育培训软件系统可以实现联网通过技术如引进现在的VR技术，AI技术以及是更加丰富的图文教学的方式实现更多的产品的发展的机遇，功能越来越丰富，能够为现在教学模式提供更加丰富多彩的教育。

现在线下教育培训机构，基本都是有线下的教育，也有线上的APP教育平台，学生端或者是教师端教育培训软件系统开发对于学生的学习以及是教师的管理都都是有着十分便利的使用便利。

二.教育培训软件系统开发的功能

1.网上云课堂功能：教育培训软件系统通过网上云课堂功能可以通过打造一个网上共享的课堂功能，学生们通过与课堂在线学习，学校通过网上云课堂进行资源共享。

2.教务管理系统：教师端的管理系统会涉及到学生上课签到，成绩考核，作业发布等功能，备课功能，这些教师教务的管理。

3.学生个人中心：学生上课报名，学生在线课堂功能，主要的学习课程线上管理。

4.一对一授课功能：通过教育培训软件系统软件可以实现一对一授课功能，把知识了解通透，丰富教学方法。

5.课件资料共享：现在很多的学习都是通过互联网教学，课件资料也是常见的一种，课件资料共享可以让师生对于教学资源的共享，资源共享，共进步。

6.成绩分析报告：学生在使用教育APP学习考试，每一次的学习成绩以及是分析报告，测评分析报告，课堂分析报告，这些成绩分析。

三.教育培训软件系统开发要多少钱？

1.软件开发功能多少：每个功能的都是有价格的报价，简单点理解就是功能越多，那么开发的价格就会变得高一点。

2.软件开发难度大小：难度的大小决定这个APP开发的时间长短，也间接影响到价格的多少。

3.软件开发公司实力：当然现在的开发公司的实力强，在开发的流程以及是制作的工艺上更规范，在开发的时间上也会缩短，价格相对于小公司有优势。

4.软件开发模式选择：现在常见的开发模式主要有定制开发以及是模板开发，定制开发的价格对比与模板的开发其价格也会高一点。

现在的教学APP开发的价格主要是要根据用户的系统功能进行统一的评估报价。总体来说不同APP报价还是要根据用户的功能需求报价的，教育培训软件开发价格按照过往的案例来看有几万的，十几万以及是几十万的。