舞蹈表演教学

『壹』 如何提高舞蹈表演的质量

一、老师对学生确定完善明确的目标
舞蹈表演不是单纯的动作、舞步的表演，而是要让舞者把自己对这段舞蹈的内涵和情感的理解再与肢体动作相结合表达给观众的一个活动。
老师在教学生学习舞蹈的过程中，不能只看学生的动作技巧，而是要把不同节奏的动作与其相对应的内涵和情感之间的联系传授给学生，提高学生对舞蹈理解的能力。
二、让学生明白舞蹈对多元化的需求
因为舞蹈表演的主要体现来自于表演者的肢体，体现了不同情感下的表演方式。因此，舞蹈的综合艺术性使得舞蹈表演者多元化。
1.舞蹈和音乐的结合。要表演舞蹈就不能没有音乐，舞蹈与音乐之家是相辅相成的密切关系，舞蹈需要有音乐来提升它所表达的情感，有了音乐表演者就更加发挥出舞蹈所带来的效果。
2.舞蹈和服装的搭配。服装的搭配一目了然地表现出舞蹈所处的年代、民族和周围环境等基本特点。服装的独特造型、精美的图案、浓厚的色彩等都能提高舞者的表演效果。
三、老师对学生要有明确的教育方法
老师强化学生的体能训练，是学生能够根据舞蹈的时间长短、动作的复杂程度能否完成的必要条件，让学生有能力在一系列舞蹈动作过程中表现的更加完美。
另外，老师要努力激发学生的想象空间。只有舞者拥有丰富的想象力，才能把舞蹈的内心世界真正地表达出来。没有想象力的舞蹈就没有吸引力，所以，我们老师一定要好好培养学生的想象思维。
四、老师要更新教学方法和提升自身素质
1.老师要把教学方法从传统的灌输转为辅导式教学，让学生从接受老师的教学转为主动的向老师学习，以此来提高学生的学习主动性。另外，老师要注意学生在舞蹈学习中的不足，发现问题要及时的去帮助学生改正，千万不可让没有缺少积极性或自信心的学生随心所欲，老师要有强烈的责任感去帮助他们，通过与学生沟通交流来帮助他们更好地学好舞蹈。
2.作为一名专业的舞蹈老师，我们必须要胜任我们的教学职责。老师在传授知识给学生的同时，自己也要不断的努力去更新教学方法，通过不断的学习知识来增加自身的知识容量，老师要跟上时代的节奏才能更好地为自己的工作服务，才能更好地教导学生。
总之，老师要不断地提升自己素质，精于传授方法，学生要积极主动，努力学习。只有这样才能提高舞蹈表演的技能和质量。

『贰』 大学舞蹈系学什么课程

大学舞蹈系学的课程：舞蹈写作教程、舞蹈形态学、中国舞蹈史、中国民间舞蹈文化、世界芭蕾史纲、欧美现代舞史、舞蹈专业英语、舞蹈文献检索与利用、中国舞蹈意象论、中外舞蹈思想教程、舞蹈解剖学、舞蹈概论、舞蹈作品分析、编舞技法、表演基础。

美学、音乐理论、音乐鉴赏、曲式分析、少数民族舞蹈史、中外舞蹈史、艺术概论、人体解剖学、中国古典文学、中国现当代文学、外国文学；中国民间舞、中国古典舞、身韵、基本功、现代舞、拉丁舞、东方舞、敦煌舞、古典舞教学法、民间舞教学法、芭蕾舞教学法。

(2)舞蹈表演教学扩展阅读

大学舞蹈系的业务培养目标：具备能从事中外舞蹈史、舞蹈理论的研究、舞蹈教学以及编辑等工作的高等专门人才。本专业培养能在学校、艺术团体、艺术（文化）馆，青少年宫等单位从事中国古典舞、中国民间舞、芭蕾舞、现代舞等其他舞种的教学、创作、辅导工作的德、智、体全面发展的高级舞蹈艺术人才和“复合型”专门应用人才。

大学舞蹈系的毕业条件

1、具备良好的思想和身体素质，符合学校规定的德育和体育标准。

2、通过培养方案规定的全部教学环节。

（1）舞蹈表演方向：总学分达到160学分（其中普通教育课程39学分，普通教育课课程任选课6学分，专业基础课38学分，专业必选课71学分，专业任选课6学分）。

（2）舞蹈教育方向：总学分达到160学分（其中普通教育课程39学分，普通教育课课程任选课6学分，专业基础课38学分，专业必选课71学分，专业任选课6学分）。

3、毕业论文（设计）、教育实习成绩达到及格或及格以上；英语考生等级考试达到实用英语三级以上；日语考生等级考试达到四级以上；计算机考试达到一级要求，课外培养计划完成6学分。

『叁』 论述舞蹈基本功课的重要性

基本功的重要性有哪些？
舞蹈是一种以人体动作为表现的艺术形式，那么基本功的表现手段就是以人体的躯干和四肢作工具，通过头、眼、颈、手、腕、肘、臂、肩、腰、腹、背、胯、膝、足等部位的协调活动，构成具有节奏感的舞蹈动作、姿态和造型来展现舞蹈艺术的魅力。
重要性第一点：舞者的体态，没有经过基本功练习的舞蹈，可以很明显的感觉到浑身僵硬，腿抬不稳，不会旁腰，肩膀内扣，含胸驼背，连举起来的胳膊、手型都没人家好看，这也正是区别专业与业余的地方。
第二点：肌肉训练，舞蹈基本功对肌肉的刺激则是全面性、综合性的，它的动作兼顾到头、颈、胸、腿、髋等部位。比如现代舞对小关节、小肌肉的运动较多，这些地方是平日健身不大容易活动到的地方。
第三点：舞蹈情感的表达，所谓掌握基本功，实际上就是要掌握舞蹈表演艺术上的全部表演能力和表现手段。勤学苦练基本功，一方面使演员掌握和积累塑造舞台形象所必须的艺术语汇，同时也改变着演员自身的形体素质。学生掌握把上、把下各种舞蹈动作技巧，这是必要的，但不是唯一的。她们掌握的不应是僵死的形体动作，而应该是渗透充满了情感和想象的舞蹈艺术语汇，也就是不能死学。但若脱离开基本功训练这个基础，就等于是无本之木，无米之炊。

『肆』 如何选择一家好的舞蹈表演艺考培训班

最简抄单的办法就是看该学袭校的舞蹈艺考老师水平,教学设备,学校环境,食宿环境,往届学生录取率.
教师水平一般只能参考学校网站的说明,比如学历,要看整体水平,而不是一两个所谓的明星老师.

往届录取率如果网上没有,只能打听往届学员了.
教学设备,学校环境,食宿环境这个最好自己去学校实地考察.

『伍』 怎样讲好一节优质课(舞蹈)

舞蹈课程教学大纲

第一部分 大纲说明

一、课程的性质、教学目的、任务和教学基本要求

1、课程的性质、教学目的：

舞蹈是广播电视中专幼儿师范专业的一门专业技能课。本课程的教学目的是：学生通过本课程的学习，掌握幼教专业舞蹈技能，掌握训练方法，提高舞蹈素养，毕业后能胜任幼儿园的舞蹈教学工作，成为合格的幼儿园教师。

2、教学任务：

学生通过本课程的学习，具有适应舞蹈需要的正确身姿、完整、流畅、正确、优美地表演各种风格的舞蹈，掌握舞蹈的基本理论，具有创编幼儿舞蹈、组织幼儿舞蹈教学的能力。

3、教学基本要求

舞蹈技能是一门规范性、理论性、实践性较强的课程。教学中，应按照幼师专业培养目标的要求，突出“三基”内容的教学，使学生对教学内容全面掌握。融会贯通，达到培养目标所规定的要求。

二、本课程与相关课程的衔接、配合关系

本课程应以舞蹈基本理论、舞蹈技能训练为基础，与幼儿园音乐教学法相配合。

三、教学方法和教学形式的建议：

1、教学方法：

本课程不是纯理论性课程。其核心是解决实践的问题。在教学中一定要结合学生的实际水平和幼儿园工作的要求，加强技能训练，提高学生的舞蹈素养。同时，根据培养目标的要求，突出实践环节，组织安排学生到幼儿园参观，提高感性认识。

2、教学形式：

为使每个学生都能达到培养目标的要求，教学形式以教师讲授、示范作为基础，同时，针对不同水平层次的学生进行小组教学和个别指导与之配合。

3、实践性环节教学要求：

本课程内容具有较强的实践性，教学中要结合课程内容，安排学生到幼儿园参观，熟悉律动、幼儿舞蹈的教学过程，有条件的要参与具体教学活动。部分边远地区如不具备条件，应组织学生认真观看教学录像带中的案例部分。结合案例，增加学生的感性认识。

四、特殊说明

1、课程的教学要求层次：

教学要求中，基本概念和内容按“掌握、理解、了解”三个层次要求，有关具体的舞蹈技能技巧，按“掌握、会、了解”三个层次要求。

2、教学中应注意的问题：

①本课程教学内容理论性、规范性、实践性较强，为保证教学质量，实现培养目标，教师在教学中应注意启发式教学，坚持理论联系实际的原则，多举实例，善于借助录像课，引导学生互看互学，启发和调动学生的学习自觉性、主动性和积极性。

②随着素质教育的推进。幼儿园舞蹈教学也在改革中不断发展，教师在组织本课程教学时，要经常关心这些变化，注意适时地吸收有关的教育新信息，以丰富教学内容，更好地教好教活本课程的内容。

③我国幅员广大，各个地方有许多不同的特点和要求，教学中，既要从学生的知识水平实际出发，又要从本地实际出发，突出舞蹈的民族特点和地域特点，增强学生毕业后工作的适应能力。

第二部分 大纲本文

第一教学单元

Ⅰ、教学目的及教学要求：

通过本单元学习，要求初步掌握舞蹈的基本知识，具有正确的身体姿态，掌握幼儿舞蹈的基本舞步。动作有一定的力度和节奏感，舞蹈动作协调。

Ⅱ、教学内容：

一、理论课

1、掌握舞蹈的概念、种类，了解中国舞蹈发展简史。

2、理解幼儿舞与幼儿教育的关系。

3、了解舞台平面、空间、方位，懂得常用舞蹈术语，学会做舞蹈记录。

二、舞蹈的基本训练

1、学习中国古典舞基本手位、脚位。古典芭蕾舞的基本手形、脚位、手位、脚形。

2、进行不同节奏的脚位站立、脚腕训练、胯关节训练，腰的训练、胯的训练，压腿和跑腿训练，走跑跳训练，幼儿基本舞步训练，身段组合训练。

三、民族民间舞、幼儿舞训练

1、理解藏族舞的风格和动作特点，学习弦子基本步、平步、靠步、撩步、拖步、退踏步、滴嗒步，以及常用手臂动作：撩袖、摆袖、晃袖、献哈达、敬礼。学会弦子组合1—2个，踢踏组合1—2个。

2、理解幼儿舞的特点，学习基本步法、手位，进行组合训练3—4个。

Ⅲ、教学建议：本单元教学重点是舞的基本功训练。对学生进行把杆训练的同时，应介绍 地面练习的方法，帮助学生尽快地达到活动和软度要求。藏族舞教学可结合录像资料，引导学生感受藏族舞的动律特点，使学生正确掌握藏族舞的动作风格。

第二教学单元

Ⅰ、教学目的及教学要求：

通过本单元学习，要求了解幼儿园舞蹈的基本内容。通过舞蹈技能训练，提高学生舞蹈的节奏感、韵律感、协调性和柔美度。

Ⅱ、教学内容：

1、把握基本功训练：勾绷脚、擦地、蹲、小踢脚 ，腰的训练、吸腿、大踢腱的节奏变化训练，训练学生的反应力、动作的灵敏性。

2、中间动作：大踢腿(前旁后)、基本姿态、舞姿训练。舞蹈技巧训练： 身、跳、翻、转、大跳的训练。

3、身段组合训练和即兴表演训练

4、民族民间舞的训练

①俄罗斯民间舞的风格和特点：常用手位、脚位、基本舞步、平步、弹簧步、马步、小跑步、吸跳步、长跑步、踏步、进退马步、摇篮马步、滑紧马步。

②基本动作：提、压腕、手位1—8位训练。肩：硬肩、柔肩、耸肩、笑肩、碎抖肩、圆肩、颤肩、骑马手臂动作：勒马、扬鞭、加鞭、挥鞭。

③组合训练2—3个。

Ⅲ、教学建议：

基本功训练中，可组织学生成立互助小组，让能力强的学生与能力弱的学生组合成组共同训练。幼儿舞蹈和民族民间舞应利用录像教材，或组织学生观看幼儿舞专场演出，帮助学生理解幼儿舞的年龄特征的表现，理解和掌握苏联民间舞的动律特点，为学生的创编舞积累素材。

第三教学单元

Ⅰ、教学目的及教学要求：

通过本单元学习，掌握舞蹈训练方法，学会民族民间舞和舞蹈表演，能注意手眼身法步的配合，具有一定的舞蹈智能及舞蹈鉴赏力。

Ⅱ、教学内容：

1、汉族民间舞

①了解东北秧歌的风格和动作特点

②舞蹈动作基本动律练习

③动律训练，单一动作训练，单臂花、双臂花、交替花、盖分花、蝴蝶花、展翅花、扬臂花、体花、碎浇花。

④基本舞步：秧歌后踢步、秧歌前踢步、垫步、墩步、踢毽步、十字步。

⑤组合训练2—3个。

2、维吾尔族民间舞

①简介维吾尔族民间舞的风格和动作特点

②舞蹈的基本动律练习

③常用手位1—7位

④基本舞步：横垫步、进退步、点步、三步一抬、错步

⑤讲解动作特点，并掌握方法，注意情绪配合

⑥组合练习2—3个

Ⅲ、教学建议：

本单元的教学重点是民族民间舞，应通过示范讲解和录像教材，帮助学生掌握不同的动律特点，从而表现不同民族民间舞的动作风格，并在组合练习中，提高手眼身法步的组合能力，提高舞蹈的表现力。

第四教学单元

Ⅰ、教学目的及教学要求：

通过本单元学习，了解幼儿园舞蹈教学的基本内容和要求，能进行幼儿舞的创编。了解幼儿园教学大纲中舞蹈教学的内容和要求，掌握舞蹈的基本教学方法，具有一定的幼儿舞蹈教学能力。

Ⅱ、教学内容：

一、舞蹈的基本常识：掌握幼儿园中舞蹈教学法

二、幼儿舞蹈的创作编排和教学实力

1、掌握幼儿舞蹈的创作、编排原则和方不

2、会律动组合和韵律操的创编

3、学习歌表演、舞蹈创编的原则、方法，会创编歌表演和舞蹈。

4、学习情绪性舞蹈创编的方法，会创编情绪性舞蹈。

Ⅲ、教学建议：

本单元的教学重点是创编舞和舞蹈教学。创编舞教学一定要结合幼儿不同年龄班特点和不同表演形式进行。舞蹈教学应组织学生到幼儿园观摩舞蹈教学过程。同时，指导学生进行舞蹈教学模拟课，有条件的参与幼儿舞蹈教学实践，提高学生毕业后的适应能力。

第三部分 多媒体教材一体化总体设计

一、课程教学总时数与媒体的总体分配

序号
教学内容
面授
录像
实践课

第一单元

第二单元

第三单元
舞蹈基本知识的讲授和舞蹈形体训练

技能训练

汉族、维吾尔族民间舞
18

18

18

1

2
36

35

34

机

动

第四单元
舞蹈基本常识

幼儿舞蹈的创编和教学
18
1．5
34．5

合计

72
4．5
139．5

机动

4

0．5

二、教学媒体的使用说明

1、教学媒体的界定：

本课程有两种媒体，即：文字教科书、录像教材。

2、各种教学媒体的特点及相互关系：

两种媒体中必须以文字教科书为主，力求内容科学、重点突出，知识准确，叙述繁简得当，便于自学和教师教学。

录像教材要突出重点、难点、疑点和实践环节，以及不易用文字、口头说明的知识点和问题，力求配合文字教材。

二者相补相辅，缺一不可。

『陆』 五棵树舞之恋舞蹈学校演出视频2012演出视频

音乐与舞蹈学院：？音乐和舞蹈的
- 广州大学是中学之一，是一个重大的承诺，广州大学，广州大学美术，音乐，舞蹈等专业的教学和研究机构，于2005年7个月正式成立。前身广州艺术与设计大学，音乐，舞蹈类专业（2000至2005年）的。学校是由著名舞蹈家，国家一级演员，广州芭蕾舞团张丹丹担任总统的头，作曲家Wanghuai建，声乐田笛嗯教授担任副总裁，曾担任党总支黎平副书记。目前在准备专业教师34人（其中教授2人，副教授11人，讲师10人），行政人员4人，333名学生。下辖声乐，钢琴，器乐，作曲和音乐学，中国舞，芭蕾舞，舞蹈编导等专业教育机构和音乐舞蹈学院，演艺中心，培训，音乐制作中心等科研，实验（实践）组织。

？学校教学设施优良，并有一支精干，强大的教学和科研队伍，在教学，科研，艺术实践等各项工作都取得了超过120篇论文和文章（项目）不同国家的音乐作品出版物优异的成绩（包括核心期刊上发表论文40余篇，获奖数），出版专着4本学术著作，以及在超过教科书;荣获奖项，包括多项国际芭蕾舞比赛，中宣部第八届重要的奖项国家“十二五”大奖，优秀的全国青年歌手电视大赛二等奖和第六届“羊城音乐博览会”奖等。学院专家现有享受国务院政府特殊津贴的人，在广州市一人的优秀教师。

『柒』 幼儿舞蹈教育 如何在舞蹈教学中发挥幼儿主

培养健康活泼、朝气蓬勃的幼儿，是学前儿童教育的一项重要任务。幼儿舞蹈是幼儿教育的一门重要学科，是幼儿音乐教学的重要组成部分。然而，不少学校的幼儿舞蹈教学却是简单地把现成作品教给幼儿，很少发挥幼儿的主动性和创造性。笔者认为，以新观念、新理念对待幼儿舞蹈教学，发挥幼儿主动性和创造性，有利于掌握幼儿舞蹈教育的内涵，对做好舞蹈教育工作具有重要意义。
一、恰当的舞蹈教育内容有助于幼儿发挥主动性和创造性
舞蹈作为一种人体语言，是通过人体动作过程来表现人类情感的艺术。幼儿舞蹈教育则是通过教授这门艺术来反映人们的思想、情感以及社会生活的艺术。
教师要根据幼儿年龄及每个幼儿具体情况来选定具有教育性、艺术性、兴趣性的教材。选择教材时，要尽量选择从歌词到音乐、从体裁到形式、从结构到风格都能贴近幼儿生活的教材。 如我选择的歌曲《一分钱》就富有一定的生活故事情节。在教学时，先选择两个幼儿进行情境表演，让幼儿知道这个故事表演的内容。从而理解歌词，学会演唱这首歌曲，并让幼儿进行表演。因为这首歌曲内容生动，所以幼儿喜爱这个表演。通过表演还能让幼儿受到启发，陶冶情操，形成良好的思想品德。这样的教材童趣足，并适合幼儿的年龄特点，而且有一定的教育性，艺术性，充分发挥了幼儿的主动性和创造性。
二、通过幼儿舞蹈教育的特点发挥幼儿的主动性和创造性
幼儿舞蹈教育是舞蹈艺术中一支鲜嫩的花朵，具有舞蹈艺术自身的个性与特点。幼儿舞蹈突出表现在活泼、天真、夸张、有趣。幼儿舞蹈不仅贴近儿童的生活，而且处处闪耀着幼儿的心理特征，散发着充满真、善、美的童心体验和审美追求。 因此，在幼儿舞蹈教学中，要根据幼儿好幻想、好奇心强、好提问等心理特征，设计趣味浓的教学活动，利用多种形式来激发孩子们对舞蹈的兴趣。让孩子们在玩乐中学到舞蹈的本领，在玩乐中享受舞蹈的美感，在愉快的心境与环境中与舞蹈建立密切联系，并用舞蹈美化自己的童年生活。
我在教幼儿舞蹈时，就先把舞蹈内容编成故事讲给幼儿听，帮助幼儿理解舞蹈内容，促使幼儿跳起舞蹈来能创造性地表达各种舞蹈形象，让幼儿知道自己在舞蹈中扮演的角色。如在创编《唐老鸭》这个舞蹈时，孩子们站成一排，学习小鸭子走路时左右摇摆的样子，在音乐拍点处做出停顿。然后，再加上一些前挺肚子、后撅屁股的可爱动作。最后，在跳舞的时候撅起小嘴巴。这样一来，孩子们不仅非常喜欢跳这个舞，而且还表演得淋漓尽致，形象逼真可爱。
同时，在日常生活中适度地提供舞蹈刺激，激起幼儿愉快的情感，使幼儿的舞蹈天赋得以很好的发挥，从而主动参与活动。如在区域活动中，在班中设立“表演区”，其中放置不同的头饰、彩带和幼儿喜欢的舞蹈服饰等，通过播放音乐，让幼儿自由表演、自由创作，培养了幼儿舞蹈的活动能力和对舞蹈的兴趣。
三、适当的情感教育有助于发挥幼儿的主动性和创造性
情感是教育的催化剂，美学家施东昌说过：“美感是富有感情特征的。”艺术对人的培养是从怡情养性着手的，它要求以情动人，通过“美—成—理”的过程，使人产生情绪体验，焕发高尚情感的激荡，思维的起伏，逐步感受美、欣赏美、表现美、创造美。因此，我们在幼儿舞蹈教学中，首先抓住“情”字，通过师生间的和谐环境促进幼儿身心发展，达到音乐教育的目的。
我们只要留心观察就不难发现，几乎每个孩子在开心时都会通过手舞足蹈来表达自己的情感。一个好的舞蹈作品，能够使幼儿在受到美的熏陶的同时，还能受到潜移默化的启迪和教育，促进孩子们身体素质、思想品德、智力开发及美育教育等综合素质的提高，从而达到寓教于乐、寓教于美的效果。它不仅符合幼儿的情趣，而且会使幼儿的听觉和视觉同时感受到艺术的陶冶，这是培养艺术素质的起点。同时，这也是培养幼儿德、智、体、美全面发展的一种形象、生动、富有感染力、幼儿容易接受的教育形式。 首先，教师自己要热爱自己的本职工作。上课时教师要精神饱满、态度积极。幼儿好胜心强，正确的评价、表扬和鼓励对幼儿的点滴进步给予肯定是一种强化方式，可以激发幼儿的上进心、自尊心和自信心。在实践过程中，我发现对刚入园的幼儿来说，这方面的教育更是必不可少的。因为这时的幼儿在音乐能力方面的发展有一定的个别差异，在上舞蹈课时，有的幼儿胆怯，就连小小的动作都不敢放开来做。针对这样的情况，我在平时就以鼓励表扬为主，对幼儿表现的动作总要多看一眼，或满意的一笑，或说一句鼓励话。这能增强孩子的自信心，从而可以逐渐引导幼儿主动参与活动。另外还可以让孩子当“小老师”教其他小朋友学习动作，这样既培养了孩子的自信心，又让他体验到成功的快乐，同时鼓励了其他幼儿，使他们相互学习、相互激励，从而提高了幼儿对舞蹈的兴趣，也间接促进了幼儿的创造性。
其次，教师应有丰富的情感。因为教师的感情对于幼儿具有强大的感染力。人们常说我们一些幼儿园老师是一个长不大的“孩子”，总是嘻嘻哈哈似乎不懂得什么叫烦恼和忧愁。在教学中，教师要把这种兴趣传播给每个孩子，所以在每节舞蹈课上，我们总是充满激情地和幼儿在一起唱歌跳舞，用优美的动作渲染幼儿，把舞蹈课的气氛调动得热闹、积极、活跃。如在“小猫”这个音乐律动游戏的教学中，我通过模仿小猫走路的可爱样子，表现小猫调皮、机灵的性格，用形象化的手段和对音乐的兴趣带动全体幼儿积极地投入到表演中，教学效果也就十分突出。
幼儿舞蹈犹如春风化雨，潜移默化地陶冶着幼儿的心灵。我们要仔细洞察孩子们美丽的童心世界，了解孩子的质朴情感，广泛收集、提炼他们天真、形象的动作，吸收为幼儿舞蹈的基本素材。只有这样，创作出的舞蹈才能被孩子喜欢和接受。同时创造性地开展舞蹈教学，发挥幼儿的主动性和创造性，培养幼儿的注意力、观察力、思考力、想象力和创造力，这样才能不断完善幼儿舞蹈教学。

『捌』 适合在公司晚会上表演的舞蹈，一个人跳的那种，不要太难，没什么舞蹈基础。最好是有教学视频。

藏族舞蹈能接受么。你先看看那个视频吧，虽然没有教学视频。但是你可以从我给你的另外几个视频里学一些动律。藏族舞蹈差不多的。
http://v.youku.com/v_show/id_XMTY4NjMzMTk2.html（跳这个，最好把衣服变成带水袖的，然后有几个献哈达的动作就好看了。）

http://www.tudou.com/programs/view/9EALCDJbhJU/（这里面有动律）
http://www.tudou.com/programs/view/hmcukbE8cQU/（参考这个也行）

『玖』 什么搞笑又简单精彩的舞蹈适合中年男人集体演出求视频、教学、

http://v.ku6.com/show/97IjvrY3juN7a93B.html?loc=youce_tuijian
节奏动作简单，也挺好笑，希望可回以帮到答您

『拾』 谁知道用经典探戈舞曲por una cabeza("一步之遥"或"只差一步")做背景音乐的舞蹈表演啊最好是教学视频

你看看这段<embed src="http://player.youku.com/player.php/sid/XMjA5MjQ3MTY=/v.swf" quality="high" width="480" height="400" align="middle" allowScriptAccess="sameDomain" type="application/x-shockwave-flash"></embed>闻香识女人中的片段
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