㈠ 分式的基本性质授课教案详细
http://www.isud.com.cn/show.asp?soft_id=22247
分式的抄基本性质(一)
三
维
目
标
知识
与
技能
1,理解并掌握分式的基本性质;
2,利用分式的基本性质对分式进行"等值"变形;
3,了解分式约分的步骤和依据,掌握分式约分的方法
过程
与
方法
1,能类比分数的基本性质,推测出分式的基本性质;
2,通过思考,研讨等活动,发展学生实践能力和合作意识.
情感态度
与
价值观
通过类比分数的基本性质及分数的约分,推测出分式的基本性质,约分,在学生已有数学经验的基础上,提高学生学数学的乐趣.
教学重点
1,分式的基本性质;2,利用分式的基本性质约分.
知识难点
分子,分母是多项式的分式的约分.
教具准备
电脑,课件,投影仪
教学环节
教学活动
设计意图
创
设
情
境
引
入
新
课
出示问题:看如何做不同分母的分数加法.
+ = + = + =
这里将异分母化为同分母的依据是什么
㈡ 关于比例，分数的教案
分式的加减法
教学目标：
(1)理解通分的意义，理解最简公分母的意义；
(2)掌握分式的通分法则，能熟练掌握通分运算。
教学重点：分式通分的理解和掌握。
教学难点：分式通分中最简公分母的确定。
教学工具：投影仪
教学方法：启发式、讨论式
教学过程：
（一）引入
（1）如何计算：
由此让学生复习分数通分的意义、通分的根据、通分的法则以及最简公分母的概念。
（2）如何计算：
（3）何计算：
引导学生思考，猜想如何求解？
(二)新课
1、类比分数的通分得到分式的通分：
把几个异分母的分式分别化成与原来的分式相等的同分母的分式，叫做分式的通分．
注意：通分保证（1）各分式与原分式相等；（2）各分式分母相等。
2．通分的依据：分式的基本性质．
3．通分的关键：确定几个分式的最简公分母．
通常取各分母的所有因式的最高次幂的积作最简公分母，这样的公分母叫做最简公分母．
根据分式通分和最简公分母的定义，将分式 ， ， 通分：
最简公分母为： ，然后根据分式的基本性质，分别对原来的各分式的分子和分母乘一个适当的整式，使各分式的分母都化为 。通分如下：
通过本例使学生对于分式的通分大致过程和思路有所了解。让学生归纳通分的思路过程。
例1 通分：
（1） ， ， ；
分析：让学生找分式的公分母，可设问“分母的系数各不相同如何解决？”，依据分数的通分找最小公倍数。
解：∵ 最简公分母是12xy2，
小结：各分母的系数都是整数时，通常取它们的系数的最小公倍数作为最简公分母的系数．
解：∵最简公分母是10a2b2c2，
由学生归纳最简公分母的思路。
分式通分中求最简公分母概括为：（1）取各分母系数的最小公倍数；（2）凡出现的字母为底的幂的因式都要取；（3）相同字母的幂的因式取指数最大的。取这些因式的积就是最简公分母。
㈢ 初三数学分式总复习教案
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