⑴ 纪云梅配乐朗诵邹韬奋《我的母亲》
《我的母亲》是现代抄著名学者、文学家胡适的作品。《我的母亲》是一篇自传体散文，作者通过具体的事例，回忆了母亲对自己的教育、关心以及与家人和睦相处的过程，展示了母亲对自己的爱和母亲善良、宽容、有刚气的性格特征，表达了作者对母亲的感激和怀念之情。
该文没有花哨的文字，没有华丽的比喻，语言简洁流畅，举重若轻，显示了白话文的美感与魅力。[1]
胡适的母亲对胡适的教育严而有宽，宽容不纵容。这种方法既保护了孩子的自尊心，又让胡适有了是非意识，学会担当。有了过失就必须自己承担后果。胡适的母亲没有直接灌输给胡适多少知识，但她重德垂范，用较为科学的方法始终勉励儿子一心向学，鞭策儿子学有所成。[2] 该篇文章收进中国中学语文课文。
⑵ 模仿《我的母亲》邹韬奋 写一篇关于母亲的作文，要用2-3件事来描述 急
有人说：“母爱像一首赞歌，歌颂母亲的伟大。”有人说“母爱像一缕春风，吹走我们的烦恼。”还有人说“母爱像太阳，指引孩子前进。”我认为母爱，如同一本写不完的日记，记录着母亲的伟大、母亲的慈祥、母亲的爱......
在这本日记中，有一件事是用泪水与感动写成的。那年春天的一个周末是我的生日，生日派对结束后，妈妈忙来忙去收拾房间，爸爸突然问我：“知道你的生日是你妈妈什么日子吗？”我一脸茫然，真不知道爸爸在我的生日之际会提出这样一个稀奇古怪的问题。爸爸郑重地说：“你的生日就是妈妈的受难日啊！”我若有所悟的点了点头，但心里总觉得十分内疚。妈妈听到了我们的谈话，眼神中多了一份慈祥：“当护士阿姨把你抱到我身边时，我把手术的痛苦都忘掉了，当时的我是最幸福的母亲。”听了妈妈的话，我的心里才舒服了一些。接着，妈妈对我说：“孩子，在这些年中，你带给了我们无限的欢乐与骄傲。”听了妈妈的话，我才身切体知地感受到了妈妈的乐观向上，母爱的博大深厚。
母爱，一本写不完的日记，母亲，一位伟大的作家。她用自己的心血和精力缔造了一个天真可爱的我，用母爱温暖着我幼小的心灵，用经验、教训告诉我做人的道理……我真想说一声：“妈妈，我爱你！”
母爱，一本写不完的日记，他写不完母亲对我点点滴滴的关爱，写不完母亲对我刻骨铭心的教诲，但是它永远放在我的内心深处，时刻谱写着无私的母爱。现在，我想用《世上只有妈妈好》这首脍炙人口的儿童歌曲，结束这片美丽的日记。
⑶ 邹韬奋的《我的母亲》表达了什么样的情感
表达了对母亲的怀念之情，怀念母亲对自己的爱护，以及母亲的爱的无私。当“我”因为背书没背好被父亲打戒尺的时候，母亲流着泪说打得好。母亲流泪说明母亲心疼我，当戒尺打在我手上的时候，比打在母亲的身上还要痛，所以母亲心疼的哭泣。却说打得好，是因为母亲想让我成才。母亲没有文化，却知道要背出书来才算有文化，有出息，为了让我成才，为了让我认真学习，所以虽然心疼，却又说打得好。
同时还表达了对旧社会被压迫被埋没的妇女的命运的深切同情和思考。
⑷ 邹韬奋《我的母亲》中母亲的形象
文中复除了写母亲怎样训导我以制外，还用较多的笔墨写她与家人相处的情形。前者是母亲的“言教”，后者是母亲的“身教”。我们说母亲是人生的第一位老师，写母亲与家人相处的情形，这是表现她以身示范对我的耳濡目染的教育和影响，同样也是写“母亲是我的恩师”。直到胡适40岁，已是大学者和文化名人，依旧是谦逊、宽恕、体谅，这在一定程度上正是受了母亲潜移默化的影响。 这个是主题思想，跟着去思考一下，你就得到最终答案了~
⑸ 邹韬奋《我的母亲》概括主要内容
全文可分为三个部分。
第一部分（1—2），交代母亲的姓氏和早逝。
第二部分（3—6），回忆关于母亲的四个片段，表现母亲的慈爱、善良、能干和奉献精神。
第三部分（7—8），以无限痛惜的心情交代母亲去世时还年轻，概括母亲的良好品质。
四个片段：1、元宵夜的“巡阅” 2、涌流的泪珠
3、丰富的内心世界 4、劳碌的身影
第一个片段中最感人的话语是：“我由现在追想当时伏在她的背上睡眼惺忪所见着她的容态，还感觉到她的活泼的、欢悦的、柔和的、青春的美。“这是从幼儿的感觉中写出母亲可爱的形象，笔墨不多，但母亲的形象栩栩如生。
第二个片段中最感人的细节是：“往往讲到孤女患难，或义妇含冤的凄惨的情形，她两人便都热泪盈眶，泪珠尽往颊上涌流着。”这个细节真实而传神，表现了母亲感情丰富，对患难女性有着深切的同情心。
第三个片段中最感人的细节是：“我自己呜咽着，同时听得见坐在旁边缝纫着的母亲也唏唏嘘嘘地泪如泉涌地哭着。”这个细节描写表现母亲对子女无限怜惜和疼爱之情。
第四个片段中最感人的地方是：“我眼巴巴地望着她额上的汗珠往下流，手上一针不停地做着布鞋——做给我穿的。这时万籁俱寂，只听得嘀嗒的钟声和可以微闻得到的母亲的呼吸。”这段文字有人物的外貌、动作描写，也有环境描写，以寂静的环境衬托母亲的劳苦。这段文字是从我的视觉、听觉、感觉中写出来的，颇为真挚动人。
⑹ 我的母亲邹韬奋赏析
第一个片抄段中最感人的话袭语是：“我由现在追想当时伏在她的背上睡眼惺忪所见着她的容态，还感觉到她的活泼的、欢悦的、柔和的、青春的美。“这是从幼儿的感觉中写出母亲可爱的形象，笔墨不多，但母亲的形象栩栩如生。
第二个片段中最感人的细节是：“往往讲到孤女患难，或义妇含冤的凄惨的情形，她两人便都热泪盈眶，泪珠尽往颊上涌流着。”这个细节真实而传神，表现了母亲感情丰富，对患难女性有着深切的同情心。
第三个片段中最感人的细节是：“我自己呜咽着，同时听得见坐在旁边缝纫着的母亲也唏唏嘘嘘地泪如泉涌地哭着。”这个细节描写表现母亲对子女无限怜惜和疼爱之情。
第四个片段中最感人的地方是：“我眼巴巴地望着她额上的汗珠往下流，手上一针不停地做着布鞋——做给我穿的。这时万籁俱寂，只听得嘀嗒的钟声和可以微闻得到的母亲的呼吸。”这段文字有人物的外貌、动作描写，也有环境描写，以寂静的环境衬托母亲的劳苦。这段文字是从我的视觉、听觉、感觉中写出来的，颇为真挚动人。
⑺ 我的母亲 邹韬奋 回忆了母亲的哪几件事
1.元宵夜的巡阅 2.涌流的泪珠 3.丰富的内心世界 4.劳碌的身影 抒发了对旧社会被压抑和埋没的妇女命运的深切同情和深刻思考。
⑻ 写我的母亲邹韬奋母亲四个生活片段仿写600字
在这个绚丽多彩的世界里，做一个母亲不容易，没有付出艰辛，没有付出劳动，没有付出汗水，哪算的上称职的母亲?所以说，做一个母亲不容易，从我出生时起，母亲为了我，可以说是含辛茹苦、任劳任怨;将我抚养成人，母亲是尽心尽力，尽职尽责。
四季交响曲
上小学时，在鸟语花香的春天里，母亲骑着脚踏车回接我上下学;在骄阳似火的夏季里，母亲头顶烈目，为我遮挡阳光;在金风送爽的秋天里，母亲每天站在门旁，守候我归:在雨雪纷飞的冬季里，母亲忍受饥寒，对我嘘寒问暖，为我添置衣裳。你说，做一个母亲容易吗?
中学四步诗
上中学时，课程更加紧张，我每天起早晚归，而母亲则此比我更起早贪黑，我早上起床后，桌上已有热腾腾的饭菜;我晚上放学回时，桌上已有一杯热牛奶在等着我;当我生病的时候，母亲那憔悴的脸上又多了几分焦虑;当我心情不好的时候，母亲又想尽办法安慰我。你说，做个母亲容易吗?
春风化成雨
一次，我犯了一个很严重的错误，母亲十分生气，母亲的脸上从没有出现过那样的表情，母亲伸手打我，当时，我害怕极了。但是她忍住了，她对我晓之以理，动之以情。最后，我终明白了事情的严重性，再也没有犯过同样的错误。你说，做个母亲容易吗?
润物细无声
母亲啊，我忧伤，你更忧伤;我心乐，你也快乐。你总是将好的东西留给我吃，好衣服买给我穿，自己却舍不得吃、舍不得穿。有时还对你大发脾气，和你争吵，我知道每每这时你很难过，可是你总不当着我的面难过，而是自己一个人躲在房间里抽泣。为了我，你忍住怒气，忍住悲伤。你不容易呀，你的伟大，你的博爱，你的所作所为让我看到了你的高贵、你的从容，更重要的是你对我的爱。
做个母亲不容易，心系女儿不关己，春临接女上学，夏至为女儿遮烈日，秋守候女归，冬为女添衣裳，病时为女急万分，伤时为女解忧愁。
母亲，您不容易呀!
⑼ 邹韬奋的《我的母亲》
本文是作者中年（40岁）时对自己人生历程的一段回顾，写自己童年至少年时代如何在母亲的严格要求和深情关怀下成长的几件事。作者写童年，写母亲，饱含深情，而行文又极其自然、质朴，很好地表现了母亲那无比真挚的爱子之情和优秀的性格品质，表达了自己对母亲的怀念和敬爱。
文中除了写母亲怎样训导我以外，还用较多的笔墨写她与家人相处的情形。前者是母亲的“言教”，后者是母亲的“身教”。我们说母亲是人生的第一位老师，写母亲与家人相处的情形，这是表现她以身示范对我的耳濡目染的教育和影响，同样也是写“母亲是我的恩师”。直到胡适40岁，已是大学者和文化名人，依旧是谦逊、宽恕、体谅，这在一定程度上正是受了母亲潜移默化的影响。
作者叙述了自己童年至少年时代如何在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事，叙述了母亲对自己人生的深远影响，再现了中国传统社会一位既普通又伟大的母亲的形象
1. 深挚母爱，怀念母亲。
2、对比鲜明，褒贬分明。
3、语言质朴，直白坦诚
1、“每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒”，“催我去上早学”。胡适的母亲深感教子责任的重大。丈夫去世后，对孩子的教育全部落在了自己头上，同时，孩子是她精神生活的全部，也是她对未来生活的全部寄托，更要对得起去世的丈夫，所以，她想培养孩子早日成才。这里以童年的视角回忆往事，如实道来，暗含对母亲的敬仰与感激。
2、对于非己所生的儿子、媳妇，母亲“事事留心，事事格外容忍”，“她实在忍不住了，便悄悄走出门去”，母亲忍辱负重的痛苦形象，通过细节的描述，运用平淡的语言，跃然纸上，并在读者心中碰出同情的音响。没有华丽词藻的堆砌。对母之爱显得深沉而质朴。