⑴ 小学一年级交通安全教案12篇
红绿灯，像妈妈， 小朋友，请注意， 小小卫士本领大，
行人车辆要听话。 交通安全要牢记。 交通规则记得牢，
红灯停，绿灯行， 栏杆叔叔对我说， 放学排队出校门，
车辆行人不打架。 别从我的肩上过， 不吵闹来不奔跑。
大马路，像爸爸， 路灯阿姨告诉我， 过马路走人行道，
奔驰宝马也靠它。 晚上天黑要当心， 遇见红灯停一停，
路不熟，地还疏， 红绿灯，提醒我， 绿灯亮了往前行，
开车可要小心啦。 我的眼睛用处多， 遇到汽车靠边行，
人让车，车让人， 睁开绿眼大步行， 乘车礼让有礼貌，
交通安全靠大家。 睁开红眼都停下， 尊老爱幼讲文明。
车撞人，人撞车， 一眨一眨黄眼睛， 小朋友，莫忘了，
警察叔叔生气啦。 告诉大家准备啦! 交通规则记心头，
大家遵守交通法， 小朋友，请珍惜， 安全幸福千万家。
兴国安邦振中华。 生命安全最重要。
人人遵守交通法，
争做安全小卫士，小卫士。
(四) (五) (六)
小朋友，正年少， 你拍一，我拍一， 我是一个小公民，
交通法，要记牢， 走路靠右最要紧。 遵守交规常记心，
走路时，靠右行， 你拍二，我拍二， 红灯亮时切莫行，
人行道，最放心， 绿灯行来红灯停， 绿灯才是保护神，
过马路，要当心， 你拍三，我拍三， 路上骑车不带人，
斑马线，看分明， 车内勿把头外探， 安全隐患要消除，
红灯停，绿灯行， 你拍四，我拍四， 横穿马路祸根生，
黄灯灯，莫着急， 路上学生别嬉戏， 人命关天岂儿戏，
马路上，别玩耍， 你拍五，我拍五， 十字路口情况多，
不能跑，慢慢行。 先左后右过马路， 车辆转弯要慢行，
转弯前，手示意， 你拍六，我拍六， 酒后驾车万不可，
不猛拐，不强行， 酒后驾车必闯祸， 十次事故九次疾，
守法规，讲文明， 你拍七，我拍七， 人行道上过马路，
安全法，记心间。 未满十二不能骑， 平平安安把家回。
你拍八，我拍八，
并排骑车手勿拉，
你拍九，我拍九，
翻越栏杆小命丢，
你拍十，我拍十，
人人遵守路畅通，
开心出门开心归，
安全时时记心中。
⑵ 小学一年级安全教案雷雨天
小学一年级安全教案雷雨天
活动目标：
、知道雷雨天气很危险，掌握雷雨天的安全知识。
2、教育幼儿如何防雷电。
3、树立自我保护意识。
活动准备：
1、课件《如何防雷电》
活动过程：
一、情境导入，激发兴趣。
1、今天小猴邀请我们到她家去做客，我们出发吧！
2、刚走到半路上，突然传来一阵雷雨闪电的声音（用录音机播放音乐）"孩子们，下雨了，打雷啦，赶快躲"。仔细观察孩子们躲在哪里。
3、 雨停了，继续走，来到了小猴的家里坐下，小猴热情地招待我们。
二、围绕情景，进行提问：
1、刚才我们在半路上遇到什么事情啦？
2、你们是怎样避雷雨闪电的？躲在哪里？
3、今天我们的朋友--小妹妹也遇到了像我们同样的事情，现在，我们一起来看看她是怎样做的？
三、观看课件《如何防雷电》。
1、观看课件。
2、围绕课件内容与幼儿展开讨论：
（1）故事里的小妹妹是躲在哪里避雷雨闪电的？
（2）小哥哥又是躲在哪里避雷雨闪电的？
（3）小妹妹、小哥哥谁做得对呢？请幼儿自由讨论，锻炼幼儿的语言表达能力和对事情的判断能力。
四、教师小结，预防雷电。
潮湿、金属、高空等更加容易导电，下雨天的时候，人们不可以跑到大树下躲雷雨闪电，不可以躲在电线杆下，不可以躲在高危的地方，不可以躲在潮湿的地方。我们要学会远离危险，懂得保护自己。
⑶ 一年级生下册生命生态,与安全第六课求求助电话的教案
教学目标： 培养学生对生命的热爱，关爱大自然。教学过程： 学生自由发言。4.师小结：西瓜在肚子里是不能生长的，想知道它们是怎样长大的吗？今天我们就来了解植 物生命的生长过程，探索它们的生命奥秘。 二．学习、了解西瓜的生长过程。 1.学生读课文第二页，借助拼音和四幅插图了解西瓜的生长情况。教师巡视指导。 2.教师引导全班学生按照顺序观察四幅插图，读读插图下面的句子。 3.师提问：看了插图，你知道了什么？生汇报。 4.同桌讨论：西瓜的生长过程是怎样的？你能用自己的话向大家介绍一下吗？ 5．抽学生汇报。老师引导学生看图说完整的话。 6.师提问：植物生长需要哪些条件？生回答。 7．全班齐读这段：“空气、阳光和水是植物生长需要的基本条件�6�7�6�7大约需要3~~4 个月。” 三．想一想，做一做，试一试。 1.观察第3 页的三幅图，想一想：哪颗西瓜子能发芽？为什么？ 2.学生在小组内说一说，再个别汇报。师生补充。 3.做一做：写下一种你熟悉的植物的名字，画出它的样子，你能为它做下列哪些事情，请涂 一涂。 浇水 捉虫 松土 除草 晒太阳 试一试：课后，在老师或家长的帮助下，做一个种子发芽的实验。四．教师总结 我们今天学习和了解了植物的生长过程，知道了它们生命的奥秘。它们的生命力真的挺顽强， 我们以后要多观察，多实践，就会发现更多生命的奥秘和奇迹。 教学目标：一．引导学生了解换牙的科学常识，了解生命的变化成长过程。 二．培养学生热爱科学，热爱生命的情感。 教学过程： 一．谈话引入： 1.孩子们，我发现我们班好多孩子都是缺牙巴，到底怎么回事，你知道吗？ 2.学生自由回答。 3.今天我们就去揭示这个生命小秘密。 二．学习、了解换牙科学常识。 1.学生翻开书第4 页，边看插图边自由读文。 2.你能用自己的话说说这几幅图的意思吗？ 3.抽学生汇报。师生补充纠正。 4.老师总结：婴儿是没有牙齿的，吃东西靠吸吮，几个月后，我们开始长乳牙了，幼儿期一 共要长20 颗乳牙，等我们六岁时就开始换牙了。 5.读一读小故事：开心的缺牙巴。 6.讲一讲你换牙的小故事吧。学生在小组内讲述自己换牙的事情。 7.请个别学生在班上交流换牙的故事。 8.全班一起表演“缺牙巴啃西瓜”。 9.换牙期间应该如何保护牙齿？生个别回答，老师补充。 三．了解生命在变化中成长。 1.学生观察第7 页的三幅插图，从而了解“长牙换牙”、“蝉脱壳”、“蚕蛹成蛾”的生命 历程。 2.学生观察对比第7 页下面四幅图。 3.思考：人和树有什么共同点？抽生汇报。 4.观察第8 页上面的图，读一读。 5.讲一讲：讲讲你的成长变化。 6.说一说：你现在能使用下面哪些物品和器具？ 学生观察书上插图，独立选择。 7.抽生汇报答案，并说说其他物品是谁使用的。 四．总结 师：通过今天的学习，我们了解了换牙的常识，也知道了如何保护自己的牙齿，生命是在变化中成长的，我们应该正确看待这些变化，珍爱生命，让自己健康成长。 小辫子和小平头教学目标： 通过活动，了解人的生命来源及性别特征。认识到男女是平等的。二．让学生懂得尊重他人，尊重自己。 教学过程： 一．谈话导入。 1.老师：我们人从性别上区分，可以分为什么？ 2.学生自由回答。 3.那生男孩和女孩到底是谁决定的呢？我们就来了解一下吧。 二．了解生命的秘密。 1.老师简单讲解生命的形成。让学生了解男孩还是女孩，是由进入卵细胞的那个精子决定的。 2.听了这些知识，你想说什么？抽生交流。 三．了解男女的性别特征。 1.请学生观察一下班上的同学，你能说说男孩和女孩外貌上有什么区别吗？ 2.抽生汇报交流。 3.再观察一下男女生在打扮上有什么差异？抽生交流。 4.同桌讨论：我们长大后又有什么变化呢？想想自己的爸爸妈妈。 5.抽生交流。 6.师小结：长大后，我们的性别特征就成为自己的秘密，不可以随便被人看见或者触摸。要 学会保护自己，当然不管男孩还是女孩，都要互相尊重。 四．画一画。 1.观察第11 页的图，设计两套衣服，把你认为不可以让别人看见的身体部位遮挡起来，涂 上花纹和颜色。 2.请个别学生交流，并说说为什么。 3.观察玩具图，给你喜欢的玩具画圈。 五．老师总结。 跟随生命的节奏教学目标： 1、能意识到与动物接触时存在的危险。2、了解、学习与熟悉或陌生动物安全相处的方式。 3、了解简单的受伤后的处理方法。 教学重、难点： 了解、学习与熟悉或陌生动物安全相处的方式。 教学安排： 课时教学过程： 一、活动导入 讨论：你们喜欢什么小动物，你们家里养了什么小动物 二、主题活动 安全小问号 1、看图，说说图上发生了什么事啊？ 2、思考：不让动物朋友伤害你，该怎么做啊？ 安全小博士 1、看图，说说图上发讲了什么事啊？ 2、学生汇报。 3、教师小结过分亲密或者欺负它，它会露出尖牙和利爪，“陌生朋友”脾气坏，遇见 千万要躲开，玩耍和喂食后，一定要洗手，被咬伤后用水反复清洗，并尽快去医院治疗。 安全小卫士 1、看图，看看图上都画了什么？他们做的对不对？ 2、学生汇报，教师总结 3、说一说：你应该怎么和动物朋友安全相处呢？ 三、课堂小结 5、别去有危险的地方 教学目标： 1、能意识到陌生的环境中可能存在危险。 2、了解、掌握生活中常见的存在危险的地方。 3、初步学会判断不同地点和不同情况下是否存在危险，是否需要避开。 教学重、难点： 了解、掌握生活中常见的存在危险的地方。教学安排：1 课时 教学过程： 一、活动导入 思考:危险的地方是那些呢？(学生讨论后回答，教师根据回答总结） 二、主题活动 安全小问号 1、看图，回答问题。 说说图上发生了什么事啊？ 汇报，思考：他们这样做对吗？可能会发生什么危险的事啊？ 讨论，汇报。 教师根据回答总结 2、议一议：到那些地方玩会遇到哪些危险？ 讨论，汇报 教师根据回答总结（如大人用的工具很危险，陌生的东西别碰，黑洞容易被蛇咬�6�7�6�7 3、说一说：你有什么样的“探险”经历？ 安全小博士 1、看图，说说你看到了什么？ 2、汇报，教师小结建筑工地别“探险”，铁器木具多有尖。垃圾、废品脏又臭，病菌 还会藏里头。深洞、高崖、陌生地，这些地方都别去。 安全小卫士 1、评一评：这些地方或物品有哪些危险呢？ 想看图思考 汇报， 教师根据回答总结 2、找一找：你家或学校附近还有哪些有危险的地方？ 学生思考，讨论 汇报， 教师根据回答总结 三、课堂小结 电话教学目的： 1．使学生了解“119”“110”“120”“122”等求助电话的作用和拨打的注意事项。 2．使学生掌握拨打求助电话的方法，学会帮助他人，救助自己。 教学重难点： 1．如何正确拨打求助电话； 2．清楚认识谎报和胡乱拨打求助电话的严重后果。 教具准备： 多媒体课件、卡片、电话机 教学时间：1 课时 教学过程： 一、课间导入，揭示课题。 1、孩子们，你们喜欢交朋友吗？今天，老师带大家去认识一位新朋友，请看--(课件出示 小朋友图片)学生看图。他叫小明，谁来和他打个招呼？请全班孩子一起和新朋友打个招 呼。（咱班的孩子真有礼貌、真热情。） 2．师：今天，小明一个人在家。（播放课件：小偷出现）哎呀，小明有危险了，该怎么 办哪？赶快帮咱们的朋友想想办法吧！（教师根据学生的回答，相机贴出：尽快拨打 “110”） 这个办法真英明。对，“110”就是一种紧急求助电话，那该怎么拨打呢？今天，我们就 一起来学习：求助电话（板书课题，学生齐读课题） 二、自主探究 （一）拨打110 1．在如此紧急的情况下，我们该如何拨打紧急电话呢？哪位孩子愿意帮小明给警察叔叔 打电话？ 尝试拨打：请你来拨打这个电话，其余的孩子请仔细听，看这样拨打，能让警察叔叔及时赶来救小明吗？（指名尝试拨打110，其他学生仔细倾听，发现问题，获得新知。）3．教 师相机点拨指导，并在黑板上贴出卡片：注意事项（详细地址、简述情况）。 1）关注学生的表情、语气，提醒学生说出拨打的电话号码。 2）若拨打电话的学生，没有说清详细的地址，师：这样我们能及时赶到吗？追问：为什 么？（没有说清具体的地址）对，一定要说清具体的地点、单元、楼层、门牌。 3）指名拨打紧急电话，教师与生配合表演。 4）勇敢、聪明的孩子拨打了110之后，结果怎么样呢？让我们一起来看看吧！（课件播 放小偷被抓的片段），师：正因为有了你们这些智多星的帮忙，小偷被捕了。听！（课件 播放掌声）这掌声是送给英勇的警察叔叔的，也是送给咱们班助人的小勇士的。看来，拨 打110 向警察局求助来抓小偷还真管用。 （二）了解其余的求助电话及其作用。 1．过渡：通过刚才的学习，小朋友们知道了拨打110 向“警察局”报警，可以“抓住坏 人”，那生活中，像“110”这样的紧急电话还有哪些呢？该向哪儿呼叫求助？它们都有 什么作用呢？ 2．指名说，教师随机贴出：119、120、122、急救中心、消防队、扑灭火灾、救护伤病员、 处理交通事故。 3、巩固练习：设置情境，请生判断该拨打哪个求助电话?向哪里求助? A.我上街去，看见两车相撞了，幸好没有人受伤。 B.老奶奶乘坐公交车晕倒了，其余的乘客真为她着急啊！ 请学生来假设生活中可能出现的紧急情况，其余学生判断：该拨打哪个号码求助？ 4、孩子们，紧急情况又发生了。看，（课件出示火灾图片）加工厂的主人肯定很伤心、 很难过，咱们帮帮他吧！像这样的情况该拨打什么电话呢？学生说：拨打119。 5、指名尝试拨打119，评价。 6、出示结果：接到这位勇敢的孩子的求助电话，结果怎么样呢？（课件出示：消防车声 音及消防队员灭火图片）消防员叔叔迅速赶到火灾现场，相信这场大火会迅速扑灭！谢谢 咱班热心助人的孩子。 （三）拨打120 1．过渡：小朋友，生活中的意外随时都有可能发生，你们看（课件出示：车祸图） 2．小朋友们，你看到了什么？此时我们该怎么帮帮这个受害者呢？（拨打120） 预设： 拨打122。（练习拨打）那，要使伤者及时得到救助，还该拨打什么电话呢？（拨打120） 那该如何正确呼叫呢？ 3．请生上台，表演拨打。点拨，评价。（并指出，同时这件事情也给我们提了个醒，平 时过马路时一定要特别小心。） 4．出示拨打后的结果。（课件播放消防车声）这位叔叔得到及时的救助，感谢两位孩子！ （四）小结：（指着板书）看来，要正确呼叫紧急电话：就要尽快拨打、说清详细地址或 环境特征，还要简要地说清事情发生的情况，这样才能及时得到救助。 三、情景模拟1．过渡：孩子们，生活中的意外实在太多了，看（课件出示图片），这些人多么需要你 们的帮助，赶快帮帮他们吧！选择一副图片，帮助图片中的小朋友求助。 学生同桌之间内自由练习，教师巡视，相机指导：要说清详细地址。3．请生上台进行情景表演，其他学生注意倾听。 4．学生评价。 5、师小结。 四．读儿歌，巩固求助电话知识。（视时间灵活而定） 五、拨打紧急电话的注意事项 1、师：孩子们，关于求助电话，有几点老师可得提醒你：（课件逐条出示） 110、119、 120、122 等求助电话，随时、随地使用任何通讯工具都可以免费拨打。 谎报和胡乱拨打110、119、120、122等求助电话是违法行为，要负法律责任。 2、为什么谎报和胡乱拨打这些求助电话会有这么严重的后果呢？（生自由发表意见） 师小结：谎报和随意拨打求助电话会耽误许多宝贵的时间，会误了大事，所以千万不要随 意拨打。（板书：千万不要随意拨打） 六、谈收获 孩子们，通过今天的学习你们一定收获不小吧，能谈谈你的收获吗？ 七、总结 八、作业 查一查：你还知道哪些求助电话？它们分别起什么作用？拨打时要注意些什么？ 7、这些物品不共用 教学目标： 1、知道生活中有哪些常用物品不能共用及不能共用的原因。 2、知道区分不共用物品的方法，逐步养成物品专用的习惯。 教学重、难点： 知道生活中有哪些常用物品不能共用及不能共用的原因。 教学安排：1 课时 教学过程： 一、活动导入：毛巾可以共用吗？ 二、健康小问号 看图，回答问题。1、说说图上发生了什么事啊？ 2、汇报，思考：为什么只能用自己的毛巾呢？ 3、教师根据回答总结 健康小博士 1、议一议：毛巾为什么不能共用？ 讨论，汇报。 教师根据回答总结 2、还有哪些东西是不能共用的。 讨论，汇报。 教师根据回答总结 健康小行动 1、怎么样区分家人的毛巾？说说你的好办法。 2、找找图上哪些东西是不能共用的。 8、饮食有讲究 教学目标 1、知道食物含有的主要营养成分以及人需要的营养成分主要来自食物。 2、增强不偏食、不挑食和注意食物多样性的意识。 3、了解食品添加剂的坏处，知道安全饮食的常识。 4、培养关注自己饮食健康的责任感，养成良好的饮食习惯。 二、教学重点 教育学生如何学会健康饮食 三、教学过程： 讨论：教师问题小朋友，在你的印象中，你觉得什么样的人是健康的？ 让学生积极发言 曾加课堂互动 教师总结：是啊，过胖、过瘦、面色蜡黄的人都不能称为健康的人。老师告诉你们一个 人的健康直接跟饮食有关，并不是没有生病的人就是一个健康的人。所以，在日常生活中， 我们一定要注意健康饮食。那如何做到健康饮食呢? 教师板书：健康饮食 生活中有许多关于饮食的事情需要备加注意和小心对待,民以食为天,食以安为重。下面请同学们听一个故事。 10 故事大概内容：一位小朋友放学回家,肚皮饿了,狼吞虎咽地吃了很多东西,后来因为消化 不良,后来上吐下泻,被送进了医院。 2、小朋友听了这个故事后，有什么话想说？ 让同学们发表自己的意见 3、教师总结 从资料中学习1、食品添加剂的种类及作用； 食品添加剂对人体健康的危害；（强调下方便面中的视频添加剂，极其危害） 什么是绿色食品，绿色食品的标志是什么； 2、全班交流，交流感受。同学们也可以举例证明，教师也可以谈亲身体会。 3、教师总结：小朋友，像“肯德基的苏丹红一号事件”，让我们同学为食品安全担忧； “农药、化肥对农产品的污染”也让很多人震惊；所以，在平时饮食中,我们要多吃绿色食 品，少吃带有色素等添加剂的食品。这是与我们健康成长极其相关的事情。 了解营养1、讲述：在平时，老师发现有些同学不吃肉、只吃蔬菜，有的是只吃肉、不吃蔬菜，长 时间这样会有什么结果呢？ （1）缺少维生素，为什么会营养不良？ （2）人体到底需要什么营养呢？ 这些营养对身体有什么好处？（4）强调挑食的害处 （5）教师小结：没有一种食物含有人体所需要的全部营养。为了健康成长，食物要多样化， 不偏食很重要。 板书：食物要多样化，不偏食挑食 你认为这几份食物的搭配合理吗？请说出你的理由？教师在黑板上写下食物搭配。 3、看来如何搭配食物、合理饮食，也有很多科学知识在里面。这有待于我们今后去慢慢了 解。（板书：食物搭配要合理） 五、总结：小朋友通过这节课的学习，我们知道了要做到健康饮食，就不能暴饮暴吃，要多 吃绿色食品，少吃带有色素等添加剂的食品，食物要多样化，不偏食，同时，还要注意食物 搭配要合理。 在平时的生活中，我们可以结合一些新闻和资料进行总结。总之，饮食健康 是我们健康成长的一个重要的因素。 六、课外拓展 以及课堂作业 11 小朋友们可以在课后去多看看书 看看什么样的食物具有什么营养 怎样的饮食规律才是对 人体是健康的。 兴趣是最好的老师一、教学总目标 1．情感与态度：通过活动，是学生体验到兴趣爱好给自己和他人带来的快乐。 培养学生广泛的兴趣爱好，使学生初步形成乐观向上热爱生活的态度。 2．行为习惯：积极参加各种课外活动初步养成良好的兴趣爱好。 二、教学重难点 重点使学生懂得良好的兴趣爱好可以增长知识、丰富生活。提高学生正确处理和解决问题的 能力. 难点：逐步尝试处理个人的兴趣爱好与成人的愿望、文化学习与身体健康之间的关系等。 三、教学准备 1．多媒体课件：《我的兴趣菜单》和〈兴趣展示台〉中的几幅图。 2．课前布置学生准备在课上扎展示自己的兴趣爱好。 四、课时安排 课时三、教学过程 活动（一）——兴趣万花筒 看录像：（1）看场景。 （2）看特写镜头：我喜欢踢足球。我喜欢�6�7�6�7 3．让学生说说录象中的小朋友有什么兴趣爱好？ 活动（二）——我的兴趣菜单 讨论：有了这些兴趣爱好，你有什么感受呢？活动（三）——兴趣展示台 12 谈谈活动中的感受。活动（四）——兴趣自助餐 小结。作业设计：1、课外把自己的兴趣爱好写出来！ 2、广泛的兴趣爱好对你有什么影响？ 课时一、教学过程 活动（一）——我当评判员 1．小品表演。 2．让我们来当评判员：看了这个小品，你想说说什么？ 3．媒体示几组图片。 队员们评判图中人物的行为。活动（二）——“我的烦恼”大家谈 1．在生活中，关于兴趣爱好，许多同学都有烦恼。今天我们说出来大家一起帮着解决 2．交流，每个组提出不能解决的问题。 全班讨论疑难问题。活动（三）——故事屋 1．听录音故事：〈装满昆虫的口袋〉。 2．说说故事对我们的启示。 3．故事会： （1）请学生讲有关兴趣爱好方面的故事。 （2）听了这些故事，你有什么想法？ 活动（四）——兴趣宝塔 13 1．你准备怎样培养自己的兴趣，每想出一个办法，就在宝塔上填写。 2．引导学生填写自己准备培养的兴趣和培养的方法。 3．小结。 作业设计：1、请学生讲有关兴趣爱好方面的故事。 2、听了这些故事，你有什么想法？ 10 上课能专心 教学目标： 1、引导学生了解专心听课的主要表现。 2、引导学生反思专心、不专心听课所产生的不同结果，体验由此带来的不同心情。 3、帮助学生逐步养成专心听课的习惯。 教学重、难点： 培养专心听课的习惯。 教学安排：1 课时 教学过程： 一、活动导入：说说我们在上课都该怎么做啊？ 二、主题活动 心理聚焦 看图，你把“”送给谁，为什么？ 1、学生做，汇报，说明原因2、教师根据回答总结 心灵视窗 1、上课时你有前面提到的哪些情况（请学生大胆的说说） 2、说说自己在上课时的表现怎么样，结果又怎么样，还有心情呢？ 心灵氧吧：一起来总结上课该做到：认真听、勤发言、仔细想。用眼、用耳、用大脑，上 课专心学习好。 思考：玩游戏时，你的表现得怎么样？有什么感受？ 三、课堂小结 11、我和大家一起做 教学目标 1.情感、态度、价值观。 14 通过让学生开展社会事件调查的活动，让学生感悟社会上的事情是大家的事，每个人 的事，只有我们每个人都为社会做出贡献，才能真正做到大家的事情大家做，大家共同努力， 做事就容易。培养学生关爱生活，关爱社会的情感。 2.能力目标。 （1）通过学生对社会现象的调查，培养学生的社会生活调查能力。 （2）通过学生在社会生活中对焦点事件的调查了解，培养学生分析问题、解决问题的 能力。 （3）通过学生的体验活动，讨论面对社会现象如何解决问题，培养学生的问题意识。 3.知识目标。 通过结合生活实际，了解社会是由大家组成的，社会上的事要由大家来做。培养学生 关爱生活、关爱社会的情感。 二、教学重难点 重点：通过学生结合生活实际，了解社会是由大家组成的，社会上的事要由大家来做。 培养学生关爱生活，关爱社会的情感。 难点：通过学生结合生活实际，让学生了解社会上事情是大家的事，产生为他人服务 三、课前准备：调查生活周围哪些是公共设施。列出调查表。第一课时 （一）、音乐引入： 提问：听了这首歌，你知道歌中的意思是什么吗？在我们的生活中,常常遇到这样的事情谁来做?如果谁也不出面处理,会有什么后果呢? 板书课题：大家的事情大家做 (二)、学文明理：（小组讨论） 1、在我们的生活中,哪些事情是需要大家共同完成的? 2、如果谁也不积极主动的去做,会有什么后果呢? 3、分组指派代表说出自己建议。 4、出示课文插图53 5、他们这样做，表现了他们什么样的精神？（关心集体 爱的奉献） 15 6、教师小结： （三）、教学延伸：“大家一起做” 1、大家谈谈对于集体的事我们应该怎样做？ 2、屏幕出示课文54 页插图。 3、学生讲述大家做什么事情?明白了什么道理?（人多力量大） 4、教师归纳小结：众人拾柴火焰高。 5、出示示公共场所调查报告交流。 6、师总结。集体的力量创作了美好的生活。 12 我有点怕 教学目标： 1.引导学生正确认识“害怕”情绪。 2.指导学生学习使用简单有效的方法调节“害怕”情绪。 教学重、难点： 认识到“害怕”情绪产生是正常的，知道主动调节“害怕”情绪及调节的具体方法。 教学准备： 教师课前了解学生容易感到害怕的情况。 课时安排：1 课时。 教学过程： 一、“风雨雷电”游戏 1．左手代表“风”，右手代表“雨”，左脚代表“雷”，右脚代表“电”。 2.全体学生站立。教师发令喊“风”，则学生举左手；喊“电”，则学生跺右脚。学生按教 师口令做到相应动作。 3．动作做错者坐下。 二、主题活动 1．让学生仔细看图，引导学生讨论：他们究竟在怕什么？ 2．在小组内，把自己害怕的事物说出来。 3．把自己害怕的事物写在书上。 4．在小组讨论：如何克服害怕情绪。 5．全班交流。 三、游戏 16 在班上，肯定有你特别好的朋友，他们在学习上或生活上帮了你很多。想一想，在班上，你 想让谁不害怕或谁会让你不害怕？请你走到他面前，相互拥抱。 游戏后，让学生分享拥抱后的自己的感受。 13 不拿别人的东西 教学目标 1．懂得随便拿别人的东西是不尊重别人、没有礼貌的表现。 2．知道随便拿被人的东西是只顾自己，不顾别人的行为，也是不诚实的表现，会给别 人带来麻烦。 3．结合事例说明随便拿别人的东西的不良后果。 教学过程： 一、想一想。（使学生知道随便拿别人的东西别人会很不高兴） 1．同学四人一组互相说说： 图画课上你正要给树叶涂上颜色，发现绿色笔被别人拿走了。这时，你的心情怎样？ 2．小结：当别人随便拿走我们的东西，我们要用时会很着急，对拿走东西的人产生不 满，因为他们给我们带来了麻烦。 过渡导语 ：随便拿别人的东西还会引来哪些不好的后果呢？下面让我听一个小故事。 二、学一学。（使学生知道不能随便拿别人东西的道理） 1．小组交流： （1）松鼠欢欢在采松果时，小口袋不够用了，他是怎么做的？ （2）松鼠欢欢为什么没告诉熊大婶，就拿走了她家的水桶？ 2．小结：随便拿走别人的东西是只顾自己，不顾别人的行为，这是不礼貌的表现。
⑷ 小学一年级安全教育《遵守公共场所的规则教案》
教学目的：
1、让学生认识一些公共安全标志、设施的用途，并保护它们。
2、知道在公共场所要遵守公共安全规则。
3、懂得安全事故会给个人、周围人带来伤害及社会造成影响和损失。
教学重点：
1、让学生认识一些公共安全标志、设施的用途，并保护它们。
2、知道在公共场所要遵守公共安全规则。
教学难点：
1、安全事故会给个人、周围人带来伤害及社会造成影响和损失。
课前准备：
1、完成“社会调查记录”
2、几个不同种类的安全标志。
教学过程：
一、导入谈话：
同学们，公共场所是我们游玩、活动、穿行的公用空间，这里往往人多物杂。一个小小的无意行为，可能就会引起危险。
二、新课出示课文一则新闻及图片1、2、3、4。
三、问题：看了这篇报道，你有什么想法和问题？给大家说一说。
四、实物投影出示“我的调查记录”。
五、讨论：
1、在公共场所人多的地方踢皮球行吗？这些行为会引起什么样的后果？我们可以做些什么？
2、在柴草垛旁放鞭炮的行为好吗？这样会引起什么后果？我们应该怎样做？
3、随身携带易燃易爆品，会给自己和他人带来什么样的危害？
（分组说一说）
六、（出示课文图片）边看边听老师小结
七、做一做、想一想（出示课文图片）
1、我们来找一找周边的安全标志和设施，和它们认识一下，交个朋友吧。
2、在这些地方经常会出现什么安全标志？我们来试着画一画，然后给大家介绍一下。
3、公共场所安全设施被损坏，会造成什么后果？我们可以做些什么？把你的好办法说给大家听。
八、分组讨论：
为维护公共安全我们应该做些什么？
九、总结课文。
⑸ 有没有一年级上册《生活生命与安全》的教案.急求
你在网络文库里面搜索一下就有哈，我也是搜的
一年级上期生活生命与安全教学计划
一、学情简析
学生由于刚进校因此活泼好动天真烂漫，大多数人思维活跃，学习数学的兴趣较浓，有良好的学习习惯。但也有少数同学自觉性差，好动，注意力易分散，所以教师要有层次、有耐心的进行辅导，要使每个学生顺利地完成本学期的学习任务。
二、教材分析
本册教材共有四大版块：生命奥秘、安全与健康、呵护心灵、美化生活。这门课程是以儿童的社会生活为基础，帮助儿童建立生命与自我、生命与自然、生命与社会的和谐关系，学会关心自我、关心他人、关心自然、关心社会；培养学生积极的人生态度和健全的人格，提高自我生存和自我保护的素养和能力的综合活动课程。生活本身是综合的、丰富的，这是教材内容综合化的基础。儿童的发展是整体的，其情感、态度、价值观、能力及知识的发展是有机融合、不可分割的。本教材以学生的生活为轴心，以学生的现实生活为基础，是按照生活的逻辑、心理的逻辑而不是学科的逻辑来设计和编写的。教材具有适度的开放性，把课内与课外、校内与校外、学校与家庭结合起来，促进学生认知和行为、理论与实践、个人与社会的结合和转化。它是在于引导学生体验，形成关于生活与生存的积极的生命态度与情感，获得有益的生命经验，促进生命的健康发展。教材始终注意调动儿童自身的教育资源，把儿童放在主体地位。内容的呈现采取儿童喜闻乐见的形式，引用了许多精彩的故事、童话、案例，图文并茂，适合儿童的思维发展特点和阅读习惯，体现了课程内容设计的人文性，增强了趣味性和可读性，对学生经验和发展等有很强的促进作用。根据儿童的心理特征和认知规律，教材的设计思路为：问题引入；认知澄清；实践反思；行为改变。
三、教学重点、难点是：安全与健康呵护心灵版块。 四、本期教学任务
通过“我和我的布娃娃”，让学生了解客观世界中生命体和非生命体存在差异；帮助学生明白“我”从哪里来；学习如何安全地玩耍；初步树立起安全意识；了解“哪些地方存在危险，存在什么样的危险，我们应该怎么做”；明确知道哪些物品是不能共用的；对学生进行具体的行为指导，帮助学生进行注意力训练；学习与同伴交往的方法，做一个受欢迎的人； 当好老师的小帮手；
引导学生调整自己的“害怕”情绪，保持健康良好的心态；学习生活技能；学会整理书包，学会简单的管理。
五、主要措施
1、认真备课，注意教学方法，加强课堂教学，切实上好每一节课。 2、确立新的教学观，教学方式服务于学习方式。
3、树立科学的学生观，充分尊重学生的人格，创设宽松、和谐、活跃的课堂氛围。
4、争取每个学生都有锻炼的机会。
5、尊重学生的差异，进行开放性的、发展性的、鼓励性的评价。 6、注意调动学生的学习积极性。
7、创造性的使用教科书，开拓性地寻找和使用教学资。 六、周次安排
第一周 我和我的布娃娃 第二周 砖头与房子 第三周 我从哪里来 第四周 我的爸爸妈妈 第五周 国庆假 第六周 上学路上 第七周 危险的碰撞 第八周 尖利物品会伤人 第九周 安全游戏才快乐 第十周 校园避震有办法 第十一周 坐、立、行、卧 第十二周 兴趣是个好老师 第十三周 我和大家一起学 第十四周 心爱的小闹钟 第十五周 我爱我家 第十六周 早晨我该做什么 第十七周 我的小书包 第十八周 文具是我的好朋友 第十九周 教室的整洁靠我们
⑹ 有没有一年级上册《生活生命与安全》的教案.急求
生活生命与安全》
小学二年级上册教案 梁方
1、我们不怕痛
一、教学目标
知识与能力:
1、使学生初步了解痛是神经细胞在起作用。
2、使学生初步了解痛是一种自我保护机能。
过程与方法：
1、让学生联系生活实际的疼痛感受学习本课。
2、以活动形式开展。
情感态度价值观：
使学生学会正确对待生活中遇到的一些疼痛事件。
二、教学重、难点
教学重点：让学生科学认识痛感的原因与作用。
教学难点：使学生学会正确对待疼痛。
三、教学准备：课件
课时安排：2课时
四、教学过程
第一课时
一、请学生谈自己疼痛的感受。认识痛是经常发生的，并引出一个问题：我们为什么会有痛感？
二、活动：议一议
1、同学们有疼痛的经历吗？看图描述图中的场景；再联系生活说一说还有哪些情况会引起疼痛。
2、引出问题：我们为什么会有痛感呢？痛感有什么作用呢？
3.、了解疼痛是神经细胞在起作用；了解痛是一种自我保护机能。
活动一：认识神经细胞的作用。请学生分别扮演“神经细胞”和“我”，
“神经细胞”和“我”的对话说明痛感的原因：人体内有专管疼痛的神经细胞，当它们的神经末梢遇到危险刺激后会迅速将信号传递给大脑，人就会马上产生疼痛感。
活动二：了解人体没有疼痛的地方。学生说说自己没有疼痛的时候（剪头发、剪指甲），讨论得出科学认识：人的头发和指甲上没有分布神经末梢，因此不会感觉到痛。
第二课时
一、进一步了解疼痛的作用。
1、师：人的头发和指甲上没有神经细胞，所以不会产生痛感，如果人的身体内任何地方都没有神经细胞该多好啊，那就不会有痛感了，我们也就不会害怕了。这样可以吗？人要是没有痛感了会怎么样呢？
2、学生讨论。
二、麻醉术的秘密
1、请打过麻药的小朋友说说打麻药时的感觉。