A. 幼儿园认识数字6.7.8教案 急急急
你可以在家给孩子数一树手指或是物品我的孩子也是这样学的
B. 认识数字7的教案
一、设计意图：
认识数字“7”是在幼儿认识“6”的基础上进行的活动。认识数字在数学活动中是比较枯燥的。于是我就以幼儿平时最喜欢的动画片葫芦娃作为该活动的中心，将整个活动与葫芦娃交朋友贯穿起来，让幼儿通过操作感知认识数字“7”，从而大大提高了幼儿对活动的兴趣。
二、活动目标：
1、正确感知7的数量，并认识数字“7”
2、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
三、活动准备：
1、情景布置葫芦娃的家（门口挂有葫芦藤）。
2、人手一份1—7数字卡片和7以内的实物卡片、大图片一幅（里面有7以内的实物）、记录表一张、葫芦娃歌曲。
3、活动室周围放置若干身上有1—7圆点或数字的动物。
四、活动过程：
（一）到葫芦娃家做客，感知“7”的数量。
1、师引导幼儿观察家门前的葫芦藤上有什么，一共有几个葫芦？（复习数字6）
2、师再增添1 个葫芦，引导幼儿观察现在有几个葫芦？可以用数字几表示？
3、师引导幼儿认识数字“7”并说说数字“7”像什么？可以表示什么？
（二）闯关拜见葫芦娃，正确判断“7”以内的数量。
1、第一关：《送礼物》请小朋友们从盒子里找出实物数量是7的卡片送给葫芦娃，比一比，谁找到的礼物又对又快。（幼儿操作实物卡片，教师观察。）
提问：你找到了什么礼物，它有几个？
3、第二关：《考眼力》师出示挂图，请幼儿根据挂图上事物的数量拿出相应的数字卡片，师验证。
（三）游戏《找朋友》，巩固对7数量的正确判断。
玩法：师放《葫芦蛙》音乐，幼儿找出身上有7个圆点或数字是7的小动物，音乐停，比一比谁找的动物又对又多。
1、幼儿游戏，教师观察、指导幼儿正确找出身上有7个圆点或数字是7的小动物。
2、幼儿相互检查谁找到的小动物又对又多。
（四）自由结束：小朋友们真能干，帮葫芦娃找到了这么多朋友，现在我们和葫芦娃一起到外面去玩一玩吧。
五、活动反思：
由于活动是结合幼儿喜欢的葫芦娃进行的教学活动，幼儿在整个活动中兴趣极高，大部分幼儿都能掌握对数字“7”的认识。不足之处就是在游戏《考眼力》一环节中，师可适当增加难度，多安排—些数量是“7”的实物让幼儿观察辨认，进一步巩固对数字“7”的认识。在引导幼儿认识数量的同时师可引导幼儿用正确的量词来表达物体的数量，如：7个苹果，让幼儿有个完整的慨念。
C. 幼儿园中班数学《比较7、8》教案，急急急急
1、学习数字6、7、8会读会写，掌握0——8的各数的顺序和大小。 2、通过认数、数数渗透数学和生活实际密不可分。 3、激发学生的学习兴趣。 教学重点：6、7、8的书写 教学难点：6、7、8所表示的意思 教学过程； 一、课件导入 （1）画面（美丽的校园以及学生在校园里跳皮筋、玩滑梯的情景。） （2）（指导学生看图说话和数数）事物分别用几来表示？ 二、探索新知． 1、抽象出数 ①生活中有很多事物的个数可以用6、7、8表示，请你选择自己最喜欢的办法摆一摆、找一找，告诉大家。 ②学生一起动手操作：可以用手指表示，可以摆圆片或三角，可以摆出数字卡片。小棒、苹果、桃、小鸡等等。 ③学生汇报 ④小结：抽象出6、7、8。 2、学习6、7、8之间的关系及6、7、8的书写 （1）数的顺序 这是一把放大的断尺图。（插图） 读一读。（0—8） 大家再指着你摆的卡片倒着读一读。（8——0） 小结6、7、8的顺序。（6添上1是7，8在7的后面 （2）比较大小 比较 6和 7的大小。［板书 6 ＜7］ 你是怎么知道6＜7的？（看尺子图、摆圆片.数手指等） 谁能比一比8和7的大小？板书8＞7 你知道比 7小的数是几吗？［师举 7的卡片]请你在数字卡片中找一找，举给周围的人看。 举出比5大的数。[师举5的卡片] （3）6、7、8的书写。 书空写6、7、8。你怎么记住6、7、8、呢？ 注意：我们写的6、7、8是手写体的，8不封口! 请打开书第30页，描完6、7、8以后，每个数写两遍 学生评价。 3、总结：通过刚才的学习，你学会了什么？ 三、练习 （1）30/1数一数 （2）（P31／5）比大小的练习： [出示：7 O 4 5 O 8 6 O 6 7 O 1] ①7和4比怎么样？ ②学生打开书练习。 ③大家齐读、订正。 （3）生活中你见过哪些东西的数量是6、7、8？ 学生举例。6、7、8在生活中到处可见，我们的生活离不开数学！ （4）（P31／思考题） 每个秋千1人玩，每个压板2人玩。当秋千和压板都坐满人时，还有（）人没玩上？请同学下课通过实践验证答案。 板书：田格书写6、7、8 直尺中6、7、8的位置 课后反思：学生对数6、7、8掌握的较好，能正确数出物体的个数，数的顺序以及大小掌握的较好，但在8的书写中大多数学生书写较差。
D. 比较七比八小,八比七大的幼儿教案
1.教师：今天老师给小朋友带来了数字卡片，你能说出是数字几吗？
是数字几，你就可以拍几下手？
2.幼儿看数字几，并用拍手表示数量。
二、认识 >号和< 号
1.教师出示数卡6和7，引导幼儿判断谁大谁小。
（1）提问：6和7中间可以放哪种符号？
（< 放在6和7中间）
（2）小结：<这是小于符号，小屁股撅给小数看，所以6小于7。
E. 认识7 8 9数物结合小班教案
活动目标：
1. 注意地倾听老师讲故事，并观察画面中的变化，猜想谁在家？
2. 初步理版解故事内容，权学说句型：“咚咚咚，请问有人在家吗”
3. 通过故事学习正确的敲门方法，培养幼儿良好的礼貌行为。
活动重难点：
理解故事的内容，学说短句。
F. 小班数学认识6，7.8教案
写教案的具体内容包括以下十项：
一．课题（说明本课名称）
二．教学目的（或称教学要求内，或称教学目标，说容明本课所要完成的教学任务）
三．课型（说明属新授课，还是复习课）
四．课时（说明属第几课时）
五．教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题）
六．教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点）
七．教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）
九．板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）
十．教具（或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具）
在教案书写过程中，教学过程是关键，它包括以下几个步骤：
（一）导入新课
1．设计新颖活泼，精当概括。
3．提问那些学生，需用多少时间等。
（二）讲授新课
1．针对不同教学内容，选择不同的教学方法．。
（三）巩固练习
1．练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。
（四）归纳小结
（五）作业安排
布置那些内容，要考虑知识拓展性、能力性。