软件工程教案

㈠ 西北工业大学软件与微电子学院的SSDX课程

通过SSDX课程学习，考试成绩合格的学生可以被卡耐基·梅隆大学记入相应的学分。SSD2-SSD8记入本科学分，SSD9-SSD10两门课程可以记入硕士学分。 办学目标是：把软件学院建设成为一个技术领先、特色鲜明、满足国际化市场需求、以社会效益为主兼顾经济效益的高水平、多层次软件工程化人才培养基地。
软件学院受学校的直接领导。软件学院的人才培养不同于传统大学院系的学术型、研究型人才培养模式，以培养软件工程化人才为目标。在教授学生理论知识的基础上，更注重新技术、新方法、实践能力和职业素质的培养。
软件学院主要培养3个层次的软件人才：
软件工程专业本科层次：主要培养软件工程师、软件测试师、软件销售人员和技术维护人员。在培养内容上，以软件核心知识为基础，以强化语言（英语）能力为重点，以实际软件开发能力培养为特色，培养具有实战能力的国际化软件人才。
软件工程专业硕士：主要培养软件高级工程师、分析师、软件项目管理人员、技术管理人员、质量保证人员。在培养内容上，突出专业方向的系统化，加强知识与实际项目开发的结合，注重技术管理能力的训练，培养高素质、懂管理的软件高层次人才。
各类资质认证：根据软件领域职业岗位的需要，培养具有专门技能的软件人才。包括数据库设计、管理、网络设计、管理、软件质量评估等。
培养模式 本科专业：软件工程
主要课程与学分要求：操作系统、离散数学、数据结构与算法、C++程序设计、计算机组成原理、软件工程、数据库等，专业课：80学分。
获得学位：工学学士
研究生专业：软件工程方向、网络技术方向、数据库技术方向、IC设计方向。40学分。
软件工程方向主要课程：软件工程方向主要课程：软件项目管理、面向对象分析设计、软件质量管理与过程改进、软件质量测试、验证与确认等。
网络技术方向主要课程：软件项目管理、面向对象分析设计、组网技术与网络协议、网络管理与网络安全、高级网络编程等。
数据库技术方向主要课程：软件项目管理、面向对象分析设计、数据库设计、数据库工程、Oracle数据库等。
IC设计方向主要课程：软件项目管理、面向对象分析设计、VLSI基础、EDA技术等。
获得学位：软件工程硕士 软件学院的办学特色主要体现在：
三个培养一体化
知识培养与素质培养一体化：在进行知识教育的同时，更注重素质教育。
理论教学与能力培养一体化：软件学院注重知识与能力的统一培养，在教学中，重点考核学生学以致用的能力，以生动的实例教学代替呆板的板书教学。许多课程考试都包含了实验的内容，部分课程考核更直接以实验为主。
专业知识与语言能力一体化：英文原版教材的使用已达到全部课程的60%以上。先后有加拿大、美国、英国、日本等国的9位外籍教师开设了12门次技术课程，另有近20名外籍专家来院举办了软件与微电子专业的技术讲座。 从学历到学分的转变，符合高等教育的国际规则，更符合学生发展的需要。
从科学到技术的转变，改变培养精英、科学家为工程师、企业家。
从教书到学习的转变，改变教师的职责为引导者、管理者和监督者，改变了传统的填鸭式教育为启发式、自主式学习。
从本地到国际化的转变，课程、教材与世界同步，教育方法、模式与世界接轨，培养国际化人才。 此外，软件学院的教学改革还体现在：
开设的全部课程均采用现代化教学方式，全部开发了电子教案。
探索新的学生管理模式，探索和实践学生自我管理的方法与有效途径。在学生思想、学习方法、实验室管理、课件制作等工作方面，都吸收学生参与，提倡学生自我管理。经过四个学年的实践，取得了良好的效果。

㈡ 求大学就业指导教案一份（详案）

大学生职业生涯规划范文——计算机专业

前言：转眼间，我已经在我的生命历程中走过了二十几载， 但我到底是个怎么样的人呢，我适合做点什么呢，我的未来会是怎么样的呢？以往我从来细想过这些问题，只是每天很机械地在重复着做些以为该做的事情，对未来也相对迷茫。但周老师的职业生涯规划课给了我一次唤醒自我的机会，一次深刻认识自我的机会，让我意识到机会总是留给有准备的人的，所以我们要时刻准备着，对自己有个清醒的认识，为自己的未来做一个规划。

一、自我分析

1、性格方面：我外向开朗，对人和善，也乐于助人，坦率，真诚爱开玩笑，遇事乐观向上，有责任心，做事也有毅力，只要认准的事情我一定能坚持到底，一定要把事情做得完美，并且一向对自己高标准要求 。但是缺点也较为明显，脾气急躁缺乏耐心，不够细心，且有时候太追求完美，太过感性，不懂得控制自己的情绪，遇事不够沉稳，对人有什么说什么往往有负面的效果产生。

2、兴趣方面：喜欢流行音乐，喜欢体育，喜欢去关注世界动态、周边动态。

3、能力方面：从小到大都任班级班长，使我有较好的组织管理能力，也有较强的与人交流能力，善于交流语言表达能力强。我是理工科学生，有较强的逻辑思维能力以及学习领悟能力，大学前三年均获得专业一等奖学金，已被保送硕士研究生。但独立生活能力不够，由于从小到大都比较顺利，所以承受挫折的能力不够。

二、专业就业方向及前景分析

我现在所学的是计算机专业，我自己也比较喜欢这个专业，所以以后仍然想从事这个方向。虽然受金融危机的影响，但计算机专业还是具有着良好的就业前景。选择计算机专业，在就业方面有三大特点：一是就业空间大，二是就业高工资，三是高就业。

2000年“网络泡沫”破灭后，全球IT人才需求缩水，但世界IT产业的生产基地和研发中心正陆续在我国设立。全球新一轮的产业转移正推动我国由IT大国向IT强国转变，这将进一步刺激国内对计算机专业人才的需求。

计算机人才需求总量持续增加。“十五”期间，我国IT产业迅速发展成为第一大产业，从业人员增加300万。“十一五”期间，我国计算机人才需求将由快速增长时期逐步进入平稳发展时期。通信、交通、航空等领域对计算机人才需求总体平稳，但需求层次明显提高；水利、能源、建筑、医疗、新闻、出版、广告、旅游等行业对计算机人才需求总量有所增加；化工、冶金、石油、电力、制造、轻工、纺织、制药、物流等行业对计算机人才的需求量持续增长；部队的现代化建设和国防科技工业急需计算机人才；税务、工商、财政、公安、海关、外贸、金融等系统对计算机人才的需求不减；五年内，电子政务和电子金融专业人才缺口将达到30万，中小学预计需要新增现代信息技术课师资20万人。

企业是计算机人才需求的主体。近年来，计算机专业毕业生到企业从事计算机应用和技术开发的比例逐年增加，在经济发达地区已成为就业的主渠道。在全国约3000家大型企业中，只有5%的企业信息化建设进入成熟阶段，国有企业吸纳毕业生潜力巨大。高新技术企业发展迅速和要求员工素质高的特点，使其成为吸收计算机专业大学生的主要企业单位。外国公司涌入我国，需要招聘大批高素质的计算机人才，毕业生的就业选择和人才流动会更偏向外资企业。

IT产业成为接收计算机专业毕业生的生力军。IT人才是我国四大紧缺性人才之一。未来十年，我国电子商务人才、游戏开发人才、移动通信人才、IC技术人才、信息安全人才严重短缺。我国软件人才总量不足，结构也不合理，软件测试专业人员缺口高达20万，嵌入式软件工程师每年的缺口为15万左右。随着软件外包业的蓬勃发展，日、韩等小语种软件工程师十分紧缺，仅对日软件开发的人才缺口就达30万以上。全球IT业重心正转向服务。2007年，我国软件和服务市场总值分别达到69亿美元和144亿美元，巨大的服务市场需要吸纳大量的计算机应用人才。
总之，IT行业还是具有良好的就业前景。

三、理想职业

我为未来设想了两个职业，我的第一职业目标是大学教师，而后是网络工程师，下面将是对这两个职业的详细分析。

1、大学教师

1）、选择路径

根据现在的社会环境，大学教师大部分都要求博士学历以上，所以我必须读完博士研究生。我现在已经被保送至北京邮电大学计算机学院攻读硕士研究生，博士阶段的话到时候根据具体情况也许在国内继续攻读博士，也许留学出国深造。

2）、选择理由

自我分析：

内部

环境

因素
优势因素（S）
弱势因素（W）

1. 对计算机专业热爱，喜欢科学研究；

2. 语言表达能力较强，有较好的交流能力；

3. 逻辑思维能力强；

4. 责任心较强；

5. 为人坦率真诚；

6. 组织协调能力强。
1. 耐心不够；

2. 脾气急躁；

3. 遇事过于感性。

外部

环境

因素
机会因素（O）
威胁因素（T）

1. 一级城市高校教师较为饱和，但二级以下城市高校计算机及相关专业还是需要一批高技术型的专业教师。

2. 由于现在计算机的广泛运用性，计算机专业毕业可以教授多个专业。
1. 现在高校教师竞争越来越激烈，门槛越来越高，以后发展将会更加严峻。

2. 博士生人数上升，形势严峻。

SWOT总结：IT业女性就业存在着很大的一个弱势，并且说的实在一点IT就是一个吃青春饭的行业，对于女性来说要面临的困难很多，我结合自身特点，选择取得高学历进入高校从事教师行业。

3）、工作内容以及胜任条件

1、政治素质：忠于人民的教育事业，热爱本质工作，认真完成党和人民交给自己的各项任。

2、制定计划：根据学校统一规定的教学计划，制定本学科具体的教学计划。按照教学大纲、教学进度表用学生的实际情况进行教学。按时完成教学计划。

3、教好功课：钻研教材，认真备课，写好教案，做好课件、实验实习及演示准备。教授课程时必须把教材内容讲得清楚，切实加强基础知识的教学及基本技能的培养和训练。

4、搞好辅导：面向全体学生，认真加强辅导，针对差别因材施教，及时批改和检查作业，辅导学生阅读课外书籍。

5、教学改革：积极进行教学改革。改革教学方法，发展学生智力，培养学生能力。鼓励学生创新，积极开展活动。

6、了解学生，指导学生：教师要认真了解所教学生。培养学生学习兴趣，指导学习方法，提高学生自学能力，促进学生养成良好的学习习惯。

7、教书育人：关心学生德、智、体、美、劳全面发展，坚持以人为本，耐心教育，严格要求。

8、为人师表：努力学习，在思想行为方面成为学生的表率。关心政治，认真参加政治学习。钻研业务，力求精通所任学科的专业知识。

9、科研：在做好平时的日常教学的同时积极进行科研实践探索。

4）与职业选择目标的差距

经过三年多对计算机专业的学习，我发现自己对计算机专业非常感兴趣，并且取得了较好的学业成绩，成功保送研究生。我一直对科学研究比较感兴趣，所以我想从事计算机方向的科研工作，想继续深造，一直读到博士，然后毕业后进入高校。但如今离这个职业目标实现还较远，社会压力越来越大，博士越来越多，高校教师职位需求处于饱和状态，想进入高等教育行业并不是易事，过几年之后形势将更加严峻。并且我现在科研素质还远远不够，离目标还相当遥远。

2、网络工程师

1）、选择路径

根据现在的社会工作就业环境，如果要最后有个理想的网络工程师的职位，我选择读完研究生后直接工作。

2）、选择理由

自我分析：

内部

环境

因素
优势因素（S）
弱势因素（W）

1. 对计算机专业热爱，尤其是网络方向；

2. 我的研究生方向是网络方向；

3. 逻辑思维能力强；

4. 责任心较强；

5. 开发实践能力强。
1. 耐心不够；

2. 脾气急躁；

3. 遇事过于感性；

4. 开发体力不行。

外部

环境

因素
机会因素（O）
威胁因素（T）

1.现在社会还是需要大批的计算机高级人才尤其是网络发展，国内发展形势一片大好；

2.我的研究生生活将在北京邮电大学度过，北京邮电大学对于计算机网络的学习有相当好的环境。北京邮电大学被誉为电信网络通信类的“黄埔军校”。
1. 女性在IT行业处于弱势；

2. 市场逐渐趋于饱和，大量需要的只是真正高技术的IT人才。

SWOT总结：IT业女性就业存在着很大的一个弱势，并且说的实在一点IT就是一个吃青春饭的行业，所以我选择读研究生为以后的工作增加砝码，另外我选择网络这个稍微适合女生的方向。

四、未来职业规划

马上我就要毕业了，提到未来三年的职业规划那就是研究生阶段的计划，初步想了下我的研究生阶段大致有这些计划：

1、在研究生阶段进一步扎实自己的专业课知识，争取每年都拿二等奖学金以上为自己负担研究生阶段的学费；

2、在研二的时候做一份真正意义上的与专业有关的实习，最好是去与专业有关的研发公司；

3、在本科的最后半个学期将大学落下的英语补上，具体是通过GRE考试的训练进行英语能力的提高，特别是英语口语的，研二之前先把GRE考了，不管出国还是在国内读博先做好相关准备；

4、锻炼意志力及耐心，修身养性，多读此方面的好的课外书籍，研究生期间至少精度此方面书十本以上；

5、积极参加导师的科研项目，争取做到研一到研二期间每半年均参加一个科研项目，培养科研素养；

6、每月定期看国外英文原版科研论文资料。

结语：

我始终相信机会是留给有准备的人的，做什么事情之前一定要有个准备，必须时刻都准备着。转眼间我的大学生活就快结束，在这几年的时光里让我更加坚信了这一点。所以早早的去制定自己的职业计划这是非常有必要的。而去做职业计划就必须了解自我、从事的行业等情况。我现在是一名计算机专业大四的学生了，但在学习周老师的课之前对自我对未来想得很少。如今我已经保送了研究生了，明年即将要去新的环境攻读我的硕士学位。最终我还是要走出校门，加入社会进行工作，所以我必须早早地就想好我应该去干什么，让我对以后的就业方向有了一个更加清晰的了解，从而朝着目标更加高效地区实现，避免走弯路，感谢周老师给了我们这次认识自己认识未来的机会。未来充满着各种机遇和挑战，机会是留给有准备的人的，所以我要时刻准备着、努力着！

㈢ 教学设计简答什么是快速原型设计模式

设计模来式（Design pattern）是一套被自反复使用、多数人知晓的、经过分类编目的、代码设计经验的总结。使用设计模式是为了可重用代码、让代码更容易被他人理解、保证代码可靠性。 毫无疑问，设计模式于己于他人于系统都是多赢的；设计模式使代码编制真正工程化；设计模式是软件工程的基石脉络，如同大厦的结构一样。

㈣ 平面设计教案

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计算机图形学

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电子科大--- VB程序设计

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EDA技术

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unix操作系统（电子科技大学）

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计算机操作系统（电子科技大学）

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计算机网络基础（电子科技大学）

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计算机系统结构

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计算机组成原理

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嵌入式系统应用与开发技术

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软件工程（电子科技大学）

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微机原理与接口技术

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洪恩编程之道 delphi7

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不背字根学五笔视频教程

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组成与系统结构

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多媒体技术（西北工业大学）

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汇编与微机接口

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计算机软件技术基础

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计算机软件技术基础辅导

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网络支付与结算48讲(北京交通大学)

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计算机网络[北方交通大学]

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c语言14讲

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数字视频应用教程

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中文AutoCAD 2005基础操作与实例教程

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3ds max 6标准教程

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Premiere 6.x 标准教程

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华南理工大学-c#和.net技术与应用

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Adobe Photoshop CS2官方视频教程

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微计算机技术

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软件开发工具与环境

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计算机图像处理

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边学边用LINUX

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计算机组成与汇编语言程序设计(赵丽梅)宁波电大

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操作系统(陈访荣)宁波电大

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计算机网络(马敏飞)宁波电大

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VB编程与应用(黄文)宁波电大

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Internet和Intranet应用(薛昭旺)宁波电大

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并行程序设计（北大）

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计算机专业英语/宁波电大

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计算机辅助设计Autocad[宁波电大]

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计算机组成原理[宁波电大]

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数据结构(冯姚震)宁波电大

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面向对象程序设计(黄寅)宁波电大

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操作系统（华南理工大学）

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操作系统（华中科大）

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第三代无线数据通讯的前景与机会（华南理工）

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高等计算机的核心技术-并行处理（清华）

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多媒体（华中科大）

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高速网络与移动计算（香港城市大学）

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汇编程序设计（北大）

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计算机网络（华中科大）

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北京交通大学-PASCAL语言程序设计

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JAVA程序设计（北京交通大学）

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演示安装红旗Linux

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ASP高级编程课程讲解

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计算机体系结构(北京交通大学)

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吉林大学-高等计算机系统结构

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人工智能导论

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微机组装与维护

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计算机网络工程

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Internet和Internet应用

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网络数据库系统概论-SQL Server

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超级注册表实用大全ISO

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动态网页制作视频教程ASP.PHP.JSP.Perl

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浙大-计算机网络

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计算机网络基础

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Windows 2000 教学[FLASH]200分钟

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中央电大-网络操作系统

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浙大-计算机应用基础（2）

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西南交通大学-通信原理

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HTML的全局架构视频教程

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Photoshop数码照片艺术效果100例（精彩版）

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吉林大学-internet网页设计

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手把手教你学JAVA程序设计[swf][7课]

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台湾国立嘉艺大学-maya中文视频教程

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手把手教你学VC程序设计[swf][8课]

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马鞍山电大-信号处理原理

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[西南师大]计算机网络理论 [19讲]

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电子科大-移动通信系统

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北京师范大-多媒体视频

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C语言(北京交通大学)

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数据库应用基础(北京交通大学)

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计算机文化基础(北京交通大学)

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Powerpoint国外系列精美模版

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计算机组成原理(北京交通大学)

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编译原理(北京交通大学)

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数据结构(北京交通大学)

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汇编语言(北京交通大学)

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网页制作技术(北京交通大学)

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计算机与网络系统安全(北京交通大学)

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面向对象程序设计与C++(北京交通大学)

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清华大学 吴企渊计算机操作系统

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操作系统(北京交通大学)

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Authorware金鹰视频教程

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金鹰工作室Freehand MX快速入门视频教程

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ASP视频教程下载 北京大学尚俊杰

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金鹰电脑教程Flash编程视频教程

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数据库概论(江南大学)

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软件工程(江南大学)

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人工智能概论(江南大学)

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计算机组成与结构(江南大学)

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计算机基础(江南大学)

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多媒体技术(江南大学)

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边学边用PowerPoint 2000

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结构计算软件

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软件工程

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Java语言与WWW技术

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信息技术专题

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Internet与Web站点设计

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多媒体课件制作与应用

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计算机应用基础

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计算机图形学基础

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多媒体技术基础与应用IP

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Photoshop从头学起系列教程

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四川电大 信息系统测试(在线播放)

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四川电大 Asp程序设计基础(在线播放)

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四川电大 计算机组装与维护(在线播放)

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四川电大 Internet网络系统与实践(在线播放)

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四川电大 计算机电路基础(在线播放)

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吉大 windows程序设计

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WEB应用系统设计（东南大学）

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DELPHI程序设计

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C++语言程序设计视频教程

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JAVA视频教学

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delphi7.0视频教程

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BIOS视频教程

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NET系统架构与开发

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磁盘阵列安装视频教程

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JAVA语言编程

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计算机安全视频培训

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PHOTOSHOP7.0 FLASH教程

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vc++面向对象与可视化程序设计

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服务器群组微软件视频教程

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电脑安装与维修实用技术

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Photoshop7.01影像处理(百事达)

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Microsoft软件开发过程

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风之行——Maya大型视频教学风暴

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计算机应用基础视频教程

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单片机技术

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用SERV_U架设FTP服务器视频

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局域网组网精彩视频教学

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动态网页制作视频教程ASP.PHP.JSP

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注册表使用视频教程

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信息技术及应用远程培训

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vpn服务的设置视频教程

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QQ空间制作视频教程

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录歌视频教程

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Windows应用程序界面美化(C#)

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ASP.NET学习视频教程

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吉林大学 操作系统

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四川电大 大学英语3(在线播放)

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金鹰 PowerPoint2003视频教程

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薄层色谱的制作与应用视频

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电脑水货行

㈤ 今年教师资格证说课

说课的方法技巧（转）2009-04-26 17:591 说课的方法和技巧
“说课”是一种新兴的教研形式，它是指教师在特定的场合，在精心备课的基础上，面对评委、同行或教研人员系统地口头表述自己对某节课（或某单元）的教学设计及其理论依据，然后由听者评议，说者答辩，达到相互交流、相互切磋，从而使教学设计不断趋于完善的一种教学研究形式。狭义的说课是指教师以口头表达的方式，以教育科学理论和教材为依据，针对某节课的具体特点，以教师为对象，在备课和上课之间进行的教学研究活动。
说课，是当今教学改革的新课题，是教学研究工作的新形式，说课活动的开展，引起了广大领导和教师的广泛重视与关注，为教学研究工作注入了新的生机与活力。近几年各校的年轻教师越来越多，学校领导非常重视新教师的培养工作。对于刚刚走上工作岗位的新教师而言，摸不透“说课”时应该“说”什么，怎么“说”。而由于说课是有一定的时间要求的，所以只见讲者心急如焚“超速行驶”，说、说、说；听者云里雾里都跟不上趟。这样的说课，是难以达到预期的效果和目的。为了帮助青年教师认识说课，现就说课谈一下个人的几点看法。
一、走出误区，从本质上理解“说课”。
1、误区之一：说课就是复述教案
说课稿与教案有一定的联系，但又有明显的区别，不应混为一谈。说课稿是在个人钻研教材的基础上写成的，说课稿不宜过长，时间应控制在10～20分钟之内为宜；教案只说“怎样教”，而说课稿重点说清“为什么要这样教”。教案是教师备课这个复杂思维过程的总结，多是教学具体过程的罗列，是教师备课结果的记录，是教师进行课堂教学的操作性方案。它重在设定教师在教学中的具体内容和行为，即体现了“教什么”、“怎么教”。
说课稿侧重于有针对性的理论指导的阐述，它虽也包括教案中的精华部分（说课稿的编写多以教案为蓝本，作为参考的第一手材料），但更重要的是要体现出执教者的教学思想、教学意图和理论依据，即思维内核。简单地说，说课稿不仅要精确地说出“教”与“学”的内容，而且更重要的是要从理论和实践的结合上具体阐述“我为什么要这样教”。教案是平面的、单向的，而说课是立体的、多维的。说课稿是教案的深化，扩展与完善。
2、误区之二：说课就是再现上课过程
有些教师在说课过程中一直口若悬河，激动万分地给听者“上课”：讲解知识难点、分析教材、演示教具、介绍板书等，把讲给学生的东西照搬不误地拿来讲给下面就座的各位评委、同行们听。其实，如果他们准备的内容和课程安排面对的是学生，可能会是一节很成功的示范课。但说课绝不是上课，二者在对象、要求、评价标准以及场合上具有实质性的区别，不能等同对待。
说课是“说”教师的教学思路轨迹，“说”教学方案是如何设计出来的，设计的优胜之处在哪里，设计的依据是什么，预定要达到怎样的教学目标，这好比一项工程的可行性报告，而不是施工工程的本身。由此可见，说课是介于备课和上课之间的一种教学研究活动，对于备课是一种深化和检验，能使备课理性化，对于上课是一种更为严密的科学准备。
3、误区之三：说教学方法太过笼统，说学习方法有失规范
“教学设计和学法指导”是说课过程中不可缺少的一个环节，有些教师在这环节中多一言以蔽之：我运用了启发式、直观式等教学法，学生运用自主探究法、合作讨论法等等。至于教师如何启发学生，怎样操作，却不见了下文。甚至有的教师把“学法指导”误解为：解答学生疑问、学生习惯养成、简单的技能训练。
4、误区之四：“一穷二白”，说课过程没有任何的辅助材料和手段
有的教师在说课过程中，既无说课文字稿，也没有运用任何的辅助手段。有的教师明明说自己动手设计了多媒体课件来辅助教学，但在说课过程中，始终不见庐山真面目，让听者不禁怀疑其真实性。所以，说课教师在说课过程中可以运用一定的辅助手段：如多媒体课件的制作、实物投影仪、说课文字稿等，在有限的时间里向同行及评委们说清楚课，说好课。

㈥ 网络工程专业主要开哪些课程

主要课程
高等数学、英语、电路分析、电子技术基础、C语言、程序设计、电子CAD、高频电子技术、电视技术、电子测量技术、通信技术、自动检测技术、网络与办公自动化技术、多媒体技术、单片机技术、电子系统设计工艺、电子设计自动化（EDA）技术、数字信号处理（DSP）技术等课程。
课程分类介绍：
①数学：
高等数学 ----（数学系的数学分析+空间解析几何+常微分方程）讲的主要是微积分，对学电路的人来说，微积分（一元、多元）、曲线曲面积分、级数、常微分方程在后续理论课中经常遇到。
概率统计 ---- 凡是跟通信、信号处理有关的课程都要用到概率论。
数学物理方法 ---- 有些学校研究生才学，有些学校分成复变函数（+积分变换）和数学物理方程（就是偏微分方程）。学习电磁场、微波的数学基础。
还可能会开设随机过程（需要概率作基础）乃至泛函分析。
②理论：
电路原理 ---- 基础的课程。
信号与系统 ---- 连续与离散信号的时域、频域分析，很重要但也很难
数字信号处理 ---- 离散信号与系统的分析、信号的数字变换、数字滤波器之类。
基本上这两门都需要大量的算法和编程。
通信原理 ---- 通信的数学理论。
信息论 ---- 信息论的应用范围很广，但电子工程专业常把这门课讲成编码理论。
电磁场与电磁波 ---- 天书般的课程，基本上是物理系的电动力学的翻版，用数学去研究磁场（恒定电磁场、时变电磁场）。
③电路：
模拟电路 ---- 晶体管、运放、电源、A/D、D/A。
数字电路 ---- 门电路、触发器、组合电路、时序电路、可编程器件，数字电子系统的基础（包括计算机）。
高频电路 ---- 无线电电路，放大、调制、解调、混频，比模拟电路难
微波技术 ---- 处理方法跟前面几种电路完全不同，需要电磁场理论作基础。
④计算机：
微机原理 ---- 80x86硬件工作原理。
汇编语言 ---- 直接对应CPU指令的程序设计语言。
单片机 ---- CPU和控制电路做成一块集成电路，各种电器中都少不了，一般讲解51系列。
C c++语言 ----（现在只讲c语言的学校可能不多了）写系统程序用的语言，与硬件相关的开发经常用到。
软件基础 ----（计算机专业的数据结构+算法+操作系统+数据库原理+编译方法+软件工程）也可能是几门课，讲软件的原理和怎么写软件。
详细课程介绍：
①c语言
c语言是国内外广泛使用的计算机语言，是计算机应用人员应掌握的一种程序设计工具。
c语言功能丰富，表达能力强，使用灵活方便，应用面广，目标程序效率高，可移至性好，既具有高级语言的有点，有具有低级语言的许多特点。因此，c语言特别适合于编写系统软件。
c语言诞生后，许多原来用汇编语言编写的软件，现在可以用c语言编写了。
初学是切忌过早的滥用c的某些容易引起错误的细节，如不适当的使用＋＋和－－的副作用。学习程序设计，一定要学活用活，不要死学不会用，要举一反三，在以后的需要时能很快的掌握一种新语言。
②高等数学
高等数学是理、工科院校一门重要的基础学科。作为一一门科学，高等数学有其固有的特点，这就是高度的抽象性、严密的逻辑性和广泛的应用性。抽象性是数学最基本、最显著的特点--有了高度抽象和统一，我们才能深入地揭示其本质规律，才能使之得到更广泛的应用。严密的逻辑性是指在数学理论的归纳和整理中，无论是概念和表述，还是判断和推理，都要运用逻辑的规则，遵循思维的规律。所以说，数学也是一种思想方法，学习数学的过程就是思维训练的过程。人类社会的进步，与数学这门科学的广泛应用是分不开的。尤其是到了现代，电子计算机的出现和普及使得数学的应用领域更加拓宽，现代数学正成为科技发展的强大动力，同时也广泛和深入地渗透到了社会科学领域。因此，学好高等数学对我们来说相当重要。然而,很多学生对怎样才能学好这门课程感到困惑。要想学好高等数学，至少要做到以下四点:
首先，理解概念。数学中有很多概念。概念反映的是事物的本质,弄清楚了它是如何定义的、有什么性质，才能真正地理解一个概念。
其次，掌握定理。定理是一个正确的命题，分为条件和结论两部分。对于定理除了要掌握它的条件和结论以外，还要搞清它的适用范围，做到有的放矢。
第三,在弄懂例题的基础上作适量的习题。要特别提醒学习者的是，课本上的例题都是很典型的，有助于理解概念和掌握定理，要注意不同例题的特点和解法法在理解例题的基础上作适量的习题。作题时要善于总结---- 不仅总结方法，也要总结错误。这样，作完之后才会有所收获，才能举一反三。
第四，理清脉络。要对所学的知识有个整体的把握，及时总结知识体系，这样不仅可以加深对知识的理解，还会对进一步的学习有所帮助。
③信号与系统
信号与系统是通信和电子信息类专业的核心基础课，其中的概念和分析方法广泛应用于通信、自动控制、信号与信息处理、电路与系统等领域。
本课程针对网络课程的特点，采用了图、文、声、像、动画等多媒体技术，使内容生动活泼，易于理解。课程以网络技术为支持，以学生自学为主，结合教师答疑，学生讨论等形式使该课程体现出交互性、开放性、自主性、协作性等特点。
本课程从概念上可以区分为信号分解和系统分析两部分，但二者又是密切相关的，根据连续信号分解为不同的基本信号，对应推导出线性系统的分析方法分别为：时域分析、频域 分析和复频域分析；离散信号分解和系统分析也是类似的过程。
本课程采用先连续后离散的布局安排知识，可先集中精力学好连续信号与系统分析的内容，再通过类比理解离散信号与系统分析的概念。状态分析方法也结合两大块给出，从而建立完整的信号与系统的概念。
本课程除了大纲要求的主要内容外，还给出了随机信号通过线性系统分析，离散傅立叶变换、FFT等内容以扩展知识面。
④电路分析
电路分析是高等工科院校电类专业的一门非常重要的技术基础课，该课程不仅为后续专业课的学习打基础，而且对发展学生科学思维、培养学生分析问题、解决问题也具有十分重要的作用。本课程的主要内容有：电路的基本概念与基本定律、电阻电路的等效变换、线性电路的基本分析方法、基本定理、含有理想运放的电路分析、正弦交流电路的稳态分析、含有互感的电路、三相电路、周期性非正弦电流电路、双口网络、一阶电路的时域分析、二阶电路的时域分析、拉普拉斯变换及其应用、状态变量法、非线性电阻电路等。
⑤微机原理
微机原理的侧重点是介绍指令系统和接口，它对于了解微机的硬件原理非常重要，如果需要利用微机进行控制、通信，则微机原理是必修的课程。因此，绝大多数专业都将微机原理列为主干课程之一。
C语言被认为是介于高级语言与汇编之间的一种编程语言，也称为中级语言，很多操作系统就是用C实现的，如Unix、Linux、minix等，很多底层的通信程序、驱动程序、加密程序等也都是用C编写的，其重要原因就在于C语言非常接近汇编语言，换句话说，C语言离计算机的硬件很近，但同时C语言编程又要比汇编方便得多，故很多人喜欢C语言。
一般来说，学习微机原理并不需要C语言的基础，而要真正学懂、学通C语言，微机原理是必须具备的基础，如C中的指针操作，就需要对微机的存储器的结构有所了解。
不幸的是，目前国内绝大多数高等学校都是先修C，再修微机原理，笔者认为这实在是误人子弟，不利于高水平人才的培养。
另外，有些人认为，微机原理作为一门联系硬件与软件的一门重要课程，在高校的重视程度是不够的，是与该门课程地位不相称的。
⑥通信原理
通信作为一个实际系统，是为了满足社会与个人的需求而产生的，目的是传送消息（数据、语音和图像）。通信技术的发展，特别是近30年来形成了通信原理的主要理论体系，即编码理论、调制理论与检测理论。
在通信原理的课程中，有多处要用到信息论的结论或定理。信息论已成为设计通信系统与进行通信技术研究的指南，尤其是它能告诉工程师们关于通信系统的性能极限。
信道中存在噪声。在通信过程中噪声与干扰是无法避免的。随着对噪声与干扰的研究产生了随机过程理论。对信号的分析实际上就是对随机过程的分析。
在通信工程领域，编码是一种技术，是要能用硬件或软件实现的。在数学上可以存在很多码，可以映射到不同空间，但只有在通信系统中能生成和识别的码才能应用。编码理论与通信结合形成了两个方向：信源编码与信道编码。
调制理论可划分为线性调制与非线性调制，它们的区别在于线性调制不改变调制信号的频谱结构，非线性调制要改变调制信号的频谱结构，并且往往占有更宽的频带，因而非线性调制通常比线性调制有更好的抗噪声性能。
接收端将调制信号与载波信号分开，还原调制信号的过程称之为解调或检测。
作为通信原理课程，还包含系统方面的内容，主要有同步和信道复用。在数字通信系统中，只有接收信号与发送信号同步或者信号间建立相同的时间关系，接收端才能解调和识别信号。信道复用是为了提高通信效率，是安排很多信号同时通过同一信道的一种约定或者规范，使得多个用户的话音、图像等消息能同时通过同一电缆或者其他信道传输。
在通信原理之上是专业课程，可以进一步讲述通信系统的设计或深化某一方面的理论或技术。要设计制造通信系统，了解原理是必要的，但只知道原理是不够的，还必须熟悉硬件（电路、微波）与软件（系统软件与嵌入式软件），这是专业课程计划中的另一分支的课程体系结构。
通信原理课程的教学从内容上主要分为模拟通信和数字通信两部分。重点是数字通信的调制、编码、同步等内容。
配合完成的教学内容，要求学生完成必要的习题作业。期间开设一些验证性实验，同时使用SystemView实验教学，使学生可以比较深刻地理解通信系统实际工作的情况。
由于学生通信原理的认识难度，教师加强了该课程的多媒体CAI教学，形象直观的图示辅助教学。利用课程组研制成功的电子教案的演示文稿与以难点仿真为主的图示辅助教学软件开展教学。大大提高了教学效果。同时，正在研究与开发成功网上实验教学软件，把教学仪器的使用、重要实验仪器的仿真模拟实验上网，以进一步适应教学信息化、网络化的要求。 总之，本课程通过理论教学、实验教学、课程设计、CAI课件、综合设计和网络教学的手段，使学生在理解本课程的教学内容方面有很大的提高。
⑦数字电路
数字电路基础教程从最基本的门电路讲起，直到各类常见的触发器、编码器、译码器、存储器、时序电路等等的基本构成和工作原理。教程耐心的阐述了各类数字逻辑电路的基础知识和分析方法，比如什么真值表、什么是竞争冒险现象、各种进制中为什么计算机要采用2进制，为什么我们常用的是16进制等等基础的知识，直到让我们可以海阔天空，看了这些之后我们就可以明白数字电路的由来，发现它并不神秘，甚至要比模拟电路更简单！有了这些基础性的认识，我们就可以自学和分析其他高深的复杂数字电路知识。
⑧模拟电子电路
一、课程的性质、目的与任务
模拟电子电路是中央电大理工科开放专科电子信息技术专业必修的技术基础课。该课程不仅具有自身的理论体系且是一门实践性很强的课程。本课程的任务是解决电子技术入门的问题，使学生掌握模拟电子电路的基本工作原理、分析方法和基本技能，为深入学习后续课程和从事有关电子技术方面的实际工作打下基础。
二、与其它课程的关系
先修课程为电路分析基础，本课程为学习后续课程（如“现代电子电路与技术”、“自动控制原理”、“微机原理与应用”等 ）打下必要的基础。
三、课程特点
1．知识理论系统性较强。学习本课程需要有一定的基础理论、知识作铺垫且又是学习有关后续专业课程的基础。
2．基础理论比较成熟。虽然电子技术发展很快，新的器件、电路日新月异，但其基本理论已经形成了相对稳定的体系。有限的学校教学不可能包罗万象、面面俱到，要把学习重点放在学习、掌握基本概念、基本分析、设计方法上。
3．实践应用综合性较强。本课程是一门实践性很强的技术基础课，讨论的许多电子电路都是实用电路，均可做成实际的装置。

㈦ 学习通人工智能的答案

很欣赏你的毅力。现在学习人工智能需要将计算机软件工程相关专业的课程全回部掌握，学习量比较大答。选专业没有什么纠结的，有人工智能专业。
跨专业跨学校考试需要对方学校的一整套教材，同时最好有课堂笔记。还有，必要的情况下，还需要知道相关导师的信息，包含论文、教案等等。

㈧ 电大教学设计什么是快速原型设计模式

设计模复式（Design pattern）是一套被反复使用制、多数人知晓的、经过分类编目的、代码设计经验的总结。使用设计模式是为了可重用代码、让代码更容易被他人理解、保证代码可靠性。 毫无疑问，设计模式于己于他人于系统都是多赢的；设计模式使代码编制真正工程化；设计模式是软件工程的基石脉络，如同大厦的结构一样。

㈨ 教学设计什么是快速原型设计模式

设计模式（Design pattern）是一套被反复使用、多数人知晓的、经过分类编目的、代码设计专经验的总结。使用设计模式属是为了可重用代码、让代码更容易被他人理解、保证代码可靠性。 毫无疑问，设计模式于己于他人于系统都是多赢的；设计模式使代码编制真正工程化；设计模式是软件工程的基石脉络，如同大厦的结构一样。