教学通论

A. 教育学专业包括哪些具体专业

教育学专业包括教学论、课程论、小学教育和数学（语文）课程与教学等专回业。需要学习的内答容包括教育心理学、中国教育史、外国教育史、教育通论、课程论、教学论等。



1教育学主要课程有哪些
主干学科：教育学、心理学。

主要课程：普通心理学、发展心理学、教育心理学、中国教育史、外国教育史、教育通论、课程论、教学论、德育原理、教育社会学、教育统计测量评价、教育哲学、中小学语文或数学教学法等。

主要实践性教学环节：教育见习、实习、社会调查、教育调查等，一般安排时间总数不少于20周。

2教育学类包括哪些专业
专业代码 专业名称
4 学科门类：教育学
401 教育学类
40101 教育学
40102 科学教育
40103 人文教育
40104 教育技术学
40105 艺术教育
40106 学前教育
40107 小学教育
40108 特殊教育
402 体育学类
40201 体育教育
040202K 运动训练
40203 社会体育指导与管理
040204K 武术与民族传统体育
40205 运动人体科学
望采纳！

B. 考研教育学原理和教育论(通论)哪个更好

教育学主要学习教育科学的基本理论和基本知识，受到教育科学研究的基本训专练，掌握从属事教师工作的基本技能。
一、教育学专业毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1.掌握教育学科的基本理论和基本知识
2.教育科学研究的基本方法; 3.具有从事教育专业教学和其它一两门中小学学科教学工作的能力;
4.熟悉我国的教育方针、政策和法规;
5.了解教育科学的理论前沿、教育改革的实际状况和发展趋势;
6.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。
二、教育学主修科目：教育学、心理学 主要课程：普通心理学、教育心理学、中国教育史、外国教育史、教育通论、教学论、德育原理、教育社会学、教育统计测量评价、教育哲学、中小学语文或数学教学法等。 主要实践性教学环节：教育见习、实习、社会调查、教育调查等。

C. 课程与教学论通论和物理课程与教学论有什么区别，就业方向都有哪些

课程与教学论居然也有硕士学位,而且还是数学专业!
大概最好的出路就是到当初批准这个硕士点的部门继续琢磨别的类似硕士博士点,
或留下来做导师助手

D. 求老师同学指导！课程与教学论专业（通论）研究生毕业可以当老师吗是不是考个教师资格证就可以了

当然是可以当老师的。教师资格证是当教师的首要条件。
哪个好些还是看你自版己的选择，学前教育专业权的话只能当幼儿园教师，现在幼儿园教师工资待遇都是非常的好的。
其实如果你想当教师，不管你什么专业，所有的科目你都是可以选择的。
就业的问题，现在当教师都要考编，这个和公务员不相上下。有的科目的老师很容易考，有的难度就非常大。

E. 教育学专业学什么课程

主要课程：普通心理学、发展心理学、教育心理学、中国教育史、外国教回育史、教育通论、课程论、教答学论、德育原理、教育社会学、教育统计测量评价、教育哲学、中小学语文或数学教学法等。

主要实践性教学环节：教育见习、实习、社会调查、教育调查等，一般安排时间总数不少于20周。

主干学科：教育学、心理学。

(5)教学通论扩展阅读：

教育学专业它包括教学论、课程论、小学教育和数学（语文）课程与教学等专业。其中，教学论是着重对教学方面的研究，它要探讨的基本问题既包括做好教学这件事的行事依据，又涉及如何提高教和学的合理性与有效性；而课程论的研究领域主要涉及学校课程设计、编制、实施和课程评价等的理论与实践。

课程论与教学论难以说有明确的划分界限，至今有三种理解，教学论中包含课程论，课程论中包含教学论，教学论与课程论有交叉部分。所以一般这两个专业所学内容大致相同，有很多高校所开设的就是“课程与教学论”这一学科，不会分的如此详细。

教学论与课程论适合本科有学科专业背景的学生来选择，可以帮助你在已有学科知识的基础上，多一些教学方面的理论，更好的帮你提高自己的教学能力。

F. 概括现代经济学通论的主要内容

现代经济来学通论的主要内容：
《源经济学类教材·现代经济学通论》是一部经济学通识教材，涵盖马克思主义政治经济学、发展经济学、企业经济学、产业经济学、货币经济学、公共经济学和国际经济学等现代经济学学科的最新研究成果。《经济学类教材·现代经济学通论》以马克思主义经济学的基本理论和方法为指导，运用现代经济学各个学科分支的最新研究成果，紧密联系当代经济发展实际，以中国现阶段的社会主义初级阶段经济为背景，从理论上系统分析我国现阶段经济运行和发展的实践及相关的制度和政策。
《经济学类教材·现代经济学通论》配套有适合教师使用的教学课件，包括教学大纲、PPT、复习思考题参考答案、模拟试题及答案等。

G. 小学教育专业课程有哪些

1、主要课程

主要开设课程有：教育通论、德育原理、教育社会学、教育测量与评价、教育科学研究方法、教育管理学、教育经济学、教育哲学、普通心理学、教育心理学、中国教育史、外国教育史、课程与教学理论、教学设计、小学语文教学法、小学数学教学法、小学英语教材与教学研究等。

2、培养目标

本专业主要培养德、智、体、美全面发展的，能适应基础教育改革需要的，具有创新精神和实施素质教育能力的，从事小学教育教学、科研、管理的应用型专业人才。

3、培养模式

为了更好地满足基础教育对小学教师的人才需求，在院、系办学思想的指导下，积极实践以人为本、整体教育、目标培养、实践体验的教育理念，构建2111人才培养模式。2111即可担任小学语文、数学2门主课的教学，兼顾1门其它课程，指导1门活动课程，专长1门课的教学。

在构建课程结构体系上坚持体现“三性一体”的特征，三性指高等教育的共性、高师教育的特性、与小学教育专业的个性，一体指德育、智育、体育、美育全面发展为一体。

在培养工作中坚持大学通识课、基础专业课、学科专业课、公共选修课、活动课、社会实践课六个课程平台以小学教育专业实践和小学教育研究一线贯穿，并充分体现小学教育专业综合培养、学有专长的2111人才培养特色。

(7)教学通论扩展阅读：

小学教育的作用

从人生发展历程来看，小学阶段是最重要的，是长身体、长知识最旺盛的时期。小学生好奇心强，求知欲旺盛，思维敏捷，对什么问题都要问个为什么，他们像海绵吸水那样，不断地吸收各种知识。小学生记忆力强，善于背诵，对感兴趣的事物，能够牢记在心。

小学生模仿力强，容易做到习久成性，在儿童时代养成的好习惯，可以牢固地保持一辈子；相反，小学阶段养成的不良习惯，到中学和大学时纠正起来就很困难。因此，在小学阶段，不仅要让学生学到知识，发展智力，还要在学习上对他们进行严格的训练，养成良好的学习习惯。

在思想品德上要有严格的要求，养成良好的行为习惯。小学的基础打得好，会影响到学生以后的学习和成长，甚至会影响到他们的一生。

H. 学习汉语通论对小学教学有什么意义和作用

汉语通论对小学的知识做了全面的细致的分析和归纳总结，对学习小学的知识有一定的帮助。

I. 教育学类是什么专业学的内容是什么毕业后能当老师吗

主干学科：教育学、抄心理学 主要课程：普通心理学、教育心理学、中国教育史、外国教育史、教育通论、教学论、德育原理、教育社会学、教育统计测量评价、教育哲学、中小学语文或数学教学法等。 主要实践性教学环节：教育见习、实习、社会调查、教育调查等，一般安排时间总数不少于20周。 修业年限：四年 授予学位：教育学学士
英语，汉语言都不是教育学类的。

J. 中国古代官学在教学体系方面有哪些鲜明的特点 文化通论

中国文化以其博大精深、源远流长、延绵不绝而独具特色。中国文化是在基本独立的背景下形成和发展起来的,研讨中国文化,首先应分析中国文化的生成背景,即地理环境、经济基础和社会结构。