线描画树教案

『壹』 大班线描画(树)家长活动方案

1. 谜语导入：（象伞不是伞,整天土里站.冬天光着头春夏长绿发,就有一只腿小鸟版喜欢它.）

2. .引出话权题：今天来画树。

3. 出示图片：画好图好颜色的大树。

4. 观察图片：让宝贝观察发言，家长提示（可根据谜语里的特征提示）.

5. 出示描线画：可按提示的特征，来一步一步描画。

6. 活动延伸：请宝贝为画图上颜色或根据描线的印象在做一画。

   以上是简单步骤，请根据孩子的已有经验，自己组织语言实施，期间要鼓励表扬幼儿，还可做点小游戏，曾加幼儿的兴趣。祝您成功！

『贰』 幼儿绘画五指树活动反思

活动目标：1、尝试用手掌的外形描画树干并添加树枝、树叶，表现树的基本特征。
2、感受描画手掌、添画的乐趣。
活动重点：尝试用手掌的外形描画树干并添加树枝、树叶，表现树的基本特征。
活动难点：添加树枝、树叶，表现树的基本特征。
活动准备：油画棒，范画一幅
活动过程：
一、 开始部分
变魔术，激发幼儿兴趣，初步了解树的基本特征。
教师在纸的中心描画出张开的五指的轮廓。你们猜，老师能把手印变成什么呢？
幼儿猜想。在手印上添画树枝、树叶，引导幼儿观察并不断猜想“变成什么了”（添画花朵，开花的树。）
二、 基本部分
1.欣赏范例并讨论，进一步了解树的基本特征。
你觉得这棵树的画法和其它树的画法有什么不同吗？（这棵树是用手掌当树干画出来的。）
根据幼儿的回答，请个别幼儿张开五指再次画树干，并和幼儿一起在树干上添画美丽的花纹。
树除了树干，树上还有什么？（引导幼儿知道树由树干、树枝、树叶组成。）
要使树长得好，树枝、树叶应该画得多还是少呢？
2.幼儿在美术画册上绘画，教师指导。
边画边提醒幼儿:印画时左手尽量分开，不移动，不要遗漏某个部分树枝要渐渐变细，还要添画花或果子，画面丰富。
三、 结束部分
作品展示，互评。
延伸活动：继续进行手掌印画活动“百变的手”，增加绘画的趣味性。
四、 反思

在幼儿的眼中，每一根线条都充满了生命。如他们看到一根直线，会说那是一条爬动的蚯蚓，看到一条弯线，会说那是妈妈笑眯眯的眼睛。线条是最幼稚的造型语汇，所有孩子的第一笔都是由线条来表现的。线描画不但可以培养幼儿的绘画兴趣，还可以培养幼儿的观察力、表现力、想象力和创造力。
在活动中，教师先让幼儿欣赏冬天树叶飘零的树木，然后引出为“树妈妈”设计服装。接着用拟人化的口吻请出直线、波浪线、锯齿线、螺旋线、弧线等线条宝宝和部分图形宝宝，然后欣赏黑白画《树》。在教学中，教师寻找了大量的作品欣赏，让孩子通过多媒体，进行生动、有趣的图片资料欣赏，在欣赏中让幼儿感受线描画的独特魅力，让幼儿体会到：没有其他颜色，黑白画也可以这么美，从而了解与以往截然不同的色彩感受，并产生画一画、创作一幅的兴趣。
而树的形态，我们通过散步、欣赏等活动就能了解树所呈现的结构、树的不同形态特征等，因此幼儿对树基本特征有清晰具体的认识，为创作打下基础。
为了使能力弱的幼儿能够看清楚如何起笔落笔画出树的基本结构，教师可以示范画树干，也可以请能力强的幼儿示范画出不同形态的树。
活动的重难点是请幼儿用点、线及简单图案有规则地装饰树，教师给幼儿欣赏的图片要有代表性：可以有规律的排列，也可以随意排列，只要自己觉得给大树穿上一件漂亮的衣服，是和别人不一样的最美的衣服。不要求画逼真的树，要求表现富有装饰意味、抽象化形态的树，避免概念化，启发幼儿用各种变化的形和线生动有趣地进行表现，画面添加与树生长环境相关的内容，如草、云、太阳等，以使画面构图完整。
从幼儿的操作过程中，我可以看出幼儿是喜欢这个活动的，孩子的线描画基础很好，有的幼儿造型能力强；有的幼儿色彩感强，黑白画面给人强烈的视觉冲击；有的动作大胆泼辣，大刀阔斧；有的动作精细、优美、流畅。老师为幼儿创设了一个宽松、自主的美术活动的环境，允许幼儿有自主选择自己偏爱的表现方法的机会，鼓励幼儿展现自己眼中的世界，体现自身的价值。

『叁』 幼儿美劳《数字树》教案

一、活动目标：
1、积极尝试用各种线条、图案装饰树，激发对线描画的兴趣，增强艺术美感。
2、能主动地对同伴的作品作出较正确的评价。
3、培养幼儿探索树的能力，通过感官观察并记录树的样子。
二、活动准备：
多媒体课件、线描笔、画纸人手一份。
三、活动过程：
（一）谈话导入，引起幼儿兴趣。
1.师（点击课件，出示“树”）：这是什么字？你认识吗？
2.师：世界上的树有很多种，你知道的有哪些？
3.师：树的种类多，形状也是各种各样，让我们一起来欣赏一下
4.师生小结：有的树干粗、有的细；有的树冠大、有的小，有的树冠像三角形，有的像椭圆形，真是千姿百态、形状各异。
5.师：我们到幼儿找一找各种各样的树。
（二）讲解示范，掌握绘画要求师：今天我们就用线描的方法来画树，你想怎么画？
幼：用各种线条、图案……师：你们熟悉哪些线条？
幼：波浪线、螺旋线、锯齿线、长城线、斜线、直线、弧线……（教师根据幼儿的回答带领幼儿徒手练习各种线条的画法）。
（三）欣赏线描画范作，感受线条变化带来的艺术美感。
师：在这些作品中你发现了哪些线条？这些线条有什么变化呢？它们是怎样排列、组合的？
师：不同的线条变化组合产生的效果会使画面更美，你们愿意来试试吗？你想怎么设计？和旁边的小朋友商量一下。(幼儿自由交流，介绍自己的想法。)
师（点击课件示范）：如果添画上自己喜欢的图案，一定会更满意，你喜欢什么图案呢？
(四)幼儿作画，教师巡回指导
1.交代要求：在电脑中选一棵或者是平时看到过的树，在纸上画好外形（轮廓），要画得尽量大，布局合理。
2.幼儿作画，提醒先画好的幼儿写好名字，将作品贴在展板上。
(五)讲评作品，结束活动
1.引导幼儿互相欣赏，用贴五角星的方法选出“你最喜欢的树”
2.请幼儿说说喜欢的理由，并请其他幼儿提点意见。
3.介绍线描画，鼓励幼儿自由尝试创作。

『肆』 怎样画椰子树简笔线描画

参考下面这张图。

『伍』 生活中的树叶和线描画树叶有什么不同

当一轮辉煌的太阳隐退后，我们却欣赏了充满诗意的月亮当天真无邪的童年离我们远去后，我们却拥抱了朝气蓬勃的青春（答案不唯一）