㈠ 北师版四年级上册渗透德语教育的教学设计
二、教学目标
1.有感情地朗读歌词，体会其中表达的强回烈的民族情，爱国答情。
2.让学生领悟我们的祖国是56个民族组成的大家庭，只有民族之间相互尊重，情同手足，我们的祖国才会蒸蒸日上，兴旺发达。
三、教学重点、难点
1.理解课文内容，体会爱我中华六次重复所表达的感情。
2.整理分析搜集来的信息资料，让学习不局限于课堂，不局限于文本，丰富学生的情感和认识。
㈡ 五个认同教育节课前三分钟德语教育教案
案例是一个实际情境的描述，包括有一个或多个疑难问题，同时也能包含有版解决这些权问题的方法；教学案例描述的教学实践，它以丰富的叙述形式向人们展示了一些包含有教师和学生的典型行为、思想、情感在内的故事；教育案例是一个教育情境的故事，在叙述一个故事的同时人们常常还发表一些自己的看法，也就是点评。所以一个好的案例就是一个生动的故事加上精彩的点评。
㈢ 小学学善行德语教案
主持人甲:各位同学们今天的班会是日行一善，那么关于日行一善大家有了解多少呢？
（请各位同学积极发言）
一、实施的原则
1. 坚持贴近实际，贴近生活，贴近未成年人。
2. 坚持知与行相统一。
3. 坚持教育与管理相结合。
4. 坚持以学生为主体，重在实践。
5. 坚持突出重点，体现特色。
6. 坚持学校，家庭，社会相结合。
二、关于善，分为三类
1. 知善：采取多种形式的教育，使学生知道并理解“善”的利益和含义，掌握行善，为善的内容，要求，方法。教育引导学生长期地坚持做好事，长期地践行，感受，使学生在头脑中逐渐形成一个正确的道德标准。
2. 行善：通过家长会、家长学校、致家长的一封信，得到家长的支持和配合，在家庭、学校、社区、社会挖掘一切可利用资源，开展丰富多彩的孝敬教育，引导学生努力践行孝道。学校要深入开展学生之间的“学习雷锋、互帮互助”活动。从小养成抬手做好事、随处可行善的良好习惯和助人为乐的优秀品质
3. 扬善：通过评选先进、树立道德模范等方式对在活动中涌现的好人好事予以表彰，积极宣传先进人物、先进事迹，用身边的先进典型影响身边人，用身边的好人好事教育身边人，激励和引导学生以先进典型为榜样，不断培养崇善向善的自觉意识和行为。
三、我的行善小故事
善良是一个人的基本品质,有一个故事:有一个商人,在一个冰天雪地里,他的车冻着了,正在他面对死神时,突然有一位骑着雪橇的人走来对他说:“我这辆雪橇给你,但你要答应我一件事,走出雪地后,要处处帮助别人。”商人就听了他的话，走出雪地，一直帮助别人，不仅快乐自己，别人对你也有尊重。当记者采访他时，他说：“只要每一个人伸出一双救援的手，世界上就会少一位有困难的人，多一位乐于助人的人！”
是啊！只要心里有一份爱，你就会感到快乐。
只要你心里有一份恶，你就永远生活在黑暗里。
让我们拔出恶，装满爱吧！
四、关于“善”的名言
1.真实的善是每个人的心灵所追求的,是每一个人作为他一切行为的目的地——柏拉图
2.大量的善和大量的恶，总是混合在一起，交互错综着的。
——狄更斯《游美札记》
3.与善人行善会使其更善，与恶人行善会使其更恶。——罗曼�6�1罗兰《弥盖朗琪罗传》
凡对别人有害的事都是错的。——托尔斯泰《战争与和平》
4.漂亮的词句可以导致品德端正，但是品行不端正的人只能用漂亮的词句来说谎。——罗曼�6�1罗兰《母与子》
5.崇高存在于人的精神之中，而不是存在于自然界的狂风暴雨之中。——《泰戈尔评传》
各位同学，今天的班会结束，谢谢大家。
㈣ 争做文明礼貌好少年德语修身课教案
首先写教学目标，现在是课改阶段上课要有新的理念分三部分：知识、能力、专情感态度价值观。 然后分析教属材：重点和难点 三 教具 四 教学方法 五 教学过程，可分详案和简案，详案要设想每句话怎么讲比较麻烦，简案只要写一下时间安排，和每部分教师的活动和学生的活动 六 板书提纲 七 教学反馈 这样的教案就比较完整，也能及时地总结问题。 我认为写教案最重要的是先确立教学理念，也就是第一部分，千万不能小看了这部分，否则上课就会漫无目的，效果比较差。