淘气的小猫教案

『壹』 小猫很淘气怎么教好啊

1/小猫都这个样子啊抄,好奇淘气好动袭喜欢抓东西玩.给它一个纸团能玩半天呢.你可以自制一些小玩具,比如一根绳子绑着一团纸挂起来,让它跳高抓,或者就抓一根绳子晃动,小猫就会又扑又抓的不亦乐乎,玩累了就会自己休息.十分可爱!其实看着小猫的成长,也是很有乐趣的.别等到它长大了,少了很多顽皮的快乐的时候,你才知道当初的乐趣!
2/跟小猫玩乐时要注意安全,别让绳子勒住了脖子.
3/小猫的童年是很快度过的,要珍惜和它一起的快乐日子:)

『贰』 （猫）写小猫的淘气主要抓住了那三点

猫》中最后一段的描写，就是抓住了满月的小猫很可爱的特点，用“什么都版玩，耍个没完权没了\”、“跌倒了再跑再跌\”、“撞疼了也不哭\”、“抱着花枝打秋千\”、“所过之处，枝折花落\”、“生气勃勃，天真可爱\”等词语写出猫的淘气又可爱，为什么老舍能把满月的小猫写得如此逼真可爱呢？就是因为作者以生活为写作素材，通过细致入微的观察和思考，才把满月的猫写得更可爱了！

『叁』 写小猫的淘气，主要抓住了三点

猫》中最后一段的描写，就是抓住了满月的小猫很可爱的特点，用“什么都玩，耍个没完没内了\”、“跌倒了再容跑再跌\”、“撞疼了也不哭\”、“抱着花枝打秋千\”、“所过之处，枝折花落\”、“生气勃勃，天真可爱\”等词语写出猫的淘气又可爱，为什么老舍能把满月的小猫写得如此逼真可爱呢？就是因为作者以生活为写作素材，通过细致入微的观察和思考，才把满月的猫写得更可爱了！

『肆』 猫一课,作者写了满月小猫的什么举动,表现小猫的可爱淘气

通过写满月小猫玩妈妈的尾巴，一根鸡毛，耍上很久没完。而且一玩起来，就算摔跟头，也是跌倒马上起来，再跑再跌。撞在门上，桌腿上，和彼此的头上。撞疼了也不哭表现小猫的可爱淘气。

《猫》写了猫的性古怪和淘气可爱，由两部分构成，并以“小猫满月的时候更可爱”为过渡句，将两部分内容紧密地联系在一起。在情感的表达上，《猫》通篇都在写猫的可爱，无论是猫的古怪，还是猫的淘气，从始至终都是一种喜爱之情。

(4)淘气的小猫教案扩展阅读：

老舍的文章，除 了很少有长句出现外，便全是清楚明白的口语，读来如亲聆作者面对着你的亲切叙谈，娓娓动听。不仅如此，作者在记叙中句式多变，运用自如。本文中的“丰富多腔”、是从“丰富多采”衍变而来；“闭息凝视”则是“屏息凝视”的深化。

一字之易，更见其炼字的独到之功。作者描绘“丰富多腔地叫唤”的时候，连用“长短不同，粗细各异，变化多端”，整齐中有变化的词组连用，真是极尽绘声描音之能事，给读者留下了无穷想象的余地。此外，作品在物称代词的使用上也有独到之处。

前半部分只用一个“它”字，写尽了这一只家猫的多重性格，呼之欲出，如见其形；后半篇却用了“它们”“彼此”，而不说这满月的可爱小猫的具体只数，巧妙地显示了“模糊概念”的佳处，使读者欣赏到一幅活灵活现，活泼可爱，惹人喜欢的“小猫淘气图”。

『伍』 幼儿故事一只懒猫的教案

【教材简解】 《淘气的猫》是一篇有趣而又浅显的儿童故事，故事本身具有主题单纯，内容浅显，情节生动，富有儿童情趣等特点，是幼儿非常喜爱而且适合学习的文学作品。故事通过描述三只不同颜色的淘气小猫，忽而变成白色，忽而又变成黑色，让孩子戴着问题去观察图标发现情节，充满了童真童趣。中班是儿童语言表达能力明显提高的时期，看图标讲述能力也明显提高，语言表达灵活多样；并力求与别人不同。儿童表现欲望强烈，他们会用多种方式表达自己的想法。故事中语言简洁明快，并且结构和语言多次重复，适宜幼儿理解和记忆，从而使幼儿产生模仿的欲望，有助于激发幼儿对创造性想象活动的兴趣，鼓励幼儿大胆、连贯、完整、生动地表达自己的想法，达到培养幼儿发散性思维与想象力的目的。 【活动目标】 1、引导幼儿仔细观察画面，能用连贯、完整的语言讲述故事的发展过程。（重点） 2、尝试根据故事应有情节发展，排列图片顺序，讲述故事。（难点） 3、感受故事的趣味性、能大胆想象并丰富新的故事情节。 【活动准备】 根据故事情节制作图标一套；故事第三段操作卡片四套。 【环节分析】 图标是一种介于实物图像和抽象符号之间，用以指代事物的图形、标志、符号。本次活动就是运用图标帮助幼儿观察发现、理解想象、创造讲述故事情节。《淘气的猫》这个故事的主人公是三只猫，由开始的三只彩色的猫怎么会变成三只白猫展开故事侦探；第二环节请幼儿小组合作排列图标寻找三只（jy135幼儿教育 www.jy135.com）白猫又如何变成三只黑猫；最后一个环节请幼儿想象三只黑猫又会变成三只什么样的猫？情节展开都由幼儿通过图标自己发现，通过个别讲述、集体讲述、小组讲述、讨论讲述、自由想象讲述展开，故事富有悬念，令人浮想联翩，回味无穷，能带给幼儿很大的想象空间，能带给幼儿大胆讲述的欲望。 【活动过程】 师：今天啊，老师给大家请来了几位动物朋友，你们想不想知道他们是谁啊？ 1、教师出示图标1-4，引出故事。 师：请小朋友看一看，这些图标说了一件什么事？ 师：谁愿意来说一说？（从前有三只猫，一只是黄猫，一只是蓝猫，还有一只是红猫。） （设计意图：让幼儿学习看图标，了解故事中的三个主人公，也就是三只彩色的猫。） 2、引导幼儿看图标编故事。 师：这个图标是什么意思？（图6：表示看到） 师出示图标5-7（三只猫看到一只老鼠） 师：咦，你们看，为什么三只小猫都变成白色了呢？（同时出示剩余图片） （设计意图：设置悬念，让幼儿带着问题去自己发现故事情节。） 教师出示图标8-13，引导幼儿说出故事的第二段：（三只猫看见了一只老鼠，三只猫追呀追，小老鼠怎么办呢？它逃进了一个面粉缸，，三只猫也逃进了老鼠缸，其实小老鼠早就逃走了。三只猫从从面粉缸里跳出来，变成了三只小白猫。） 师：你们能不能按照图片把发生的事情来讲一讲呢？ （设计意图：让幼儿通过自己的观察发现理解来讲述故事的发生情况，由自由说到个别说的过程是孩子一个自我锻炼的过程，能做到给孩子充分的说的机会。） 师：真棒你们讲得都很不错，现在老师用好听的词语把这个故事变得更有趣好吗？（丰富语言） （设计意图：教师的再次讲述一时帮助幼儿验证自己的理解是否正确，其二也对孩子提出新的要求，让孩子尝试学习用好听的字词讲故事讲述的更加生动、有趣） 3、幼儿根据故事内容选择图标并讲述。 师：现在小猫是什么样色的啊（出示三只小黑猫的图片），三只小猫为什么变成黑色的了呢？ 师：你们看上面都有谁？发生了什么有趣的事情。（ppt出示打乱顺序的卡片） 老师不小心把图片的顺序打乱了，不知道故事是怎么发生的了，请你们仔细观察按照事情发生的顺序排一排队，讲一讲。（幼儿操作） （设计意图：再次将问题抛出，让孩子们去自己发现，不同的是这次的难度加大，要让孩子迁移上次的经验小组合作排序、讲述，培养孩子的合作能力。） 师：讲述故事后半段（三只白猫看见了一只小青蛙，小青蛙怎么办呢？它钻进了一直就烟囱，三只小白猫也跟着钻进了烟囱，其实小青蛙早就逃走了，三只小白猫从烟囱里钻出来变成了三只小黑猫。） 教师出示图标14-21 师：听完老师讲的这个故事，谁能把这些图片按老师讲的故事排排队？（幼儿自由交谈，并请个别幼儿上来试一试。） 幼儿看着图标讲述故事第三段。 （设计意图：让给孩子上来演示排列的顺序可以帮助其它的小组验证自己的排序是否正确，同时也让孩子带着上一次的经验进一步进行讲述，延续故事的发展。） 4、教师讲述故事结尾，使故事具有完整感。 师：现在啊，这三只小白猫都变成了小黑猫了。可是这三个淘气包还没玩够呢，关于它们的故事讲也讲不完。 教师出示图标22（三只黑猫），引发幼儿继续编故事的兴趣。

『陆』 急需写调皮的小猫600字作文

我家淘气的猫很机灵的，它一双水灵灵的大眼睛滴溜溜的转，一天到晚都竖着耳朵，拖着长长尾巴，随时准备干坏事的样子。
那天，我问了小猫三个问题，他全答对了。你信吗？
“佛像在哪里？”
“庙。”小猫打着哈欠说。
“和尚住哪里？”
“庙”小猫抹了一把脸。
“诸葛亮的计谋呢？”
“妙。”小猫得意的甩着尾巴钻进了它的窝里。
怎么样，我没吹牛吧，的确是一只聪明而且还很骄傲的猫吧。
它不仅聪明还很捣蛋呢，就说上次吧，姐姐累了一上午，吃完饭后就倒在窗上呼呼大睡，正当姐姐睡的正香时，门口露出一双眼睛，这双眼睛东看看，西瞧瞧，发现没人注意它，便大大咧咧的走出来，哈，没错，正是这只捣蛋鬼————小猫。小猫刚走出来就听到一阵呼噜声，它把头朝呼噜声望去。它看到“口水直流三千尺”的姐姐的长头发垂在床沿边，以迅雷不及掩耳之势冲上去抓了一下姐姐的头发后躲在了床底下一动也不动。姐姐醒了过来，四处张望，没发现什么又倒头而睡。小猫又钻出来，看见姐姐睡着了，便大胆的抓头发玩起来了。装睡的姐姐一骨碌爬起来，随手抓着一个枕头对准小猫扔过去说“就是你这个捣蛋鬼。”小猫惊慌失措掉头就跑，头不知撞了门、墙多少次。
它还是一个爬树能手，晚上，妈妈带它走动走动，它不愿意走，嗖的一下爬上门外的树枝，硬不下来。妈妈准备拿绳子把它拉下来，可绳子却不翼而飞了。妈妈往上一瞧，小猫咬着绳子玩，还不时的冲妈妈叫。妈妈想了许多办法，终于把他弄了下来。
嘿嘿！小猫就是这样一个捣蛋鬼，常常让我们哭笑不得。

『柒』 教案小猫毛毛的故事

设计意图：
结合读本《淘气的小猫》让孩子在游戏中加入方位词的练习专。让幼儿充分体属会阅读的快乐心情，并通过多种形式的朗读活动带领幼儿体会语言的优美。
环境创设：
把活动室布置成童话中的森林小屋。有立体的草地、房子、大树、花丛、皱纹纸制作的小河等。
活动目标：
1、练习“淘气的……在……”的句型。
2、根据图片线索分析判断的能力。
3、正确运用上、下、里、外等方位词。
活动准备：
1、大读本、小猫，小狗，小鸡，小鸭，小兔的头饰，以及这些小动物能活动的藏起来的挂图一幅。
2、幼儿已经进行了第一阶段的大书阅读第二阶段的小书阅读。
活动过程：
1、大书阅读
引导幼儿回忆读本内容：书中的小猫都藏在什么地方
2、小动物捉迷藏
老师出示挂图，提问：图中有哪些小动物？他们藏在什么地方？
练习句型：淘气的……在……
例如：淘气的小狗在房子后面；淘气的鸭子在池塘里；淘气的小兔在草丛里……
3、游戏：捉迷藏
我们也来学这些小动物玩捉迷藏的游戏。请小朋友戴上小猫，小狗，小鸡，小鸭，小兔的头饰藏好，老师一个个把他们找出来你是淘气的什么小动物？你在哪里？小朋友练习句型“淘气的……在……”
结束部分：
玩一玩捉迷藏游戏，看看外面有哪些让你躲的地方。

『捌』 作文,淘气的小猫怎么写50字

有一天，鸟蛋抄破袭壳了小鸟出来了，在鸟窝里唧唧喳喳地叫。小猫偷偷地走出了家，爬到了大树上。
交代事情的开端
小主人出家门的时候看到小猫准备要把鸟窝推下来，于是大喊一声说：“你给我下来。”小猫听后就往上爬，慌慌张张中尾巴一甩然后它把鸟窝给掀到了小主人的头上。
小猫吓得赶快爬下来，把小脸放到小主人的腿上，好像在说：“原谅我吧！我不是故意的，我只是想找几个小伙伴跟我一起玩。”可是小主人很生气地说：“我罚你今天不准吃饭。”
叙述清楚完整，只是比较平淡

『玖』 小班美术《调皮的小猫咪》连点线教案

活动目标：
1.说出五官的名称：口、眼、鼻、耳、舌，知道人的脸部有各种有趣的表情。
2.大胆摆放、粘贴五官，表现脸部不同的表情。
3.体验自制玩具的乐趣。
活动准备：
1.各种表情的图片；油画棒、圆形绘画纸、已画好的单个五官图片、冰棒棍；每组两份糨糊等。
2.学习单《小花猫》。
活动过程：
一、幼儿认识五官，导入活动1.请幼儿观察学习单《小花猫》页面，说一说小花猫脸上有什么。
2. 再看一看小花猫脸上少了什么器官，请幼儿补上。
二、出示表情图片，幼儿观察脸部不同的表情。
1.教师出示不同表情图片，幼儿观察：
⑴图片上有什么样的表情？
⑵当一个人开心的时候，脸上的眼睛、嘴巴是什么样子的？
⑶当一个人伤心的时候，会有怎样的表情？
2.幼儿与同伴面对面做一做不同的表情。
三、幼儿尝试制作"可爱的小猫"玩具1.教师出示图形绘画纸告诉幼儿这是个猫脸，请个别幼儿给小猫脸上摆出眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴。
2.发给幼儿每人两张图形绘画纸，请他们将已画好的单个五官图片进行摆放，粘贴 ，表现小猫脸上的不同表情。
3.教师帮助幼儿将粘贴好的小猫脸图片中间夹入冰棒棍粘好。等干后，让幼儿试着转动，观察两面图片中表情的变换。
四、集体欣赏作品请幼儿看看小猫脸上还有什么样的表情，大家也来做一做这样的表情。

『拾』 一个月大淘气的小猫怎么训练它听话 它好像不把我当主人或朋友

步骤

第一招：重复式训练
所谓重复式训练，就是你要训练猫咪一个动作的时候就要反反复复的重复，你要用一些肢体语言去表达出来，当小猫执行出动作之后。你要给予它所喜爱的东西。

第二招：狠招训练
所谓的狠招训练，就是你一定要狠下心来。
我记得之前训练狗狗的时候，有时候可以饿上几天，然后让它记住一些教训。然后他就会很快的体会到这样是不对的。
其实对于经常爱淘气的小猫这招也是很管用的。
不过一般还是不建议用

第三招：欲取之必先与之
这招有点深意把，我们往往只想让猫咪多么的听话。然而我们却忘记了动物也是有感情的，她们虽然不想人这样有发达的大脑，但是谁对它好，它还是知道的。
我们细心照料小猫的时候，小猫往往会很温顺，这时候也是我们教会它一些东西的时候。
这招比较委婉适合有点耐心的女生。

第四招：诱惑的魅力是无限大的
所谓的诱惑就是把小猫平时喜爱的食物了，小玩具了或者主人对她的关爱等....这些都是，来引诱猫咪做一些动作。
猫咪会接收诱惑吗？
如果你的猫咪不接受诱惑，说明你的魅力还不够（呵呵玩笑）
只要找总会有猫咪喜爱的东西

第五招：泼水吧
小猫一般都很怕水的尤其是主人向它泼水时。
其实我们可以利用这个机会，如果小猫犯错时，不妨试试很有效果

第六招：如果放弃算是一种方法时
其实我们一直都在想怎么教会小猫什么到不如别把小猫整天关在家里，放出去你也会有意外的收获哦....
在外面它会学到更多更好的东西......