1. 我家是个动物园作文300字四年级
我家是个动物园。小白兔妈妈。小马爸爸。然后就是他们的小心肝宝贝。我是变色龙姐姐。和老虎弟弟，小狮子妹妹，下次介绍爷爷奶奶吧。
介绍小马爸爸吧。
有时候爸爸会很凶，有时候爸爸却很温柔。有一次我只考了七十多分，爸爸有一些生气，问我为什么考这么差？我却在车后哭。一句话也没说。回家后，我要介绍我的小羊妈妈了。
小羊妈妈。
我考了70分，回家后我。妈妈看见我在沙发上哭，妈妈说，为什么哭呀？是肚子饿了吗？我带你去吃肯德基。让爸爸给买回来，或者我去炒菜。我把事情说了小羊妈妈。没有骂我，说下次考好，上课认真。下次一定会考好的。
现在，要介绍小老虎弟弟了。
弟弟最喜欢爸爸可是只要一个人和爸爸说话，他就会发脾气，然后打他。他也太凶了吧，虽然是一个弟弟，可是他却无人能挡。有时候还和我的小狮子妹妹吵架。嗨，我的小老虎弟弟呀，我多希望。你变成小白兔弟弟或者小狗弟弟呀。
小狮子妹妹。
说起来呀，我的妹妹可能比我的弟弟还要凶呢，他换你的作业本儿还打你。我打他了，可是他反手又打我一巴掌，我真是太难了。这一次我在写作业，然后妹妹打开了门，说要在他的手上画一只小猫，我说我要写作业。不要给她画小猫，她最生气说嗯哼，哼哼呜呜呜是要画，然后我就拖延一下时间给她画啦。还有一次，我想查作文，查保护环境，然后把她发到这里去。发了一半之后，她却在我的语音里插话。我真是想打她一下呢。又要把那句话给删除，再念一下，他就一直在那捣乱，我的小狮子妹妹可真是说对了呀，像狮子一样的暴脾气。她属鸡可却像狮子一样。无人能挡像弟弟一样，我可真是佩服我的小狮子妹妹呀！
下面来说说我吧，我是变色龙，说起我来，我可真不好意思。
前段时候我被老师批评了。我语文的字写的好，数学的字却写的不怎么好。然后还错的一塌糊涂。以前我的成绩还是一般的，现在还算好。可是数学的数字嗯，写的不怎么样，虽然还算可以，可是还是写的不怎么样，在老师的眼里永远是丑这个字。我会感到很羞耻，可是我会改的，这样语文老师称我为变色龙，我也觉得我自己是变色龙，会变色彩。有时变成与文字好，有时变成数学字好，我可真的可以称为变色龙。
这就是我的小家庭了，下次再介绍爷爷和奶奶吧，我喜欢我这个小动物园。里面有好多好多小动物，也有自己的性格，我好喜欢他们呀！你们喜欢吗？
2. 小学生综合实践活动《开心动物园》的教案
幼儿每天离园前有一段等待家长来接的时间，一些晚走的孩子往往非常失落。在这里我们搜集整理并设计了一些合适的小游戏，希望孩子在离园的时光里也能快乐，并希望对老师们开展这一时段的工作有所帮助。
开心动物园(小中班)
游戏目标：
1．学习一边拍节奏一边说出动物园里的动物名称。
2．大胆模仿动物的动作。
游戏形式：
集体或小组进行。
游戏规则：
1．轮流说出动物园里的动物名称。
2．一边说动物名称，一边模仿动物的动作。
3．不能说别人说过的动物名称。
游戏指导：
1．学习打节拍：第一拍拍手，第二拍拍腿，反复、连贯拍出节奏。
2．大家一边拍节奏。一边问“动物园里有什么？”第一位幼儿站起来一边说“动物园里有猴子”，一边模仿猴子的动作。每位幼儿依次接着边说边做动作，整个游戏中幼儿都要一起打节拍。
3．如果有幼儿重复了前面小朋友说过的动物名称，则游戏结束，该幼儿为大家表演一个节目，游戏重新开始。
游戏延伸：
1．可以增加游戏的趣味性和难度：大家加快打节拍的速度，幼儿说和做动作的速度也相应加快，训练幼儿反应的灵敏性和口齿的伶俐性。
2．可以变换游戏主题：如“开心果园”，说出水果的名称；“开心游乐园”，说出游乐园里的游乐设施名称；“汽车王国”，说出汽车品牌……
3. 《趣味动物园》教案
活动意图：
喜欢动物是每一个孩子的天性。他们能说出各种动物的名称。喜欢聆听动物故事，动物玩具，它们那生动有趣的形象深深地吸引着每一个孩子。于是顺应孩子们的热点和兴趣开展了本次教学活动《动物园里》。让幼儿在游戏中轻轻松松的学习数学，寓教于乐，让幼儿真正地体验到数活动的趣味性。
活动目标：
1.巩固7以内数与物的对应。
2.能对7以内数量比多少，理解多与少的相对性。
3.积极动脑，树立自己解决困难的信心，体验学习数学的快乐。
活动准备：
1.PPT。
2.数字卡、画有1—7个动物的胸牌（与幼儿人数相等）。
活动重点：
能对7以内数量比多少。
活动难点：
理解多与少的相对性。
活动过程：
一、 互动游戏：比比谁的反应快
1.导入语：你去过动物园吗？你认识哪些动物？
小结：动物园里有很多各种各样的动物。
2.关键提问：数数动物园里共有几种动物？（5种）
每种动物有几个？（每种动物的数量有多少？）
小结：动物园里的草地上有1只大象、2只狮子、4匹马、6只猴子和7只羊。
3、互动游戏：比比谁的反应快。
要求：把数量记在心里，不要告诉其他小朋友。
游戏方法：比一比谁的反应快，我们每个宝宝的椅子下面有一个操作盒，里面有数字卡片，老师出示一张动物的图片，请你根据每种动物的数量举相应的数字卡。
5.集体检验(价值分析：练习7以内数与物的对应)
二、 学习与操作：多还是少
1.过渡语：刚才我们知道了每种动物的数量，那你知道这里面哪种动物最多吗？（羊）
2.关键提问：马的数量是多少？（4匹马）马比谁多？比谁少？你怎么知道的？
（了解多少具有相对性。可用一一对应的方式来比较多少。）
4.现在看看后面每张桌子上放了4张纸，每个宝宝选一张纸，请你去看一看、比一比，哪种动物多？哪种动物少？（“多”的打勾）
5.幼儿操作，教师巡回指导
6.放至黑板上，集体检验
关键提问：请你们做检查员，看看这里哪些是对的？哪些是不对的？（价值分析：学习比较多少）