❶ 小班体能小麻雀和稻草人的教案怎么写
小时候来，我问妈妈
什么是祖国
妈妈源说
祖国，是慈祥的母亲
上下五千年的华夏文明
是她甘甜的乳汁
哺育我成长
赋予我智慧和力量
祖国，是伟岸的父亲
从我出生的那一刻
就将勤劳、善良和勇敢的基因
注入我的生命
我问妈妈
我的祖国名叫什么
妈妈用手指郑重地
在我的小手心上写了两个字——中国！
啊，中国——我伟大的祖国
你是昂首高亢的雄鸡
你是冲天腾飞的巨龙
你是威风凛凛的雄狮
你是人类智慧的起源
巍峨的长城是你坚韧挺拔的脊梁
蜿蜒的长江黄河是你奔腾不息的血液
无论我将来走到哪里
我的生命里永远澎湃着中华的声音
无论我将来身居何处
我都要自豪地告诉身边的每一个人
我的祖国是——中国
❷ 幼儿园早期阅读：稻草人教案
稻草人 活动目的： 1、 让幼儿(幼儿食品)了解更多秋天的果实，并用简笔画画出来，创设秋季主题环境。 2、 对米有进一步的了解，知道米的来源，用途。 3、 了解农民劳动的艰辛，享受创造的快乐。 活动准备： 1、 经验准备：开展关于秋天的主题后，幼儿已对秋天的各种果实有了较深的了解。 2、 秋色背景图、彩色纸、米、稻草、皮筋、毛线、钮扣、废旧布料等 3、 课件： |“秋天的果实”、“水稻”、“稻草人” 活动过程： 一、回忆秋天的果实，并能用简笔画画秋天的果实，共同创设主题环境 1、 诗歌欣赏： 风儿吹，吹熟了什么，黄的，红的，绿的，紫的，色彩斑斓。 嗯！让我想一想。 鼻子闻一闻：香喷喷。 嘴巴尝一尝：甜滋滋、酸溜溜。 眼睛看一看：圆圆的、长长的、怪怪的。 哦，让我猜一猜，是什么呢？ 风爷爷问：“现在是秋天啦，有很多成熟果实，你们知道是什么吗？” （评析：教师以富有感染力的表情、声音渲染气氛，产生一种秋天美的意境，诗歌的最后模仿风爷爷的口吻，给幼儿设疑，赋予幼儿无尽的想象空间。） 2、 教师把幼儿说出的秋天的果实用简笔画的方式迅速画出。 （评析：给幼儿直观简易的形象，让幼儿对秋天的果实有更进一步的了解，使幼儿有一种想画的欲望） 3、 幼儿画秋天的果实。 a、出示秋色背景图。 师：秋天是果实可多了，我们一起来完成一幅“秋意图”。 b、交待要求，在彩色的纸上画出各种秋天的果实。 c、画好的幼儿自己把作品贴到秋色图上，组成了一幅真正的“秋意图”。 d、和幼儿一起把秋意图张贴在教室内。 （评析：以和幼儿一起布置环境的方式教学，幼儿不仅从中复习了简笔画这一技能，了解了更多的秋天的果实，而且体验到了一起装饰自己教室的娱乐心情，感受到了装饰美。） e、欣赏课件“秋天的果实” （评析：从网上收集的各种难得一见和秋天的果实让幼儿喜闻乐见，从而进一步扩大了幼儿的知识面，形象而生动。） 二、认识米，知道米的来源、用途。 1、 让幼儿自由观察米，师巡视观察。（在每张桌上准备一碗米） 师：你看到的米是什么样子的？ 幼：小小的，象椭圆形。 幼：乳白色的，每个米上面还有一个黑点点呢。 幼：上面还有一些白色的粉味呢。 幼：闻起来香喷喷的。 （评析：幼儿的观察能力是需要经常锻炼提高的，通过动用幼儿的五官，进行全面的观察，可以看出幼儿都很善于观察，并能经过总结后，主动的说出来。） 师：米可以煮成什么？ 幼：米饭、咸泡饭、蛋炒饭、烧成粥拌在米粉里做团子、炒米粉……。 师：米是从哪里来的呢？ 幼：是从汉里来的 （评析：有的幼儿知道米是农民辛苦种出来的，一粒米一滴汗，所以在这一环节，我让幼儿即兴的朗诵了每个人都会的诗歌“锄禾”，让幼儿更真切的感受到了农民的艰辛。） 2、 观看课件：“水稻”。 （评析：通过看生动形象的课件，幼儿对水稻的生长过程有了一定的认识，知道了米的来源。） 三、了解稻草人的作用 1、 故事：稻草人。 师：谁来帮助张爷爷想一个好办法。 幼：做一个象张爷爷一样的人放在田里。 幼：做一个稻草人放在田里。 （评析：以故事的形式集中幼儿的注意力，给幼儿设疑，帮助张爷爷想一个好办法，幼儿一下子就想出了好办法，扎一个稻草人。） 2、 知道稻草人的作用。 师：稻草人的作用是什么呢？ 幼：可以把麻雀吓跑 幼：稻草人做得象真的人一样，让一些动物不敢去吃。 四、尝试用扎、粘、贴的方法制作稻草人 1、让幼儿欣赏课件“稻草人”（从网上收集的各种形象的稻草人） （评析：虽然教师没有示范，但是通过欣赏课件，幼儿对稻草人已经有了较深的了解，而且不会限制幼儿想象力的发挥，可以充分发挥幼儿的创造力与想象能力） 2、幼儿制作，师指导 （评析：用废旧的布料做装饰，既体现了环保，又教育幼儿要做个有心人） 3、 请幼儿把他放在展览区，并邀请别班幼儿来欣赏。 （评析：幼儿制作稻草人的热情是可想而知的，一个个既投入，又兴奋，制作的稻草人形象也非常多：一个眼睛的怪物、水怪、奥特曼、女巫等等，有几个幼儿还和教师一起制作了一个如真人般大小的稻草人，有的幼儿轻轻得告诉我，今天真是太好玩，太高兴了。） 附故事： 稻草人的故事 秋天到了,张爷爷种的稻子也要丰收了,一颗颗稻谷又大又圆,把稻杆都压弯了,又是一个丰收年呀，可是张爷爷一点也不高兴,因为有一群讨厌的麻雀经常偷吃他种的水稻, ,怎么办呢,张爷爷愁得觉也睡不着,让小朋友给他想个好办法,怎么样他不去,讨厌的麻雀也不敢去吃?（让幼儿想一个好办法）对了,扎一个稻草人竖在田里,麻雀再也不敢去偷吃粮食了.这下张爷爷乐开了花.
❸ 童心童话稻草人教案
重点难点
通过学习故事，了解稻草人的作用。产生爱护农作物及稻草的情感，
体验利用稻草进行游戏的乐趣，从而培养幼儿语言表达能力和动手能力。
活动准备
稻草娃娃一个，故事图片四幅。
稻草一把，稻草绳、草鞋、草包、稻草锅垫、稻草门帘等实物编织品或图片若干。
幼儿操作用的稻草、树叶、胶带、及时贴、毛线、碎布、剪刀、画笔等。
活动目标
了解稻草的用途，并能用完整的语言表达。
初步学习制作稻草人，体验利用稻草进行游戏的乐趣。
通过学习故事，了解稻草人的作用。产生爱护农作物及稻草人的情感。
活动过程
一、出示稻草娃娃，引出课题
1.请幼儿说说它是谁，是用什么材料做成的，有什么用处。
2、这可爱的稻草娃娃今天要来给小朋友说说他的故事呢，你们想听吗？
二、结合图片，有表情地讲述故事《稻草人的朋友》
（附后）并提问：
1.稻草人没有朋友，它感到怎么样？
2.稻草人为什么会倒在稻田里？
3.稻草人先请谁帮忙？兔子帮忙了吗？稻草人心里是怎么想的？
4.后来稻草人又请谁帮忙？小狗帮忙了吗？稻草人满足吗？
5.正当稻草人歪着身子难受的时候，谁来了？它是怎么做的？
6.谁成了稻草人的朋友？小猴是用什么办法使稻草人快乐起来的？
7.那稻草人为什么总要站在田里呢？
三、认识稻草
1.熟悉稻草的作用：
（出示一把稻草）这就是用来制作稻草人的原料——稻草，请你看看它是什么样的？（稻草颜色是枯黄的，摸上去是干干的，有点软）你知道稻草除了可以做稻草人，还可以用来做什么？（做草绳、草鞋等。）
2.出示一些稻草手工编织品，请幼儿说说它们各有什么用处。（如装饭锅的草编容器可以保暖，草鞋既透气又防滑等。）
3.其实稻草的作用还不止这些呢。出示图片，进一步探讨稻草在生活中的用处。
（1）、抗洪救灾时，解放军叔叔用稻草编织成袋子装泥土、黄沙去堵洪水的
（2）、玻璃在运输过程中要用稻草包一包可以防止被震坏？
❹ 幼儿园会流泪的稻草人上公开课教案怎么写
制作意图：我制作的稻草人既可以作为教师活动时的教具，也可以投放到区角供幼儿操作，装饰环境。 教育价值：激发幼儿的创编兴趣，同时让幼儿学会认识各种昆虫，发展幼儿的语言表达能力。 选用材料：废旧纸盒、废旧卫生纸卷芯、彩色卡纸、泡沫垫、塑料小棍、及时贴、昆虫卡若干、太阳卡、花卡、塑料吸管。 制作方法： 1、讲泡沫垫剪成圆形、中心掏空，作为底托； 2、将卫生纸卷芯两个连接在一起，用及时贴包好，插在底托中心； 3、将废旧纸盒剪成稻草人形状，用彩色卡纸加以装饰，把做好的稻草人固定在卫生纸卷上； 4、制作一些昆虫卡片和太阳卡片一张，花卡一张； 5、把塑料小棍和卡片粘在一起； 6、用塑料吸管剪成段，固定在稻草人背后，把制作好的卡片插在吸管里； 适宜年龄和地点：适合于4-6岁幼儿使用。既可以作为教师活动时教具，也可以投放到区角供幼儿操作。 教育功能：主要用于幼儿语言区域活动，进行故事创遍和讲述。
❺ 中班语言,看图讲述稻草人
看图讲述稻草人是幼儿园〈语言〉大班下册中《帽子的故事》的一个讲述活动，本课以 拟人的手法描述了帽子在旅行的过程中，挂在稻草人头上，帮他赶鸟；落到河里让小鸡当小船；飞到树梢上让小鸟当鸟窝；落到马路上让压路机压得象张纸，小朋友捡起来玩起了飞碟；飞到老爷爷身边告诉它旅行的快乐。教学本篇课文，让幼儿借助课件，展开想象的翅膀，大胆想象，并能用完整连贯的语言描述图片的内容，在看图讲述、小组互动、分角色表演中感受帽子旅行的快乐，发展语言、积累语言。
二、教学案例
本课《帽子的故事》是陕西师范大学出版社，新世纪幼儿园用书大班上册第二篇主体课文。
1、教学背景分析
〈一〉内容分析
《帽子的故事》是幼儿园〈语言〉大班下册中的一个讲述活动，本课以 拟人的手法描述了帽子在旅行的过程中，挂在稻草人头上，帮他赶鸟；落到河里让小鸡当小船；飞到树梢上让小鸟当鸟窝；落到马路上让压路机压得象张纸，小朋友捡起来玩起了飞碟；飞到老爷爷身边告诉它旅行的快乐。教学本篇课文，让幼儿借助课件，展开想象的翅膀，大胆想象，并能用完整连贯的语言描述图片的内容，在看图讲述、小组互动、分角色表演中感受帽子旅行的快乐，发展语言、积累语言。
（二）目标分析
知识能力：1.幼儿根据图片中提供的线索编出合理的帽子的故事情节，并能拓展思维大胆想象猜猜帽子还会到什么地方，能用完整连贯的语言描述图片的内容。
2.能够边排图边小声说故事，鼓励幼儿大胆地在集体面前讲述。
情感与态度 ： 感受帽子在旅行中体会到的快乐，让幼儿了解到帮助别人是一件快乐的事。
过程与方法： 鼓励每个幼儿大胆发言，用自己喜欢的方式表达自己的想法。
（三）设备分析
多媒体在课堂中的运用，能将枯燥单调的的知识变成活生生的画面展现在幼儿面前，改变了单一的教学方式。以激发幼儿求知的欲望，为他们创设良好的语言氛围，激发幼儿大胆发言、大胆讨论。
（四）资源分析
主要利用网上资源，以有效的课程资源运用到课堂教学中辅助课堂教学。。
（五）学情分析
学前班的幼儿已具有一定的语言表达能力及语言交流习惯，能理解一些较简单的故事内容，并会运用语言较清楚地进行讲述。本节语言活动，情节简单、有趣，语言简练，儿童化，适合学前班幼儿教学。兴趣是学习的先导，情感是学习的内趋力，而玩又是孩子的天性。所以本节课，我设计让孩子们在玩中学，在活动中学，不仅使幼儿根据图片中提供的线索编出合理的帽子的故事情节，而且拓展了视野，丰富了词汇，提高了口语表达能力。
（六）整合思路
本次活动我从出示各种不同形状的帽子入手，激发孩子的探究的欲望，让孩子说说帽子的的用途，再由情境讲述“小帽子的旅行”引入主题，让幼儿大胆想象帽子在旅行的过程中都做了那些事。为后面的做好铺垫。接着出示课件让幼儿看图大胆讲述帽子都到了什么地方，都做了那些事。了解帽子在旅行中的快乐。然后让孩子小组讨论帽子还会到身地方，拓展孩子的思维大胆想象，大胆讲述。再出示课件让幼儿借助图像拓展思维，最后出示各种帽子和道具让幼儿进行表演。
三、教学设计
教学目标：
知识能力：1.幼儿根据图片中提供的线索编出合理的帽子的故事情节，并能拓展思维大胆想象猜猜帽子还会到什么地方，能用完整连贯的语言描述图片的内容。
2.能够边排图边小声说故事，鼓励幼儿大胆地在集体面前讲述。
情感与态度 ： 感受帽子在旅行中体会到的快乐，让幼儿了解到帮助别人是一件快乐的事。
过程与方法： 鼓励每个幼儿大胆发言，用自己喜欢的方式表达自己的想法
教学重难点：
教学重点：幼儿根据图片中提供的线索编出合理的帽子的故事情节，能用完整连贯的语言描述图片的内容。
教学难点：能启迪智慧拓展思维大胆想象说说帽子还会到什么地方？
教学准备：1、多媒体课件、出示课件三，幼儿观察
2、各种各样的帽子各一顶，如太阳帽、礼帽、草帽、斗笠、绒线帽等。
3、道具：稻草人、小鸭绒具、大树和小鸟图片、、老爷爷图片、老奶奶图片、云彩图片、小兔绒具、玩具压路机、玩具汽车、小猴绒具等。
教学过程
设计思路及多媒体应用分析
出示实物，引发探究 师：今天老师给小朋友带来了许多帽子，小朋友看看这都是什么帽子？它们能帮我们做什么事？ 幼：这是太阳帽，夏天它可以帮我们遮太阳。 幼：这是棉帽，冬天冷的时候我们带着它。 幼：这是斗笠，听妈妈说少数名族的阿姨常带着它，它可以遮雨，也可以太阳，带上它还很美丽。 幼：这是草帽，爷爷去地里干活的时候戴着它，它可以遮雨，也可以遮太阳。 幼：这是带辫子的绒线帽，戴上它我就变漂亮了，还可以挡风寒。 师：小朋友说的真好，帽子可以遮雨、可以遮太阳、可以当风寒、还可以让我们变得更漂亮。 情境讲述，激发兴趣。 1、情境讲述 师： 有一顶帽子成天戴在主人的头上，它觉得太寂寞了，它想去旅行，忽然一阵大风吹来把帽子给吹走了，帽子快活的在地上一会儿翻跟头，一会儿打滚，一会儿飞到天空。它四处张望，外面的世界好美啊！帽子可能被风吹到哪里？在旅行的过程中他都做了什么事？ 2、让幼儿展开想象的翅膀，大胆想象，大胆发言。 三、欣赏课件、了解小帽子的旅行。 师：小朋友说的真好，老师带来了一组图片，让我们去看看帽子去哪儿旅行了?它都做了什么事？ 1.出示课件一，幼儿观察 师：帽子飞到哪里了，它在做什么？它高兴吗？ 幼：帽子挂到稻草人的头上，帮着赶鸟。 幼：它很高兴，因为我看见它在笑，它可以帮人们做事情了。 2、出示课件二，幼儿观察 师：帽子又飞到哪里了，它在做什么？ 幼：帽子落到小河里。 幼：小鸡不会游泳，把它当小船，坐在“船”上划过小河。 3、出示课件三，幼儿观察 师：帽子又到哪里了，它在做什么？ 幼：帽子被鸟妈妈带到了树上。 幼：给鸟妈妈的孩子当鸟窝。 4、出示课件4、5，幼儿观察 师：帽子又到哪里了，它在做什么？ 幼：帽子掉到地上，压路机过来了把帽子压得象张纸。 师：这时帽子心理是怎样想的？ 幼：我变成什么了？我还是帽子吗？ 师：谁来把它拿走了？ 幼：小朋友把它捡走了。把它当成飞碟玩了起来。 5、、出示课件六，幼儿观察 师：玩着玩着，一个小朋友扔的太用力，呼——飞出去好远飞到哪儿去了？ 幼：飞到老爷爷的身边了，就是它的主人。 幼：老爷爷把手塞进帽子，帽子又恢复了原样，戴到了头顶上。继续帮他遮太阳 5、师幼小结。 师： 帽子的旅行结束了，你们猜猜帽子会对老爷爷说什么呢？ 幼：会告诉他它帮稻草人赶鸟。 幼。会告诉爷爷它给小鸡当船。 幼：会告诉爷爷它给小鸟当鸟窝。 幼：会告诉爷爷它让小朋友当飞碟玩，小朋友很快乐。 幼：还会说它的旅行很快乐。 师：帽子这次的旅行很快乐为什么？ 幼：因为它做了很多好事。妈妈说帮助别人是件快乐的事。 幼：因为它给小朋友带来了快乐。 师小结：对，帽子在旅行的过程中做了很多好事，给别人带来了快乐，所以她自己也很快乐。帮助别人就是一件快乐的事，希望小朋友多去帮助别人，多给别人带来快乐，这样你自己也很快乐。 四、幼幼互动，拓展知识 师：帽子告诉老爷爷自己的很多事情，它说明天还要去旅行，你猜猜帽子会到什么地方，会做什么事情？ 1、分小组讨论，幼儿大胆发言。 2、师适时参与讨论、引导点拨。 3、出示课件让幼儿借助图片进一步拓展思维。 （帽子会飞到云彩上给云彩遮凉，帽子会给汽车遮太阳，小猴拿它演马戏，老奶奶用它来扇凉，帽子给小兔当伞、帽子给大象遮凉、、、、、、） 五、角色表演、拓展延伸 出示各种各样的帽子和道具让幼儿自由结伴，自由表演，帽子飞到哪里了会做什么事。 通过出示实物帽子，激发幼儿探究的欲望，课伊始，趣已生。 通过情境讲述激发幼儿探究帽子旅行的快乐，让孩子大胆猜测帽子旅行的过程中碰到的事情，为后面做好铺垫。 课件放映帽子旅行中碰到的事，让幼儿有身临其境的感觉，为他们创设良好的语言环境，让幼儿先观察，后讨论大胆表达自己的观点，体会帽子旅行的快乐。让孩子敢说，喜欢说、有机会说。 这一环节充分调动了幼儿的积极性，引导幼儿先观察，然后大胆发表意见，让孩子喜欢语言，大胆表述，幼儿兴趣浓厚，在交流中学到了知识。 《纲要》提出幼之间的交谈对幼儿的发展具有特殊意义，这一环节让孩子之间互相交流大胆猜测了解帽子还会到什么地方，让幼儿展开想象的翅膀。 出示帽子和道具让孩子参与其中，结伴表演进一步巩固知识，发展语言。
❻ 幼儿园早期阅读：稻草人教案谁有急用~~~·
《稻草人》教案 教学目标： 让学生了解叶圣陶及他的一些童话作品。 在有感情地朗读这篇童话作品时，了解稻草人在田里所看到的几件事，感受稻草人急别人所急，但又无能为力的思想。 能简要复述稻草人看到的几件事。 教学过程： 借助插图，简介叶圣陶及他的童话作品。 揭示课题 1、 板书课题：稻草人 2、 出示稻...草人插图，让学生感知稻草人的外貌。 三、 整体感知 1、 指名读课文，检查预习要求：读准字音、不读破句。 快速读课文，思考：课文讲到稻草人看到了三件事，是哪三件事呢？简要说说这三件事的内容。 四、 重点讲解第一个故事： 当稻草人看到饱满的稻穗时，它想到了什么？ 自读稻草人的心理活动的句子。 当小蛾来到田里时，思考：稻草人是怎样想的、怎样做的？ 交流：当老妇人离开稻田时，稻草人又是怎样想的呢？ 小结第一个故事：从这个故事中可以知道稻草人的一个特点，那就是稻草人做事非常尽职尽则。 简要说说第一个故事的内容。 五、 以第一个故事为标准，略讲第二、第三个故事 思考，交流稻草人看到的事情及想到的内容。让同学们读一读。 六、概括出稻草人的特点及品质。 拓展：现实生活中，有哪一类人象稻草人？ 作业：续写稻草人的故事。（抓住稻草人的特点，它所看到的、想到的去写）
❼ 幼儿园小班教案厚厚的稻草床
设计意图 天高云淡，秋高气爽，美丽的金秋十月如约而至。田野里，金黄的稻子快要成熟了，可孩子们却发现：不知从什么时候起，稻田里多了一样东西--戴着草帽，拿着扇子的稻草人。稻草人是用什么做的？它有什么用？它和庄稼有什么关系……于是，儿歌《稻草人》因运而生了。 活动目标： 1、 理解儿歌内容，学习大胆朗诵儿歌。 2、 知道稻草人的用处，激发幼儿爱护农作物的情感， 活动准备： 1、 课前带幼儿到田野去观察稻草人。 2、 自制稻草人一个（并加以打扮）稻草人课件 小鸟头饰若干 活动过程： 一、 出示稻草人，谈话引出课题： 1）认识稻草人 提问：这是什么？稻草人是用什么做的？我们看看它头戴什么？手上拿着什么？ 2）小朋友还在什么地方见过稻草人？ 幼儿说一说，师出示稻草人在不同地方的图片 3)幼儿讨论： 在庄稼地里放稻草人，到底有什么用？ 4）教师小结：稻草人能保护庄稼，它能吓跑偷吃庄稼的动物。 二、学习儿歌《稻草人》： 1、稻草人是怎么赶走小动物的呢？我们一起来听儿歌《稻草人》： 观看课件《稻草人》 2、学习儿歌《稻草人》 1） 动画片里说什么了呀？幼儿学说儿歌内容 2） 幼儿跟念儿歌 3） 幼儿边做动作边大声朗诵儿歌 三、情感教育： 小朋友喜欢稻草人吗？为什么？ 师幼小结：稻草人能保护庄稼，它能吓跑偷吃庄稼的小动物。 四：游戏"麻雀与稻草人" 1） 师交代游戏玩法： 开始，"小麻雀"到谷场啄粮吃，"稻草人"蹲在谷场中央。"稻草人""小麻雀"念儿歌："稻草人，戴草帽，手中扇子随风摇。"当念到"摇"时，"稻草人"立即站起，四处追捉谷场上的"小麻雀"，"小麻雀"赶快飞回到"树"上，师幼边念儿歌边游戏。（反复几次） 游戏规则： "稻草人"只能捉在谷场上的"小麻雀"，被"稻草人"拍到就算被捉住。 2）师幼玩游戏