怎么教学前班

『壹』 怎么教学前班的小孩子啊

1.你先要和学前班的小朋友达成一种默契,喜欢他们所喜欢的,他们就很容易和你沟通,你就能和他们打成一片,这样,开展你的教学工作就容易多了 2.然后你的语言要有温度,让人听起来感到舒服. 3.要用奖励制度,比如:乖的小朋友奖励一朵大红花. 4.要有耐心,你教的再好,多动症类型的孩子也不会很安静,这时你就要有耐心了,你要一点一点的改变他们.

『贰』 教好学前班有绝招吗

转——
一、培养幼儿正确的书写能力
通过以往幼儿的反馈，书写是一年级学生最感困难的，一般孩子书写速度慢，很吃力，所以我们开设了写字班，目的是提高幼儿的书写能力和速度，我们从写基本笔画着手，教幼儿怎样写横、怎样写竖、并且教幼儿写字的结构，使幼儿知道“无论写什么字都是从基本笔画开始的，先写横、再写竖、然后再撇，只有写好了基本笔画，掌握了字的结构，才能写好字，我们老师的重点是培养幼儿的正确握笔字姿势和正确的坐姿，要求是这样的：身要直，头要正，坐满凳，身体离桌一拳远，眼睛离桌一尺远，我们不仅写字课是这样要求的，只要有动笔的课都这样做，如珠脑速算、拼音、数学、绘画等课，都时时强调坐姿、纠正幼儿不正确地握笔姿势，幼儿养成了写字快速、清洁干净的习惯，好的坐姿和握笔姿势也形成了。这样，幼儿进入小学后写字就不费劲了，坐姿和握笔姿势将受益终生。
二、教幼儿学习管理好自己的学习用品
学习用品是幼儿每天学习都离不开的，上学以后更是形影不离，那么，怎样才能管理好自己的学习用品呢？我的做法是：一是文具盒的摆放：上课时文具盒横放在上，书本竖放在下，如果珠算课，算盘放在最下面，一支铅笔放在算盘的档上，如果不用橡皮，文具盒是不准打开的，这样可以避免铅笔和橡皮的丢失，同时也防止了文具盒开着盖容易掉在地下的比率；二是学会收拾自己的学习用品，要把书本合上整齐的放到书包里，最后把书包拉链拉好，放在指定的位置；三是定期检查，每周五进行一次整理书包活动，检查一下书、本是否整齐、有折、破损，把破损的书本粘贴好，检查一下铅笔是否有尖，没尖的用削笔器削好，这些都是要求幼儿自己做的，我们老师和家长千万不可包办代替，是幼儿养成爱护文具、爱整洁的好习惯。
三、培养幼儿的交往能力和合作能力
学前班的课堂与小学的课堂，差异不是很大，因为都是一个老师面对一大群孩子，但是，课后活动确实不一样的。幼儿园的课后活动是老师领着集体游戏，而学校则不同，是同伴间的相互游戏，所以，我们应该培养幼儿的合作能力和与同伴的交往能力，这样合作与交流大部分体现在课间活动上，所以我们在学前班教给了幼儿很多自结伴游戏，如：编花篮、钉钉子、迈大步、这些游戏幼儿可以三三两两地玩，占地方不是很大，可以自由地玩，孩子们在游戏中学会了与同伴交往，学会了与同伴合作，同时老师要求小朋友不拒绝参加游戏的伙伴，使幼儿学会了友好与人相处、互相谦让等好品质。这样幼儿入小学后能很好的度过课间时光。
四、设“小小红花本”向素质教育靠拢
“红花台”是我们老师教育孩子常用的方法之一，通过评比，看一看谁的红花多，谁是老师喜欢的好孩子，这样红花多的孩子自然很高兴，但得红花少的小朋友却闷闷不乐，这大大挫伤了孩子的自尊心，为此我借鉴了小学考试成绩不公开，写条子的方法，为幼儿设立了“小小红花本”，从横向比较转向了纵向比较，也就是自己与自己比较，每当得小红花的时候，小朋友都感觉到自己在进步，时时刻刻感觉到自己是好孩子，大大提高了幼儿的自信心，减轻了幼儿的心理负担，为幼儿顺利升入小学，做一名优秀的小学生，奠定了很好的基础。
总之，幼小过渡是儿童生活中一个重大转变，教师有责任帮助幼儿解决好过渡和衔接，为入小学打下良好的基础。使千千万万儿童在小学阶段健康、活泼、愉快地成长。

『叁』 请问如何教好学前班的小朋友们

可以跟家长反映这个情况，实在调皮的跟家长好好沟通，确定可行的方法，两方多合作与监督，协商好了就不必但心家长追究的问题。

『肆』 幼儿园学前班怎么教

幼儿园学前班工作计划工作目标： 1、 以《规程》的培养目标为指导，以素质教育的思想和理论导向，更新教育观念，面向全体幼儿，面向全体幼儿的每一个方面。 2、 继续加强学前班教研活动的管理，积极进行幼儿素质教育的探索和研究，为幼儿作好升入小学学习的心理准备和行为习惯方面的准备。 3、 培养幼儿综合能力，...学会认知，学会做人，学会共处。继续加强德育教育。 工作措施： 一、学习工作 1、 认真学习和领会江总书记"七一"，讲话精神，学习第三次全教会和市区教育工作会精神，端正教育思想，更新教育观念。 2、 坚持单周一政治学习，双周一教研活动制度。 3、 继续学习"规程》，贯彻《规程》精神，落实规程目标。 二、管理工作 1、 抓好各项制度管理，各项工作抓落实，抓实施，抓检查。 2、 发挥组长作用，严格落实学前班各项规章制度。 3、 加强教育过程管理，鼓励教师针对班级活动中遇到的问题，寻求适当的解决问题的方法和措施。 4、 坚持学前班教研活动，了解教师教育教学情况，了解各班幼儿情况，商量制定改正措施。 5、 学前班工作纳入学校工作计划中，对于学前班出现的各种情况和问题，通过行政会讨论解决。 三、教师工作 1、 支持和鼓励教师努力学习业务知识，积极参加各种培训和竞赛。 2、 积极开展各种符合幼儿年龄特点的小型活动，注重幼儿个性发展。 3、 加强早操活动管理，合理编排早操结构，提高活动质量，坚持每日三十分钟早操活动。 4、 开展说普通话活动，引导幼儿在校、在家都说普通话。 四、主要活动安排： 九月： 1、开学常规教育、常规检查。 2、教室环境布置。 3、早操活动编排。 4、检查学前班安全设施。 5、学前班家长会。 十月： 1、早操活动比赛。 2、环境创设评比。 3、幼儿体检。 4、进行《我与新课程同行》演讲比赛。 十一月： 1、各班幼儿普通话抽查评比。 2、小能从比赛，备课教案展评。 3、《争当环保小卫士》，准备元旦游园活动。 4、现场布画比赛。 十二月： 1、幼儿四育发展测查。 2、新年庆祝活动。 3、小结本期工作。 元月： 总结、交流。 2004年2、3月： 1、 开学工作检查。 2、 学前班家长会。 四月： 1、开放日活动。 2、幼儿绘画比赛。 五月： 1、准备"六一"活动。 2、幼儿早操比赛。 六月： 举行"庆六一"活动 七月： 总结本学年工作

『伍』 学前班数学怎么教

幼儿数学教育主要包括幼儿的数概念、计数和运算的教育、量与计量的教育、几何图形和空间关系、时间关系的教育等。

①幼儿的数、计数与运算

10以内数的实际意义；数的守恒；相邻数；数与数之间的数差关系；认识序数，能够用自然数表示物体排列的次序关系，说出物体排第几；认识10以内数的组成和分解，以及部分数之间的互换和互补关系等；学会10以内的计数；认读和书写10以内的阿拉伯数字；10以内数的加、减运算，包括认识加号、减号和等号，理解加减法的意义，学习10以内数的口头加减运算，并能够用加、减法解决实际生活中的简单问题。

②量与计量的初步知识

能区分物体量的差异，比较物体的多少、大小、长短、高低、粗细，厚薄、宽窄、轻重、容积等；理解初步的量的守恒；在比较物体量的差异时，感知量的相对性；帮助儿童建立序的概念，并体验其中的传递关系；学习计量，会进行初步的自然测量。

③简单的几何图形知识

能够正确辨认常见的平面图形――正方形、三角形、长方形、半圆形、圆形和梯形，并能说出它们的名称和主要特征；能够正确辨认几种常见的立体几何图形――球体、正方体、圆柱体、长方体；能够区分平面图形和立体图形，理解图形之间的简单关系。

④空间方位初步知识

能区分上、下、左、右和远、近等空间方位；能按指定方向进行运动，包括向前、向后、向左、向右、向上和向下等。

⑤时间、方位的初步知识

能区分早晨、晚上、白天、黑夜、昨天、今天、明天，并且知道一星期7天的名称及其顺序；认识时钟，知道时钟的用途以及正点与半点。

『陆』 怎样教学前班数学

教学前班孩子学数学，要以启发幼儿对数学的兴趣为主，首先要给幼儿建立数学认知，把数学生活化、游戏化、儿童化，最重要的是趣味性。
▋有意识的进行数学教育
通过日常生活的一些小事情，使孩子不知不觉中接触到数字“1”的概念。例如在给孩子喂饭的时候，可以说“宝宝乖，先吃一口，再吃一口”，这样子对孩子日后数字教育会有很好的启发作用。
▋和孩子做游戏互动
游戏室孩子最喜欢最能接受的学习方式，也是最有利于亲子关系的方式。例如，和孩子爬行比赛，或者比赛捡东西的游戏等。通过游戏，不仅可以锻炼孩子的动手和运动能力，而且可以培养孩子的注意力、观察力、耐力和竞争意识，对孩子以后的成长发展非常有好处。
▋教孩子做比较
数学启蒙除了数数，还涉及到图形几何、时间空间、逻辑推理、比较分类等。家长们借助生活中的事物，教孩子大小比较、形状配对知识。例如吃饭时让孩子比一比谁的碗更大，装的东西多，甚至可以引导孩子动手操作一下，怎么才能装满它。
▋教孩子数数之前要懂的
很多父母一提到数学启蒙，就想到教孩子数数，其实数数随时都可以进行，并不单纯让孩子背数字，而是让孩子理解数字。在教孩子数数前，家长应该多引导孩子观察生活中的事物，了解到大小快慢、轻重高矮等的不同，然后才引导孩子去认识数字1234，理解数字。
启发孩子对数学的兴趣，不仅是数数和加减，要更多地联系实际，让孩子去发现生活中数与形的关系，并引导孩子理解和运用抽象数字后的实际意义，将数学与他的日常联系起来，这是父母给孩子做数学启蒙需要思考的，也是最恰当的方式。

『柒』 如何教好学前班

转自：http://blog.sina.com.cn/s/blog_5df79f8c0100d4a3.html?retcode=0 其实在教学前班之前,我只有3年前从师范毕业教过幼儿园中班的小朋友. 所以这次我比较紧张自己可不可以教好这个班级,我担心自己上课他们没有兴趣. 我害怕自己达不到一想的效果, 我很想努力教好这个班级让每个家长都认同我, 我制定了很多很多教学细节,但是始终3个星期过去了, 在我没有和家长沟通之前有小朋友始终每天不写家作, 原本想和他们做为朋友开心的教学但是有时候在他们什么都不知道还很捣蛋的时候我还是回发脾气. 真的不想凶它们的,看样子我自己也要改变下自己,这个星期我买了些玩具和铅笔本子作为他们认真学习的奖励,真希望能管用,我还有几个重点教学小朋友,希望他们上课能集中精神回家可以不看见老师也把家作完成.

『捌』 学前班数学教课过程怎么教

如何搞好学前班数学教学工作

比如我在教学前班上学期数学《认识数字6》时，我就深钻教材，吃透教材，因为认识数是学前班学会《数学》20以内的一个内容， 数字的认识是幼儿学习数学的第一阶段，幼儿在前面的教学活动中认识了5以内的数，在教学活动中主要是通过组织幼儿开展丰富多彩的活动来扩展、整理幼儿在生活中获得有关书写方面的经验，掌握粗浅的数学知识，培养幼儿对数学的兴趣和初步的运用数学知识认识事物的能力，为入小学学习打好必要的基础。 学前班数学活动中的游戏一般是把教学内容，尤其是教学重难点与幼儿喜闻乐见的游戏形式有机地结合在一起，并把它适当安排在教学活动过程中。
数学游戏能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参与学习活动创设最佳情景，激发幼儿的学习兴趣，调动学生积极性，最大限度地发挥学生身心潜能,省时高效地完成学习任务.同时,渗透思想品德教育，培养良好的学习习惯和心理素质，使智力和非智力品质协调发展。
设计游戏的目的要引导学生在“玩"中学，“趣"中练，“乐"中长才干，“赛"中增勇气。所以，设计数学游戏，安排课堂活动时应注意下面几个方面：游戏新颖，形式多样，富有情趣，才能有效地激发学生的内驱力，使他们主动地学、愉快地学。如富于思考启发性的“猜谜"、富有情趣的“小猫钓鱼"、“摘苹果",“帮白兔收萝卜"等游戏一一展示在学生面前，学生们都喜形于色，跃跃欲试，迫不及待地要参加，并自觉地遵守游戏规则，努力争取正确、迅速地完成游戏中的学习任务，提高了学习效率，培养了学生良好的学习习惯和组织纪律性。
直观形象的数学游戏可以在学生“具体形象的思维"与“抽象概念的数学知识"之间架起一座桥梁，帮助学生理解掌握概念、法则等知识，引导学生由具体形象思维向抽象思维过渡。形象地表演“数的组成"、“数的分解"、“数字歌"、“找邻居"、“找朋友"、“送信"、“争当优秀售货员"

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等游戏都是借助学生的表演动作和生活常识来理解数学知识。"在这个游戏中，开始学生依据数序知识想出结果，为学习有关的应用题做了铺垫。
所以学前班数学课堂上教师要把游戏结合到教学中来。对于学前班的小朋友来说，他们对任何事物都是充满了好奇，注意力不能够集中，课堂的过程又是一个比较枯燥无味的过程，所以上好每一节课并非易事，教师必须认真的设计教案，根据学生的需求和接受能力的培养来设计教案。让整个课堂活跃起来。这才是一节成功的课。
在教学活动中，也有不足之处，没有及时的发挥孩子们的想象力。孩子的想象力是很丰富的，思维也是很敏捷的，我们甚至可以说：学生有时也是我们的老师，教会了我们许多种方法。课堂是师生共同发展的阵地，我们要创设开放型情境，鼓励孩子们创造性思维的发展，让孩子能充分发挥他们的才能，扩大他们的思维空间。我不断总结好的教学方法，将所学真正运用于课堂，不断提高教学质量。同时在教学活动中也有不足之处需要我改进：
第一、 课堂纪律 一个安静的环境才是一个良好的学习环境，没有良好的学习环境无比导致学习的困难。上课是我没有注意及时的控制课堂的纪律，比较的混乱，从这点看出了学生没有养成良好的学习习惯。
第二、 教案设计 前面说了，老师上好每一堂课都必须精心的设计教案，要吸引学生的注意力。对于我而言他们是一个不懂事的孩子，我没有注意到这一点教学比较生硬。但是后面注意力不够集中了，在教学中应该适当多加点小游戏，这样能够充分调动学生读的兴趣

『玖』 学前班的孩子怎么教育

一、消除家长对子女造成的恐惧 初中阶段是孩子们“翻坎”的阶段，由于种种原因，学习成绩有所下降，家长心情比较着急、浮躁。孩子与家长之间出现了对立的情绪，这时的家 长应先冷静下来，学会耐心等待子女的成长。有专家说道：“孩子避免失败的愿望比争取成功的愿望更强烈。为了防止最小的可能的失败，宁愿降低努力的水平。”这就是家长造成的恐惧使孩子失去主动进取的重要原因之一。希望家长不要一看到成绩考差了，就来一顿“审讯”，甚至痛笞，以免孩子失去信心、家长应对孩子的学习从过程去要求，这样比从结果去要求更科学，效果更理想。
二、为子女建立自信心 发明家爱迪生，幼年求知欲很强，喜欢追根寻源。他向老师提出“2+2为什么等于4”的问题，因此闯下大祸。刚进校3个月的他，被勒令退学。他的母亲十分悲愤，下决心亲自教育儿子成长，为儿子建立自信心，给他讲文学、物理和化学，培养他爱学习，爱科学的习惯。爱迪生的求知欲因此进一步被激发起来。“天才”的萌芽在不知不觉中成长，最终成为举世闻明的发明家。可见成功源于自信，自信心的树立，来自于周围的人们的常识。做父亲的都不赏识自己的孩子，孩子的自信从何而来爱迪生的母亲不赏识自己的儿子，就没有今天的发明家爱迪生，对目前发展比较差的孩子，家长要用放大镜找他们的闪光点，帮助子女树立克服困难的信心。当子女需要帮助时，家长的帮助要掌握一个度，绝不可越佾越疱，要留有余地。如：孩子问某字怎么写，有的家长会随口报出来，这样做最省力，但十分要不得。碰到孩子问某字怎么写，倒不如鼓励孩子“你不是会查字典吗先查查看，再来告诉爸爸(妈妈)。”(这样的引导，孩子会欣然去查字典)。这样不仅省却了家长的许多时间，更重要的培养了孩子的自已动手攫取知识的。而这种能力在人的一生中是非常重要的。只有让孩子们跳一跳，通过自己的努力取得成功，孩子才能体会到成功的喜悦，从而建立起自信心。
三、与子女一起成长，做子女的知心朋友 随着社会的进步和科学技术的迅猛发展，人们所要学习的更新的东西越来越多。作为家长，应随时体现出求知上进的精神，给子女作出榜样。“爸爸妈妈同样在学习，在进步啊!”使子女明白学习新知，不断进步是伴随人终生的。其次要经与子女沟通，努力缩短与子女心灵的距离，原意听子女淡知心话，真实地了解自己的子女，教育子女健康成长。 在教育子女时切忌使用“没出息”、“傻瓜”等侮辱性语言，更不要以讥讽语气，来冷嘲热讽子女，冷漠子女，这样会抹杀子女的自信心，给子女造成极大的心理压力，阻碍子女的成长和进步。

『拾』 如何教好学前班拼音

跟着光碟学。发音一定要标准，否则会误人子弟。

学前班的孩子，对画面的印象比较深，所以，可以根据拼音的样子和发音，让孩子加深记忆，最好是拼音儿歌，还有拼音游戏，也可以让孩子像拼图一样把拼音拼完整，找朋友……