洪湖水浪打浪教案

1. 洪湖水浪打浪

‘洪湖水浪打浪’是王玉珍演唱的歌曲， 是歌剧、电影《洪湖赤卫队》中的歌曲，富于民歌特色，是湖北民歌的象征。1994年入选“百歌颂中华”优秀纪念歌曲奖。

2. 洪湖水浪打浪 浏阳河

很简单，因为都是基于洞庭水系附近的渔家民歌曲调改编，两首歌都是创作于解放后，采风的时候音乐家英雄所见略同，选择了同一组民间基础旋律进行发挥演绎，当然成品也很相似了。

3. 4/22音乐课🎵欣赏了《洪湖水浪打浪》 请同学们用自己的理解复述“什么叫二重唱

二重唱的意思是两个歌手分别就高、低音对一首歌进行的演唱 为两个歌手所写的有或无伴奏的乐曲

4. 《洪湖水浪打浪》

你说的洪湖还是洪湖市？ 洪湖是湖北省最大的淡水湖，坐落于风景优美的江汉平原，南面是奔腾不息的长江。位于湖北省洪湖市！ 洪湖市位于湖北省中南部，长江与东荆河之间，西南隔长江与湖南省临湘县相邻。地理坐标位于东经113°07′~114°05′，北纬29°39′！30°02′之间。面积2519平方千米，人口94万。东、南、北三面为长江，东荆河环绕，西面的洪湖与荆北水系相连，地势平坦低洼，全境自西北向东南呈缓倾斜，且南北高，中间低，地面一般海拔高度在23~28米之间。境内有大小湖泊102个，河、湖、渠交织成稠密水网，水域约占总面积的30%。是我国著名粮仓江汉平原与鄂东南山区的经济结合部，是我国实施长江经济带开放开发战略的重点区段！
洪湖市主要有
洪湖
洪湖是洪湖市知名度最高的综合性旅游景区。洪湖景区以自然景物为主，以水、莲、鱼、鸟和渔家民俗等为赏玩对象，以泛舟、垂钓、采莲、观鸭（鸟）为主要赏玩内容，四季皆可接纳游人。其中蓝田生态旅游风景区已被评定为国家4A级风景区。

乌林历史名胜风景区
乌林位于洪湖市城区以东15公里处，隔江与南岸的赤壁市赤壁山相对，是江汉平原罕见的丘陵地带。著名的赤壁之战“火烧乌林”就发生在这里。主要相关景点有：（1）白骨塌；（2）红血巷；（3）乌林寨；（4）曹操湾；（5）摇头山；（6）放马场；（7）曹公祠。另外，乌林历史名胜风景区还有屈家岭文化的圆山遗址；有两汉、两晋、南北朝、唐宋元明清时期的墓葬群12处；有陈
瞿家湾明代一条街及革命旧址群
瞿家湾镇明代一条街位于洪湖市西北部，南临洪湖，北靠内荆河，始建于明代弘治九年（1497年），是一个集明代古街与革命历史名胜为一体的风景点。老街主街道宽4米、长500余米，是湖北境内罕见的明代古街，属国家级重点文物保护单位。街面上百家商户店铺，从建筑到经营方式，皆古色古香，一派古朴典雅风貌，被专家们誉为“传统建筑之宝”。第二次国内革命战争时期，这里是湘鄂西苏区的首府，是湘鄂西苏区政治、军事、经济、文化中心。现存旧（遗）址22处，主要有：（1）中国共产党湘鄂西分局遗址；（2）中国共产党湘鄂西省委员会旧址；（3）湘鄂西省苏维埃政府旧址；（4）湘鄂西省革命军事委员会旧址；（5）中国共产党湘鄂西省第三次代表大会旧址；（6）《工农日报》社旧址；等等。友谅故里及跑马岭、射凤台、打金场等遗址
谢谢！望采纳！

5. 洪湖水浪打浪优质课

洪湖水，浪打浪 说课稿
各位领导、评委老师：
上午好！我是001号，我今天抽到的说课题目是欣赏《洪湖水，浪打浪》。
《洪湖水，浪打浪》是歌剧《洪湖赤卫队》剧中人物韩英和秋菊的二重唱。《洪湖赤卫队》是我国创作于20世纪50年代的一部歌剧，歌剧的音乐主要以湖北天沔花鼓戏及天门等地一带的民间音乐为素材创作
而成。该曲以宽广的节奏、明快绮丽的曲调，抒发了主人公韩英热爱家乡和人民以及对未来充满信心的崇高感情。本节课是以欣赏为主的单一课型，建立在以学生的艺术审美能力为核心，以兴趣爱好为动力，提倡学科综合，弘扬民族音乐的基本理念，让学生通过具体的音乐材料构建起与其他艺术门类及其他学科的联系，使学生了解和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识和爱国主义情操。依据以上教材的分析，根据课程标准的要求3-6年级学段教学的目标应保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动，培养学生对音乐感受与鉴赏的能力，丰富教学曲目的体裁、形式，确定教学目标为：
1、情感态度与价值观：
（1）通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培养音乐鉴赏和评价的能力；
（2）培养学生的爱国主义情怀；
2、方法与过程：
（1）通过完整聆听音乐作品，使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受与体验，启发学生在积极体验的状态下，充分展开想象；
（2）通过以音乐为主线的综合艺术实践，帮助学生更直观地理解音乐的意义及其在人类艺术活动中的价值。
3、知识与技能：
（1）使学生正确的把握歌曲的情绪；
（2）了解二重唱的音乐体裁。
根据学生的现有认知水平，我确定本节课的教学重难点为：能够即兴创编同歌曲情绪一致的律动或舞蹈，并参与表演。
为了更好的完成以上的教学内容我以下的教学方法实施的：
高尔基说过：“在听赏音乐时得用自己的经验、印象和知识去补充……”“兴趣是最好的老师。”为了实现本堂课的教学目标，我采用了“借助动觉，展示听觉体验”的方法。因此，本堂课我精选了以下教学方法：
1、通过体验，让学生在积极状态下，充分展开想象，使学生主动参与音乐教学，并获得独特感受与见解；
2、通过模仿教师舞蹈动作示范，积累了学生对音乐的感性经验。对音乐的创造能力发展奠定了基础。
根据以上教学目标的制定和教法实施，为了取得最佳的教学效果，我使用了多媒体教学。
我的教学过程分为以下四个步骤：
1、导入新课:以语言讲述的方式设置情景，向学生讲述关于洪湖赤卫队的背景故事。
2、新课教学：
（1）聆听《洪湖水，浪打浪》，并提出问题：透过音乐感受到是什么样的情绪？
（2）复听歌曲，播放一部分《洪湖赤卫队》的视频，让学生充分感受歌曲的情绪。请同学作出回答，谈谈自己的感受。
3、创编：
让学生根据歌曲的情绪，再次聆听歌曲，加深对歌曲的理解，让学生跟着音乐哼唱歌曲，加深对音乐主题的记忆，提高音乐鉴赏能力和文化素养。进行舞蹈创编，然后分组展示。最后教师积极参与到学生丰富的舞蹈艺术中，发挥学生想象力和思维潜能，给学生以施展个性的平台，提高表现的欲望，使其具有集体表演过程中的合作意识和协调能力。
通过学生整个参与音乐欣赏过程，使他们保持高涨的情绪，也解决了教学重难点。课堂的结束阶段在教室和学生的舞蹈表演中达到高潮。最后在作业布置上让学生回家收集本歌剧的其他著名唱段，下节课带给大家欣赏。
4、总结：
俗话说“百闻不如一见”，同时也希望同学们在今后的生活、学习中养成良好的听赏习惯，善于发现美、感受美，为我们的生活增添色彩。
各位领导、评委老师，我的说课主要是根据课程标准要求和新的教学理念，采用了设景激情和综合实践的教学方法，培养了学生的爱国情怀，提升了音乐鉴赏和审美能力，鼓励学生对所听音乐发表独立的感受与见解，丰富了情感，提高了文化素养，完成了我确立的教学目标，是一节比较完整的教学设计。请各位领导、老师多提宝贵意见，我的说课完毕，谢谢大家。

6. 洪湖水浪打浪的创作背景

洪湖，这片革命的热土，曾经是全国农村土地革命的中心之一，孕育了数不清的革命传奇与光荣壮举， 谱写了一曲曲不朽的英雄之歌。
众所周知，土地革命战争时期的湘鄂西革命根据地，就是以洪湖为中心，在贺龙、周逸群、段德昌等为代表的湘鄂西党组织的领导下，带领湘鄂西军民，通过武装斗争创建起来的全国几块主要的根据地之一，洪湖瞿家湾是湘鄂西苏区鼎盛时期的首府。以洪湖为中心的湘鄂西革命根据地，配合各地区革命斗争，为积蓄和发展中国革命力量作出了重要贡献。在以贺龙、周逸群为首的共产党人的正确领导下，洪湖地区的游击战争坚持数年之久，后来与红六军团会合，形成了三大红军主力之一的红二方面军，并为后来的革命战争积累了宝贵的经验。毛泽东高度赞扬说：“红军时代的洪湖游击战争坚持了数年之久，都是河湖港汊地带能够发展游击战争并建立根据地的证据。”
为了纪念这段充满传奇的革命时代，湖北省各级政府都非常重视对这些地方素材的发掘与收集。1952年，湖北省、地、县三级文工团 经过整编后，建成了一个约70人的歌剧团，定名为湖北省地方歌剧团。这个歌剧团汇聚了众多来自各地优秀的音乐人才，其中包括《洪湖水浪打浪》的词曲作者张敬安、欧阳谦叔等人。张敬安1925年3月出生于麻城，1949年毕业于湖北省国立师范大学音乐系，具有较高的音乐天赋；欧阳谦叔生于1926年12月，湖南双峰人，从小深受家庭音乐熏陶，解放初在上海音乐学院专修班毕业。他们在创作歌剧《洪湖赤卫队》 及谱写《洪湖水浪打浪》词曲前，就曾一起合作过约20部新歌剧。这些年轻的歌剧团成员们，出于对新中国的无比热爱与对洪湖革命的景仰，在20世纪50年代初期，他们积极深入群众，发动群众，广泛地搜集洪湖的革命斗争歌谣、故事和洪湖渔歌、民间小曲，为创作《洪湖赤卫队》奠定了坚实的基础。
1958年，湖北省歌剧团决定把搜集到的动人的英勇故事搬上舞台，以民族音乐形式纪念这段革命历史，并作为进京参加国庆10周年献演的节目。《洪湖赤卫队》由湖北省歌剧团以梅少山、杨会君、张敬安、欧阳谦叔、朱本和等为骨干集体创作，作曲由张敬安和欧阳谦叔负责。他们为创作《洪湖赤卫队》再次到洪湖实地采访，分别召开革命老人和文艺积极分子座谈会，征求意见，修改剧本，是年冬歌剧剧本完成。
歌剧《洪湖赤卫队》以第二次国内革命战争为背景，描写了人民群众在中国共产党的领导下，和地主恶霸、反动势力的殊死斗争。主要内容为1930年前后，湖北沔阳县委把赤卫队撤离后，当地白极会头子彭霸天在国民党部队的支持下企图卷土重来，赤卫队在乡党支部书记韩英和队长刘闯的率领下继续袭击敌人。刘闯有勇无谋，枪打密探而暴露目标。韩英在掩护队伍撤退中，与分队长王金标一同被捕。后来王金标叛变，韩英宁死不屈。敌人把韩英的母亲找来劝降，韩英母女互相勉励，坚贞不屈。敌人把叛徒王金标放回，想诱骗赤卫队进入伏击圈。此时彭霸天的副官表露了地下党员的真实身份，以自己的生命掩护韩英逃脱。韩英回到赤卫队枪毙了叛徒，配合红军作战，消灭了彭霸天。
这部歌剧，深受各界群众的喜爱，里面的许多唱段在全国各地广泛流传，剧中人物韩英与秋菊的二重唱《洪湖水浪打浪》即是其中流传最广的唱段之一，是这部六场歌剧《洪湖赤卫队》中的一场——赤卫队打完胜仗后的一首独立性插曲。这首歌曲的音乐是从湖北天沔花鼓戏和天门、沔阳（洪湖原属该县）、潜江一带的民间音乐中，汲取最富于生命力的乐汇创作而成的，20世纪50年代流行于江汉平原的歌曲《襄河谣》和天门小曲《月望郎》成为其主要的音乐素材。在《襄河谣》中，唱的是人民饱受洪水之患的悲苦心情。其歌词为“襄河水呦，黄又黄啊，河水滚滚起波浪啊。年年洪水冲破堤，多少人民受灾殃” ，描述了在解放前由于国民党腐朽统治，襄河堤岸连年不加修整，以致洪水泛滥使老百姓受害之景象。张敬安收集到这段素材后为这段民谣的旋律所感动，在谱写歌曲唱段时，把它很自如地运用到歌剧中。当时他写这段音乐的旋律和前八句歌词一气呵成，后面的一段歌词与重唱部分旋律则由欧阳谦叔续写。

7. 如何教唱洪湖水浪打浪

l了解那段时期的动荡，从心底产生共鸣...不过还是建议你看看《洪湖赤卫队》

虽说我是洪湖人，可是也没感受到什么

8. 语文学习:洪湖水浪打浪文章主要内容和读后感受。（主要内容30字和读后感受150字左右）。

洪湖水浪打浪
最近老爸迷上了CCTV1台播出的《洪湖赤卫队》，我跟着老爸，坐在沙发上，老爸耐心的给我讲解：“我呐，小时候就看过这个电影……‘你这个叛徒王金彪！’是我们小伙伴们记得最深的一句话咯……”
我漫不经心的点点头，电视屏幕上露出一副凶神恶煞的嘴脸，此人头发长得参差不齐，像一个乱蓬蓬的鸟窝安在了鸡蛋型的光脸上，嘴巴咧歪着，小眼睛还有点斗，身材……更是吓人……老爸盯着我说：“咋啦？”我吐了吐舌头：“这人长得真搞笑……”老爸说：“这不就是那王金彪……后来成了叛徒……不过一开始立的功劳可不少……脑子好用……这人虽长得奇怪……但是演了这个就火了……”
我顿时来了兴趣，开始盯着电视看了。一桌子人围在那儿，韩英好像正在训斥王金彪……恍惚听到了老爸说：“那是王金彪没当叛徒的时候……韩英、刘闯、秋菊、黒轱、克虎、春生、小刘、彭霸天……这些都是戏中的人物……那些演坏人的家伙后来都可红了……”
看了一半……突然来了个插曲……老爸又开始滔滔不绝地讲起来：“这些《洪湖赤卫队》中的一个插曲，名字叫——‘洪湖水浪打浪’，剧里还有不少的插曲，都很有名……《上甘岭》有《我的祖国》；《冰山上的来客》有《怀念战友》和《花儿为什么这样红》；《洪湖赤卫队》有《洪湖水浪打浪》；《五朵金花》有《蝴蝶泉边》。也许正是因为有了上述脍炙人口的电影插曲，所以这些电影才能得以源远流长历久不衰。”
这个场景久久荡漾在我的脑海中——韩英划着小船，在芦苇荡里穿梭——波光荡漾的湖面，茂密的芦苇荡，真是人间宝地……很有意境……音乐响起来了……
“洪湖水呀浪呀嘛浪打浪啊
一年更比一年强啊……”
我陶醉了，双手并拢着痴痴地发愣起来。头脑中出现了一幅幅美丽的画面：我大清早来到洪湖岸边，旭日东升之时，撒下网，放眼望去……荡漾的湖水，葳蕤的芦苇，小脸蛋泛起了层层光晕。站在小船儿上，别具一番农家风情。晚上再回来时一瞧，鱼儿鱼儿堆满舱，肥肥大大，鲜鲜嫩嫩……野鸭“扑腾”“扑腾”在水中嬉戏，四周有菱藕，这儿有，那儿也有……秋天——丰收的季节，帆船上的稻谷香四处飘扬，钻进小鼻子里，浑身都神清气爽……啊，真是人间仙境啊！我下了船，光着小脚丫，躺在岸上，伸着懒腰，嘴里衔着一棵芦苇，嚼巴嚼巴，吐到一边去……荡漾的洪湖，葳蕤的芦苇，人人都说天堂美，怎比我洪湖鱼米乡啊！洪湖水长的一眼望不到边，太阳出来光芒四射，直照得人心房暖哄哄的……共产党的恩情，比那东海还要深……沉甸甸的压在我们心上，压在洪湖水上……今年渔民的光景，比去年还要好啊……洪湖、芦苇、船儿和那金光耀眼的太阳，编织成了一道美丽的风景……
我不禁跟着戏中的女主角哼起来：“洪湖水呀——长呀嘛长又长——啊啊啊……”老爸捂住耳朵嚷嚷：“就知道拉长腔……”我全然不理会抓狂的老爸，自顾自瞎哼哼。
我看到韩英准备杀死彭霸天时，那满眼的悲愤。怒火快速蔓延，更加决定了他杀死彭霸天的决心……看完之后，我不禁沉思起来……今天的幸福生活可全都是靠这些英雄换来的，我们要珍惜现在的生活，不能亵渎生活中的一点一滴！共产党的英雄浴血搏杀，跋山涉水去争取全民族的解放……毛主席、周总理……这些英雄的名字让我们刻骨铭心！再次唱起那首歌，不只是那悠扬的曲调令我萦绕于心，还有共产党为人民奋斗拼搏的场面！
洪湖水——浪打浪！