语音室教学软件

『壹』 语音室怎么操作让老师电脑页面同步到学生电脑

语音是操作，让老师电脑页面同步到学生电脑，你这个可以进行分屏操作，分屏操作的话可以分享你的屏幕，学生也可以看到

『贰』 高校外语教学平台看不了视频，换用了几台学校语音室的电脑还是不好使，怎么解决

下载试一试
如果不行，下一个VPN再试一试

『叁』 有没有多媒体语音室的破解软件，差不多40个位就行了。最好能传送语音视频的，谢谢

没有，这个都要钱的

『肆』 语音室，语言室，还是语音实验室，哪个叫法更好

新科教学设备为您解答：
语音室是专为学生进行口语训练和听力训练的场合。主要面对外语专业及其它专业学习英语、学习语言的学生，目前所服务的内容有英语精读，泛读，口语，听力及英文合同等。模拟语言室有 AAC -3C 5C语言学习系统等，由主控台，学生跟读录音机和学生专用课桌椅组成，另配有接驳在学生录音机上的耳机话筒组和连接电缆。语言室可纠正学生的发音 ，进行口语、听力训练，学生可跟读并录音，将自己的读音与老师的比较，跟读加以模仿纠正，达到读音准确的目的。语音室配有电视机、DVD 机，学生可以根据需要收看英文节目、英语教学片等视听教材。
语言实验室，简称LL。一种装有录音系统和其他电化教育手段的供语言教学用的教室。语言实验室在教学过程中的作用主要在于对学生进行听力、口语或翻译训练，以提高语音独立学习的能力。
根据教室的功能，自己可以选择的。

『伍』 建立一个语音室软件，都需要学习什么知识和用到什么软件

这个问题就复杂了。。需要准备的东西真的很多，建议你去软件公司直接买个就OK了！

『陆』 天津迅腾国际软件学院的教学设施

在教学硬件设施的建设中，学院投入了巨资，建成了十多个计算机房、开通了校园宽带网、网上阅览室、视听阅览室、办公自动化实训室、多媒体语音室、多媒体实训场所。为加强实训，提高教学质量提供了充分的保证。

『柒』 数字语音室的系统功能特点

现在的一般的数字语音室系统不但支持各种数字化、网络化的教学媒体信息，包括 数字音频、视频信号和文本信息等，同时系统还支持模拟音视频信息，如传统的语言教学磁带、录像、摄影实时视频等。但要注意的是下面所写的功能并非所有产品 都具有。根据具体产品可能会有一些功能变化。中控ATX电源，真正做到关机即走；全中文液晶显示屏，可以显示经销商、学校名称和操作提示；8×2音视频交 换矩阵，预览、播出彻底分离，方便节目预编；提供2路MIC接口，方便用户讲解；可以选配强电控制器集中控制多路灯光和电动窗帘；可以根据用户操作习惯定 义多种环境模式。

『捌』 如何在语音室提高听说效率

语音室是教学的辅助设备，主要用来进行英语和语文能力的听说训练。语音室是训练练习学生听说和检测学生语文听说能力的最佳场所。近年来，语音室的使用在语文辅助教学中发挥着越来越突出的优势，如图声并俱、直观便捷。调动学习兴趣，加深记忆痕迹，从而提高记忆的效果。多媒体语音室教学这个平台教学资源丰富多彩，信息量大，时空不限，有效提高学生的听说能力。在语文教学中，“听说领先，读写跟上”被公认为是教学的普遍性原则，“听”被列为学生“听、说、读、写”四大技能之首。听懂别人说话的能力是所有交接活动中最基本的能力。所以，应该充分利用语音室来对学生进行语文听说训练。
一、提高语文语音室的使用效率
笔者所在的班级教学班很多，学校的语音室有限。因此，在语音室管理使用上，要科学安排使用语音室进行语文教学的时间。鉴于目前语音室管理人员做出的学期统一安排时间表，除语文教师上课外，一是利用早自习的时间进行语文听说训练；二是还要利用课外活动时间组织语文兴趣小组，对学生进行语文听说训练，确保语文听说训练教学工作的顺利开展。三是利用早自习和课外活动的时间，组织部分听说较差的学生进行语文听说训练，弥补学生课堂上因听说时间欠缺，课程进度紧张，学生太多而听不清楚的不足。营造听说氛围，培养学习兴趣，增强自信心。总之，要提高语文语音室的使用效率，充分发挥语音室在学生语文教学中的优势。
二、听说材料的选择要结合教学实际和学生的认知特点
听说材料的选择要结合教学实际和学生的认知特点，要选择真实、自然、语音规范、语音、语速适中，有交际意义的听说材料。在难度上应循序渐进，以学生能听懂基本内容为前提，尽可能让学生接触多种题材，以适应日后多样化的交际需要。语文听说材料的一般采用以下办法。
方法一：不要选择专业术语、专有名词较多的材料。专业术语之类难词、生僻词对于绝大部分同学来说不需要掌握，因此，练习时可以忽略掉。而如果选择的材料中这类词汇较多的话，无疑给自己设置了很多不必要的“拦路虎”，会影响练习的流畅性，应予以避免。
方法二：注意语段材料的时效性，时效性越强越值得练习。不宜听写已经过时的语文阅读内容。如一些出自名家之手的语文美文，文采固然是好，但可能是百多年前创作的作品，其中一些用词，可能现代语文中已经不用了，或者用词比较艰深晦涩，这种材料就只适合单纯欣赏，和同学平时的语文使用情况相去甚远，对大家所面临的考试更是没有针对性，不适合用来练习听写。
方法三：基础不佳者不宜用影视剧对白练习听写。这类材料可能含有过多口头语或俗语，且语速非常之快，对于语文程度不扎实，听写能力有待提高的同学来说很难听懂，更别提听写了。特别是对于学生而言，影视剧作品是可以作为听说和口语的练习素材的，但前提是，不要直接听写，应先结合中文字幕把大意听懂，然后作为泛听材料，单纯地通过听练习一下语感，使自己在听觉上习惯地道的语文语音语调，并起到口语纠音的作用，同时听加深记忆，学习一些剧中的口语表达。
方法四：刚开始练习时，材料篇幅不宜过长。篇幅过长容易导致过度疲劳，会使练习者丧失兴趣。可先从简单、短小的材料练起，循序渐进，不断体会自己的进步和成就感，这样比较合适。随着练习的深化，可慢慢地逐步接触长篇材料。
三、调整语文听说的教学方法
利用语音室进行语文听说教学，首先要创设语文听说的教学情境，让学生融入到语文教学氛围中，培养学生的思维习惯，提高练习的频率和训练听说的效果。其次，要用正常的语速加大对语音、语调的训练，不要怕学生听不懂而故意放慢速度来迁就学生，甚至一个词、一个词地往外蹦，这样做对听说的培养非常不利。因为语速太慢就破坏了语言的语音、语调，时间长了反而听不懂自然的语音、语调。因此，要对学生的发音及时进行指导，指导学生运用听说技能、技巧进行听说训练，从而使学生发好每一个音，掌握听说技巧，培养听说技能，提高学生的听说能力。第三，注重学生听说能力培养的同时，要让学生对所学的新知识先有一个感性的认识。在听第二遍和第三遍的时候，要让学生带着问题去听，同时要求学生边听边记，强化记忆，让学生更好的领会所学的内容，以便能获得系统的听说训练。
四、做好语音室维护维修的日常工作，确保语音室正常使用
语音室的日常卫生情况的好坏直接关系到教师与学生的切身利益。为给学生语文学习创设一个良好的环境，我们平时要做好语音室的日常卫生工作，以便提高学生学习兴趣。同时，也要教育学生爱护语音室的设备和听说器材，注重养成爱护公物的良好习惯，使学生能自动维护好语音室的卫生，提高学生的自觉性。除此之外，语音室管理人员和语音室老师要配合语文教师及时解决上课时出现的各种设备异常问题，协助教师处理好各类突发性故障。做好课前准备工作，经常保持室内整洁，定期对设备进行保养维修，保持良好的工作状态。
总之，要切实提高学生的听说能力，教师应该采用灵活多样的教学手段和行之有效的教学方法，充分发挥语音室的优势。只有这样，学习语文的积极性和自信心才会提高，学生的听说水平才能更上一个新台阶。

『玖』 数字语音室系统v3.0学生端一般都是什么密码

语音室是专为学生进行口语训练和听力训练的场合。主要面对经贸外语专业及其它专业学习英语的学生，目前所服务的内容有英语精读，泛读，口语，听力及英文合同。本室配制 AAC -3C语言学习系统，由主控台，学生跟读型录音机和学生专用课桌椅组成，另配有接驳在学生录音机上的耳机话筒组和连接电缆。本 室可纠正学生的发音 ，进行口语，听力训练，学生可跟读并录音冲放复听，将自己的读音与老师的比较，再跟读加以模仿纠正， 达到读音准确的目的。本语音室由 96 座和 60 座两个语音室组成。 大语音室配有电视机、 DVD 机，学生可以根据需 要收看英文节目、英语教学片等视听教材。