⑴ 教学会议内容
小学数学教研组活动记录 人员:全体数学教师 主讲：**内容:我们教师应该怎样上课？应该怎样使教师的能力在课堂教学中有效地发挥出来？应该怎样评价教师的课堂教学？下面，我从教学管理的角度，谈谈我的认识：课堂教学要有三声课堂是教师工作、学生学习的主阵地，怎样构建高效课堂，怎样提高课堂教学质量，是每一名教师所追求的基本目标。有一次，我问一位很优秀的教师：你上课成功的最大秘诀是什么？那位教师告诉我：课堂教学中，当我的心与学生的心融在了一起，教学肯定成功！这位教师的话对我们很有启发，课堂教学的效率，实际上就表现在教师用心教和学生用心学上。师生之心相融，才能实实在在地获得教学的成功。 收集整理生心心相融呢？我提倡，课堂教学要有三声： 1、课堂教学中要有笑声 我们有些教师上课，严肃有余，活泼不够。课堂火药味太浓。课堂上教师老绷着脸，想用严厉来镇住学生。有时课堂上会出现斥责声、挖苦声，甚至出现哭声（不是感动）。可想而知，这样的课堂，教学活动只会停滞或低效。课堂教学中要有笑声，我们要懂得，师生之笑能舒缓紧张情绪，激发师生教学的积极心态，形成和谐的教学氛围。教师要树立欢乐课堂的观念，使课堂有教学内容引发的笑声；有教学情境设置引发的笑声；有教师幽默语言引发的笑声；有学生机敏语言动作引发的笑声。。。。。。有笑声的课堂，师生关系和谐，学生注意力集中，学生学习参与度更大。我认为，每一节课，教师至少要让学生笑一次。 心理学研究证明，人在快乐中学习，学习更主动，接受知识更快。有笑声的课堂教学，教学效率会更高。 2、课堂教学中要有赞美声 我们有些教师上课，习惯于做纠错的工作（这也是必要的）,教学中经常出现批评声、叹息声，这样容易造成学生无声。其实，课堂就是学生出错的地方，教师要允许学生出错，如果没有错，那就不需要教学了。教学中，我们要改变那种一味批评纠错的方式，用激励赞扬之声来促使师生进入教学的积极兴奋状态。课堂教学中要有赞美声，教学中要有师生对教学内容的赞美；要有教师对学生学习进步和取得成绩的赞美；要有学生对学生学习创新的赞美。。。。。。这些赞美，催发师生学习进取精神，激活师生沉淀的潜力，提高师生的美感品位。这样教学，使教学的内涵更加丰富，师生教学互动更为融洽，必将提高教学的有效性。 3、课堂教学中要有惊讶声 我们有些教师上课，比较注重教学任务按部就班地完成，但教学没有特点，少有亮点。有的教师只强调学生的机械记忆（对某些知识是必需的），容易使学生产生学习上的枯燥感，学习缺乏激情。课堂教学中要有惊讶声，我们要明白，每一教学内容必有令学生惊讶之处。这要看教师是否能够挖掘教学内容并巧妙设置情景。教师本身也能呈现惊讶之举，这要看教师是否具有较高的素质并拿出教学绝活。好奇是孩子们的天性，课堂教学要激发学生的惊奇感，要引发学生的惊讶声。这样的教学，能够引导学生学习自觉性，培养学生的探索精神，启迪学生的创新意识。有惊讶声的课堂，教学质量一定很高。 课堂教学中的三声，能够拉近教师与学生的距离，使教师与学生心心相通，心心相融。这时的教学定能迸发出成功的火花！
⑵ 学生座谈会会议内容大致要写些什么
1、通过学校对你的培养，你最大的收获是什么？
2、你认为你校与其他院校相比在学风、教风及校风上有什么特色？
3、你和你的同学的外语能力、自学能力、计算机应用能力、实践动手能力如何？
4、你校教室、实验室、图书馆、运动场及体育设施开放与使用情况如何？
5、你们的学习负担情况如何？有多少课余活动时间？开展哪些活动？
6、你及你的同学遵守校纪校规与文明行为习惯等情况？
7、你利用CAI课件进行计算机多媒体自学吗？
8、你利用计算机网络进行自学吗？
9、你校伙食、生活条件如何？
10、你每月生活费需要多少？班上有无困难同学？
11、你对学校的教育教学工作有什么建议？
12、你每学期听多少讲座？你认为哪一次讲座最有收获，是谁主讲的？
13、你了解你所学专业的教学计划吗？你认为合理吗？
14、你认为学校的教学管理的信息是否畅通？服务态度如何？
15、你认为你现在使用的教材是否合适？
16、学校在调动大家学习积极性上有哪些措施？
17、学校在教学改革上有哪些措施？
18、老师在教学方法上是否存在问题？有什么优点和不足？你最喜欢什么样老师教你？
19、老师对你有无个别辅导？你向老师请教问题时老师能否耐心细致地帮助你？
20、你班学习氛围如何？你认为我校学生管理方面存在哪些问题？应该如何改进？
会议内容除了开会时间地点人物等外，就是记录某某同学对某某问题的意见、建议或要求吧！