量一量比一比教案

① 二年级办一张量一量比一比的手抄报

可以画抄一些灯笼，然后画春袭联，可以画大，也可以画小，画大可以用里面来写字，画小就做装饰。此外，你还可以画鞭炮，福贴，人们欢欢喜喜的样子，小孩穿着新衣的高兴等等。至于内容嘛，就写春节的习俗，包括有关春节习俗的故事······
这是过年的，你还可以画粽子，元宵······可以写清明节的由来，元宵节的由来等等等等。
(请一定不要把版面弄得太松或太密，把写字的地方和画画的地方弄得不好哦，这样就不好看了)
请大家采纳!

② 二年级量一量比一比提现了数学的哪些核心素养 具体体现在哪里

你的问题问得太专业了！二年级的量一量比一比，实际上是锻炼孩子的动手能力。你的核心素养究竟是什么意思？本身孩子呢对于长度大小等等这些问题呢，他没有概念，无形当中的培养孩子的嗯相似图形这个概念。

③ 我用三角尺量一量比一比什么比什么大

（1）测量可得：∠1=50°，∠2=65°，则∠1＜∠2；（2）测量可得：∠3=130°，∠4=100°，则∠3＞∠4．故答案为：＜；＞．。

④ 小学数学二年级上册量一量比一比测量时注意什么

使用前

1、做到三看，即首先看刻度尺的零刻度是否磨损，如已磨损则应重选一个刻度值作为测量的起点。

2、其次看刻度尺的测量范围（即量程）。原则上测长度要求一次测量，如果测量范围小于实际长度，势必要移动刻度尺测量若干次，则会产生较大的误差。

3、最后应看刻度尺的最小刻度值。最小刻度代表的长度值不仅反映了刻度尺不同的准确程度，而且还涉及到测量结果的有效性。量程和最小刻度值应从实际测量要求出发兼顾选择。

使用时

1、使用时应注意正确放置和正确观察。

2、正确放置的关键是做到：尺边对齐被测对象，必须放正重合，不能歪斜；尺的刻面必须紧贴被测对象，不能“悬空”。

3、正确观察的关键是视线在终端刻度线的正前方，视线与刻面垂直，看清大格及小格数。

(4)量一量比一比教案扩展阅读

刻度尺的误差：

①误差产生的原因来自于测量仪器的准确程度、实验原理的局限性、环境与人为的客观因素等。因此，任何测量中的误差是不可避免的。

②只能努力设法减小误差，不可能消除误差。

③误差与错误不同，错误是由于方法不当、人为主观因素（读错、记错等）造成的，因此在实验中错误应该避免也能够避免。

④减小误差的途径：选用准确度较高的测量仪器，改进实验方法，熟练实验技能等。在一般实验中，减小误差的有效途径是取多次测量的平均值（这种方法对偶然误差的减小有效）。

⑤ 探究长方体的特征 拿出自己准备好的长方体.看一看，摸一摸，量一量比一比有几

你好
①长方体有6个面。每组相对的面完全相同。
②长方体有12条棱，相对回的四条棱长度相等。答按长度可分为三组，每一组有4条棱。
③长方体有8个顶点。每个顶点连接三条棱。三条棱分别叫做长方体的长，宽，高。
④长方体相邻的两条棱互相垂直。

⑥ 谜语,小伙伴,细又长,测量东西本领强。比一比,量一量,

谜底：尺子

解释：尺子的形状细又长，尺子的作用就是测量物体，因此答案为”尺专子属“。

尺子在中间留有特殊形状如字母或圆形的洞，方便用者画图，通常用于测量计算长度，一般分为卷尺，游标卡尺，直角尺，直尺。不同场合使用的尺子对其要求和标准不同，如果要求数值越精确的话，那么就需要较高的技术，而且必须借助机器生产制作。

(6)量一量比一比教案扩展阅读

使用钢直尺时，应以左端的零刻度线为测量基准，这样不仅便于找正测量基准，而且便于读数。测量时，尺要放正，不得前后左右歪斜。否则，从直尺上读出的数据会比被测的实际尺寸大。

尺上通常有刻度以量度长度。有些尺子，在中间留有特殊形状如字母或圆形的洞，方便用者画图，通常用于测量长度，一般分为卷尺，游标卡尺，直角尺，直尺。

1、直尺：具有精确的直线棱边，用来测量长度和作图。广泛应用于数学、测量、工程等学科。

2、蛇仔尺：是专用来画曲线的尺。

3、三角尺：是直角三角形或等腰三角形的尺，直角三角板可以用来画直角，配合直尺方便画平行线或垂直线。

⑦ 先量一量比一比再想一想

我的有些不准，你自己量平均一些。
我想，这是图形吧。

⑧ 量一量比一比二年级1米20厘米用5厘米来咧算数怎么算

因为1米=100厘米,所以1米20厘米就等于100厘米加20厘米等于120厘米.即：1米20厘米=120厘米