1. 中班命题画:轮船详细教案
第一课时
一、教学目标:
1、认识不同用途、不同特点的船,初步了解船的发展历程。
2、能抓住船的结构特点,大胆地表现自己心目中的大船。
3、通过探究、表现等活动,使学生领悟人与自然的关系,以及科技和文化在社会中的作用。
二、教学重点:抓住船的结构特点,大胆表现自己心目中的大船。
三、教学难点:探究过程中立意和构思,生动画出船的状态。
四、教学准备:师生共同收集有关船的图片及图像资料,查找有关船的发展及科技方面的故事。
学生:绘画工具、剪刀、胶水
教师:代表大海的蓝色大纸
五、教学过程:
1、谈话导入揭题
2、感知与启示
分小组展示学生收集来的有关船的图片和资料,并选择小组集体认为最好的图片资料向全班展示。
师问:①你知道这艘船叫什么船吗?为什么?
②还有其它种类的船吗?(全体同学欣赏图片并议论)
3、了解船的发展历程,学生根据收集来的有关资料议论教师提出的问题。
①师问:谁知道最初的船儿是怎样的?(就是根木头浮在水面上)
②师:这样的船造型真简单,老师也能马上想到几种,你们看,这块西瓜皮就可以成为一艘船。别看它小,至少可以装载几百、几千只蚂蚁。像这样造型简单又很实用的“船”,小朋友们还能想出几艘吗?(撑开的伞、香泡皮、瓶盖等)
③师:接着又出现了用木头做成的月亮型的船。有的造船师傅还在船上叉上风帆,就成了帆船,然后便出现了铁皮船、气垫船、快艇等。(课件出示相关船的图片)
4、设计创作
①师问:看了这么多的船,你能画出你心目中的大船吗?
②学生自由创作,教师巡视指导。
5、作业展评:
师:让我们的大船到海中去航行吧!
① 用剪刀将自己画的大船按外轮廊剪下来,贴在老师准备的蓝色大纸上。
② 学生自评——互评——教师总结
第二课时
一、教学目标:
1、认识发现有关浮力的知识,认识各种能浮在水面上的材料。
2、能利用各种废旧材料制作小船,培养学生的动手操作能力。
3、培养学生的创新意识,增强学生的环保意识。
二、教学重点:利用身边的废旧材料设计制作成造型美观,能浮于水面上的船。
三、教学难点:设计制作造型美观,能浮于水面上的有创意的小船。
四、教学准备:同学——收集身边的各种废品。
教师——用废品制作的范船,水盆若干个(四人小组各一个)。
五、教学过程:
(一)游戏篇
1、折纸船
同学们,你们会折纸船吗?下面我们就用桌上的彩纸来折一只好看的纸船。
2、玩纸船
不知你们的船能航行吗?现在我们将它们放入水盆中试一试。
玩法指导:①用各种方式让纸船在水中前进。
②可以在船身边放置物品,检测纸船的承载能力。
(二)研究篇
1、问:为什么纸船能浮在水面上?(因为水有浮力)什么是浮力?(物体在液体中受到的向上托的力就叫浮力)
师:那么除了纸外,还有哪些材料能浮在水中?(请学生将收集的废品放入手中试试)
2、小结:除了纸张外,有塑料类的物品,如塑料瓶、碗、袋、盖子、乒乓球、脸盆、玩具等,还有泡沫板、树叶、气球、水果皮……都能浮在水面上。
3、进行环保教育
(三)创作篇
1、创作要求,选择收集来的废品进行加工,制作一艘造型美观、能浮在水面上的船。
2、学生自由创作,教师巡视指导。
3、展评 ①将制作成的船放入水盆中游戏。
②从造型特点、功能及创意等方面介绍自己的船。
③学生互评,教师总结。
札记:不少孩子在创作时,联想到了以前在幼儿园学过的纸折船,在我的鼓励下,他们用广告宣传纸折出了立体的船,并画了小孩剪下来贴到小船上,再把小船贴到风景画片做成的背景上。形成了一件美丽的小摆设。
2. 幼儿园美术我的小伙伴教案
其实就是你绘画的步骤，要教的东西不一样，所以给你具体教案也没有实际意义。 就按照自己要教的东西来吧，先自己画一遍，理清步骤（这点很重要）。 只有步骤分明，清的楚知道在课堂上每一步你要怎么讲，学生要怎么做（并且考虑下他们画出来的预期成果，很多时候会让你灰心丧气，做好心理准备）。你一步一步演示怎么画，让学生也跟着画，如果发现进度慢或他们画着有困难可以下去指点。注意画幅的难易程度以及课堂的时间把控。 小孩子的思维跟大人是不一样的，很多咱们认为理所当然的东西他们一无所知，所以，一定要耐心、细心、有爱心。 个人认为教案就是讲课的步骤总纲，以及想要达到的效果（让学生通过这一点学到什么），所以，根据你要讲的内容，自己来做吧。 愿你上课取得好效果~
3. 以故事主题的画教案
我今天说课的课程名称是《画故事》。我将分为六个部分来完成说课：说教材、说教法
学法、说教学手段、说教学过程、说板书设计、说教学反思。
一、说教材
（一）教材地位和作用
本节课选自于湖南美术出版社八年级下册美术第三单元第一课。本节课的内容是绘制有
故事情节的画面，
提炼故事的高潮或矛盾焦点等关键的要求诉诸画面。
是人通过画面直观感
受到文本故事的精髓所在。
而本节课是对造型表现认识的丰富和提升，
激发学生的学习兴趣
和动手能力。
本节课是理论认识与绘画动手实践相结合的综合性课程，
运用绘画表现的方式
讲故事，拓展了学生绘画表现的空间。并为下节课组画的学习奠定基础。
（二）教学目标
知识与技能目标：了解单幅画与多幅画的特点和表现方式，各绘制故事。使画面之间连
贯和有节奏感。
过程与方法目标：能运用各种美术工具和技巧表现故事，突出故事人物的动作和表情。
情感态度与价值观目标：体验造型活动乐趣，敢于创新与表现，产生对美术学习的持久
兴趣，培养对民族优秀传统文化的热爱。
（三）教学重点、难点
依据课程标准的具体要求，通过对教学目标的分析，从学生实际情况来看，我把教学重
点设定为：
1.
画面的构图组织和表现能力
2.
将造型表现的学习转化为动手创作和绘制画面的实际能力；
3.
强化创意的高度，降低绘制的难度。
教学难点为：
1.
将文学情节转化成画面直观形象的组织表现技巧；
2.
场景的塑造、人物的塑造、矛盾冲突的制造。
二、说教法学法
（一）教学方法
《画故事》说课稿
根据本节课偏重动手实践的特点和教师的教学实际水平，
依据设置的教学目标，强调
师生互动。在课堂教学中我主要起到引导者的作用，学生是课堂的主体，用多媒体辅助
教学。让学生观察、探究、创造，以培养学生自主探究知识的能力。让学生保持高度的
探索欲、尝试欲，并通过实际的操作，让学生更多地体验一种成就感，进一步激发他们
强烈的创造欲望。为了让学生突出重点、突破难点、可以采用多媒体辅助教学法、观察
法、讨论法、合作学习法和实践创作。
（二）学习方法
根据个体身心发展规律的特点，中学生处于人生阶段身心发展最迅速时期的人，学生是
具有主观能动性的教育对象，
我们可以了解到此时的学生具有发展的可能性与可塑性，
已经
掌握了基本的造型表现，有一定的概括能力，能够从而提升自己的能力，在学习过程中遇到
的问题，或者学生比较棘手的问题，教师进行适当的引导，最后同学生一起总结归纳。
三、说教学手段
为了拉近学生与教材的距离，
借助多媒体播放一段民间小故事作为辅助，
激发学生的学
习兴趣，使学生从观察中得到启发，不局限于想象力而大胆创作。让其感性认识上升到理性
认识。
四、说教学过程
凯洛夫提出，教学过程是一种认识的过程，依据学生认识具有间接性、交往性、教育性
等心理特征，从本课程的性质、此节课的教学目标实际出发，使三维教学目标和谐统一于教
学中，全面推行素质教育，发展学生智力和体力，培养学生自主感和创造力，我将教学程序
分为
5
个环节：
（一）导入新课
上课开始，我采用创设情景激趣活动导入方法，小组讨论交流一个故事，题材可以
是历史故、童话故事、民间传说故事或者是有趣的生活故事。当教师讲《老鼠娶亲》故
事并出示图片。每个同学用画面的形式向大家讲述一个故事。引出课题。利用迁移理论
中的正迁移，把《老鼠娶亲》这类的故事启发式联想到更多大家熟知的文本故事，激发
他们的学习兴趣与欲望，紧紧抓住学生的注意力，使学生迅速集中思维，激发兴趣，积
极主动地参与到画故事的学习。
《画故事》说课稿
（二）讲授新课
根据教育学的基本理论，学生以学习间接经验为主，所以讲授是课堂教学主要形式，能
够在短时间内让学生获得大量系统的知识。
教师为了应该发挥其主导作用，
对本节课的教学
目标进行合理安排，
此环节为本节课的重点部分。
又根据学生身心发展的特点和维果斯基的
“最近发展区”理论，发挥学生的主体地位，考虑学生的个别差异性，尽量做到因材施教。
设置如下讲授过程：
1.欣赏《老鼠娶亲》图片
问题：
1说一说作品怎样在迎亲队伍中突出新郎和新娘？
2猫在画面中起到什么作用？
教学指导：
1优先凸显民族优秀传统文化中的相关内容；
2注重选择一些形式活泼有趣，适于学生动手绘制表现的画面形式，以激
发学生的学习兴趣。
2.加深理解
结合所学欣赏丰子恺作品《孔乙己》，结合学生的文学基础，对应画面上体现的特
定文学情节进行更深入的理解分析，
从人物神态到形象组织，
体验孔乙己典型性格特点
的显现，从而深入理解在画面上如何具体提炼故事高潮或者矛盾焦点等知识内容。
3.教师演示，画故事《皇帝的新装》
⒋尝试表现
用铅笔工具为你喜欢的故事绘制插画草图。
初步细化加工这草图，提升整体画面效果，细节可概括，但画面主体形象的基
本位置、形态、组合关系，包括相关的必要场景要有所交代。
⒌展示与评价
学生展示自己完成的作品，
教师积极让学生自评、
互评，
探讨各自作品的特点与不足
（三）巩固课程
根据杜威主张的
“在做中学”
的教育理念，
为此及时把本节课学到的单幅画的基本知识，
纳入到学生已有的知识系统中，
加强它们之间的联系。
在课堂上通过随堂绘画和小组互相点
评，有效的巩固本节课的重点，又发挥班集体的教育作用，从而培养学生独立思考和群体意