⑴ 幼儿园快乐识字儿歌“铅笔”教案
事实上，学前教育的定义是如何准备的适龄儿童，为即将到来的学校。作为家长，应该如何 进入小学，以帮助他们的孩子，以及如何适应学校的学习生活快？ 这是我作为一个老师，作为一个新生给父母的信，我希望你能有所帮助。 亲爱的家长： 一年级是学习的人的初级阶段，学习的质量是好还是坏的，在这个阶段孩子的生活一直是不可估量的影响。孩子从进入幼儿园的孩子在小学一年级的学生，这是人生道路上的大转折。保罗教导幼儿园为主，老师细心的呵护，让孩子无忧无虑的生活。许多儿童通过游戏和物理接触等知识，轻轻松松学。进入小学一年级，每天都---五六个班，等级要求思想集中，除了后，必须遵守学校纪律校规，很多事情都完成的独立性要求孩子。作为家长，做好这个阶段的孩子的教育和引导，让孩子们尽快适应新的环境是非常重要的。 1，上学前应该教孩子写自己的名字。 2，为孩子们准备了三个削尖的铅笔，橡皮画，到铅笔盒。橡皮擦不干净，或者购买单件橡胶为好。橡皮和铅笔盒没有太多花哨，从而使学习用品的孩子，当玩具使用，学校分心玩。请记住，每天在家里为孩子剪好的铅笔或很长一段时间，使他/她自己切，尽量不采取削铅笔或小刀去学校，可以减轻书包的重量，保持教室卫生时，第二是安全性。 3，目前的和现在买1--2书，写下了自己的名字，并把备用的袋子拼音，其他的都可以摆在家中，因为学校还提供作业本作的学生。放学后家长两个星期前，最好整理书包，每天帮及时与孩子的好日子使用的教科书和备用语言的数量和老师问这个东西。发现孩子用完了备用的这个或不小心遗失，要及时补充，以免影响课堂练习。当你觉得孩子能独立完成这些事情，你再放手。 4，连接到本班的课程，家长应注意每天早晚照顾好，慢慢地按课程必须引导孩子用的学习用品好学校，孩子们不用去上学每天背着所有的书，这样从一开始就培养他/她的精心策划，良好的生活习惯。但最好的语言书和数学书放在包里，在任何时候，有时难免会发生变化的课程，转学课程的情况下，那么一般的语文老师或数学老师去上课，没有课本上不好课。如果家长不小心丢失了，可以去接孩子在学校，课堂课程来帮助孩子更好的副本。 5，在家里教孩子学会扫地。学校，幼儿园是不一样的，每个人都会轮流打扫教室卫生。 6，一般在级Ⅰ，Ⅱ不需要作业，但如果父母要求布置，一些教师可以适当地布置。这样的父母应该清楚地知道什么是儿童的工作，并督促其完成。这也是最大的区别和幼儿园。如果你不想用孩子每天上下班，赔率，然后给他一开始铁的纪律和规则设定每日的功课必须按时完成。他曾经完成作业，玩或看电视，你也轻松。 7，上课专心听讲时，他是教育，纪律。当相对于所述初级低，管理的纪律要求放宽一些幼儿园类，也就是说，它的教育满足要求。如果你发现他没有做到这一点，第一时间最好不要轻易放过。
⑵ 小班教案开心识字长和短 铅笔长，橡皮短。铅笔犯错误，橡皮围着转。
活动目标：
1、了解寒假中应注意的安全和卫生，增强自我保护意识。
2、通过讨内论，激发容幼儿过新年的情感，教育幼儿愉快、合理地过寒假。
3、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
活动准备：
《平安系列》安全教育视频。
⑶ 中班礼仪教育铅笔的使用公开课怎样上呢
幼儿园教案：铅笔的使用
教学方法：演示示范法
核心要素：小铅笔 自己削 讲卫生 不能叼
学写字 三指捏 身坐正 头不斜
活动目标：
1. 让幼儿明白用嘴啃铅笔的害处（铅中毒），学习正确的握笔方法。
2. 培养幼儿良好的卫生习惯。
活动准备：铅笔、彩色铅笔、笔架、纸笔。
基本过程：
（一）导入活动：
教师：“今天我要给小朋友介绍如何使用铅笔。”
（二）关键步骤：
1. 将铅笔笔尖朝左水平放在笔架上。
2. 取纸置于桌面。
3. 左手拿起铅笔的左端，右手示范正确握笔的动作：大拇指、食指、中指张开，慢慢握在铅笔适当的位置上。
4. 用不同颜色的铅笔再纸上做图案。
5. 在纸的右下角写上自己的名字。
6. 将物品归位。
活动延伸：
1. 在活动区投放削铅笔器，并教给孩子正确削铅笔的方法，让孩子自己削铅笔。
2. 通过说故事、团讨、戏剧表演的方式让幼儿了解用嘴啃铅笔的害处（铅中毒），和从小养成良好坐姿习惯对身体生长发育的重要性。
家园共育：
1. 家长要不断向幼儿示范正确的握笔动作，进行正面强化，为幼儿树立榜样。
2. 及时纠正幼儿不正确地握笔姿势和书写习惯。
注意事项：
1. 最佳的握笔方式是将笔握在拇指与食指中间，并以中指相辅。铅笔上端应稍微垂直或倾斜向幼儿前臂。
2. 握笔的手机肉若显出紧张，即表示幼儿不是以最佳的方式握笔。
⑷ 幼儿中一班魔法铅笔捺教案
目地：1 认识汉字笔画“撇”和“捺”，了解撇和捺的书写笔顺、规则。回
答2 学习正确的书写姿势，培养对汉字书写的。
3 幼儿养成做事认真，不马虎的好。
活动准备：老爷爷的画像；没有胡子的小猫、小兔等的图片；写有虚线型汉字的练习卡若干；彩绘笔、铅笔等。
活动过程：1 出示老爷爷的画像，引出。
2 示范撇和捺的书写方法。然后让幼儿讨论撇和捺的书写顺序。（撇：从上往左下方斜出；捺：从上往右下方斜出，先写撇，后写捺等。）
3 幼儿逐一练习书写“撇”和“捺”，及时纠正幼儿不正确的拿笔、写字姿势。
4 幼儿书写练习。鼓励幼儿大胆尝试书写自己想到的带有撇和捺的汉字。
5 总结评价：对书写认真、书写姿势正确、有创新字等优点的幼儿给予肯定和表扬。
6 延伸：到蒙台索利语言区汉字盒中找带“撇”和“捺”的汉字。
⑸ 小班科学教案:会变的铅笔与设计意图
活动目标：
1、学习耐心、细致地观察铅笔的异同，感受它们的多样性。
2、了解铅笔的由来，知道铅笔的笔心是用石墨做的。
3、通过实验，感受铅笔笔芯的不同，并了解不同的原因。
活动准备：
各种型号的铅笔若干 教学挂图
活动过程：
一、引导幼儿观察铅笔的异同
1、引导幼儿观察铅笔，感受它们的多样性，比较异同
今天我们桌子上放了各种各样的铅笔，现在请小朋友仔细看一看，它们有什么相同和不同的地方？
2、集体交流、讨论
①这些铅笔有哪些相同的地方？
②铅笔都有哪几部分组成？（外壳和笔芯）
③它们有哪些不一样的地方呢？
④外壳有哪些不同？（有的是塑料的，有的是木头的；有的上面的字和图案不一样）。
⑤我们刚才发现铅笔都有外壳和笔芯，它们的笔芯是一样的吗？
3、请幼儿猜想，说说自己的看法。
二、引导幼儿在纸上写写画画，相互交流，发现铅笔笔芯的不同
1、现在请小朋友用每一种铅笔在白纸上写一写，耐心体会写的时候有什么感觉，仔细看看每种笔的笔芯在纸上画出的颜色一样吗？
2、引导幼儿耐心观察发现，鼓励他们相互交流。
3、集体交流
提问：你用每种笔写的时候有什么感觉？写出来的字的颜色都一样吗？有什么不一样呢？
三、通过故事，了解铅笔的由来
1、幼儿听故事，了解铅笔的由来，寻找不同的笔芯写出的字深浅等不一样的原因
为什么有的笔写字时感觉硬，有的感觉软呢？而且写出来的字也不一样呢？请你认真听听下面的故事就会明白了。
2、教师结合挂图讲述铅笔的由来。
⑹ 我是教少儿美术的，最近为写素描教案而头疼。希望大家给点意见。
我也教过小学生素描和水分，先握个手~呵呵，为此我还特意学习了青少年心回理学。
其实小孩子的想答象能力比我们想象得要丰富有趣得多，呆板的几何图形当然不能提起他们的兴趣，如果是一点绘画基础都没有的孩子那就不要一开始就一板一眼的要求他们按照你的指令作画，让他们发挥自由想象的特长，先激发他们对绘画的兴趣。说实话，大多数的小孩子还是喜欢色彩丰富的图画，一开始只画铅笔素描有些单调了，先让他们画色彩画，这样不但可以激发他们的兴趣还可以培养他们对光线、明暗关系处理的能力，等时机成熟了就可以让他们临摹初级素描作品了，一开始可以选择生动活泼的水果、蔬菜、日常用具等素描临摹作品代替几何图形，等孩子们驾轻就熟了再慢慢转向几何图形临摹和简单石膏像的写生。关于空间立体感的培养最简单的方法就是两个字：“看”、“摸”。
呵呵，罗嗦这么多不知道能不能给到你建议，祝你能和你的小朋友们有个愉快的绘画互动~！
⑺ 二年级上册写字教案
二年级写字教案
撇的写法
一、教学要求：
1、使学生学会各种撇的写法，做到用笔正确。
2、培养学生养成良好的书写习惯。
3、教育学生做人谦虚礼让、宽容待人、团结合作。
二、教学重点和难点：
重点：各种撇的写法。
难点：斜撇和弧撇及“假、秧”的写法。
三、教学时数：一课时
四、教具准备：实物投影仪、录音机、书法欣赏作品、格言卡
五、 教学过程：
一、导入。
欣赏名家名作，陶冶情操，激发学生爱写字的兴趣。
二、引导、点拨难点，突出重点。
1、撇的种类：弧撇、斜撇、竖撇、平撇
2、一边范写一边讲解写法。
斜撇： 起笔重，边行笔边抬笔，收笔呈尖状。
弧撇：起笔较重，行笔先竖后撇，撇出部分较长，弧度较大。行笔“宜缓不宜疾”并要力送到底。古人讲，“书撇如篦发”是说写撇像篦子书发一样，要慢，要力送到底。还有人把撇喻为象牙，形力俱佳。
竖撇：老师边写，边让学生观察，培养学生的观察力和审美力，发挥学生的主体作用。老师提示写法基本相同，但行笔方向不同。让学生来说竖撇的写法。（起笔稍重，行笔先竖后撇，撇出的部分较短。）
平撇：老师边写边提示学生观察，请学生自己看会写法。（起笔较重，行笔方向较平。）
3、把撇放到各种字中练习。
老师范写“假”并做讲解：单人旁的撇是斜撇，竖要写的有力度，有精神，中间的第一横在横中线上。右边的部分要写的修长一些。我们的中国字讲究包容精神，做人也要宽以待人。字要写的方方正正，做人也要堂堂正正。字要写在田字格的中间。左中右要紧凑，因为它们是一家人，要团结在一起，这也是我们中国人的传统美德。字的左右上下要对齐，这是讲究对称美，但中间这部分却很小，这是讲究错落美，所以说中国字是世界上最美的文字。
4、老师范写“秧”字，请你根据我们学过的写法和结构安排方法仔细观察这个字。看看“假”和“秧”的异同处。（“假”字的左边又细又长， “秧”字的禾字旁上边是平撇,“秧”字的禾字旁“捺”要变成“点”，因为，中国字讲究谦让精神，要给右边的字让地方。）
5、老师对于学生的说法给予肯定并小结。
6、老师范写“升”请学生观察并说出写法和特点。（“升”字的悬针竖比竖撇长，横较长。）
7、老师范写：“有”字请学生观察并说出写法的特点。（“有”字的横长，像挑扁担一样，先低，后高，最后也低。前边顿笔，后边回笔。“有”字里有弧撇，“月”字的“撇”变成“垂露竖”，底端平齐。）
三、实践练习：
书写时，要一气呵成，不能看一笔，写一笔。用正确的执笔姿势和坐姿书写，注意铅笔的正确使用。
老师巡视指导，纠正写字姿势和坐姿。观察了解学生的掌握情况，个别指导书写。
四、反馈：
对于学生的优点和进步要给予及时的肯定和鼓励。指出普遍的错误。（写撇时，提笔过快，会把撇尾写的过细过长，我们叫它“鼠尾”。另外，不抬笔，没有笔锋，我们叫它“圆尾”。写“秧”字时，中间的竖，要长。结构要紧凑。平撇不够平。）
五、再实践，再练习。
1、老师继续巡视指导。
2、纠正书写姿势和执笔姿势。
3、针对个别现象进行纠偏指导。
4、让学生在反复实践中，体会并掌握写法技巧。
六、发挥学生主体作用，培养审美、观察和评议能力。
1、四人小组互相交流讨论，互相取长补短，互相学习。
2、选出一位同学的作品，有小组代表总结评议作品。
3、在全班的范围内，有各组的小讲解员评议本组的代表作品，其他同学可做补充说明。
4、老师对于学生的评议进行重点点拨和说明。
七、在活动中进一步巩固写字技巧。
1、 每人发一张各种不同形状不同颜色的格言卡，请你写一条你最喜欢的格言，展示你漂亮的字，送给你的好朋友，传递友谊，以做共勉。
2、 挑几张有特点的格言卡，在投影仪上展示给全班看。既拓展了大家的思路，又教学生如何做人，同时巩固了写字技能，达到更好的效果。
八、故事结尾，勉励学生。
老师以一个书法家的小故事作结尾，勉励大家：练字要持之以恒，扎扎实实，不能急于求成。鼓励大家努力一定会写出更好的字。
九、板书设计（略）
⑻ 如何铅笔写字姿势和执笔方法教学设计及教学反思
班主任和学生每天都在“重复着昨天的故事”,有些班主任在“重复”中反思、发现、改进,有些班主任在“重复”中应付、倦怠、沉沦,出现反差的原因往往在反思总结.反思可以无处不在、无时不有,关键是我们要有反思意识,要善于对班主任工作中的日常琐事、习以为常、司空见惯的现象进行思考和分析.优秀不是一种行为,而是一种习惯,当你养成反思的习惯时,你每天都会思如泉涌、欲罢不能.反思的火花往往瞬间即逝,我们要及时记录反思,留住灵感和顿悟,最终提升自己.在这样一个信息化时代,反思的途径很宽阔,我们的反思要由个体的孤独“冥思苦想”发展为同伴之间的交流和分享,要充分利用网络寻找反思同伴,激越思维,激荡思想.反思,将有效促进班主任的专业化成长.\x0d一、班主任反思总结的重要性\x0d反思是教育的本质要求.苏联教育家阿莫纳什维利说过：“我们往往认为,教龄是成为教育工作行家的必要条件,只有在学校工作年限很长的人才能称作教育工作的行家.这难道不是我们的错误认识吗?有这样的人,他在学校工作了三四十年,并为自己的教龄长而引为自豪.但他每一学年的工作都是上一学年工作的重复.他没有热情,没有灵感地工作着,忠实仔细地完成每天的工作……在他的工作中没有疑问,没有矛盾,他对新经验漠不关心,害怕改革,他自始至终这样地在学校工作着,直到退休为止.他还为自己谋取了奖章和荣誉称号.然而,这样的‘行家’却早已对学校、对儿童、对日益复杂化的教师工作感到厌倦了.”而另一种人,“从初为人师之日起,他就贪婪地汲取同事们的经验,深入研究儿童和勤奋钻研教育科学.每一堂课,每一次与自己学生的会面,他都要作为在教育事业上自我完善的过程加以精心设计……他工作细心周到,对学生富有同情心,不能容忍在自己的职业活动中有形式主义的存在余地,他大胆勇敢和信心百倍地致力于教育探索.就这样,他也在学校工作三四十年,积累了什么?教龄吗?不!——创造性地进行教育活动的经验”.因此,阿莫纳什维利认为：“重复同一内容的十年经验与创造性探索的十年经验,这是两种不同质的教龄!”美国的波斯纳提出过“教师的成长=经验+反思”这样一个公式.肖川先生在其《教育探索：从自我反思开始》一文中也说过一段精辟的话：“许多的教育探索并不需要高精尖的仪器与设备,它只需要一颗忠诚、明敏的心,只需要我们对那些视而不见、习以为常的事物进行批判性的审视,只需要我们不断咀嚼、反复琢磨、再三玩味那些理所当然、天经地义的想法与做法,哪怕是一点点.”通过反思,班主任可以把自己的新经验和原有经验结合在一起,可以把他人的经验和自己的经验结合在一起,从而提升自己的专业认知和专业能力.\x0d反思,可以改变班主任的工作方式.班主任和学生每天都在“
⑼ 学画铅笔小班美术教案
纤崩如何系统学习多久会？
普通的写作者也真赚不到什么钱，文章发表后也就是千字一百元都算多。陈遮