民歌教学

⑴ 假声怎么练

假声的练习方法:

1、用正确的呼吸方法支持声带发声。然后，小舌头---软颚上抬。声音竖立起来至鼻腔内的感觉，这是低音区和中音区的方法和感觉。高音区，喉气越下沉，口腔内越打开，喉内部自然的会收紧。声音越要向头上走的感觉。 这样的假音，声音出来明亮、有力度。而且也可以说是正确的。

2、唱歌分真音同假音，要唱得好，就要把两种声音融合。真音即是用平时说话的声音唱歌，喉咙震动最多，是人都会。假音是平时说话不会用到的，头顶同鼻梁，或者胸口震动最多。要唱假音，首先张开口，注意要上下张开，不是左右。

3、测试办法：提手指放在耳朵前面，如开口正确，牙较会打开，会摸到有个窿。之后，舌头要放平，舌尖掂住下要的牙。再配合丹田（横膈膜）运气，用力把气推出，就会好容易唱到高音。

4、要把音域扩阔，必须要熟习假声运用。用头腔共鸣去唱高音，感觉有点像鬼叫，不过要实净，会感到鼻梁同头顶震荡，最好每天抽时间（建议冲凉的时候）练习，唱d r m f s ， s f m r d 等简单句子，不断升key ，到唱不到为止。不过不要勉强，否则会伤到声。

5、每天唱几次，日子有功，音就会越唱越高。低音应该用胸部共鸣，会感到胸口震荡，越唱得低就要越放松，都是要每日练习。音域不是几日之间可以扩阔，要有恒心，日日练，日子有功便有进步。歌一定要日日练，不是每日都会有进步，但一日不练就会退步。

6、要用丹田唱歌，没有三四年功力都不可以运用自如。最简单是躺在床上呼吸，那时就一定用丹田呼吸，肚子可以变得好涨。

(1)民歌教学扩展阅读

假声唱歌的方法：

1、学会用哼唱法和节拍法进行唱歌。在听歌的时候，很多时候通过哼唱曲调可以更快的找到歌唱的感觉，也容易对唱歌产生兴趣，当人的真声发出来并不自然的时候，选择通过假音来进行歌唱也是一种办法。

节拍法就是按照唱歌每一句歌词于下一句歌词转接的部分，学着用数节拍，1,2,3,4这样的拍手节拍法可以唱歌达到不跑调。

2、通过小声说话来寻找自己的假音部分，看看发音的那个部分让自己嗓子感觉不吃力，但是可以发出更加甜美的音色，那么自我感觉去寻找这个假音，可以更快的让自己歌唱不会太费劲。

3、用力去深深的吸气，每天都做这样的练习，通过吸气达到肚子已经发硬的时候，会发现自己身体里面的气已经凝聚到肚子里面了，在唱歌快要达到高潮的时候，学会吸气和呼气来换气，通过换气的方法可以让唱歌的调韵更加准确。

4、在唱歌之前不要喝太多的水，也不要吃得太饱。当人需要唱假音的时候，是通过自己的身体来发出的音色，那么自己的小腹收紧和放松的状态，已经臀部和脚步的力量都会带动起来，唱歌的时候就不能让自己的小腹太胀气，导致自己呼气和吸气都不均匀，那么发声也就不会十分自然。

5、通过学唱美声的方法来练习假音。通过唱美声“啊”字从最低音到最高音之间的一个过渡的阶段，用全身均匀的气来带动身体的整个能量进行。

从最低的声音开始，通过后鼻音之间练习可以找到一个共鸣点，鼻腔的音在学语文课程的时候，会降到声母韵母和后鼻音的练习，那么选用后鼻音开始慢慢的哼唱可以找到假音的真正唱法。

⑵ 《摇船调》介绍，教案，（我们是小学生，孩子上课，稍微简单点，谢谢你了~并且台湾民歌的特色是什么呢~~

教学目标：

1、通过歌曲《摇船调》体会问答式歌曲的特点。

2、了解台湾民歌，并解决歌曲中出现的附点节奏及反复跳跃记号。

3、能用优美的声音演唱歌曲。

4、通过学习这首歌曲，培养学生热爱祖国的思想感情。

教学过程：

一、 组织教学：

听着音乐《摇船调》音乐伴奏进教室，并摆动身体。

二、新课导入

师：同学们喜欢猜谜语吗？老师出个谜语来考考你们，看谁猜得又快又准确。

听好了哟！（谜面：两头尖尖像月牙，水上行走就靠它。（打一物体））谁知道这

是什么？

三、歌曲教学

1、初听歌曲

师：先让我们来听一听，在听的过程中，请大家想一想，你都听到了什么？

又看到了什么呢？（播放音乐）谁来说一说？像用这种一问一答的形式来演唱的

歌曲，我们把它叫做对歌。今天我们学习的摇船调就是一首对歌。（出示课题）

2、按节奏念歌词（出示画面，师拍手念）

师：下面老师把这首歌曲唱一遍，但老师只唱问句部分，请同学们看着课本上的

画面自己找答案。（师弹琴演唱）

1） 什么圆圆在呀在半天哟 2） 什么圆圆在河边

3） 什么圆圆街呀街上卖呀 4）什么圆圆在眼前

同学们真聪明，猜的很正确。让我们再来读一读。（齐读、问答式等不同的

形式读）

3、歌曲教唱

A、师：请大家观察一下乐谱，看看乐谱中有哪些符号是我们没有学过的？

哪个同学来说说？看谁观察的最仔细。

让我们来听一听范唱，看他们唱到这些符号的时候是怎样处理的。（放音乐）

同学们，你们都会处理这些符号了吗？

B、师：好，那下面咱们就一起来唱唱曲谱。（师弹琴带唱）

C、师：让我们带着歌词来唱一唱。（在教唱过程中可对一字多音、歌曲的

演唱速度等稍加提示。在唱会后用不同形式进行演唱。）

4、律动，用身体动作感受音乐。

师：我们刚才学的这首歌曲叫什么名字呀？

《摇船调》是一首船歌，它是劳动人民在水中划船时演唱的歌曲，具有悠扬

漂动的感觉，这就是船歌的特点。刘老师想问问大家，谁划过船呀？请同学到前

面来模仿一下。{提示撑船用力要大，划船用力要小、动作要舒缓，优美些}

下面就让我们一起坐上心中的小船，想象自己在美丽平静地水面上荡起浆，

轻轻地划起船。{放音乐边唱边表演。形式可多样化}

5、歌曲处理

师：同学们表演的真好，好象把老师真的带到了美丽的水乡。《摇船调》还

是一首台湾民谣，表现的是台湾人民边摇船边唱歌的音乐形象。台湾是我国的神

圣领土，是祖国母亲不可分割的一部分，台湾由八十多个岛屿组成，是我国的第

一大岛，它与福建省隔海相望。同学们你们对台湾还了解多少呢？谁来说说。

同学们都了解了台湾岛。在我们今天学的歌曲中反复的提到了两个字，是什

么呢？（圆圆）那这两个字还有别的什么意思呢？

说的真好，其实圆圆也就寓意着台湾人民和我们能够早日团圆，让我们用优

美地歌声来祝福台湾人民早日回到祖国母亲的怀抱。让我们一起祝福吧！（放音

乐，有感情地演唱歌曲。）

教学反思：一堂课的成功,教学的导入起了很大的作用,《摇船调》我在设想运用

怎么样的导入和怎么样的教学方式,一刹那间想到了谜语,谜语是中华民族传统

文化的瑰宝，是民间文学中的一种特殊形式，是表现与测试智慧和培养智慧的一

种艺术形式，所以我运用了猜谜的方式请出了"船"希望学生在在音乐中体会谜语

带给我们的快乐，并能通过聆听和演唱等形式体会到谜语的乐趣。

⑶ 新疆民歌的特点这些特点的成因

音乐教案－独特的民族风
独 特 的 民 族 风

———新疆民歌

【教学目标】 能够对新疆民歌有初步认识，了解新疆民歌常见的节奏特点;通过对比欣赏蒙古民歌，感受新疆民歌风格。

【教学重点】 多角度，多渠道的分析新疆民歌特点

【教学难点】 学打切分节奏

【教学过程】

一．激情导入，走近新疆音乐

1．组织教学，师生歌声问好

2．学生着各民族服装进行服装秀展示，背景播放《打起手鼓唱起歌》

二．视听感受，了解新疆风土人情

1．教师：刚才，我们欣赏了一场各民族的服装秀，同学们能否指出哪几套是新疆服饰？并说说对新疆还有哪些了解？

学生：新疆有吐鲁番的葡萄、哈密瓜、羊肉串；维吾尔族姑娘的小辫、大叔的大八字胡、穿五彩斑斓的衣衫、戴各种做工精细的首饰和绣花帽；有天山；节日还举行赛马和叼羊比赛。

2． 教师：看来大家对新疆有一定的了解，下面有请新疆小导游更具体的介绍新疆的旅游胜地。（见课件）

（1）火焰山 是吐鲁番最出名的景点，位于吐鲁番盆地的北缘，古丝绸之路北道。每当盛夏，七月流火，赤褐色的山体在烈日照射下，砂岩灼灼闪光。火焰山是全国最热的地方，夏季最高气温高达摄氏47.8度。火焰山有其独特的自然面貌，加上明代晚期吴承恩将唐三藏取经受阻火焰山，孙悟空三借芭蕉扇的故事写进小说《西游记》，把火焰山与唐僧、孙悟空、铁扇公主、牛魔王联系在一起，使她神奇色彩浓郁。

（2）天池 天池风景名胜区，位于乌鲁木齐市以东110公里的博格达峰山腰地带。它在天池为中心，包括天池上下4个完整的山地垂直自然景观带，总面积380.69平方公里。天池自然风景名胜区是一处以高以湖泊、云杉林和雪山景观为特色的国内著名避暑旅游胜地。1982年11月，被国务院批准为国家第一批重点风景名胜区。

3． 教师：下面有请阿凡提大叔介绍他们的风俗习惯

阿凡提：维吾尔族信奉伊斯兰教。传统节日有：肉孜节、古尔邦节、初雪节等。维吾尔族十分重视传统节日，尤其以过“古尔邦”节最为隆重。届时家家户户都要宰羊、煮肉、赶制各种糕点等。

维吾尔族最爱吃馕、抓饭、包子、面条等食品，有很多著名的风味菜肴和小吃，如烤全羊、手抓羊肉、帕尔木丁、薄皮包子、烤羊肉串等，

维吾尔族有自己独特的文化艺术，故事集《阿凡提的故事》、音乐舞蹈史诗“十二木卡姆”、维族舞蹈等闻名中外。维族传统舞蹈有顶碗舞、大鼓舞、铁环舞、普塔舞等；维族民间舞蹈有赛乃姆、夏地亚纳；民间乐器有“达甫（手鼓）、“都他尔”和“热瓦甫”等。

三．视听感受，了解新疆音乐特点

1．教师：今天老师带你们欣赏新疆民歌，请听音乐《牡丹汗》回答问题。（见课件）

该曲是一首描写＿爱情＿的歌曲；主要的演奏乐器是 ＿冬不拉＿ 和 ＿手鼓＿ ； 歌曲的旋律 ＿明朗、奔放、感情充沛＿，歌词 ＿寓意深刻＿。

2．教师演唱一首具有新疆典型节奏的歌曲《秋――帕米尔我的家乡多么美》，见课件完成选择题

（1）新疆民歌的节奏特点是（do）

do 明快 re 缓慢 mi 自由

（2）新疆民歌的旋律特点是（mi）

do 悠长高亢 re 婉转抒情 mi 生动活泼

（3）新疆音乐常用的乐器有（re、mi、fa）

do马头琴 re冬不拉 mi 手鼓 fa 热瓦甫

3．见课件，初步认识乐器

四．对比欣赏新疆民歌和内蒙古民歌

1． 播放《牡丹汗》歌曲片断，蒙古民歌《辽阔的草原》

2． 分组讨论新疆民歌和内蒙古民歌的不同音乐特点

新疆民歌：旋律生动活泼、热情奔放。主要乐器有冬不拉、手鼓等

蒙古民歌：旋律舒展悠长、节奏自由、句幅宽大，富有浓郁的草原气息。乐器主要有马头琴

五．师生同台，边跳边画

1． 全班学打切分节奏 2/4 ××× ××|××× ××||

2． 女生看VCD学跳新疆舞蹈动作，男生打节奏

3． 分一小组同学，通过欣赏音乐，展开想象画一幅画

【小结】

学生自己总结，升华到热爱各民族，热爱祖国

不知道是不是你要的

⑷ 有谁知道民歌唱法的教学视频在哪里能找到，不要说百度，因为太散乱，不好学，有没有专门学习的网站或者软

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最好、最有效的办法是去找专业老师学习，起码学过基础阶段再自学。

声乐自学很困难的。

⑸ 腔调情韵——多彩的民歌

年 级：高一欣赏

教学目的：1通过聆听、演唱、比较、探究、交流等活动，让学生感受、体验西北民歌的风格特点，认识“花儿”、“信天游”等民歌体裁。

2 感受、体验西北“信天游”“花儿”的音乐风格及创作方法。

教学重点：认识、了解“信天游’”“花儿”这种民歌体裁。

教学难点：探究西北民歌中最具代表性的“信天游”“花儿”音乐风格及形成这种风格的内在原因

教材分析：民歌是人民表达自己感情的口头创作，集中了无数人的智慧，体现了鲜明的民族风格和地方色彩。我国地域广阔，南北东西在各方面都存在很大差异，这些都导致民歌在音乐风格上的多姿多彩。如：南方地区河流交错，气候温和，土地肥沃，自然景观秀丽，那里的人们聪颖细致，音乐风格便委婉秀丽；西北地区高原纵横，山石峥嵘，蓝天下一望无垠的黄色土地，气候寒冷，人们为了生存必须向大自然做斗争，所以民歌的音调高亢、嘹亮，质朴中带着严峻和深沉。语音的差异是导致不同民歌色彩的另一个重要原因，民歌的旋律总是和不同的语言、语音、语调相一致的。西北民歌是中国民歌之魂，是黄土文化的积淀，是西北人世世代代的苦难凝成的歌，最具代表性的“信天游”“花儿”是黄土地的声音，它载送着黄土地上的悲欢离合源源不断，绵绵流畅。