拼音b的教学

① 幼儿园拼音b的教案

1）《会变的小手》（大班） 我有一双小小手， （伸出两只小手拍两下） 变成星星闪专呀闪，（手握属拳头打开合上两下） 变成风车转呀转。（手指相交在一起手腕转动从左移到右） 变成蝴蝶飞呀飞，（大拇指重叠四指并拢手背向前做蝴蝶翅膀弯曲两下）。

② 大班拼音b p d的分别公开课怎么上

小小手，最灵活，左手指向上做个b；左手指向下做个p。右手指向上做个d，右版手指向下做个权q。
或者您可以教他唱《汉语拼音歌》既有趣又可以教育孩子学习。总之要充分利用孩子的直接兴趣，激发其勤奋学习，更要通过学习目的教育来提高孩子的间接兴趣。

③ 请问拼音b和d,p和q怎样有效的教学区分

左下半圆ddd，右下半圆bbb,左上半圆qqq,右上半圆ppp

④ 拼音b的格式

拼音b的格式

【笔顺】

b：第一笔竖，第二笔右半圆

在拼音本中写法见图：

⑤ b的拼读音节有哪些

b的拼读音节有：

bā、 bá 、bǎ 、bà 、bō 、bï 、bǒ 、bî 、 bī 、bí 、bǐ 、bì 、 bū、bú、 bǔ、 bù

一、常用的拼读方法有以下几种：

1、声韵两拼法——把韵母当作一个整体，拿来跟声母相拼。如：h-ào→（浩）。

2、声母两拼法——先找准声母发音部位，摆好发音的架势，然后一口气念出韵母，拼成音节。如：拼读bā（巴），先闭上双唇，憋住一口气，摆好发b音的姿势，然后一口念出a，成为音节。

3、三拼连读法——是把带介音的音节分析成声、介、韵三个部件，拼音时连读成一个音节。如：q-i-áng→qiáng（强）

4、声介合母和韵母连接法--是把声母和介音（介母）拼合起来，构成一个拼音部件，再同随后的韵母相拼。如：gu-āng→guāng（光）。

二、音节分类

1、第一种：两拼音节

2、第二种：三拼音节

3、第三种：整体认读音节

4、第四种：自成音节

三、构成

中国汉语音韵学中，一个汉字音节，则包括声母、韵母。汉语中，一般一个汉字就表示一个音节。

1、声母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s

2、韵母：a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong

3、整体认读音节： chi shi ri zi ci si ye yi yin ying wu yu yue yun yuan

(5)拼音b的教学扩展阅读

汉语音节

使用

1.音节是听觉感觉可以区分清楚的语音的基本单位，汉语中一个汉字一般一个音节，每个音节由声母、韵母两个部分组成。汉语普通话中的无调音节（不做音调区分）共有400个音节。

2.拼音是拼读音节的过程，就是按照普通话音节的构成规律，把声母、韵母急速连续拼合并加上声调而成为一个音节。拼音的要领是：“前音（声母）轻短后音（韵母）重，两音相连猛一碰。”拼音时要牢记普通话声母和韵母的配合规律：

（1）声母n、l及零声母与开口呼、齐齿呼、撮口呼都有拼合关系。

（2）声母f、g、k、h、zh、ch、r、z、c、s只同开口呼、合口呼相拼。

（3）声母j、x、q只同齐齿呼、撮口呼相拼。

（4）开口呼、合口呼韵母同除去j、q、x外的其他声母都有拼合关系。

（5）撮口呼韵母只同j、q、x、n、l及零声母有拼合关系。

拼音时还要注意读准声母、韵母和声调的音值。要读声母本音，不要念呼读音（教学中，在声母后面配上不同的元音，而发出的音叫呼读音）；要把韵母作为一个整体来读，不要把韵头、韵腹、韵尾分解开再临时拼合；要看清调号，读准调值。

⑥ 拼音教学中，怎样能更形象的区分b、d。

b和p一组，在读bmpf的时候就可以分出来,
bp和爸的音同，b和p中的突出部分和爸中的巴字方向一致。
这个可是我找了N个方法后，出结出来最容易区分的。
当然前提是要认识爸这个字。

⑦ 拼音b两种读音

拼音是“波”的音
轻声、短促
bo是因为波喔→波
bi是因为波已→笔
这两个其实都是拼音读法
英语是“币”的音

⑧ 拼音b两种读音

拼音是“波”的音 轻声、短促 bo是因为波喔→波 bi是因为波已→笔 这两个其实都是拼音读法
英语是“币”的音