人教版七年级音乐上册教案

㈠ 七年级下册音乐书目录

七年级（下册）人教版目录如下：

第一单元

1、春之声配乐诗朗诵春

2、唱歌渴望春天

3、音乐欣赏新疆之春春晓

4、春节序曲

5、春天奏鸣曲

6、学吹竖笛春游

第二单元红旗飘飘唱歌中华人民共和国国歌

1、音乐故事国歌的故事

2、音乐欣赏绣红旗

3、红旗颂红旗飘飘

4、红旗颂

第三单元华夏古韵

1、音乐故事流水

2、唱歌阳关三叠

3、音乐欣赏楚商秦王破阵乐

第四单元神州大地（2）──江河万古流

1、唱歌江河万古流

2、音乐欣赏黄河船夫曲

3、保卫黄河长江之歌

4、乌苏里船歌

5、塔里木河

第五单元环球之旅（2）──欧洲漫游

1、唱歌乡村花园

2、音乐欣赏德涅泊尔河掀起了怒涛

3、阿尔卑斯牧场丰收之歌

4、玛莱卡莱

5、弗拉门戈舞曲

6、玛祖卡

7、霍拉舞曲

8、苏格兰风笛学吹竖笛丰收之歌

9、音乐游戏“西游记”

第六单元 银屏之歌

1、唱歌送别

2、音乐欣赏敢问路在何方滚滚长江东逝水

3、好汉歌

4、枉凝眉

5、我心依旧

6、啦呀啦

7、《辛德勒名单》主题音乐卧虎藏龙

8、音乐情景剧一个真实的故事

拓展资料：

音乐课程的价值主要体现在以下几个方面：

1.审美体验价值

音乐教育以审美为核心，主要作用于人的情感世界。音乐课的基本价值在于通过以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富的情感，为音乐所表达的真善美理想境界所吸引、所陶醉，与之产生强烈的情感共鸣，使音乐艺术净化心灵、陶冶情操、启迪智慧、情智互补的作用和功能得到有效的发挥，以利于学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度，为其终身热爱音乐、热爱艺术、热爱生活打下良好的基础。

2.创造性发展价值

创造是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力，是艺术教育功能和价值的重要体现。音乐创造因其强烈而清晰的个性特征而充满魅力。在音乐课中，生动活泼的音乐欣赏、表现和创造活动，能够激活学生的表现欲望和创造冲动，在主动参与中展现他们的个性和创造才能，使他们的想像力和创造性思维得到充分发挥。

3.社会交往价值

音乐在许多情况下是群体性的活动，如齐唱、齐奏、合唱、合奏、重唱、重奏以及歌舞表演等，这种相互配合的群体音乐活动，同时也是一种以音乐为纽带进行的人际交流，它有助于养成学生共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。

4.文化传承价值

音乐是人类文化传承的重要载体，是人类宝贵的文化遗产和智慧结晶。学生通过学习中国民族音乐，将会了解和热爱祖国的音乐文化，华夏民族音乐传播所产生的强大凝聚力，有助于培养学生的爱国主义情怀。

㈡ 人教版小学四年级上册音乐书上有哪些歌曲

歌曲有如下：《丰收欢乐而归》《小螺号》《我们的田野》《田野在召唤》版《快乐的泼权水节》《那达慕之歌》《牧童》《在阿维翁大桥上》《老鼠和大象》《听妈妈讲那过去的事情》《铃儿响叮当》《赶海的小姑娘》。

拓展资料

《牧童》歌词

朝霞里牧童在吹小笛，露珠儿撒满了青草地。

我跟着朝霞一块儿起来，赶着那小牛儿上牧场。

我跟着朝霞一块儿起来，赶着那小牛儿上牧场。

我解开自己的小黄牛，把清水给羊儿喝个足（同时也说“把清水给羊儿喝个够”）。

赶出了牲口坐在小河边，我给你唱一支快乐的歌（“我给你唱一支快乐的歌”中的“的”可有可无）。

赶出了牲口坐在小河边，我给你唱一支快乐的歌 （“我给你唱一支快乐的歌”中的“的”可有可无）。

中午的太阳啊烤得慌，你为我把歌儿唱一唱。

明朗的晚上我们来相会，并排儿坐在那篱笆旁。

中午的太阳啊烤得慌，你为我把歌儿唱一唱。

明朗的晚上我们来相会，并排儿坐在那篱笆旁。

㈢ 初一上册音乐课本【人教版】上有什么歌

中华人民共和国国歌
七子之歌——澳门
东方之珠
1997·天地人交响曲版
鼓浪屿之波
青春舞权曲
乌夏克木卡姆达斯坦间奏曲褐色的鹅新疆之春伏尔加船夫伦敦德里小调阿尔罕布拉宫的回忆当兵的人中国人民解放军进行曲婚礼进行曲葬礼进行曲拉德茨基进行曲夜曲二泉映月G大调弦乐小夜曲（第一乐章）如歌的行板雪绒花冰山上的雪莲我心永恒悍牛与牧童一二三四歌飞吧，足球你的美梦，我的美梦跳吧！跳吧！

打那么多不容易啊，给点分吧

㈣ 初中人教版音乐教案全册

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