1. 成人高考招生院校校外教学点只可以函授么
成人高考主要有两种学习形式，即函授和业余。业余原来叫夜大，夜大学习通常都是在校本部，校外函授站点只能是函授的方式学习。
2. 在广州的有谁知道自考华南师范大学的本科校外教学点在哪，正规的
您好，您可以询问一下本校，肯定会有地址的
3. 宁波大学成人教育学院在浙江省内设立的校外教学点有萧山地区的吗
有设立萧山教学点，在萧绍路上
4. 函授本科在校本部和在校外教学点一样吗
毕业拿到的文凭是一样的，毕业证上都有“函授”字样，同样是学校颁发的盖的是学回校的章。管理答不一样，校本部归学校管理主要是针对时间比较充足的在校生函授升本科；校外教学点主要是针对时间比较紧凑的社会在职人员，校外教学点学习及考试都比较灵活一些的。
5. 如何加强成人高等教育校外教学点规范管理的研究
加强教学点管理的研究对策：
（一）严格要求,严把设点关
1.教育需求原则。在经济文化较发达地区、交通较便利的中等城市教育需求会比较高，生源相对会比较充足。
2.师资保障原则。设立教学点的地区，要有一些大学作依托，以减轻校本部外派教师的压力，近几年，由于扩大招生，高校教师队伍都比较紧缺，完全靠校本部派主讲教师到各教学点授课已不大可能，因此，教学点所在地有几所高等院校，就易实行资源共享，能减轻校本部外派教师的压力，又能降低教学成本。
3.合理分布原则。在同一个地区原则上不重复设点。
4.经济效益与社会效益相结合原则。完全以盈利为目的教学点坚决不设。
选定设点学校后对该校办学指导思想、教学设施、师资条件、管理队伍和社会信誉进行考核评估，对于达到要求的，签字委托办学协议书。因为在当前市场经济的影响下，有些教学点把创收放在首位，对教学采取“放羊”式管理，大大影响了教学质量和社会信誉度。因此，如果一旦发现这情况，对该教学点坚决予以撤并、调整，我们应坚持采取办学指导思想一票否决制。
（二）强化教学过程规范管理
建立教学管理规范，是实现教学管理目标的重要保证。严格执行“五个统一”措施，即统一教材、统一教学大纲、统一对各教学点教师进行培训、统一考试、统一学籍管理。通过对各教学点的统一管理，使教学内容不会“缺斤少两”,校本部学生和教学点学生使用同样版本的教材，不仅有利于同专业同课程的教学内容基本一致，以保证达到相同培养的目标及规格，而又有利于主办学校开展相应的统考或抽考及其相应教学检查。教学进度统一步调,还可基本实现考教分离,通过对教师的培训提高了教学水平,每学期对各教学点的教学情况在期中和期末进行检查,并与学生座谈交流,帮助学生解决在学习中碰到的各种困难。�1�7③
（三）理顺管理关系，充分调动教学点办学积极性和主动性
1.整体：教学点是主办学校与其在教学点的学生的纽带，不仅仅是教书育人,同时也是主办学校对外宣传的阵地。因此校本部应经常同各教学点联系，加强对各教学点的指导，及时地向教学点传达有关成人高等教育的方针、政策,积极帮助解决教学、学生管理等方面的问题。在多个教学点同时存在时必须统筹考虑，首先做到教学观念的真正统一，校本部应积极地把本校的教学理念利用各种场合和机会向各教学点灌输，使各教学点在教育思想上与校本部保持一致，成为一个整体, 同时更要注重“品牌”的凝聚。
2.多样：各个教学点都有自己的情况和特点，因此也有各自不同的教育文化和氛围，因此在管理上要充分考虑和尊重各教学点的特点，在相对统一的前提下又要具有灵活性和多样性，构建更加充满活力的管理机制。
3.高效：对整个教学点管理模式的评价不仅要看其管理体系的完整性，更重要的是管理效率。效率是衡量管理优劣的主要评价指标之―，有高效率的管理体制才能提高成人高等教育的办学效益。无论采取怎么样的管理模式都要保证信息渠道的畅通。每个教学点及教学过程中的每一样任务都有专人负责，校本部能很快地把任务、要求传达给各教学点,各教学点也能很快地把事情的结论或结果反馈回来。
4.合作：各教学点都有相应的权利、责任、制度，彼此之间客观存在着差别甚至是矛盾，但这也是他们得以存在、合作、交流和发展的基础。如何运用这些条件，解决存在的各种矛盾，让各教学点取长补短,相互学习，建立起一个合作、有效的管理集体和创建交流平台是校本部必须考虑的问题。
（四）构建教学点质量评估体系
1.统一标准。在每个教学点正式签订办学协议后，必须让教学点明确什么时间该做什么，该如何做。可根据教育主管部门的评估体系，制定科学的、操作性强的教学点评估标准，把各项规章制度尽量具体化、标准化，落实到每个岗位，做到事事有人管，人人有专责，管理有标准。为以后的教学检查、评估打好基础。
2.过程监督。有了规章制度关键还在于落实，如校本部应不定期的派管理人员去各教学点听课，对教学点采取不定期的自评自查制度。着重两方面的评估：一是教育管理包括教务管理、学籍管理、考务管理、学生管理等；二是教学质量包括资源投入、师资水平、学生学习效果、社会评价等。此外应定期召开各教学点工作会议，每年至少召开一次，总结交流一年来教学点工作经验，布置新的工作任务。
3.把评估检查与奖惩联系在一起，对所有检查结果和建议要对教学点进行反馈，积极的因素要肯定和推广，充分有效地调动各教学点管理人员的积极性。对于达不到评估“标准”的教学点，要限期整改，直至调整、撤销。
6. 我参加了今年的成人高考,报名时是在校外教学点上课的,现在我想改到校本部上课可以改吗
可以改
7. 西南大学在职研究生申硕 校外教学点
只是不同的学院在外办的不同的教学点，七星岗渝中区委党校内的是西南大学版政治与公权共管理学院办的，已经5、6年了，歇台子党校是法学院办的，文化宫的一家是创富培训学校办的，江北的听说是今年才起步的，而且是专业硕士。你想读的话首先看看你的工作性质，适合读什么专业，然后最好到现场去看看办学情况，选择适合自己的。
8. 研究生校外教学点可信吗
不可靠，怎么可能还有收保证金的啊。正规的学校从来没有收保证金这一说法。
9. 急啊！！！成人本科拿的学历证书会因为所选择的校外教学点不同而受影响吗
不会。只要你的学历证书得到国家承认的，不会因为校外教学点不同而受影响。比专如，我参属加的安徽省高教育自学考试汉语言专业，并没有参加教学点的辅导，按照规定结业了，仍能拿到国家承认的毕业证书。教学点只是进行辅导，哪怕是高等学校，也只是起辅导考试作用，并不是主考学校。当然了，如果能参与主考学校的辅导更好，但也不是绝对的。
10. 我想在广州读成人大专和本科，但是不知道在学校里面读和在校外的教学点读有什么区别
发的文凭有区别，上课时间有区别，校外教学点你拿到的是函授，在校本部读的话，你的文凭是业余。