玩具一起玩教案

Ⅰ 小班社会一起玩玩具教案

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活动目标：
1、愿意和大家一起玩玩具，体验与同伴玩玩具的快内乐和情趣。
2、初容步学会与同伴交流玩的方法。
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活动准备：
1、图片：一起玩玩具
2、好玩的玩具
3
活动过程：
一、出示新玩具，导入活动。
1、让幼儿知道玩具大家玩，不独占、不争夺。
2、引导幼儿讨论，大家一起玩玩具带来的愉快。
二、鼓励幼儿探索一起玩的方法。
1、启发幼儿想办法：一种玩具大家都想玩，又要玩得高兴，可以怎样玩？
（1）轮流玩：你先玩，他再玩，我后玩
（2）交换玩
（3）进一步感受轮流玩，能让大家都快乐的情绪体验。
2、教师：好玩的玩具大家都爱玩，你玩玩、我玩玩，不争也不抢，大家都开心。
三、引导幼儿观察图片
1、和朋友一起玩玩具
大家说说，画面上的小朋友是怎么样玩玩具的？
2、争抢玩具的孩子
画面上的两个小朋友争抢玩具，这样做对吗？
你喜欢谁？为什么？
四、幼儿玩玩具
鼓励幼儿积极常识轮流玩、交换玩的方法，体会一个人玩和大家玩的不同感受。

Ⅱ 谈话活动关于新玩具一起玩教案怎么写 幼儿园大班

活动目标： 1、知道玩具是多种多样的，并探索玩具的玩法，体验玩玩具的乐趣。 2、幼儿能完整说出玩具的名称及玩法，学会说“我带的玩具是——”、“我会玩——”。 3、能和同伴一起玩玩具，体验分享的乐趣。 活动准备： 各种玩具、在日常生活中幼儿已有一定与同伴分享的经验。 活动过程： 1、谈话导入，激发兴趣。 1）、参观“玩具城”。 师：小朋友，今天老师带你们到玩具城去玩，玩具城在办展览会呢！ 2）、请幼儿说一说自己带了什么玩具，要求幼儿清晰完整地说出“我带的玩具是——”。 2、说说玩具的玩法，体验玩具的乐趣。 师：老师也带了一个玩具，你们看，皮球怎么玩呢？（拍、抛、顶）你会玩皮球吗？（要求幼儿完整的说出：我会玩皮球） 引导幼儿说出“我会开汽车”、“我会抱娃娃”、“我会搭积木”等。 3、谈话：除了这些玩具，小朋友还玩过哪些玩具？ 师：小朋友，除了这些玩具，你们还玩过什么玩具？ 总结：玩具是多种多样的，很有趣，有的是电动的玩具，有的是遥控的玩具，玩具真好玩，你们喜欢吗？ 4、幼儿与同伴一起玩玩具，体验共同游戏的快乐。 1）、师：小朋友，玩具除了能自己玩，还能怎么玩？（如果有小客人来了，怎么办？） 总结：玩具不光可以自己玩，还可以和小朋友一起玩， 2）、幼儿与同伴一起玩玩具。 师：玩具城的玩具都喜欢我们小朋友呢，它们还要和小朋友一起玩呢！ 教学反思： 活动中，我先让他们说一说自己带的什么玩具，孩子非常踊跃，兴奋与期待写满了他们稚嫩的小脸，接着和他们一起探索玩具的玩法。因为座位的原因，后面的许多孩子没有看见玩具的演示，这是很大的不足之处。展示了各种各样的玩具后，应给予总结，让孩子对玩具有系统性的认识。爱玩是孩子的天性，为了不造成混乱，我把玩玩具这一环节放在了最后，让孩子先学后玩并有目的的玩。小班的幼儿易动，而且思维集中时间较短，所以如何吸引孩子，如何维护课堂纪律是我一直探索的问题，我也积极向老教师请教、不断学习，加强自身的语言组织能力，提高教学水平，让每个孩子都能得到不同程度的提高。

Ⅲ 有多少孩子喜欢玩具课程，一起玩玩具

所有的孩子都喜欢玩具，七或者是好事，亲子一起，玩一些智力的，一些游戏。

Ⅳ 小班教案爸爸妈妈玩过的玩具

活动目标
1．引导幼儿萌生与同伴分享玩具的意识，并能乐意分享。
2．学习各种与同伴合作分享的方法，在尝试中体验一起玩的快乐。
活动准备
1．幼儿围坐成半圆形。
2．各种各样幼儿自带的玩具。
3．人数安排：没带玩具的幼儿占总人数的三分之一。
4．合作分享方法图例：a．一起玩；b．交换玩；c．等待着玩。
活动过程
一、在自主玩耍中重温玩具带来的快乐
1．师：小朋友，今天你们带玩具来了吗?是什么玩具，怎么玩，能告诉大家吗?(引导幼儿介绍玩具的名称和玩法)
2．师：你们的玩具都很好玩，现在我们都来玩玩吧。(幼儿自主玩耍自带的玩具)
二、在同伴的不悦中萌生一起玩的意识
1．师：(提问玩玩具的幼儿)小朋友，你们玩得开心吗?(引导幼儿表达自己的快乐心情)
2．师：(提问没有玩具的幼儿)小朋友，你们开心吗?为什么呢?(引导幼儿表达因没有玩具玩耍而产生的不悦心情)
3．师：原来是没有玩具玩，怪不得不开心呢。小朋友，有什么办法让他们也高兴起来呢?(通过提问及同伴不开心的表情，引发幼儿萌生与同伴一起玩玩具的意识，并表达出自己的分享愿望。)
4．师：呀，有那么多的小朋友愿意和大家一起玩，老师真开心，现在快去找个朋友一起玩吧。(幼儿自主结对和没带玩具的同伴进行分享)
三、在与同伴的玩乐中探究一起玩的方法
1．师：小朋友，现在你们玩得快乐吗?
2．师：真奇怪，一个玩具两个人玩，能告诉我你们是怎么一起玩的吗?(引导幼儿用简单的语句讲述自己和同伴的玩乐过程)
3．师：原来你们是这么玩的，那怎样一起玩更快乐呢，让我们来看看小动物们是怎么做的吧。(出示一起玩的图例，让幼儿在看看说说中了解一起玩的各种方法。)
四、在再次的尝试中体验一起玩的快乐
1．师：原来一起玩有这么多好方法，那就请小朋友再来试一试，和你的好朋友玩得更快乐些，好吗?
2．指导幼儿再次合作玩耍，在尝试中体验一起玩的快乐。
五、在总结中让快乐延伸
师：小朋友，一个人玩很开心，大家一起玩会更快乐，现在，让我们找更多的朋友一起玩，好吗?(带领幼儿继续到户外进行分享合作玩耍，让快乐持续。)

Ⅳ 如果幼儿和教师一起玩玩具教师该怎样间接的告诉幼儿赢得方法

在玩玩具的时候要先告诉孩子们游戏规则，如果有哪个小朋友赢了我们可以及时的鼓励表扬她

Ⅵ 小班教案《找个朋友一起玩》

活动目标：
1．萌发与同伴分享玩具的意识，并能乐意分享。
2．学习各种与同伴合作分享的方法，在尝试中体验一起玩的快乐。
活动准备：
1．幼儿围坐成半圆形。
2．各种各样幼儿自带的玩具。
3．人数安排：没带玩具的幼儿占总人数的三分之一。
4．合作分享方法图例：A．一起玩；B．交换玩；C．等待着玩。
活动过程：
一、在自主玩耍中重温玩具带来的快乐
1．师：小朋友，今天你们带玩具来了吗?是什么玩具，怎么玩，能告诉大家吗?(引导幼儿介绍玩具的名称和玩法)
2．师：你们的玩具都很好玩，现在我们都来玩玩吧。(幼儿自主玩耍自带的玩具)
二、在同伴的不悦中萌生一起玩的意识
1．师：(提问玩玩具的幼儿)小朋友，你们玩得开心吗?(引导幼儿表达自己的快乐心情)
2．师：(提问没有玩具的幼儿)小朋友，你们开心吗?为什么呢?(引导幼儿表达因没有玩具玩耍而产生的不悦心情)
3．师：原来是没有玩具玩，怪不得不开心呢。小朋友，有什么办法让他们也高兴起来呢?(通过提问及同伴不开心的表情，引发幼儿萌生与同伴一起玩玩具的意识，并表达出自己的分享愿望。)
4．师：呀，有那么多的小朋友愿意和大家一起玩，老师真开心，现在快去找个朋友一起玩吧。(幼儿自主结对和没带玩具的同伴进行分享)
三、在与同伴的玩乐中探究一起玩的方法
1．师：小朋友，现在你们玩得快乐吗?
2．师：真奇怪，一个玩具两个人玩，能告诉我你们是怎么一起玩的吗?(引导幼儿用简单的语句讲述自己和同伴的玩乐过程)3．师：原来你们是这么玩的，那怎样一起玩更快乐呢，让我们来看看小动物们是怎么做的吧。(出示一起玩的图例，让幼儿在看看说说中了解一起玩的各种方法。)四、在再次的尝试中体验一起玩的快乐
1．师：原来一起玩有这么多好方法，那就请小朋友再来试一试，和你的好朋友玩得更快乐些，好吗?
2．指导幼儿再次合作玩耍，在尝试中体验一起玩的快乐。
五、在总结中让快乐延伸小朋友，一个人玩很开心，大家一起玩会更快乐，现在，让我们找更多的朋友一起玩，好吗?(带领幼儿继续到户外进行分享合作玩耍，让快乐持续。)

Ⅶ 想找一款能够大人和小孩一起玩的玩具，加 深亲子之间的关系

维思积木这种经典的玩具对于宝宝来说就像“主食”一样。如果自己不发挥想象力，专思考玩法就无属法感受到乐趣。相对的，那些会出声、发亮或者有某种特定形象的玩具主要依靠玩具本身带给宝宝乐趣，也就是宝宝的“点心”了。“主食”是不可缺的，所以宝宝从小就要多玩“主食”一样的玩具。
3岁以下，宝宝单靠自己玩积木还是比较困难的，所以将玩积木作为家庭游戏，全家人一起玩，这样还能够加深亲子间的关系。从小就能充分地感受到父母的爱，有很多和父母共同开心玩耍的经历，宝宝长大以后会更加自信。
宝宝在和周围不同的人接触的时候会慢慢学会观察“对方如何看待自己的行动”。玩积木的时候父母可以试试将堆好的积木推倒吓吓宝宝或是当宝宝把一块积木“借”给自己的时候要说谢谢，让宝宝体会不同的人际交往情景。
只要一说到玩积木，你首先想到的是不是“用积木堆出特定的形状”呢？实际上宝宝要到3岁左右才能自己堆积木，婴幼儿时代的游戏只是一个开端。从看、摸开始，到不停地摆弄，把爸爸妈妈堆好的积木推倒或把积木连起来。