『壹』 实训室和实训教学设备管理制度有哪些
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实训室和实训教学设备管理其实很简单，我就是做轨道交通列车专驾驶实训，以及盾属构施工设备实训工作的的，对实训室和实训设备的管理，主要是安全，卫生，等方面，如设备安全，规范使用安全，电气安全，人员安全，交接班制度，管理人员岗位制度等方面
『贰』 如何在教学设备管理中应用多媒体技术
为了能够合理、高效地管理“班班通”设备，学校首先成立了“班班通”设备管理小组，由校长、分管校长、管理员、班主任组成。制定了“班班通”班级管理制度，明确各自的管理责任。还制定了“班班通”设备使用登记表，对于发放的各种设备进行登记，学期结束后及时上交，对于丢失或损坏的设备要查明情况，追究相关责任。在各个班级和功能室安装了防盗门、窗。更新了监控系统和避雷系统，教室内安装了窗帘，完善了防火、防潮、防盗、防尘、防雷、避光等措施。规定使用者在使用完毕离开时要切断设备与外界的物理连接。
为了能及时开、关“班班通”设备，每班还培训了2名学生“小管理员”，负责每天的开、关“班班通”设备及相关卫生工作。并适时对“小管理员”的工作进行讲评。对于好的进行表扬、奖励；对于不足之处给予指导，以激发他们的管理热情。另外，学校把“班班通”设备的卫生及安全工作，纳入到每天的晨检范围内，进行打分。学期结束时根据分数多少和班主任的绩效挂钩。
根据“班班通、堂堂用”的原则。为每台HPC一体机指定了固定IP地址（规定不准私自更改IP地址）。比如一年级1班用192.168.1.11；一年级2班用192.168.1.12；一年级3班用192.168.1.13；这样分配IP地址，一方面当出现故障时可以快速判断故障点；另外可以在学校的网关内监测到哪些机器在使用及使用的时间段；哪些机器没有开机，以便更好地进行管理。具体方法是（我校是中国电信商务领航定制网关2—1，有固定的公网IP地址，不同的网关可能有所不同）：在浏览器地址栏输入192.168.1.1登录网关主界面，选择MAC地址过滤，再选过滤类型 —— 选禁止访问网络 —— 确定 —— 新建 —— 找到右侧学习到的MAC地址列表。在一系列的MAC地址后有IP地址；根据IP地址最后两位可判断哪个班级在什么时间使用“班班通”教学，也可以检查哪个班级没有按规定开关“班班通”设备。另外也可以从网关的URL地址过滤选项里把一些不安全的网站地址过滤掉。
为了对学校的各类教学资源进行方便管理，利用学校的服务器构建了自己的FTP校本资源库。具体做法是在服务器上安装windows server 2003系统，并且安装IIS，然后建立FTP，这个很简单就不多讲了。然后在服务器上分类添加各类资源，老师们可以利用校园网输入FTP加IP地址就可以访问下载所需资源。同时为了让老师们在家也能访问到学校的FTP，我在网关上进行了端口映射。具体做法是先登录学校的商务领航定制网关2—1的界面，选择NAT配置 —— 选内部服务器 —— 接口选cellular0/0 —— 协议选TCP —— 外部IP填电信分配的固定IP地址 —— 外部端口选FTP —— 内部IP地址填写学校FTP服务器指定的局域网IP地址（如192.168.1.6）就可以了。学校老师如想在家通过外网访问学校的FTP校本资源库，只要在家上网在地址栏输入FTP加上电信局分配给我校的公网IP即可访问了。
二、维护不仅仅在于“懂”，更要动手去“做”
实践出真知，对于“班班通”的维护，除了按相关规定来执行，另外最主要的还是对一些故障的解决。只有在不断地解决故障的前提下，才能积累经验，增强自己的管理维护能力。在一学年的管理维护过程中，本人所遇到的主要有以下几种故障：
1、一体机易受光的干扰，造成触摸不灵或死机。本人在一体机安装的初期遇到过这种情况，后来发现光线是从位于靠近黑板的教室的门头上方的窗口照射到一体机屏幕上，造成触摸不灵。我就用一些纸板把门头上方的窗户挡住。发现情况大有好转，并把这种情况向厂家反映，最终厂家对触摸程序进行了升级，彻底解决了一体机易受光线影响造成触摸不灵或死机的故障。该升级软件名称是LT升级软件，大家要注意，在成功升级触摸屏程序之前一体机屏幕左上方拐角处是红色，只有触摸时才变成蓝色，成功升级后屏幕左上方一直是蓝色，并且只要成功升级一次，即使以后重做系统也不需要再升级了。但是为了避免因其它不明情况造成在上课期间触摸不灵从而影响上课，学校为每个班级都配备了无线键、鼠套装和一个4口USB HUB。
2、一体机无法启动内置电脑，这种情况有可能是无意中在关机时碰到了遥控器上的视频键。这时除了按一下遥控器上的待机键，还要再按一下遥控器上的电脑键，就能启动一体机的内置电脑。
3、无法上网。软件上可能是没有指定IP地址或IP地址设置不正确；也可能是DNS设置不正确造成的。硬件上可能是网线插槽或水晶头连接器质量不好造成的，也有可能是网线质量差造成的；这就要通过检查后给予更换；
4、网速慢。这种情况在排除了由于外网（如电信服务器原因）等情况造成的，一般情况有以下几方面：第一种情况是系统垃圾太多，造成上网慢；可以进行系统清理；第二种情况是网卡配置里修改连接速度和双工模式；改自动为100Mbps全双工。但对于一些劣质网线，当改成100Mbps全双工后反而不能上网，只能用10Mbps全双工，或者更换优质网线。
5、一体机开机慢或关机慢。这种情况可能是系统安装的软件太多造成的，建议尽量只安装教学需要的软件，不要安装一些不必要的软件（包括一些杀毒软件）。另外还要把系统的自动更新程序关闭，这样可有效防止开、关机变慢的情况发生。
6、电脑黑屏，无法启动。这种情况有可能是内存松动造成的。这时就需要把一体机从墙上取下，平放在两张课桌上，并把后盖打开，因镙丝很多，所以要有耐心，打开后盖后，重新拔插内存，最好能用一根像皮筋把内存条固定一下，应该能解决此类问题（本人到目前为止，遇到的都是这种情况）。
7、最好是在系统刚做好后用GHOST做个镜像，这样当遇到系统崩溃无法启动时，可以用GHOST恢复系统，有时还要重新分区再格式化后才能进行系统的恢复。但对于HPC一体机来说，要用到外置USB光驱才行。所以建议管理员事先准备一台外置USB光驱。
以上就是本人在维护“班班通”设备期间所遇到的问题及解决方法。如有不妥之处还望同行给予指教。
『叁』 教学装备管理方法是什么
（1）是解决教学装备用来干什么的问题。受传统教学观念的影响，至今个别学校和教师依然认为现代教学装备只是为学校装点“门面”，对有助于学生改变学习方式、培养实践能力、提高学习效率等认识不够。没有把实验教学、现代技术教育、学生课外阅读等视为学校教学和学生学习的必然组成部分，其后果是学生更加容易出现“高分低能”，在可持续学习能力发展上出现缺陷。
（2）是学校后勤管理部门缺少与学校教学管理部门和教师沟通的问题。
在一些学校，许多教师说他们想使用教学设备，但往往很“麻烦”。因为学校有哪些设备、什么时候谁在使用、该与谁联系等等都不知道。如此“麻烦”让一部分教师产生“多一事不如少一事”的念头，从而放弃使用教学设备。事实上，许多中小学校当前在对教学装备的使用上，主要问题不是经济上的负担问题(比如农村义务教育经费保障机制改革制度设计中已充分考虑了学校教学设备配置与使用经费所需)，而是管理水平和“意识”问题。有所农村学校在学校配置了多媒体演示室之后，加强了教师现代教育技术能力的培训，明确了有关兼职人员对多媒体教室的管理职责。
结果教师在尝到“甜头”后，出现排队去多媒体教室上课的情景，使学校现代教学设备使用效率非常高。另一所学校建立了较严格的学生实验操作能力考试制度，促进教师高度重视实验教学，学生对实验室的使用也就频繁起来。还有一所农村学校，考虑到农村“留守儿童”比例较大，学生闲暇时光较多，通过各种手段丰富学生图书装备，培养学生“图书管理员”，发动学生捐书、建立学生图书流动制度，让学校图书室、阅览室充分发挥作用，丰富了学生生活，也提高了学生素质。上述几所学校，因为学校装备得到充分使用，同时发动师生投入学生设施设备管理，不仅教学设备没有灰尘，而且使这些地方因为“人气旺盛”而“窗明几净”。
总之，学校教学装备蒙上厚厚的灰尘，问题不在于没有人去“打扫”，而在于使用效率太低。校长应教育学校后勤管理部门强化服务意识，配合教学管理部门、教师，甚至学生共同管理、维护、使用好这些设备设施。针对学校的实际，还应广泛发动师生以主人翁的态度参与到学校教学装备管理、维护等工作中来，本着“节约、高效”的原则共同做好教学装备的管理工作。
『肆』 怎样加强教学设备的管理与应用
教育项目提供政策保障
在农村远程教育工程实施中，当对远教资源的应内用还没有形成自容觉意识和行为之前，设备管理、资源管理、培训工作、工作考核等一系列规章制度的建立和完善是规范学校应用、保证培训效果、提高教师专业发展，促进工程顺利实施的重要措施。合理的政策制定能够对教师起到促进作用，为教师指明发展的目标。从陕西省的经验可以看出，政策的制定、培训活动的有效组织、校本培训的有效开展等支持保障机制相辅相成，在一年多的时间内，使教师操作计算机的能力、收集加工远程教育资源的能力得到了显著提高。
『伍』 什么是教育教学设备设施管理工作领导小组
一、学校教学设施设备包括：学校教学及辅助用房、办公用房、生活服务用房、教学仪器设备、图书资料以及开展教学活动所需的消耗物资和低值易耗品。
二、学校的教学设施设备严格执行“统一领导，分级管理，管用结合”的原则。在区教育局的统一领导下，各学校负责本校的教学设施设备的具体管理和使用。新任校长到任时，教育局与其签订《学校教学设施设备管理责任状》；校长到任后，要与学校相关人员签订《教学设施设备管理、使用责任状》。
三、学校要将教学设施设备的管理纳入重要工作日程。学校领导和教学设施设备管理、使用人员，应明确岗位职责，熟悉业务，保证人员相对稳定。
四、教学设施设备的购置要有计划。万元以上设施设备的购置要经学校领导班子集体研究决定。要严格遵守各项审批、采购管理程序。
五、学校要加强教师教学设施设备应用能力培训，注重教学设施设备的应用研究，不断发挥教学设施设备的效应。建立教学设施设备使用考核评比制度，努力提高教学设施设备的利用率，提高教育教学质量。
六、注重教学设施设备的日常维护、维修工作，延长使用年限，不断提高教学设施设备的完好程度。
七、学校必须保证消耗物资和易耗品及时得到补充。大型、精密、贵重的设备仪器的损坏和丢失，要追查管理者和损坏者的经济责任。大型、精密、贵重的设备仪器的报废要经有关部门鉴定，报教育局和财政局批准。
八、做好教学设施设备的防火防盗工作。按要求配备灭火器材，计算机室等专业教室的电源不得超负荷运行；计算机室等专业教室和库房门窗必须有防盗装置。
九、原则上学校的教学设施设备不得借出。确须借出的要经校长批准，事后应及时收回。严禁出租、变卖学校的教学设施设备。
十、学校每学期要对教学设施设备进行一次全面清点核查，做到帐卡记录齐全，帐物相符；做到仪器、物品摆放规范化，库房干净整洁，管理制度化。
十一、当教学设施设备管理和使用人员工作变动时，学校要组织新老人员对教学设施设备进行清点和交接。学校校长工作变动时，教育局要对离任干部进行学校资产审计，确保学校资产的保值增值。
十二、教育局有关部门要不定期对学校教学设施设备管理工作进行专项督导评估，并将督导评估结果列为教育局对学校和校长的综合考评项目之一。对管理不到位的，造成经济损失的，追究学校及有关责任人的责任。