㈠ 幼儿园蒙氏教案花的三段卡
活动目标： 1.乐于和教师一起仔细观察，用语言大胆表述自己对画面的想法。 2.尝试用油画棒、剪刀等工具设计操作。 活动准备： 白纸、油画棒、剪刀、PPT等。
㈡ 蒙氏教具之地理封套，是要老师自己制作的，选择地方有特色的建筑，或其它一类的，需要做成分类卡片，三段
中国：上海的金融中心大厦，东海大桥，东方明珠，世博会的中国馆，北京水立方，鸟巢，天安门，故宫，颐和园，万里长城，国家大剧院，拉萨的布达拉宫，中国台湾的101大厦，承德避暑山庄，苏州园林。
加拿大：多伦多电视塔。.皇后饭店，.加拿大广场，议会大厦: ，蒙特贝娄城堡，圣安妮大教堂，温哥华美术馆，卡布兰诺吊桥:，多伦多奥林匹克精神中心，蒙特利尔圣母教堂。
法国：芙耶圣母院 ，赛乐斯坦歌剧院 ，埃菲尔铁塔，罗浮宫，古罗马剧场，巴黎圣母院，凯旋门，凡尔赛宫，爱丽舍宫，协和广场，枫丹白露，亚利山大三世桥。
㈢ 蒙氏科学区青蛙三部卡教案
教学目标
1.通过阅读课文，使学生了解青蛙的外形特点及它的多种本领，从而感受到青蛙的可爱，并懂得要保护青蛙、保护动物。
2.认识本课6个生字。
教学重、难点
通过读文感受到青蛙是一种可爱的、有益的动物，我们要保护它。
教学准备
教学挂图、生字卡片。课前查找关于青蛙的有关资料。
教学时间
1课时。
教学过程
一、谜语导入、激发兴趣
同学们，“有个小动物，本领真是大，游泳、跳远、唱歌、捉虫，样样都数它，如果你还猜不到，呱呱叫的就是它。”谁知道，这个小动物是什么？
同学们说得对，今天的“快乐读书屋”就带领我们来到池塘边，一起走进青蛙的世界。（师板书课题）
(谜语导入，揭示课题，激发学生学习新课的兴趣。)
二、初读课文，整体感知
1.自由读课文。注意要读准字音，不丢字、不添字，遇到比较长的句子或难读的句子要多读几遍，读通、读顺。（老师巡视学生读书情况）
2.指名读全文，边读边思考：课文主要介绍了什么？
3.自由读课文，用自己喜欢的方式将生字标出，借助注音多读几遍，不认识的问老师和同学，记住它的读音。（老师巡视）
(通过多种形式的初读，使学生对青蛙这种小动物有个初步的了解，为学习课文做好铺垫。)
三、突出重点，化解难点
1.同学们通过读书，知道了课文主要介绍了可爱的小青蛙，那么小青蛙都有哪些美称呢？（让学生把青蛙的美称向大家作介绍。）
正是由于小青蛙有许多本领，才会获得这么多美称，课文哪几个自然段详细介绍了小青蛙的这些本领呢？
2.自学3～6自然段。
（1）自由读，读后同学们先自己想一想，然后小组内交流，把自己了解到的青蛙的本领向同学说说。
（2）各小组推荐代表，汇报交流。同学之间互相评价补充。
（3）指导学生看图并讨论：为什么说青蛙是农作物的好卫士？
3.质疑：让学生提出自己不理解的问题。
4.指名读，其他同学闭目倾听，通过想象将文字变为画面，体会青蛙的本领之大。
5.教师小结：青蛙不但是农作物的好卫士，我们的许多科学实验也都少不了它，它真是一种可爱的小动物，所以我们要保护青蛙、保护动物。
(引导学生围绕“青蛙都有哪些本领”这一中心议题进行讨论，为学生提供一个合作学习的平台，充分发挥全体学生的学习自主性，培养学生的合作精神。同时老师适当地进行点拨和引导，使学生懂得青蛙对人类作出的贡献，从而增强要保护青蛙、保护动物的自觉性。)
四、拓展延伸、总结全文
通过课前查找资料，你对青蛙还有哪些了解？向同学们介绍。
(通过收集资料、相互介绍，扩大学生的知识面。)
五、检查识字情况
1.学生自读生字后，同桌之间互相检查识字情况。
2.出示生字卡片，开火车读。
3.出示词语卡片，指名认读，加深对字的认识。
（通过自读、互查，使学生对字音有更深刻的记忆。）
六、指导课外阅读
选读《小学语文阅读资源》中的文章《袋鼠》，通过阅读了解文章内容。
(课外延伸，扩大学生的阅读量，激发阅读兴趣，从而提高阅读能力。)
㈣ 中班科学 花的三步卡教案
活动目标
1、通过看看、说说、做做了解花的用途。
2、创造性地设计花的礼物，使幼内儿进一步萌发爱花容、护花的意识。
活动准备
1、课件：图片-雨中红色玫瑰， 山茶花2， 菊花5
2、彩色笔，画纸等。
活动过程
一、感知花的美
1、课件演示：漂亮的花
幼儿观看。
2、教师：你们看到了些什么花？漂亮吗？
看见花你感到怎么样？
二、感知花的用途
1、观察：花的礼物
（1）提问：你们认识这些礼物吗？它有什么用？
（2）教师和幼儿一起说说花的礼物可以用来做什么。
2、教师小结花的用途
（1）做药
（2）可以吃
（3）泡茶喝
（4）用花做好看的装饰品。
（5）清香空气
（6）可以美容
三、创造花的艺术品
1、观察花朵头箍
提问：这个头箍是用什么做的？好看吗？
2、提出创造的要求：你想不想用花做礼物送给别人？
请你们把自己想做的花www.chinajiaoan.cn的礼物画下来，然后说给大家听，你想做什么花的礼物，准备送给谁。
3、幼儿绘画：花的礼物
4、幼儿描述自己的创造。
㈤ 蒙台梭利教育法中 什么叫三步卡
三步卡，又称三段卡
是蒙台梭利教育中常用的一种儿童学具。在专业的蒙台梭利教学中，三步回卡又被称为答A卡、B卡和AB卡。在蒙台梭利教学法中，A卡是一件事物的形象图片；B卡是一件事物的名称；AB卡是一件事物的图像和名称的组合卡。
实际上，三步卡是蒙台梭利教育精髓的一种具体体现，蒙台梭利教育法告诉我们，在对学龄前儿童实施教育行为时，作为老师，我们必须将抽象的符号和具体的食物之间建立一座桥梁，而三段卡，就是具体食物与抽象符号之间的桥梁。
㈥ 蒙氏教案种子三段卡
活动目标：
1.乐于和教师一起仔细观察，用语言大胆表述自己对画面的想法。
2.尝试用油画棒、剪刀等工具设计操作。
活动准备：
白纸、油画棒、剪刀、PPT等。
㈦ 儿童三段卡的教育目标
所谓蒙氏三段式教育是针对语言教育而言的.
准备教具:控制卡(图片在上,汉字专在对应属的下方,在同一张卡片上);操作图卡(只有图片的卡);操作文字卡(只有汉字的卡片)各三张,操作卡上的文字和图片都是控制卡上的一模一样.
取出地毯或坐桌子旁,幼儿坐在老师左边,老师先出示控制卡,逐一念文字对照图片,让幼儿记住图片所对应的汉字.第一步:告诉幼儿:"这是什么",幼儿跟老师念,练习发音.第二步:调换控制卡位置,请幼儿告诉我们,"哪一个是.....",指认过程:第三步:出示操作图片,让幼儿说出图片上是什么,调换位置,重复指认,然后出示操作文字卡,让幼儿认字,调换,重复几次,最后操作图片和操作文字配对,完成三段式教育.
还可以请参考：http://mtsr.300mi.com/a/mengtesuolixiaoshi/2009/0903/7.html
㈧ 蒙台梭利教育法中 什么叫三步卡
三步卡，又称三段卡
是蒙台梭利教育中常用的一种儿童学具。在专业的蒙台梭利教学中版，三步卡又被权称为A卡、B卡和AB卡。在蒙台梭利教学法中，A卡是一件事物的形象图片；B卡是一件事物的名称；AB卡是一件事物的图像和名称的组合卡。
实际上，三步卡是蒙台梭利教育精髓的一种具体体现，蒙台梭利教育法告诉我们，在对学龄前儿童实施教育行为时，作为老师，我们必须将抽象的符号和具体的食物之间建立一座桥梁，而三段卡，就是具体食物与抽象符号之间的桥梁。