乐高教学图片

A. 如何成为一名优秀的乐高老师

我是一名杭州的一名普通乐高老师，接触乐高也有好多年了，平常自己也玩，也教学生。玩的同时学习如何去思考、怎么样才能玩的开心；教的时候思考怎么样才能教的更好，让学生有所收获，得到提高。谈不上是什么专家，没有太多的道理，只是以一个乐高爱好者和教学者的心态，从自己的经历去谈谈对乐高教育的看法而已，也希望能够同各位对乐高有了解或者不了解的家长共同探讨，来发现、弥补自己教育方面的一些不足。

我大学实习后，从事过销售、团购、保险、人事、图书编辑等各个职业，经历貌似很多，但是很多时候都是在调整究竟自己适合什么，什么适合自己。现在这几年，更多的时间都是在同乐高儿童教育打交道。

喜欢做教育的契机源于我大学期间去市儿童福利院辅导那些“被人遗忘”的孩子们，深受触动。我能给他们做些什么？能帮助他们什么？如何能让他们健康快乐的成长？一次次的疑问使我产生了想从事儿童教育的想法。但是在教育方面，具体的说是如何教导孩子来说，我原本是个门外汉，没有任何的经验，我自己也在不断的提高这方面的知识和素养，不保证能说出来头头是道，起码能够表达清楚我的意思和理解别人需要表达的含义。

乐高教育真的和传统的教育模式完全不同，乐高是一种全新的东西，我想说这是朝阳行业一点都不为过，乐高的器材是一种全新的领域。在国外发达国家，乐高教育已经非常普及，但是在中国玩乐高并没有大规模开展开来，价格和教育理念是其中最大的障碍。庆幸的是，这个现状正在逐渐的改变，越来越多的家长认可了，这说明乐高是一种真的很适合现在孩子的“伙伴”。

谈到乐高教育就离不开“乐高”和“教育”两个方面。先说说我对乐高的理解，乐高玩具很多，或许除了乐高迷之外更多人都只是抱着玩的心态去玩乐高拥有乐高，如果只是这样理解，那么太肤浅了，简直是对乐高这种富含创意设计器材的一种不尊重。

乐高器材有着巨大的结构、探索、创意和逻辑等优势，世界建筑、社会常态均可以通过它精美丰富的零件来实现。如同一个伟大的诗人一样，就这么多的汉字，却能写出许许多多优美的诗句，乐高的零件太多太多，能拼出任何一个属于自己心中梦想的模型，这是多么的伟大。这种成就感、自信心是一种隐藏的，潜移默化的。

传统的小学中学那种课外培训班的老师，重复的讲解能给多少的提升，这种灌输式的教育只不过是复制一个个的“老师版”的学生，我觉得这个学生学习像我，能够按照我的要求去做，我就喜欢他，如果他调皮捣蛋，学习不好，我就讨厌他。

但是，乐高就是不是如此，像我上课不讲究固定模式，只要你的任务完成了，能够理解的理解了，掌握的掌握了，其他的就是思想驰骋的空间了。像曾经有一个学生把“水杯”搭建成了“平底锅”，如同我让你写一篇议论文你却写成了看图说话文，放在学校十有八九会被老师训斥的。当家长问我她的孩子是不是上课没听懂我说的话，为什么搭建出来的和别人不一样。我说您不是质疑更应该是表扬，为什么这么说呢，水杯的要求是能装水，底板和四面有密封装置，这就是我的要求。但是平底锅也有水杯的这些要求，只不过四面的高度低了点，底板的面积大了点而已，这就是您孩子的闪光点和创意！他不仅听懂了，相反他进行了创意的改进，这是一个很了不起的进步。试问，如果养成了这种习惯，以后分析和做任何事情的时候，都不人云亦云，有自己的想法，不仅准确理解每件事情的要求和重点，而且还让事情赋予自己的想法，让它变得更完美，这是不是一件好事么？

这就是乐高，乐高的一个极小部分的成就。

B. 如何将乐高与教学

当应试教育令学校和家长纷纷“谈玩色变”的时候，乐高教育以“玩”为基点，用机器人为媒介，帮助孩子探索自己未来的多种可能性。因为乐高教育坚信只有依靠学生的主动学习能力才能让学习更有效，只需给予适当的引导，每个孩子都能成功。

C. 乐高课程主要教什么

主要课程内容如来下。

1、学编程，逻辑思源想，创新思维。

2、各种结构的搭配。

3、学习数学、物理。

乐高课程学的不仅仅是搭积木，还有更高级的机器人，教学内容还是很丰富的。

拓展资料

乐高教育隶属于乐高集团，1980年成立于丹麦，为全世界的教师和学生提供内容丰富、具有挑战性、趣味性和可操作性的学习工具和教学解决方案。

乐高教育的独特学习理念、教学指导、小组作业、教师培训、安全环保的学具、趣味性的比赛方式，使孩子们发挥出天生的创意力和想象力，培养团队精神、解决问题能力、应变能力、表达能力、社交能力等，帮助他们从容应对 21世纪所带来的新挑战。

D. 乐高旋转飞鸟教案还有图片

菊花台没空体验体验服

E. 乐高图片二十张以上就采纳

楼上都答完了，还不给发

F. 乐高史迪奇拼装教程

想要清楚这个乐高的拼接教程，就需要找到他的哥哥积木，完成它的边界才可以。