色彩设计教案

⑴ 求《种一片太阳花》的教案

《种一片太阳花》教学设计[胡卓亮]
2006-01-10 11:14:11

陕西西安市雁塔区长安南路小学 胡卓亮

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教材分析：
课文写的是住在机关四合院的“劳动者们”种太阳花的事。全文共四个部分，分别交代了种太阳花的原因，太阳花从种子落地到一齐开放的过程，单独一朵太阳花的生命极其短促，来年还种太阳花，通过作者记叙种太阳花的经验和感受，表露了人对花的爱恋，花对人的启迪。

学校及学生状况分析：
我校属陕西省西安市雁塔区长延堡街办中心小学，地处城郊。学校共有学生1200余人，每班有学生50余名，属大班额教学。学校教师积极参加区级新课程语文学科培训，勇于探索，善于创新，教研气氛浓厚。由于地处城中村附近，做小生意的家长较多，学生家庭状况不等，生源比较复杂，流动性大。

教学目的：
1、能正确、流利地朗读课文，做到读准字音，理解词语的意思。
2、理解课文内容，感受作者对太阳花的喜爱之情和所寄托的意愿，联想到具有太阳花品格的人。
3、理解个体太阳花生命的特点――生命如此短促，却又如此顽强，联想到具有太阳花品格的人。
4、观察学习生字、积累新词。

教具准备：教师：小黑板、录音机、磁带、太阳花的图片。学生：读通课文，做批注。

教学过程：

第一课时

一、创设情境，谈话导课
1、同学们，你们喜欢花吗？平时，你最喜欢哪种花？为什么？能说出花的特点吗？
2、同学们说了很多花，它们都有各自的美丽之处，今天这节课，我们来认识一种太阳花（出示太阳花图片）。看到这个花名，你想到了什么？（学生发言）
的确，太阳花是因为特别喜欢阳光而得名。现在，让我们来看一看作家李天芳笔下的太阳花有什么独特的魅力？
板书课题：种一片太阳花 （学生跟着板书课题、齐读）
[点评：从学生生活实际出发，贴近学生生活，使他们感到教材非常亲切，易于进入情境，能激发学生学习兴趣，适时提问：作家李天芳笔下的太阳花有什么独特的魅力？激起了学生强烈的求知欲望。]

二、初读课文，感知课文的主要内容
1、自由读课文，要求句句响亮、字字清楚。
2、学生上前板书不理解的词语。
3、谁在预习中了解了哪个词语的意思，与同学交流一下，全班汇报。
[点评：四年级学生自学生字、词能力强，让学生质疑、交流自学成果，对他们来说受益不浅。让学生板书不理解的词语，关注学情，调动了学生参与解决问题的积极性。]
4、指名读课文，让学生说一说课文主要内容。教师根据学生的回答，相机板书：
•为什么要种太阳花
•太阳花开得灿烂多姿
•单独一朵太阳花的特点
•来年还种太阳花
5、默读课文，根据板书的线索，把课文划分为四部分。
[点评：通过自读、汇报的形式让学生对课文进行整体感知，从而携领全文，也有利于教师了解学生学习情况，以学定教。]

三、细读悟情，挖掘太阳花的美
在自然界里有很多美丽的花儿，可为什么我们选择种太阳花呢？
1、快速度浏览第一部分（1――3自然段），找找其中的原因。（其一：对色彩的渴望。其二：太阳花比较好“服侍”。）
2、 通过刚才的朗读，太阳花给你一种怎样的感觉？你觉得太阳花怎么样？（板书“美”）
3、请同学们带着欣赏的语气大声朗读5――8自然段，画出描写太阳花美的句子。
4、请同桌交流一下画出的句子。指名学生读画出的句子，配上音乐，请其他同学闭上眼睛想象太阳花开的情景。
你仿佛看到了什么？和同桌说一说。
教师相机进行总结并板书：（1）色彩美（主要是5―7自然段）
（2）经久不衰（顽强的美）：第8自然段
[点评：在这一环节中，采用自己与文本对话，尊重个体在读文中的独特体验的学习过程，收到了很好的效果。]
5、展示太阳花图片，直观感受。
6、太阳花如此美丽，却又经久不衰，这是为什么呢？
请你读读8、9自然段，找一找原因吧。（单独的一朵花生命特点：朝开夕谢，朵朵精神充沛，不遗余力。从整体上看，它们总是那样灿烂多姿，生机勃勃。）
[点评：适时追问，体现对教材重点的把握，水到渠成。]
谁能说一说为什么太阳花经久不衰？你能用书上的句子来回答吗？不写单独的一朵太阳花行吗？
让我们带着赞颂、欣赏的语气来读读第9自然段。（齐读、指名配乐读）
7、看着这样的太阳花，你有何感想呢？它的生命那么短促，却能做到灿烂多姿，你从中想到了什么？让我们一起读读课文的最后两个段落，找找答案吧！同桌交流读书感想。
[点评：多次细读课文，给学生与文本对话的空间，加深对课文内容及人文内涵的理解。]
8、为什么来年还要种太阳花？在你的生活中有和太阳花一样的人吗？小组讨论交流。
[点评：语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深远的，教师在此放手，倡导自主、合作、探究的学习方式，在主动学习知识锻炼思维能力的同时，体会做人道理，学生是学习的主人。]

四、拓展
1、小结：是的，太阳花就像那些珍惜时间的人；像那些顽强拼搏的人；像那些为革命而牺牲的烈士……虽然他们的生命是短暂的，但却经久不衰，流芳百世。美丽的太阳花有着美好的品格，我想我们每一个人都应该学习太阳花的这种美好的品格，不是吗？
[点评：顺着学生的情绪小结课文，其实是学生思想的升华。反问的语气，留给学生去思考，“借花喻人“的寓旨不必教师想尽各种办法来启发了。]
2、请同学们试着把自己的喜爱之情融进这篇课文中，选自己喜欢的段落再读一读。

五、作业
1、课后摘抄自己喜欢的段落，可以根据自己的理解画一幅《太阳花》。
2、课外阅读推荐：《白杨》

板书设计：
种一片太阳花

为什么要种太阳花 色彩美
学生板 太阳花开得灿烂多姿 美
书词语 单独一朵太阳花的特点 经久不衰
来年还种太阳花
借花 ----------------------＞喻人

第二课时

一、复习旧知，导入新课
1、体会感情，个性化朗读课文。
2、指名读课文，师生互评，从评价中体会怎样读书更能表达感情。
3、再读，体会文章深刻的内涵。

二、学习生字
1、小黑板示字：躁 斓 圃 侍 乍 缤 偃 蕉 慵 炽 蕾 婪 沛 旺 昌
2、读准字音、理解字义、组词。
3、学生观察生字，写自己最拿手的生字。
4、集体交流是怎样写好的。
5、选学生认为难写的字，集体交流怎样写好，指导书写。（重点指导“斓 偃 蕉 慵”的结构；“沛”不要把字形写错。）
6、学生写字。
7、展示学生作品，评议“小小书法家”，交流经验。

三、积累词语
1、这篇课文有许多词语用得恰到好处，请你认真找一找。
2、学生活动、交流：
斑斓多姿 鲜艳夺目 郁郁葱葱 银粒儿 短促 花蕾
慵倦无力 缤纷五彩 偃旗息鼓 美人蕉 空暇 贪婪
莫衷一是 灿烂多姿 生机勃勃 经久不衰 炽热
兴旺发达 繁荣昌盛 充沛 乍开 服侍
3、你能选其中几个词语各说一句话吗？
4、设计摘录卡，积累词语。

四、作业：
1、查找有关花的词语，摘录在摘录卡上。
2、在习作中运用所积累的词语。

教学反思：本节课开课能把学生引到美的情境之中，激起学生积极参与和学习的欲望；初读课文，抓住课文四部分的主要内容，从而携领全文；读重点语句，细读悟情，挖掘太阳花的美，学生学得扎实、主动、热情；太阳花美且经久不衰，是什么原因呢？让学生再读第三部分课文，讨论研究花美的原因及重点写单独一朵花的原因，联系自己身边的人，学生有所思有所感，体会到做人的道理。整节课环环相扣，学生学得活而有序，在主动学习知识锻炼思维能力的同时，体会做人道理，得到人文关怀。第二课时书写指导、积累词汇扎实有效，注重了方法、能力的培养。整个教学过程始终结合本地、本班学生特点进行教学，收到了较好的效果。

总评：《种一片太阳花》一课，教师遵循学生的认知特点，把握以人为本的教学理念，导课时能注重从生活实际出发引起学生的学习兴趣，轻松自然地进入课堂学习。课堂上倡导自主、合作、探究的学习方式，整节课的环节设计很好，让学生从整体到部分逐步深入学习课文，目标明确。多次细读课文，给学生与文本对话的空间，加深对课文内容的理解，既受到了情感的熏陶，又获得了思想启迪。“语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深远的，”本节课的亮点正在于让学生多次配乐细读写太阳花的语句，从中感悟太阳花的色彩美和经久不衰的原因，借花喻人，顺理成章地达到学习目的。另外，胡老师还很重视语言的积累，对生字学法指导很有特色。这篇课文篇幅较长，如果在设计中渗透对学生梳理问题和概括能力的训练，将会更出色。

⑵ 职业高中计算机平面设计专业都学什么课程，求全套教案

以上是针对平面抄设计得总汇袭学习大纲，希望对你有所帮助;

所以平面设计都需学那些东西：

①、软件：工欲善其事，必先利其器——先把软件工具学好，不然你有再好的想法都无法实现。photoshop（ps）、coreldraw（cdr）、illustrator（ai），这是现在市场上主流的平面设计软件。
②、色彩搭配：我们都知道，任何一幅设计作品都需要色彩的参与，不管你是平面设计、网页设计或者其他的啥设计。有人或许会说，我靠我的感觉来搭配色彩不行么？我想问你：你的感觉很NB么？色彩的搭配不是靠你的空想就可以实现的。色彩搭配是有章可循的，是有规律的。

③、版式设计：和色彩搭配一样，版式设计也是很多人容易忽略的学习科目。版式设计是啥？就是画面的布局！通俗点说就是把画面中的元素（图形、图像、文字、色彩）合理安排起来的一种手段。

④、印刷：学习印刷不要让你去当印刷工人，是为了将电脑上的设计作品更好的表现成能看得见、摸得着的实物成品。很多设计师做出来的作品，印出来后不是偏色，就是不符合印刷标准。再有就是不知道选择啥材质等等。

等等还有很多，如果你想了解更多平面设计相关内容可以点击平面设计。

⑶ 关于”色彩”为题材的作文辅导的教案设计

话题作文辅导教学设计
来源： 互联网 作者：匿名 发表日期： 2008-5-8 16:03:30 阅读次数： 208 查看权限： 普通文章
教 学 设 计
日期： 11/09-11/11
教学内容 话题作文辅导
教学目标 1、 使学生结合前一阶段的作文实践，认识到自身优劣，明确努力方向；
2、 进一步掌握“话题作文”的相关理论知识，并力图在实践中践行之；
3、 更加明确“阅读是基础，练笔是关键”的道理。
教学重点 引导学生努力挖掘自身的作文潜力，并深刻认识到自身存在的问题，找到努力突破口，努力培养作文兴趣，逐步提高作文水平。
教学难点
教学时间 2课时
教学
准备 预习 查找与“话题作文”有关的内容
媒体 课件展示话题作文相关的内容

教学活动及设计意图 内容顺序 导入 传授新课（或教学主体内容） 布置作业
前面我们写了不少作文，肯定有不少体会，为了更好地提高作文水平，我们有必要进行一次作文辅导。 探讨“话题作文”的渊源。 话题作文基本要素的把握。 几种常见的构思方法与“话题作文的总要求”。 话题作文的“基本等级要求”。 结合本节课所学，努力找出自身存在的作文优劣点。
时间分配 2` 5` 6` 6` 20` 1`
学生活动 主题活动 辅助活动
1、 向学生点明，进行这样一次作文辅导的重要意义（为学生提高作文水平搭造一个平台，这是一个成长的平台，与平时作文之后的“评讲”是有区别的。
2、 探讨“话题作文渊源”时，可联系“命题作文”并提，这样便于学生更好地理解“话题作文”为什么会在近些年平“长盛不衰”的原因，更加明确学习“话题作文”的重要意义。
3、 话题作文的“基本等级要求”为：符合题意、符合文体要求、思想健康，感情真挚、中心明确，内容充实、结构完整，语言通顺、书写规范，标点正确。
教师活动
重难点突破 “话题作文”的基本要素的把握：“有话可说，学会积累”、“有话会写，充分构思与调动已有材料”，然后重点介绍“几种构思方法”、“话题作文的总要求”，可在“几种构思方法”上略加展开。
话题作文的“基本等级要求”是本节课的重点内容，可在这个知识点上多做些文章。
问题与对策
教学效果期望 4
期望值 1 2 3 4 5
期望内容 可通过 一般 好 很好 最好
自 评 指 标 自评等级
A B C D
目标能体现新教学理念（“三维度”）、学生达成度高。 1
课型把握确切，内容设计合理（重点突出、难点突破）。 1
课堂结构清晰严谨、有节奏，教师“主导”作用明显。
媒体使用适时适事，效果显著。
学生参与度高、气氛活跃，师生互动。
得失
启示 这样的作文辅导，对高一学生而言，还是第一次，从学生接受度来看，应该还可以，但最终能否落实到作文水平提高上，尚不得而知。

第二教时

教学活动及设计意图 内容顺序 导入 传授新课（或教学主体内容） 布置作业
复习上节课讲的话题作文的“基本要素”与“基本等级要求”。 话题作文的“发展等级要求”。 话题作文基本应对的策略。 话题作文优秀范文的欣赏。 同学们联系实际，谈谈这次作文辅导的收获，及对自己作文的认识。 作业：作文“反思与改进”，预习必修二第一单元。
时间分配 5` 10` 10` 10` 4` 1`
学生活动 主题活动 辅助活动
1、 话题作文的“发展等级要求”包括：深刻、丰富、有文采、有创新；
2、 话题作文基本应对的策略包括：确定自己的写作文体、记叙文的三定律、议论文的三定律。
教师活动
重难点突破 关于话题作文的“发展等级要求”，主要针对作文水平较高、有一定作文基础的同学来讲的，可在此联系部分同学实际来讲，可能更容易为学生所接受。
问题与对策
教学效果期望 4
期望值 1 2 3 4 5
期望内容 可通过 一般 好 很好 最好
自 评 指 标 自评等级
A B C D
目标能体现新教学理念（“三维度”）、学生达成度高。 1
课型把握确切，内容设计合理（重点突出、难点突破）。 1
课堂结构清晰严谨、有节奏，教师“主导”作用明显。
媒体使用适时适事，效果显著。
学生参与度高、气氛活跃，师生互动。
得失
启示 这样两节课的“话题作文”辅导，内容还可以压缩一些，有些地方还应作些必要的梳理，以便学生建立整体印象，提高教学效果。

⑷ 服装配饰（饰品）设计 教案

服装的风格和特征往往首先是通过色彩的视觉幻想造成的，合理而和谐的色彩组合常常能带来神奇的视觉效果，令人耳目一新。一般来说，颜色有深浅和冷暖之分。深色显得安定、沉着，浅色显得文雅、大方；冷色显得沉静、庄重，暖色显得热烈、奔放。各种颜色如果搭配得当，可以把你装扮得更加妩媚动人。你准备选择什么颜色的衣服？将各种颜色的衣服如何搭配？下面给你介绍几种基本的服饰配色方案。

① 同种色搭配。这是一种最简便、最基本的配色方法。同种色是指一系列的色相相同或相近，由明度变化而产生的浓淡深浅不同的色调。同种色搭配可以取得端庄、沉静、稳重的效果，适用于气质优雅的成熟女性。但必须注意同种色搭配时，色与色之间的明度差异要适当，相差太小，太接近的色调容易相互混淆，缺乏层次感；相差太大，对比太强烈的色调易于割裂整体。同种色搭配时最好深、中、浅三个层次变化，少于三个层次的搭配显得比较单调，而层次过多易产生繁琐、散漫的效果。如红色调得同种色搭配，可由玫瑰红呢料裙，驼红色羊毛衫，深紫红色皮鞋，石榴红耳环及淡妆组成。

② 相似色服饰搭配。所谓相似色系指色环大约在90度以内的邻近色。如红与橙黄、橙红与黄绿、黄绿与绿、绿与青紫等都是相似色。相似色服装搭配变化较多，且仍能获得协调统一的整体效果，颇受女性青睐。

③ 主色调服饰搭配。这种配色可采用各种对比色，但要确定一种起主导作用的主色。主色应与整套服饰及基调相一致，主色在整套服饰中应占大比例的面积或较重要的位置。辅色的选择也要符合服饰的整体基调。

服装及服饰颜色搭配
服装颜色分三类：
红、黄、橙及相近的色彩为暖色，给人以热的感觉；青、蓝色是冷色，给人以寒冷的感觉，绿、紫色是中间色。
冬选暖色，夏选冷色是选择服装色彩的原则。服装的色彩要用得调和，服装才会显得大方端装。

红：活跃、热情、勇敢、爱情、健康、野蛮
橙：富饶、充实、未来、友爱、豪爽、积极
黄：智慧、光荣、忠诚、希望、喜悦、光明
绿：公平、自然、和平、幸福、理智、幼稚
蓝：自信、永恒、真理、真实、沉默、冷静
紫：权威、尊敬、高贵、优雅、信仰、孤独
黑：神秘、寂寞、黑暗、压力、严肃、气势
白：神圣、纯洁、无私、朴素、平安、诚实
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服饰颜色搭配技巧一二三
服装的风格和特征往往首先是通过色彩的视觉幻想造成的，合理而和谐的色彩组合常常能带来神奇的视觉效果，令人耳目一新。一般来说，颜色有深浅和冷暖之分。深色显得安定、沉着，浅色显得文雅、大方；冷色显得沉静、庄重，暖色显得热烈、奔放。各种颜色如果搭配得当，可以把你装扮得更加妩媚动人。你准备选择什么颜色的衣服？将各种颜色的衣服如何搭配？下面给你介绍几种基本的服饰配色方案。

① 同种色搭配。这是一种最简便、最基本的配色方法。同种色是指一系列的色相相同或相近，由明度变化而产生的浓淡深浅不同的色调。同种色搭配可以取得端庄、沉静、稳重的效果，适用于气质优雅的成熟女性。但必须注意同种色搭配时，色与色之间的明度差异要适当，相差太小，太接近的色调容易相互混淆，缺乏层次感；相差太大，对比太强烈的色调易于割裂整体。同种色搭配时最好深、中、浅三个层次变化，少于三个层次的搭配显得比较单调，而层次过多易产生繁琐、散漫的效果。如红色调得同种色搭配，可由玫瑰红呢料裙，驼红色羊毛衫，深紫红色皮鞋，石榴红耳环及淡妆组成。

② 相似色服饰搭配。所谓相似色系指色环大约在90度以内的邻近色。如红与橙黄、橙红与黄绿、黄绿与绿、绿与青紫等都是相似色。相似色服装搭配变化较多，且仍能获得协调统一的整体效果，颇受女性青睐。

③ 主色调服饰搭配。这种配色可采用各种对比色，但要确定一种起主导作用的主色。主色应与整套服饰及基调相一致，主色在整套服饰中应占大比例的面积或较重要的位置。辅色的选择也要符合服饰的整体基调。

服装及服饰颜色搭配

服装颜色分三类：

红、黄、橙及相近的色彩为暖色，给人以热的感觉；青、蓝色是冷色，给人以寒冷的感觉，绿、紫色是中间色。

冬选暖色，夏选冷色是选择服装色彩的原则。服装的色彩要用得调和，服装才会显得大方端装。

选择服装色彩的小窍门：

一是以一种色彩作主色调，再配上深浅不同的接近颜色；

二是在一种主色调的基础上，加上少许对比色调，也能给人以淡雅大方的感觉。

对比强烈的颜色，那是舞台服装，日常穿着不太合适。

从服装设计的观点上来说，颜色搭配得好坏，最能表现一个人对服装鉴赏能力的高下。

而我们的外表，除了对镜的一刻之外，大部分时间是由别人来欣赏评鉴的，
因此，舍弃个人主观的喜好，以客观的标准来决定颜色的搭配，乃是穿衣艺术的第一要诀。
不知不觉的，街上色彩缤纷的衣衫已经淌成了一条河，来来往往的你我都是其中的一个分子。仔细梳理一下，你会发现，今年的春夏将是怎样一个充盈着迷人色彩的世界。
绿色系——
绿色是大自然的代表色。从去年秋冬起绿色就是主流色之一，今年依旧流行，其中粉嫩柔和的绿色更具是别具春天气息，让你看起来就像一片灿烂的阳光。
草绿色：
搭配米色等基本色绝对安全，但为了强调而春天的感觉，黄色或蓝色等美丽鲜明色系也是不错的选择，非常适合春暖花开的季节。
浅绿色：
浅绿色本身色泽就很淡，容易被忽略，因此适合搭配较抢眼鲜艳的颜色，才能显出其特色，或是搭配黄色系，给人春天的感觉。
橄榄绿：
鲜明的绿色及蓝色是最佳拍挡，尤其是水蓝色，充满了春暖花开的粉嫩粉嫩感觉，保证会让你有惊喜的效果，绝对要试试看。
蓝色系——
蓝色给人的感觉如海洋般清新宜人。增添多种柔美舒服的蓝色色彩，让人有春天柔和的感觉。
水蓝色：
搭配不同色调的深蓝色系，是今年相当流行的配色组合，另外，抢眼的红色色系或单纯的白色，也都很适合，值得一试。
绿蓝色：
如果要选择很适合极富有大海风情的色调，那么红色条纹衫是相当好的选择，更能够衬出绿蓝色的美，你绝对要尝试看看。
宝石蓝：
宝石蓝色搭粉红色是很不错的选择，如果是搭配上流行的条纹裙，那么就更加有可爱少女的气息喽！保证会变得卡哇伊喔！
深天蓝色：
深天蓝色可和红色、白色搭配，如果搭配粉红色的话，则更有令人耳目一新的感觉，是最佳选择，不妨试试，
红色系——
粉红色：
粉红色也是今年春天的主流颜色之一，不妨搭配黄绿色的裙裤看看，但记得下半身搭配的颜色要亮一点，才不会显得太老气喔。
宝石红：
或许你觉得红色VS红色太夸张了，但却很有流行感，而且可爱极了。重点是上衣不能是素面单品，才能显出宝石红的美。
黄色系——
只要和对比的颜色搭配就对了，若是搭配上大地色系则会给人沉稳大方的感觉，各位漂亮的美眉，可以视需要做出不同感觉的搭配。
雾米色：
搭配同色系长裙，就符合今年的流行感觉。上衣是浅米色系，长裙是深米色系，成熟、知性又大方，宛然一个气质美女。调和灰暗的色彩有后退感和收缩感。
恰到好处地运用色彩的两种观感，不但可以修正、掩饰身材的不足，而且能强调突出你的优点。如对于上轻下重的形体，宜选用深色轻软的面料做成裙或裤，以此来削弱下肢的粗壮。身材高大丰满的女性，在选择搭配外衣时，亦适合用深色。这条规律对大多数人适用，除非你身体完美无缺，不需要以此来遮掩什么。
有些MM总认为色彩堆砌越多，越“丰富多彩”。集五色于一身，遍体罗绮，镶金挂银，其实效果并不好。服饰的美不美，并非在于价格高低，关键在于配饰得体， 适合年龄、身份、季节及所处环境的风俗习惯，更主要是全身色调的一致性，取得和谐的整体效果。“色不在多，和谐则美”，正确的配色方法，应该是选择一两个系列的颜色， 以此为主色调，占据服饰的大面积，其他少量的颜色为辅，作为对比，衬托或用来点缀装饰重点部位，如衣领、腰带、丝巾等，以取得多样统一的和谐效果
总的来说，服装的色彩搭配分为两大类，一类是协调色搭配，另外一类则是对比色搭配。 对比色搭配分为
1、强烈色配合：
指两个相隔较远的颜色相配，如：黄色与紫色，红色与青绿色，这种配色比较强烈。
日常生活中，我们常看到的是黑、白、灰与其他颜色的搭配。黑、白、灰为无色系，所以，无论它们与哪种颜色搭配，都不会出现大的问题。一般来说，如果同一个色与白色搭配时，会显得明亮；与黑色搭配时就显得昏暗。因此在进行服饰色彩搭配时应先衡量一下，你是为了突出哪个部分的衣饰。不要把沉着色彩，例如：深褐色、深紫色与黑色搭配，这样会和黑色呈现“抢色”的后果，令整套服装没有重点，而且服装的整体表现也会显得很沉重、昏暗无色。
黑色与黄色是最亮眼的搭配
红色和黑色的搭配，非常之隆重，但是却不失韵味的哦~
2、补色配合：
指两个相对的颜色的配合，如：红与绿，青与橙，黑与白等，补色相配能形成鲜明的对比，有时会收到较好的效果.黑白搭配是永远的经典
协调色搭配 其中又可以分为：
1、同类色搭配原则 指深浅、明暗不同的两种同一类颜色相配，比如：青配天蓝，墨绿配浅绿，咖啡配米色，深红配浅红等，同类色配合的服装显得柔和文雅。
粉红色系的的搭配，让整个人看上去柔和很多~
2、近似色相配：
指两个比较接近的颜色相配，如：红色与橙红或紫红相配，黄色与草绿色或橙黄色相配等
不是每个人穿绿色都能穿得好看的，绿色和嫩黄的搭配，给人一种很春天的感觉 ,整体感觉非常素雅，静止~~淑女味道不经意间流露出来
职业女装的色彩搭配。职业女性穿着职业女装活动的场所是办公室，低彩度可使工作其中的人专心致志，平心静气的处理各种问题，营造沉静的气氛。职业女装穿着的环境多在室内、有限的空间里，人们总希望获得更多的私人空间，穿着低纯度的色彩会增加人与人之间的距离，减少拥挤感。
纯度低的颜色更容易与其他颜色相互协调，这使得人与人之间增加了和谐亲切之感，从而有助于形成协同合作的格局。另外，可以利用低纯度色彩易于搭配的特点，将有限的衣物搭配出丰富的组合。同时，低纯度给人以谦逊、宽容、成熟感，借用这种色彩语言，职业女性更易受到他人的重视和信赖
回

服装因为有了颜色，于是有了生气，因为有了不同的颜色可以搭配，于是有了搭配的艺术。如何把彩虹变幻出无穷的魅力，这就需要了解一些搭配的技巧，不然就是把自己的身体当作涂色板胡乱涂鸦了，虽说涂鸦也是艺术，毕竟我们不是大师，估计能达到那种境界的人很少，所以，就让我们花点时间来学习下吧！
颜色搭配知识
A、原色：红、黄、蓝
复色：红+黄=橙 红+蓝=紫 黄+蓝=绿
间色：黄+橙=橙黄 橙+绿=棕
B、彩色系
（1）色相：指色彩的冷、暖属相
（2）纯度：指色彩的纯净程度
（3）明度：指色彩的明亮度
C、服装、服饰的颜色分类：
（1）暖色：红、橙、黄、粉红
（2）冷色：青、蓝、紫、绿、灰
（2）中间色：黑、白、咖啡
D、颜色搭配原则：
（1）冷色+冷色 （2）暖色+暖色 （3）冷色+中间色
（4）暖色+中间色 （5）中间色+中间色 （6）纯色+纯色
（7）净色（纯色）+杂色 （8）纯色+图案
E、颜色的搭配禁忌：
（1）冷色+暖色 （2）亮色+亮色 （3）暗色+暗色
（4）杂色+杂色 （5）图案+图案
F、服饰色彩的搭配方法
（1） 上深下浅：端庄、大方、恬静、严肃
（2） 上浅下深：明快、活泼、开朗、自信
（3） 突出上衣时：裤装颜色要比上衣稍深
（4） 突出裤装时：上衣颜色要比裤装稍深
（5） 绿色颜色难搭配，在服装搭配中可与咖啡色搭配在一起
（6） 上衣有横向花纹时，裤装不能穿竖条纹的或格子
（7） 上衣有竖纹花型，裤装应避开横条纹或格子的
（8） 上衣有杂色，裤装应穿纯色
（9） 裤装是杂色时，上衣应避开杂色
（10） 上衣花型较大或复杂时，应穿纯色裤装
（11） 中间色的纯色与纯色搭配时，应辅以小饰物进行搭配

服装颜色搭配知识
一、色系搭配：
暖色系+冷色系：红vs蓝、黄vs紫，此配法，是相对配色 ；
浅色系+深色系：浅蓝vs深蓝、粉红vs铁灰，此配法，是深浅配色；
暖色系+暖色系：黄vs红、黄vs绿，此配法，是同系配色；
冷色系+冷色系：灰vs黑、紫vs黑，此配法，是同系配色；
明亮系+暗色系：白vs黑，此配法，是明暗配色深浅配色与明暗配色，营造出的视觉效果不同。
深浅配色，是一深一浅的撘配，是和谐的感观明暗配色，是明亮与黑暗的撘配，是强烈的感观。
不同材质及色泽衣服的撘配，也会有不同视觉效果找出最适合本身的色系，达到视觉的和谐即可。
二、总体搭配：
1、有图案的上衣不要配相同图案的衬衣和领带。
2、条纹或者花纹的上衣需配素色的裤子。
3、鞋子的颜色要与衣服的色彩相协调。
4、裤腿不能过短，否则会给人重心不稳的感觉，而且有失庄重。
5、内外两件套穿着时，色彩最好是同色系或反差大的，搭配起来会更有味道。
三、色彩搭配：
服装的色彩搭配分为两大类，一类是对比色搭配，另外一类则是协调色搭配。
▲对比色搭配分为:
1、强烈色配合：
指两个相隔较远的颜色相配，如：黄色与紫色，红色与青绿色，这种配色比较强烈。
日常生活中，我们常看到的是黑、白、灰与其他颜色的搭配。黑、白、灰为无色系，所以，无论它们与哪种颜色搭配，都不会出现大的问题。一般来说，如果同一个色与白色搭配时，会显得明亮；与黑色搭配时就显得昏暗。因此在进行服饰色彩搭配时应先衡量一下，你是为了突出哪个部分的衣饰。不要把沉着色彩，例如：深褐色、深紫色与黑色搭配，这样会和黑色呈现“抢色”的后果，令整套服装没有重点，而且服装的整体表现也会显得很沉重、昏暗无色。
黑色与黄色是最亮眼的搭配，红色和黑色的搭配，非常之隆重，但是却不失韵味的哦！
2、补色配合：
指两个相对的颜色的配合，如：红与绿，青与橙，黑与白等，补色相配能形成鲜明的对比，有时会收到较好的效果.黑白搭配是永远的经典。
▲协调色搭配 其中又可以分为：
1、同类色搭配原则指深浅、明暗不同的两种同一类颜色相配，比如：青配天蓝，墨绿配浅绿，咖啡配米色，深红配浅红等，同类色配合的服装显得柔和文雅。
粉红色系的的搭配，让整个人看上去柔和很多。
2、近似色相配：
指两个比较接近的颜色相配，如：红色与橙红或紫红相配，黄色与草绿色或橙黄色相配等。
不是每个人穿绿色都能穿得好看的，绿色和嫩黄的搭配，给人一种很春天的感觉 ,整体感觉非常素雅,静止淑女味道不经意间流露出来。
职业女装的色彩搭配，职业女性穿着职业女装活动的场所是办公室，低彩度可使工作其中的人专心致志，平心静气的处理各种问题，营造沉静的气氛。职业女装穿着的环境多在室内、有限的空间里，人们总希望获得更多的私人空间，穿着低纯度的色彩会增加人与人之间的距离，减少拥挤感。纯度低的颜色更容易与其他颜色相互协调，这使得人与人之间增加了和谐亲切之感，从而有助于形成协同合作的格局。另外，可以利用低纯度色彩易于搭配的特点，将有限的衣物搭配出丰富的组合。同时，低纯度给人以谦逊、宽容、成熟感，借用这种色彩语言，职业女性更易受到他人的重视和信赖。
四、颜色搭配的原则：
1、白色的搭配原则：
白色可与任何颜色搭配，但要搭配得巧妙，也需费一番心思。
白色下装配带条纹的淡黄色上衣，是柔和色的最佳组合；下身着象牙白长裤，上身穿淡紫色西装，配以纯白色衬衣，不失为一种成功的配色，可充分显示自我个性；象牙白长裤与淡色休闲衫配穿，也是一种成功的组合；白色褶折裙配淡粉红色毛衣，给人以温柔飘逸的感觉。红白搭配是大胆的结合。上身着白色休闲衫，下身穿红色窄裙，显得热情潇洒。在强烈对比下，白色的分量越重，看起来越柔和。

2、蓝色的搭配原则：
在所有颜色中，蓝色服装最容易与其他颜色搭配。不管是近似于黑色的蓝色，还是深蓝色，都比较容易搭配，而且，蓝色具有紧缩身材的效果，极富魅力。
生动的蓝色搭配红色，使人显得妩媚、俏丽，但应注意蓝红比例适当。
近似黑色的蓝色合体外套，配白衬衣，再系上领结，出席一些正式场合，会使人显得神秘且不失浪漫。曲线鲜明的蓝色外套和及膝的蓝色裙子搭配，再以白衬衣、白袜子、白鞋点缀，会透出一种轻盈的妩媚气息。
上身穿蓝色外套和蓝色背心，下身配细条纹灰色长裤，呈现出一派素雅的风格。因为，流行的细条纹可柔和蓝灰之间的强烈对比，增添优雅的气质。
蓝色外套配灰色褶裙，是一种略带保守的组合，但这种组合再配以葡萄酒色衬衫和花格袜，显露出一种自我个性，从而变得明快起来。
蓝色与淡紫色捂配，给人一种微妙的感觉。蓝色长裙配白衬衫是一种非常普通的打扮。如能穿上一件高雅的淡紫色的小外套，便会平添几分成熟都市味儿。上身穿淡紫色毛衣，下身配深蓝色窄裙，即使没有花俏的图案，也可在自然之中流露出成熟的韵味儿。

3、褐色搭配原则：
褐色与白色搭配，给人一种清纯的感觉。金褐色及膝圆裙与大领衬衫搭配，可体现短裙的魅力，增添优雅气息。选用保守素雅的栗子色面料做外套，配以红色毛衣、红色围巾，鲜明生动，俏丽无比。
褐色毛衣配褐色格子长裤，可体现雅致和成熟。褐色厚毛衣配褐色棉布裙，通过二者的质感差异，表现出穿着者的特有个性。

4、黑色的搭配原则：
黑色是个百搭百配的色彩，无论与什么色彩放在一起，都会别有一番风情，和米色搭配也不例外！眼下，双休日逛街时，上衣可以还是夏季的那件黑色的印花t恤，下装就换上米色的纯棉含莱卡的及膝a字裙，脚上穿着白地彩色条纹的平底休闲鞋子，整个人看起来格外舒适，还充满着阳光的气息。其实，不穿裙子也可以，换上一条米色纯棉的休闲裤，最好是低腰微喇叭的裤型，脚上还是那双休闲鞋，依然前卫，青春逼人。

5、米色搭配原则：
用米色穿出一丝严谨的味道来，也不难。一件浅米色的高领短袖毛衫，配上一条黑色的精致西裤，穿上闪着光泽的黑色的尖头中跟鞋子，将一位职业女性的专业感觉烘托得恰到好处。如果想要一种干练、强势的感觉，那就选择一套黑色条纹的精致西装套裙，配上一款米色的高档手袋，既有主管风范又不失女性优雅。
许多女性朋友都喜欢看韩剧，剧中美眉们穿的充满都市感的时装，要比简单而雷同的剧情及缓慢的剧情节奏精彩百倍。看的多了，多少能总结出一些韩国美眉们穿衣打扮的特点：含蓄而优雅，明朗却不耀眼。在或柔媚或热烈的色彩中，米色是时尚美眉们常用的色彩。

现如今的时尚中，米色因其简约与富于知性美而成为职场着装的常青色。与白色相比，米色多了几分暖意与典雅，不事夸张；与黑色相比，米色纯洁柔和，不过于凝重。在追求简单抛却繁复的时尚潮流中，米色以其纯净典雅气息与严谨的现代职场氛围相吻合。要将任何一种颜色穿出最佳效果，都要讲究搭配，米色也不例外。
五、颜色代表的意思：
颜色还代表着不同的意思,看看你的服装与你的气质是否搭配的"表里如一"呢?
1、红：活跃、热情、勇敢、爱情、健康、野蛮
2、橙：富饶、充实、未来、友爱、豪爽、积极
3、黄：智慧、光荣、忠诚、希望、喜悦、光明
4、绿：公平、自然、和平、幸福、理智、幼稚
5、蓝：自信、永恒、真理、真实、沉默、冷静
6、紫：权威、尊敬、高贵、优雅、信仰、孤独
7、黑：神秘、寂寞、黑暗、压力、严肃、气势
8、白：神圣、纯洁、无私、朴素、平安、诚实

六、综合概述：
1、从服饰色彩搭配的角度来说，有几条原：
黑与白，色彩上被称为极色，原则上，它们可以跟任何颜色搭配！也就是说，这两种颜色在跟任何颜色搭配的时候，都不会显得不自然或不协调。必要的时候，甚至可以用他们来隔开两种本来极不协调的颜色，而使他们变得协调起来！
金与银，色彩上被称为辉光色，原则上，同样，它们可以跟任何颜色搭配！但要注意，由于金色在视觉上倾向于黄色，所以它跟黄色系色彩的亲和力会更强一些。同样，银色在视觉上倾向于灰色，所以它跟灰色系色彩的亲和力会更强一些。在跟其他色系颜色搭配时，则尽量避免大面积使用！

⑸ 《大海是什么颜色》教学设计

教学目的：
一、能用自己的法子了解九个生字，并能工整、正确地誊写八个字，感受汉字的形体美。
二、能正确、流利、有情感地诵读课文，进一步实习诵读疑难语气的句子，结合图文理解本课的新词，学着累积和应用新词。
三、能激起孩子们索求大自然独特征象的兴致，发生密切、酷爱大自然的感情。
教学准备：
老师：本课的生字卡片，范读录音带。
门生：收集关于海洋色彩的各种资料。
课时划分：
二课时
教学进程：
第一课时
1、质疑激趣，引出课题
引入语：小朋友见过大海吗?小朋友手里都有一张小小的图画纸，把你心中的大海画出来吧!…请小朋友把你们画的大海都贴到黑板上来，让人人看看你们心中的大海都有是什么色彩的。
实在，大海是位风趣的魔术师，它会变出些甚么来呢?色彩是否是跟你们画出的同样呢?请小朋友跟教师一块儿走进三课：大海是什么色彩。(板书、齐读课题)
2、初读课文，感知内容
一、借助拼音，自由读诗歌，找一找诗歌介绍了大海有哪些色彩。
二、同方相互证音，到达读正确便可。老师提示：冰是后鼻韵(bing)，洲是翘舌(zhou)
三、你觉得哪一个末节你已经能正确、闇练地诵读了，就读给全班小朋友听。人人评断正音。
四、选择自己喜好的色彩和小火伴边读边钻研这类色彩是怎样来的，有甚么特色。
3、自主合作，意见意义识字。
一、同桌合作。
(一)找出课文中的生字词，高声读一读。
1匹北冰洋冰冻广阔非洲闪灼蓝色
再一次正音，夸大“冰”是后鼻音，“洲”是翘舌，“蓝”是边音。
(二)互相抽查读准字音。
选二—三个最有意思的字，说说你有甚么好办法记住它。
引诱孩子用风趣的法子记忆生字。如猜谜语：门字里面有个活。
(三)用生字卡片或书上的生字认读生字并会组词。
二、识字游戏“摘果子”：看谁读得又精确又清脆，记字的法子最奇妙，就把“生字果”送给他。
三、组词游戏“生字开花”，八个小组，每组分一个字，看哪一个组的生辽开出的花至多。(老师事先在黑板上画八朵花，注重画上足足够多的花瓣，门生把组的词写在花瓣里，就成了生字花)
4、自由正确地诵读课文。
一、生自由读。
二、师巡查，改正。
第二课时
1、温习导入
一、出示生字卡片，抽生读。
二、今日咱们继续学习第三课——大海是什么色彩。
2、读中有悟，熟读成诵
一、再读课文，找一找大海都有哪能几种色彩?用——画出来。
二、你觉得哪一种色彩的大海最美。找个火伴一块儿边读边研究一下。这类色彩的大海有甚么特色?它的色彩是怎样来的?
三、实习诵读：可以用多种问答情势来实习诵读。可用同桌问答，可以分组问答，也可以师生问答，可以全班问，一个小朋友答…(注重读出问的语气;答的一方要读出大海的美，对大海的爱好。)
四、引诱门生想象“火红的太阳，蓝锦缎，清澈”等词的含意。
五、试着背诵：可以选自己喜好的末节先背，也可以用教师问门生答的情势带着门生背诵。
3、指点写字。
一、先描红，再学着把每一个字写一遍。
二、选一个自己写得最美的字，展现给人人看，说说你是怎么样把它写好的。(教师重点指点：匹字的笔顺，先写兀，再写竖折;阔的门字斟句酌要写大一些，才能让活舒畅地住进去。
三、自己觉得写得还不够好的字再写两次。
5、拓展迁徙，升华感情
一、你晓得大海这位魔术师还会变出哪些色彩吗?可以把你收集到的图文资料展现给人人看看。
二、学习课文以后再给大海画一幅画，自己写一段话介绍一下。把小朋友们的画贴在教室的展现栏里。

⑹ 教学设计的模板应该怎样写

惟有“深层”的关注才有“深度”的精彩

——苏教版第8册第12课《色彩的对比与和谐》教学构想

一、教材分析

（1）教学内容分析

这是本册教材中惟一涉及色彩知识的内容，是学生在认识了《三原色、三间色》和《冷色和暖色》的基础上进行的一次色彩练习课。本课涉及了“造型与表现”和“设计与应用”两个学习领域，学生通过欣赏、思考、观察、讨论等活动，了解色彩对比与和谐的基本知识，以及它们的组合原理，并尝试运用对比与和谐的色彩作画，从而对色彩的对比与和谐具有一定的了解，同时也是为下阶段色彩知识的学习打下基础。

本课的学习强调观察与体验，通过观察捕捉自然界和生活中见到的对比色与和谐色，探讨它们各自的特征，了解艺术形式美感及其与设计功能的统一，提高学生对色彩的认识及对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望。

（2）教学对象分析

认知的发展。在注意力方面，学生的有意注意逐步发展并占主导地位。注意的集中性和稳定性、注意的广度、注意的分配和转移等方面都较低年级学生有不同程度的发展。在记忆方面，有意记忆逐步发展并占主导地位，抽象记忆有所发展，但具体形象记忆的作用仍非常明显。

（3）教师自我分析

教师团队中两名市“学科带头人”，一名市教学能手，我们秉承“以学生发展为本”的新课程理念，熟悉教材，了解学生，并能熟练掌握计算机操作、白板课件演示文稿、计算机网络及课件制作等信息技术，且能与教学内容进行有机整合。合理使用计算机网络资源，突破教学重点难点。注重学生自主探究，为学生提供充分思考的时间和空间，注重学习的有效性，力求做到让不同水平的学生在学习的过程中有不同程度的收获。

（4）教学环境分析

我校是中国美术教育“数字美术教育研究”实验基地。目前学校建有专用数字美术网络教室，学生每周一节数字美术课，可保证学生每人一台电脑，一套WACOM手绘图板。根据这一课的内容的特点、课件的操作和学生学习的需要，本课教学我们选用数字化美术课堂模式表现色彩的特点。我们设计以电子白板作为辅助教学，以建立专题学习网站为依托，以引导学生使用WACOM手绘图版及奇异画笔软件描绘新闻场景为特色，充分发挥网络资源、电子白板、绘画软件的特殊功能，丰富学生的相关的知识，提高学生学习兴趣。

我们根据《色彩的对比与和谐》这一课的具体内容要求，通过学习，让学生认识对比色与和谐色，提高学生对生活物品及周边环境的审美评价能力，又关注到学生学习的需要，我们设计了专题网站，调色是孩子们乐于尝试的活动，所以我们根据内容搜集了一些生活中学生感兴趣的对比色与和谐色的生活用品实例，放在专题网站上，供学生浏览，适合学生们在计算机网络教室上课，同时，运用我们学校数字美术基地的优势和特点，让学生能在这样的网络环境下易学、易懂、易操作、易掌握。

（5）教学方法分析

1、自主探究法

针对本科的教学内容，以及小学生以形象思维为主的特征，我们打算主要采用动手操作、自助探究、交流学习的方式，通过课件演示和实践操作，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。通过学生自身的观察、操作、对比，得出对比与和谐的创作方法，以及怎样设计摆放才是最合理美观的，体现教学以学生为主体，老师为主导的教学原则。

2、直观演示法

利用多媒体辅助教学的优势，以直观的图形设计，引导学生建立图形的重复排列和均衡排列的方法探究，拓展学生的空间想象能力。

3、反馈教学法

为了体现学生的主体性，及时巩固所学知识，在教学中，利用“赏析——练习——网页的浏览学习”对学生对本科知识的学习及时地检验。采用了“提问——回答——反馈”的交互式学习方式，对学生的学习状况进行及时地肯定和纠正。

4、教师演示法

教师的演示，既直观，又有向导性，让学生一目了然地理解老师要求掌握的知识。教师的演示我们采用网络环境下的电子白板教学，清晰且便于修改，又可以重组适合纹样的图形排列方式，一种花纹的多种排列，拓展了学生的思维，以便于更好地完成对适合纹样的设计，丰富学生设计的方法。

二、教学目标

1、知识与技能：引导学生学习并掌握色彩对比与和谐的基本知识。了解掌握对比色、和谐色的特点及两者的表现效果。

2、过程与方法：在了解掌握对比色、和谐色的特点及色彩表现效果的基础上，将其运用到绘画实践中，尝试用对比色和和谐色进行绘画创作。

3、情感态度与价值观：让学生感受色彩给我们带来的美感，了解艺术形式美感及其与设计功能的统一。提高对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望。

三、教学重点、难点

教学重点：认识和理解色彩的对比与和谐，学习调配对比色与和谐色，并运用对比与和谐的组织原理进行造型活动，激发想象力和创造力。

教学难点：对色彩对比与和谐组织原理的理解、把握，能正确的将对比色、和谐色运用到涂色之中。在作品创作中能恰当运用组织分配方法，表现生动与统一。

四、理念与策略

本课教学中努力追求用“生动的形式”来诠释“深刻的内涵”，让学生在探索和发现的过程，通过色彩对比色与和谐色的相关知识的了解，引导学生感受色彩与情感的联系，以及体验美术与生活的紧密联系。所以在设计中，针对学习专业性色彩知识的活动特点，在课堂教学中除通过欣赏获得审美感受，摄取知识外，还加强对学生用语言、文字等进行主观能力的表述。

五、教学过程

教学流程图

教学过程与阐述

教学

环节教师活动和学生活动媒体运用设计意图

（一）游戏探究初步感知

1.第一板块

（1）游戏

师：我们每个同学都有自己好朋友吧，老师这里也有几块颜色，他们也想找个朋友，你能帮帮他们吗？

这里有红、黄、蓝三种颜色，记得红黄蓝是什么颜色吗？对，是三原色。

师：蓝色希望找一块与他最不相近的颜色交朋友，

学生操作：

师：红黄希望找一块与他们最相近的颜色交朋友，我们来看一看选择那一块颜色与他们做朋友吗？

学生在白板上拖动色块：

（2）探究发现

师：同学们这样操作对吗，我们来打开色相盘看一下，看看这些颜色都处于色相环的什么位置。

学生讨论发现：给红黄两种颜色找的朋友，他们在色相环上相隔的距离比较近，颜色差别也不是很大。

师小结：我们称这样的颜色为和谐色。

学生讨论发现：我们给蓝色找的朋友，他们最不相近，是蓝色和橘红色，他们颜色是最不相近的，在色相环的相隔距离也比较远，反差很大，对比比较强。

师小结：我们把这样的颜色称之为对比色。

（3）揭题

今天我们一起来研究下——色彩的对比与和谐

动画课件出示三原色---红黄蓝。

运用电子白板软件出示橙、绿、紫等不同色彩，学生进行拖拽组合。

运用“flash”动画课件，让学生直观了解色环上相对的颜色对比强烈，相邻的颜色色彩协调。

让学生玩找色彩朋友的“小游戏”，在白板上自由拖动，自由组合，发现色彩间的变化，激起兴趣导入新课。

利用电子交互白板技术，抓住课堂中的生成资源，让学生通过对无序搭配和有序搭配进行比较，从而引发有意识的有序思考。让学生在白板上摆一摆中发现色彩的对比与和谐，大大提高了学的习兴趣。为完成教学目标奠定了良好的基础，达到了“课伊始，美即现，趣即生”的良好教学效果。

动画课件让学生初步感知相近颜色即是和谐色，不相近的颜色即是对比色。突破教学难点。

（二）探究感悟发现知识2.第二板块

（1）探究感悟

提问：刚才我们看的色相环，你还能举出其他一些对比色与和谐色的例子吗？我们想一想还有哪些颜色也是属于对比色呢？

预设生：红色和绿色黄色和蓝色，等他们也是属于对比色。

追问：对比的色彩给人鲜明、有力、刺激的感觉。哪些颜色是协调色呢？

预设生：色环中相邻的色彩。

小结：从黄色的到红色，他们两色之间的颜色比较接近，我们可以称之为协调色，绿色和蓝色他们相隔在色相环的距离也不是很远，紫红色和蓝色他们也同样相隔不远，看着也比较和谐，所以他们也是协调色。

发现：感受类似的颜色组合在一起给人愉悦、舒服、和谐的感觉。

（2）欣赏感悟

提问：这两张图片中，哪些地方是对比色，哪些地方是协调色呢？

发现：这三个杯子，第一个到第三个红黄，这三个看着比较和谐，而第四个杯子颜色突然变成蓝色，所以说这个杯子颜色与其它三个杯子颜色相比就要对比强烈，我们就叫它是对比色。

师：你们能发现这张晚霞的天空的色彩什么地方是对比色？什么地方是和谐色？

学生：这里的一个晚霞的天空也是一样的，蓝色的背景与天空的云彩的颜色形成了强烈对比，而太阳的黄色与远处的红霞，他们两者之间比较接近就属于一对和谐色。

大自然是美丽的，让我们一起来观察自然界和生活中遇到的对比色与和谐色，讨论他们各自的特征。

师总结：看来大自然被美丽的色彩装扮着，它就是一个色彩王国呢？哪幅图片的颜色给你的印象最深？给你什么样的感觉？相互讨论一下。

学生:探究、发现、交流、回答

运用“flash”动画课件，演示----红和绿、橙和蓝、黄和紫是对比色。

课件依次出示协调色。

1、从黄色的到红色。

2、绿色和蓝色。

3、紫红色和蓝色

运用“flash”动画课件演示图片。

运用“flash”动画课件，展示自然界中色彩的对比与和谐。

学生根据教师的引导重点思考几个关键问题。

相较于静态的、平面的图片罗列展示，现代媒体创设的魔术导入法更有效。

[设计思路]此环节贴近学生的生活，是学生最容易接受的。让学生在自然中，在身边寻找色彩，自然而然的引起他们对色彩的兴趣，激发用色彩表现生活，表达情感的热情与愿望。

（三）师生互动讨论交流

3.第三板块—师生互动

（1）合作——点拨指导师生合作

大家一起来做个互动游戏，我们可以选择调色板中的颜色，添加到画面当中，给画面添加出美丽的颜色吧。

师生合作：

师生一起进行白板绘制练习：

打开奇异画王软件

选择线描风景

师生互动填色练习

师演示：老师选择一块绿色，这个草绿色，在它附近呢我用一些深绿色来表现，这两块颜色是属于和谐色，也可以称之为协调色，看看还有没有与它接近的颜色，这块颜色我们可以作为前面树的颜色，请哪位同学来试试。（学生尝试操作）

教师调整总结：和谐色给人和谐愉悦层次丰富的感觉。

再次尝试对比色的联系

师小结:对比色使画面产生了很强的活力和跳跃感，给人鲜明刺激的感觉。

校园专题学习网站，WACOM手绘图版软件，电子白板。

师生在电子白板中的互动合作，一方面起了引领作用，也是给学生进行的指导性示范，师生合作的方式更能让孩子们接受和引起兴趣。起到以点带面的作用。

白板的交互功能好，在交互式的学习环境中，很好地发挥学生的主体作用，为学生提供发展个性的可能和空间。

4.第四板块—联系生活

无论是绘画、设计、还是生活用品上的色彩，对比与和谐都不可少。只是有的偏于对比，有的偏于和谐。如果以和谐色为主，适当加上对比色因素，作品的色调就会显得统一又生动。

提问：找一找在生活中哪些地方也用到

了对比色和和谐色呢？

课件演示

提问：和客厅的色调有什么不同？

提问：包的色调受什么不同？哪里用的是对比色？哪里用的是协调色？

提问：手表给你怎样的感觉？

追问：服装的颜色既有对比色的因素，却有显得很和谐。你能说说为什么么？

教师小结：无论是绘画、设计，还是生活用品上的色彩，对比和和谐都不可少。只是有的偏于对比，有的偏于和谐。如果以和谐色为主，适当加上对比因素，作品的色调就会显得既统一又生动。

运用“flash”动画课件，展示生活品上的色彩的对比与和谐。

生活是学生最好的学习巩固源地，通过本课的学习，学生基本掌握了对比与和谐的知识，再次回到生活中，赏析寻找生活中的实例，深刻而丰富。

通过观察生活用品的对比与和谐，了解对比与和谐的广泛运用。

（2）浏览专题网站

（1）指导学生浏览网站

师指导学生打开“色彩网站”带着问题浏览、讨论交流：

学生浏览交流探究

欣赏大师的作品

（2）欣赏学生作品

你喜欢那张？为什么？你用什么方法表现？运用采用DREAMWEAVER的网页制作软件给学生建构一个《色彩》的专题学习网站

运用“flash”动画课件，展示学生的色彩的对比与和谐的作品。

兴趣是最好的老师。打开网页这些美丽的色彩就深深吸了孩子们的眼球。欣赏大师的作品。

欣赏孩子们的作品，给学生提供同年龄孩子的互相学习的机会，降低学生对于作品创作的畏惧感。

（四）快乐创造个性表达

4.第四板块—学生作业

师：相信同学们刚刚对生活事物的体会，对色彩对比与和谐，也一定产生了更多的理解，运用好色彩对比与和谐关系，可以将我们周围的事物装扮的更加的美丽。下面我们一起动手做个小练习，看看同学们对今天所学的内容，到底掌握了多少.

学生作业，打开奇异画笔软件

1、用对比色彩表现绘画。

2、用相互和谐的色彩表现。

3、将作品上传到我们的专题学习网站。

5.第五板块—网评拓展

评价学生作品

互评

自评

老师评价

校园专题学习网站。

WACOM手绘图板。

电子白板

神奇的数字画板，使美术课更加生动有趣。在使用电子白板和奇异画笔之前的教学，师生合作，只能是单一的线条或局部填色，无法完整的演示一张完整的作品。而电子白板的展示功能，很好的解决了这个问题，充分体现了师生间的互动交流。

学生通过电子白版，欣赏到自己上传的海洋生物作品，兴奋不已，争相点评，使得课堂气氛高潮迭起。我利用电子白板的交互功能，实现了学生与内容的交互、学生与老师、学生与学生之间的交互，极大地丰富了教学成效。

（五）上传作品网络评价

今天这节课我们了解了什么是色彩的对比与和谐，巧妙的运用色彩的对比与和谐，可以非常好的把握人们的视觉感受，下节课我们将更多的了解这方面的知识，让我们下节课再见吧。

运用电子白板和校园网络的强大功能，展示学生上传作品。数字美术课让我感受到与传统课堂迥然不同的境界。它为师生提供了一个理想的教育平台，让丰富的主题资源在课堂教学中得到充分的发挥，使得堂教学更加生动精彩。