A. 对外汉语《今天天气怎么样》教案ppt课件
教案，来也称课时计划，教师经过备课源，以课时为单位设计的具体教学方案，教案是上课的重要依据，通常包括：班级、学科、课题、上课时间、课的类型、教学方法、教学目的、教学内容、课的进程和时间分配等。有的教案还列有教具和现代化教学手段（如电影、投影、录像、录音等）的使用、作业题、板书设计和课後自我分析等项目。由于学科和教材的性质﹑教学目的和课的类型不同，教案不必有固定的形式。课件，（courseware）是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，而加以制作的课程软件。它与课程内容有着直接联系。所谓多媒体课件是根据教学大纲的要求和教学的需要，经过严格的教学设计，并以多种媒体的表现方式和超文本结构制作而成的课程软件。课件是为教案服务的，是教案中的一部分（有无均可）
B. 对外汉语 教学课件 请问，去.怎么走
①在理解的基础上巩固；
②重视组织各种复习；
③在扩充、改组和运用知识中积极巩固。
C. 这篇课文怎么做对外汉语教学教案 要ppt的 会做的请帮忙做下 请发邮箱[email protected] 谢谢
要做好一课的PPT 从教案设计到具体的实现成PPT 最少要5，6个小时的
估计没人会这么闲吧
D. 求对外汉语教学教案 最好是一整套的
《汉语乐园》第二课教学设计
--- 冯妍，苏莉---
一， 教学对象：
1，年龄：4-7 岁。
2，汉语水平：零起点。
3，先前知识，背景文化：未接触过中文，美国孩子。
二， 教学目标：
总目标：建立温暖和谐的师生关系。将中文以有趣事物的形态引入孩子
们 的生活.
具体目标:
1, 目标1：了解中国，中国的地理位置，文化，有特色的东西。
2, 目标2：会用汉语打招呼和自我介绍。
3，目标3：了解汉字的笔画。（捺，点，提）
4，目标4：短句的运用（你叫什么？我叫什么。他（她）叫什么。）
三， 教学内容（重点，难点）
1, 问候语。
2,他（她）区别。
3,短句的运用。
四， 课时安排：计划3课时完成。每课时45分钟。
第一课时：师生打招呼，生生打招呼，学习“欢迎”，“谢谢”
第二课时：学习短句“你叫什么？”“我叫什么。”“他（她）叫什
么。”
第三课时：笔画（捺，点，提）学唱《找朋友》。了解四声
五， 教学活动
1，看视频
2，唱歌
3，师生互动打招呼
4，笔画添色
5，绒毛玩具
6，卡通字卡
《汉语乐园》第二课教案设计
--- 设计者：冯妍，苏莉---
第一课时（45分钟）
时间 教学环节 教学重点 教师活动 学生活动 教具 设计意图
5
分钟 复习导入 复习“你好”。“你们好”，“老师好” 在门口用汉语迎接学生：进入课堂后跟全班说：你们好。欢迎。 学生用“你好”进行回答。
用“找朋友”做背景音乐。
2，第一课《打招呼》的视频回放 用音乐，视频效果制造出汉语课气氛。
5
分钟 复练与测评 拼音，笔画 利用词卡复习。
游戏比赛。 跟读，全班说，个别说。 词卡 复习上一课学过的词语“你好”形，音，义的联系。
15
分钟 新词语用法介绍 学习新词语“欢迎”
”谢谢“ 制造场景。一个新人小朋友（戴毛绒兔子帽子小朋友）进入小朋友之间。 学生的反应：喜欢及接受新的小朋友，说：欢迎，全体说，个人说。
表演的孩子的回应：谢谢。
孩子们轮番带兔帽表演。 毛绒兔子 用真实的场景让孩子们领会到这两个词的含义和应用。
8
分钟 新词语汉字的形态 展示给孩子们相应的中文汉字 制作卡通字卡。展示给孩子们相应几个汉字的结构。 让孩子们试着画
字。不要求准确，只是让孩子对中文字有所了解。 汉字卡通形态卡片 对中国的图画文字有粗浅的概念。
8分钟 总结和整体复习 会熟练运用“ 你好”“欢迎”“谢谢”“再见”
复习拼音歌（老师领唱，大家唱）
放映课堂相关视频。 唱歌。
看Video PPT.
CDROM 巩固课堂所学内容。愉快地结束。
4
分钟 布置作业 了解横竖笔画 展示，分发空心字 空心字内涂颜色。 纸，笔 了解笔画
第二课时（45分钟）
时间 教学环节 教学重点 教师活动 学生活动 教具 设计意图
5
分钟 复习导入 复习“ 你好”“欢迎”“谢谢”“再见” 场景活动剧简短重演 表演。 新的毛绒玩具：例如：熊猫头。 复习运用
3
分钟 复练与测评 认字、词卡复习。 展示卡片 认读卡片。看谁能读得又快又好。 卡片 熟悉笔画
12
分钟 学习用中文相互介绍 让孩子们掌握如何用中文介绍自己的名字。课文中原句“我叫明明，你叫什么？” 观看相关的学习视频。
老师介绍自己的名字。 观看学习。
师生之间，生生之间练习，互动。 视频 学习用中文的自我介绍。学习简单句子。
12
分钟 进一步引申学习 学习如何询问他人的名字“他”，“她”的使用
安排情景剧目， 孩子们参与表演。 深入掌握自我介绍与相互介绍。
3
分钟 了解汉字 了解BOY“他”和GIRL“她”形态上的不同。 用卡通字卡片展示给孩子们两个字画不同之处。 参与画字 卡片 了解同音字不同画法。不同含义。
8
分钟 文化导入 介绍中美名字顺序之不同。 介绍老师及几位学生名字中美名字顺序不同的实例。 同学们说出自己家庭成员的名字。并练习中美顺序的不同。 了解不同国家名字顺序的不同
2分钟 布置作业 活动手册作业 活动手册 巩固学习
第三课时（45分钟）
时间 教学环节 教学重点 教师活动 学生活动 教具 设计意图
3分钟 播放歌曲《找朋友》 让学生加深对本歌曲的认识。 播放 视频 熟悉歌曲
15
分钟 复习导入 复习打招呼的形式。
自我介绍。 老师在课堂上与学生互动，做接龙游戏 生生之间互相提问 巩固和运用见面打招呼用语。
5
分钟 汉字教学。 捺，点，提，基本笔画 用多媒体演示三个笔画的书写顺序。 学生用形体模拟笔画作游戏。 多媒体 用形象的东西帮助学生认识汉字。
10
分钟 教唱歌，做游戏。 学习此歌曲。 教授学生学唱歌曲。安排孩子们按照歌曲做游戏。 唱歌，做游戏。 视频 体会中文歌曲。调动孩子们的学中文积极性。
5
分钟 声调教学 让学生简单了解。 老师说唱四声，用手势帮助学生记忆。 跟读，模仿。 拼音挂图。 简单了解。
5分钟 总结和复习 总结一二课内容。 帮助学生复习。 学生自我设计。 活化孩子们运用简单中文词的能力。
2分钟 作业 活动手册作业。 活动手册。 巩固学习。
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E. 对外汉语教学ppt 想和要的区别
想和要
想
1 S.+想+V.+sth. Means “would like to do”
例：我们想喝红茶。
2 S.+想+ sb./place Means “to miss”
例：他想家。
3“想”作为“think'’意思时，常说“专想想”、属“想一下儿”等
4“想”前可加副词，例：“很想”
否定形式为“不想”
要
1. S.+要+V.+ sth. Means “to want”
例：我要买裤子。程度比“想”深。
2. S．+要+N．
例：我要发票。
“想”不可以直接加名词。
3.“要”前不可以加副词
否定形式为“不要”
建议你用语境法解释比较好。现在给你提供一个比较好的语境：Tom很喜欢中国，他想学习汉语。Tom下个月来中国，他不会说汉语，他在中国也没有朋友，他要学习汉语。这样学生就能感觉到“要”的迫切性了。
F. 对外汉语口语教学ppt演示
对外汉语的口语教学可以不用到PPT的形势，口语最简单的就是让学生开口说话，老师纠正错专误，专业的对外汉语属教师是需要相关的教学能力和教学资质的 这个是必备的条件，《国际汉语教师通用理论概况》立足于但又不限于资格证书&认证应试，不仅让学员进一步夯实对外汉语教学理论知识，更充分掌握实际的对外汉语教学能力与技巧，真正实现入门求学、学以致用，以证书为敲门砖，凭借扎实的教学能力在国际对外汉语行业获得长远的职业发展。
G. 音节，语素和汉字有什么关系 ppt 对外汉语教学
汉字的读抄音都是拼音组成的，而拼音又包含了音节，语素是构成汉语的主要部分。做ppt讲这方面的内容的话是需要掌握一定的教学技术的。
我们与对外汉语领域优秀教师和专家合作，结合多年一线教学实践经验，汇编了《国际汉语教师通用理论概况》。
这套教材参考国家汉办颁布的国际汉语教师从业资格标准，从学科设置到具体教学内容，均与国际汉语教师考试大纲相契合。理论与实践相结合，对教学中的跨文化交流现象进行了阐释，对中国文化知识进行了补充，也可以参加我们的国际汉语教师培训学习一下。