Ⅰ 小班教案仙仙送水果
活动目标：
1、巩固认识多种水果的名称及外形特征。
2、积极参与游戏活动，体验活动的新奇、愉悦。
活动准备：
1、柚子猕猴桃苹果石榴桔子火龙果香蕉等各类水果。
2、自制"水果魔箱"，配乐，配班老师，礼物包，水果刀，盘子。
活动过程：
一、猜谜引出"我喜欢的水果"。
1、出示装满各类水果的"礼物包"，激发幼儿对认识水果的兴趣。
师：你们才今天老师给你们带来了礼物，里面会有什么呢？那我们来猜猜看，请它们出来吧！
2、出示各类水果，教师用语言激发幼儿的兴趣。
出示香蕉，师：哎呀，它今天第一次来到这，有点难为情了，它指出来了一点点，是什么呀？（请幼儿回答，并引导幼儿说出香蕉的特征）
师：那我们就请它出来吧，1、2、3哇，真的是香蕉，你们猜对啦！
总结：香蕉是弯弯的，黄黄的，像一个月亮。
3、用以上同样的方法把桔子请出来。
4、打开"礼物包"，让幼儿认识多种水果，说出其特征。
二、比轻重。
比较苹果与柚子的重量，师：请小朋友说说是苹果重还是柚子重，我们来用手感觉一下。（教师把柚子抛到每位幼儿手上，让孩子用手去感觉它的重量）
三、水果排排队，认识水果的种类。
师：现在水果已经排成一个长长的队伍，数一数有几种水果。（教师引导幼儿注意观察）
四、游戏：谁不见啦
玩法：教师从水果里拿走一到两种水果，让幼儿猜什么水果不见了。
师：现在，水果宝宝要跟我们玩游戏，它们要考考你们，让你们猜猜谁不见啦。
五、出示"水果魔箱"，激发幼儿游戏的兴趣。
1、师：水果宝宝们去了一个很神秘的地方，你们想知道吗？
2、配合可爱的音乐声"水果魔箱"出来了。
师：咦，是谁呀，它怎么在动啊？你们觉得它想什么？（幼儿回答）
师：让我来问问看。请问你是谁啊？
3、与"魔箱"玩游戏
玩法：叫出什么水果就出来什么水果，要求幼儿叫声要一致。
魔箱：大家好，我是水果魔箱。
师：今天水果魔箱也要来和我们玩游戏啦，你们高兴吧！那我们的水果宝宝也在里面吗？（是）
师：那我们把它们叫出来吧！苹果，苹果，快出来。桔子，桔子快出来……
六、认识火龙果。
出示火龙果，认识其特征。
师：你们看，谁这么调皮在箱子上面一跳一跳的？幼儿回答
师：那我们让它在箱子边休息一会吧！教师介绍火龙果的特征。
七、结束活动。
1、师：火龙果是一个很有营养的水果，里面的肉是白色的，还有黑黑的一粒粒的是它的种子，它的皮也是可以吃的，回家可以叫妈妈做成美味的菜。
2、找火龙果游戏。
科学活动《各种各样的水果》反思
水果是幼儿熟悉、喜欢的，同时水果也蕴含着丰富的教育资源。结合"秋天"这一季节的特征，根据小班幼儿的年龄特点和生活经验，我开展了"各种各样的水果"的科学活动。
在活动开展之前，我充分利用家长资源，请家长带孩子参观水果店，收集水果图片、实物，丰富有关水果的经验。在家长的共同参与下，在惹人喜爱的水果娃娃吸引下，孩子们对水果产生了浓厚的兴趣，逐渐走进了水果的世界，这是我的第一课时。而第二课时也就是我上的教研课，通过网络搜集，也找到了关于此类活动课。我看了一下，该课很适合小班孩子，它不仅融入了情感，还有游戏，让孩子在玩中学，而不是那种死板教学。于是我就模了一下课，果真反响不错，孩子们都很感兴趣，上得很开心，我呢也和小朋友一样，就好像和他们融为一体。真正的达到了预期的目标，让他们体验到积极参与游戏活动的新奇和愉悦，效果很好！
当然在活动中，也有不足之处，比如开始上课时有点紧张，不过后来就好啦，这主要还是自己不好，心理作用；还有在数水果种类时我没有做镜面示范；水果的种类对小班年龄的幼儿来说多了些，孩子有点记不住，这些在以后的教学中我会注意的，并加以改正。
通过此堂课，我明白了一个道理，不管是模别人的课，还是自己设计的，只要抓住是好课，适合孩子年龄特点的，孩子们上得开心，把自己当成孩子的知心好友这就行了，上起课来也就没那么复杂，没那么担心了。
Ⅱ 给朋友送礼物教案小班数学题 有教案吗
你把话说清楚，好不，
都这样，问题成堆，就不好了。
Ⅲ 幼儿小班数学教案给猫宝宝送礼物
教材简解： 本活动来源于主题《亲亲热热一家人》，目的是让幼儿按照物体的关联性将常见的物品归类，从而能增进宝宝与家长之间的情感。小班的孩子刚刚脱离家庭，对生活中常见的物品较感兴趣，但是他们对这些常见物品的认知还不够全面和深入，《宝宝送物品》这一活动从幼儿实……教材简解：本活动来源于主题《亲亲热热一家人》，目的是让幼儿按照物体的关联性将常见的物品归类，从而能增进宝宝与家长之间的情感。小班的孩子刚刚脱离家庭，对生活中常见的物品较感兴趣，但是他们对这些常见物品的认知还不够全面和深入，《宝宝送物品》这一活动从幼儿实际生活出发，用游戏的形式开展教学，激发幼儿学习数学的兴趣，引导幼儿通过看一看、说一说、找一找、送一送形成对生活中常见物品更准确的认知并能在此基础上为不同人物匹配物品。 活动目标： 1、能按物体的关联性将常见的物品归类。 2、愿意参与为家人送物品的活动。 重、难点： 能按物体的关联性将常见的物品归类。 活动准备： 1、教具：图片：手套（爷爷、奶奶、爸爸、妈妈各一）、人物图片：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈。 2、学具：幼儿操作纸、鞋（爷爷、奶奶、爸爸、妈妈各一）、拐杖、女士包、领带等。（幼儿人手一份）设计理念： 《纲要》中指出，幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活，教师应充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象。本次活动从实际生活出发，用游戏的形式开展教学，激发幼儿学习数学的兴趣，引导幼儿通过看一看、说一说、找一找、送一送形成对生活中常见物品更准确的认知并能在此基础上为不同人物匹配物品。 设计思路： 活动开始我通过谈话，引导幼儿回忆，迁移生活中的经验，分辨常用的一些物品，让孩子们更好地了解家人，并引导他们去发现。在此基础上进行操作，操作又分为个别操作和集体操作，引导幼儿通过找一找、说一说进一步认识物品与人之间的联系。最后是集体检验纠错，利用幼儿间的个别差异来进行纠错。 活动过程： 1、 了解物品与人的关联性。（3分钟）出示人物（爷爷、奶奶、爸爸、妈妈）图片。 师： 看，谁到我们教室来做客？你是怎么知道的？ 幼儿进行观察并回答。 教师小结：小朋友的眼睛可真亮，从他们身上的不同物品就可以看出他们是谁了。 师：看，家里的手套都乱了，爷爷奶奶、爸爸妈妈都找不到自己的手套了，谁能来帮助他们找到自己的手套？ 小班幼儿已经初步具有观察的经验，这一环节主要是让幼儿通过观察了解不同人物的不同特征，能通过人物身上的物品分辨出人物的不同身份。同时，教师的小结帮助幼儿进一步了解了"物品与人的关联性"。 2、宝宝送物品。 （1）个别幼儿送物品。（3分钟）请个别幼儿送手套并讲述原因。 师：你是怎么送的？为什么要这么送？ 教师小结：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的手套是不一样的，我们从手套的不同特征就可以看出来了。 用同一种物品--手套来引导幼儿通过细致观察、一一比较的方法来判断手套送给谁。 （2）全体幼儿送物品。（12分钟）师：家里还有很多其他的物品，我们首先来看看他们是什么。 介绍操作材料和操作要求。 师：我们一起来送一送，把爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的东西放到他们下面，记住一边送要一边说一说为什么要这样送。 幼儿送物品并讲述原因。 幼儿集体操作时，教师所选材料有了递进，有一组（4双鞋子）同类的物品，还有一些其他特征比较明显的物品，如拐杖、领带等。引导幼儿在细致观察、一一比较的基础上进行更全面的判断，进一步巩固幼儿对"能按物体的关联性将常见的物品归类"这一目标的达成。 3、展示幼儿作业，集体检验。（2分钟）师：谁来说说你是怎样送的？为什么要这样送？ 教师和幼儿一起检验、纠错。 评价幼儿作业时，先选用操作正确，比较有序作业进行点评，再选用一些比较典型的作业，引导幼儿自评，利用幼儿间的差异资源进行互评。 课后反思： 本活动来源于主题《亲亲热热一家人》，目的是让幼儿按照物体的关联性将常见的物品归类，从而能增进宝宝与家长之间的情感。小班的孩子对生活中常见的物品较感兴趣，但是他们对这些常见物品的认知还不够全面和深入，《宝宝送物品》这一活动从幼儿实际生活出发，引导幼儿通过认一认、说一说、找一找、送一送进一步认识常见物品，并能给不同人物进行匹配。教师在教学具方面做了比较深入的思考，在教具方面，首先选用一组同类物品，让幼儿通过观察发现方法--比较，同一组物品放在一起进行比较，很容易就能判断出物品该送给谁。在幼儿操作材料方面，又有了递进，用了一组同类物品，另外还选了4个特征较明显的物品，难度有所提高，对幼儿更具挑战性，幼儿对判断物品的关联性有了更深入、更全面的认识，判断物品该送给谁，不仅可以通过比较，还应从实际生活出发，明白物品的用途，从而进行判断。
Ⅳ 小班语言生日礼物教案 m.baidu.com
维能力，让幼儿知道送礼物的意义，体会送礼物的快乐。
活动目的：
1.让幼专儿知道送礼物的属意义。
2.理解故事中角色的情感。
3.理解故事的意义。
4.培养幼儿的讲述能力，使幼儿能根据故事图大胆地讲述故事。
活动准备：
故事图，小兔灰灰和小兔白白的头饰，礼物，纸，笔。
活动过程：
一.谈话引入主题
1. 教师：小朋友，你们过过生日吗？过生日的时候开心吗？有没有收到礼物?都有谁给你送礼物了？
2.小朋友会不会唱生日歌？那我们一起唱生日歌好不好？
3.今天，老师给小朋友讲一个关于过生日的故事，小朋友想不想听？
二.讲述故事：
1.教师出示故事图，看图讲第一遍故事。（背景音乐《小布舞曲》）
提问：故事里都有谁？（小兔灰灰，小兔白白）
是谁过生日？（小兔灰灰）
小兔白白准备送什么礼物？（衣服）由于种种原因，最后送的什么礼物？（手绢）
Ⅳ 幼儿园小班送新年礼物体育教案有哪些
活动目标：
1. 通过与同伴、老师和弟弟妹妹、哥哥姐姐共同拜新年活动，体验友情和师生情。
2. 感受传统过新年互赠礼物的快乐。
3. 知道新年是我们的传统佳节，过了一年我们又长大了一岁，体验成长的快乐。
活动参加人员：
小中大各年段幼儿和教师
活动时间：
xxxx年x月xxx日上午
活动形式：
各年段相互交错拜年送礼物
活动过程：
一、制作拜新年的礼物(9:30—9:50)
① 大班幼儿各制作红灯笼一个 !
② 中班幼儿各制作新年贺卡一张，里面送上祝福语!
③ 小班幼儿各制作新年红包二个，里面包上祝福语!
二、学说新年祝福语(9:50—10:00)
放鞭炮，过新年，穿新衣，真热闹，我们代表xx班全体老师和小朋友，祝弟弟妹妹(哥哥姐姐)在新的一年里向喜洋洋的聪明学习!向沸洋洋的健康学习!向懒洋洋的不挑食学习!向灰太狼的永不放弃学习!每天开开心心上幼儿园，健康快乐的成长，快乐开心每一天! 祝老师阿姨身体健康、工作顺利、永远年轻!
三、互赠新年祝福和礼物(10:00—10:30)
大班把灯笼送给中班的弟弟妹妹，中班幼儿把新年贺卡送给小班的弟弟妹妹，小班幼儿把红包送给大班哥哥姐姐。体验互收礼物的快乐。
Ⅵ 小班教案万圣节礼物
设计思路：集体活动《送礼物》是“熊的故事”这个大主题背景下的一个活动，活动原本试图通过送礼物的情节让幼儿对物体的大小进行了解和比较，但根据我班的情况，幼儿已经能对物体进行大小的比较和匹配了。新《纲要》明确提出：要创设一个自由宽松的语言交往的环境，支持、促进、鼓励，吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，让幼儿想说、敢说。所以同样是送礼物，我就将它变通了一下，使它能更贴近幼儿的生活。根据本班幼儿喜好、生活经验，和小班幼儿的年龄特征，我创设游戏的情景，激发孩子说话的兴趣，并将大中小概念隐含在整个活动过程中，让孩子在快乐中发展，在发展中快乐。我的目标定位就是1、在游戏的情景中，乐意为自己的熊朋友选择礼物，并说说与礼物相关的经验。2、感受与熊一起游戏的快乐。
活动分四个环节，第一个环节是活动的导入，活动开始是从故事“三只熊”引发出来，启发幼儿说说三只熊不喜欢小姑娘的理由，并引导幼儿根据自己的生活经验大胆讲述到三只熊家做客的情景，充分调动挖掘他们的生活经验。第二个环节是为熊朋友选择礼物，并让幼儿分享交流，其作用就是让幼儿尽情尽兴地用语言表达自己的经验和感受，是本活动的重要环节，我在游戏的情景中，鼓励幼儿为自己的熊朋友选择礼物，启发幼儿谈话的兴趣与思路，并说说与礼物相关的经验。因为这些礼物都是幼儿平时自己喜欢的，来源于他们的生活中，因此他们有话说。在这一个环节中，我让每一个幼儿都能充分表达自己的所思所想，每个幼儿都有说的机会，在这里也充分体现了我们小班化的特点，“关注每一个孩子的发展”。我在活动中，帮助胆小的孩子去游戏、去表现；保护敢说敢做孩子学习的积极性，发挥他们的想象力，并给予肯定；还要注意那些一般不起眼的孩子，挖掘他们的潜力，为每一个孩子提供表现的机会，使不同能力层次的孩子都能得到发展。第三个环节是找三只熊的家，并送礼物，把活动推向高潮。这里我采用了视听讲结合法，用了多媒体形式，充分调动幼儿的各种感官，让幼儿处于积极的学习状态，引导幼儿去看、去细致的观察。运用启发、引导、暗示的方法，更好的激发每个幼儿说话的兴趣。在找家的过程中，幼儿与媒体互动，与情景互动，当找到三只熊的家时，活动也达到高潮，幼儿将礼物送给三只熊，与三只熊一起唱歌跳舞，体验与熊一起游戏的快乐。
活动： 送礼物
活动目标：
1．在游戏的情景中，乐意为自己的熊朋友选择礼物，并说说与礼物相关的经验。
2．感受与熊一起游戏的快乐。
活动准备：
1．经验准备：主题背景—熊的故事
2．材料准备：多媒体—小熊的家 礼物若干
音乐“洋娃娃和小熊跳舞”
活动过程：
一．问题导入：
1. 我们已经听过“三只熊”的故事了，三只熊为什么不喜欢小姑娘？
2．今天我们也去三只熊家做客，那我们怎么做一个熊喜欢的小客人？（引导幼儿根据自己的生活经验大胆讲述）
二．选礼物
1、 （出示礼物）这里有这么多的礼物都是准备送给三只熊的，有吃的，有玩的，还有用的。
2、你选什么礼物送给三只熊？（乐意说说与礼物相关的经验）。
三．找三只熊的家
1、告诉幼儿三只熊的家是这样的：绿绿的屋顶、红红的墙，还有蓝蓝的门和窗。
2、先后出示四幢房子，是不是三只熊的家？（引导幼儿观察房子的颜色特征，找到三只熊的家）
3、做客送礼物。
4、幼儿与三只熊快乐游戏。
Ⅶ 小班大龙和小龙的礼物教案
教学案例、教学设计、教学实录、教学叙事的区别：①教学案例与教案回：教案（教学设计）是事先答设想的教育教学思路，是对准备实施的教育措施的简要说明，反映的是教学预期；而教学案例则是对已发生的教育教学过程的描述，反映的是教学结果。②教学案例与教学实录：它们同样是对教育教学情境的描述，但教学实录是有闻必录（事实判断），而教学案例是根据目的和功能选择内容，并且必须有作者的反思（价值判断）。③教学案例与叙事研究的联系与区别：从“情景故事”的意义上讲，教育叙事研究报告也是一种“教育案例”，但“教学案例”特指有典型意义的、包含疑难问题的、多角度描述的经过研究并加上作者反思（或自我点评）的教学叙事；教学案例必须从教学任务分析的目标出发，有意识地选择有关信息，必须事先进行实地作业，因此日常教育叙事日志可以作为写作教学案例的素材积累。
Ⅷ 小班科学我的节日礼物
活动目标：
1、了解对称关系，尝试看图示来剪对称窗花。
2、愉快得参与回剪纸活动，初步感答受剪纸作品的艺术美。
活动准备：
收集各种窗花做成PPT课件（对称与不对称），对称剪纸的图示，色纸、剪刀、铅笔。
Ⅸ 幼儿园小班手指印画给点点送礼物教案
活动目标： 1、学习用手指点画苹果，使用不同的方法绘画出大小不一，疏密不同的苹果，。 2、让幼儿对不同的美术表现形式产生兴趣，体验点画活动的快乐。 活动准备： 1、准备苹果音乐磁带 2、印有苹果轮廓图一张人手一份。 3、黄、绿颜料、红颜料每桌一盘、抹布、一次性桌布……
活动目标：
1、学习用手指点画苹果，使用不同的方法绘画出大小不一，疏密不同的苹果，。
2、让幼儿对不同的美术表现形式产生兴趣，体验点画活动的快乐。
活动准备：
1、准备"苹果"音乐磁带
2、印有苹果轮廓图一张人手一份。
3、黄、绿颜料、红颜料每桌一盘、抹布、一次性桌布。
重点：1、学习用手指点画出大小、疏密不同的苹果
难点：
1、食指轻轻蘸上颜料点在纸上，不要左右移动，轻轻抬起手。
2、苹果变在苹果树上。
活动过程：
1、设置情境，激发兴趣。
（一）：歌表演：摘苹果。
师："秋天到了，果园里的果树上结了许多红苹果，宝宝们我们一起到果园里去摘苹果吧！"随即打开"苹果"音乐引导宝宝站起来一起边唱边做动作。（两遍）
（二）教师："我们摘完了苹果，坐下来休息一会儿吧！"随即老师把轮廓图贴在黑板上 "看，苹果全给我们摘光了！小朋友你们说这样好看吗？"（不好看）（鼓励幼儿帮想办法）老师也来想一个办法把苹果变出来吧！"
2、教师示范讲解。
（一）：教师："老师要请两个朋友来帮忙变苹果，一个是它。"随即伸出食指，问幼儿："它是谁呀？"（食指），"还有一个是红颜料。"出示颜料盘。"这个颜料盘里面的颜料是什么颜色的？"（红色）。
教师小结："我请的食指跟红颜料来帮我变苹果。"边说边用实物示意。
示范讲解："现在我开始变苹果啦，看好了我是怎么变苹果的。""食指食指翘翘，颜料盘里亲亲，苹果树上变、变、……"
（二）老师："噢，原来老师变苹果还要念好听的儿歌呀！""宝宝也来学一学好听的儿歌吧！"引导幼儿伸出食指念二遍。
（三）那你们看这里老师变的苹果一个是大的一个是有点小的，你们知道怎么变大苹果、怎么变小苹果吗？（老师再做一遍看了以后请幼儿说说--食指竖起来的时候是小的，食指躺下来点的时候是大的）
（四）师："老师刚才变了一些苹果，哪个宝宝也上来变些苹果？"请一至两个幼儿示范作画。提醒边念儿歌边变，并请下面的宝宝帮他念好听的儿歌，发现问题并及时指出。（苹果变的时候要分开一点，不重叠）
（五）师："森林里还有去多苹果树，上面的苹果多没有了，宝宝们你们愿不愿意给他们变苹果呀？"
3、提出作画要求。
在变之前老师也变了好几颗苹果树，你们来看看这里有红苹果、黄苹果、青苹果。小朋友你们喜欢什么颜色就去找那个颜色的变苹果。
a提醒幼儿用食指轻轻蘸颜料，用力变变变。
b注意手指在画纸上点一下就马上拿开，不要左右移动。
c强调苹果变在苹果树上。
d鼓励幼儿这边变变，那边变变，多变些苹果。
e提醒幼儿及时用抹布擦干净手，不弄脏衣服。
g变好了红苹果，还想变其它颜色的苹果，可以去边上变自己喜欢的苹果。
4、幼儿开始点画，教师巡回指导。提醒幼儿注意保持画面干净。
5、教师讲评。
（一）教师："苹果变好了，苹果树回到果园里去吧，宝宝看一下你自己变的苹果，再看看其他宝宝变的苹果，谁变得好？"引导放到旁边的美工板上(布置成树林)，互相欣赏。
（二）教师：分别出示几张好的作品，讲评，告诉幼儿好在哪里的原因。
6、结束。
师："宝宝们真能干，变了这么多的苹果，自己表扬一下自己。"