数丝瓜教案

A. 六年级下册第十八课《神奇的丝瓜》教案版书

教学目标：
1、品味语言，通过抓关键句和关键字来感受丝瓜的神奇；
2、启发学生获得一种积极的人生态度。
教学重点：
1、理解课文内容，说出丝瓜的神奇之处
2、通过本文的学习，培养学生不怕困难，微笑面对生活的精神品质
教学难点：
品读课文，感悟丝瓜所展现出来的品格，启发学生感悟生活。
教学设想：
这篇课文采用:预习——展示——反馈的课堂教学模式。预习中明确学习目标，在展示中交流学习的成果，在反馈中对学习目标进行检测。
教学设计：
第一课时（预习展示课）
第一环节：出示预习目标展开预习
一、自主学习本课生字词
二、有感情的朗读课文
三、自主探究课文内容：
1、我对丝瓜“惊奇”的原因是什么
2、丝瓜的神奇之处是什么？
3、讲述丝瓜的生长过程。
4、文中几次提到作者“担心”？他分别“担心”什么？
5、从丝瓜的生长过程你悟出了一种什么样的人生态度？
四、搜集季羡林的资料，加深对季老的了解。
五、课堂延伸：
1、抓住“我无法同丝瓜对话”让学生展开想象：如果“我”能和“丝瓜对话，想象会说些什么？
2、你还知道哪些有神奇之处的植物？
（学习模式：自主学习、小组合作探究，老师巡回指导帮助处理学生在学习中遇到的问题，鼓励他们深入文本，并提出一些新的想法或问题。这些想法或问题由各组组长汇集在一起，共同讨论，解决不了的在展示反馈课上集体探讨。充分调动每一个小组成员学习的积极性、主动性。）
第二环节：展示反馈
一、设置情境朗读课题：《神奇的丝瓜》
读过课题后你能提出什么疑问呢？
丝瓜是什么样子的？
丝瓜能吃吗？
丝瓜有药用价值吗？
丝瓜有何神奇之处？
多媒体：看一个短片，简要了解丝瓜
下面让我们一同走进课文看看丝瓜究竟有何神奇之处——板书课题
二、生字词展示
老师随机抽取各组同学到黑板上默写，根据默写情况评价各组表现
多媒体显示生字词：
读一读：lí bā tū yí
篱 笆 凸出怡然
词语解释：
车水马龙:形容车辆很多来往不断。
百思不得其解：反复思索，仍然不能理解。
杞人忧天：传说齐国有个人怕天会塌下来，吃饭睡觉都感到不安。比喻不必要的的忧虑。
随机抽取词语让同学们造句
三、朗读展示，走进文本
老师配乐范读（多媒体播放音乐和丝瓜的生长图片）

提示：要用什么样的感情朗读课文？（充满好奇，惊讶，喜悦）
各组派代表展示朗读
班级评论员重点点评
四、自主探究深入文本
(一)、品读丝瓜的“神奇”
从哪些地方你感受到了丝瓜的神奇？
以小组为单位选派代表展示本组预习的成果，其他人给予补充。
老师归纳：作者通过写丝瓜籽、丝瓜秧、丝瓜的“瓜”的神奇来体现丝瓜的神奇。重点描写了丝瓜的“瓜”的神奇，这种神奇具体体现在哪里呢？
多媒体展示：
第一处：“最初长出来的瓜不再长，仿佛得到命令停止了生长”（为什么停止了生长？不停止生长结果会怎样？）
第二处：：“两个瓜不知从什么时候忽然弯了起来，把躯体放在窗台上。”。（重读：弯了、把躯体、放在。丝瓜的主动性，像人一样有思想，有智慧。）
第三处：“那一个我认为失踪了的瓜，平着身子躺在紧靠楼墙凸出一个台子上。”(原来是怎样生长的？这个样子的改变是人为的吗？平着身子躺在那儿一般是指人在什么样的心情下做的？)
品读感悟：读出丝瓜的神奇，读出作者的惊讶。以上配有制作的丝瓜插图精彩展示：你还了解哪些有神奇之处的动植物呢？
小组派代表展示
老师补充：
1、瓶子草是一类著名的食虫植物，为多年生草本植物，一般生长在沼泽地、潮湿的田野或湖滨，属被动捕捉型食虫植物. 瓶子草的这些瓶状叶便是捕捉昆虫的“诱捕器”。
2、在印度有一种奇特的电树，如果人们从树旁经过，一不小心碰到了它的枝条，便会被电打得很难受。经科学家研究发现，原来这种树具有发电和蓄电的本领。
3、大象的鼻子非常灵敏，如果需要，它能拾起一根缝衣针…….
（二）、讲述丝瓜的生长过程
展开想象用第一人称讲述丝瓜的生长过程——《丝瓜成长记》：“我是一粒小小的丝瓜籽被主人随意点在了房前的空地上…….”
（以充满童真童趣的讲述形式，调动起学生再创作课文的积极性）

B. 中班 识字 《小丝瓜》教案

活动目标：

1．根据指令和好朋友一起占圈。

2．锻炼快速反应能力。

活动准备：

呼啦圈若干

C. 丝瓜有何植物学特征

丝瓜是葫芦科（Cucurbitaceae）丝瓜属中的栽培种。属名Luffa L.，染色体数2n=2x=26。嫩果营养丰富，是南方主要蔬菜种类之一。成熟果实纤维发达，可入药，称为（丝瓜络），有调节月经、去湿治痢等功效，还可用来洗碗。

丝瓜起源于亚热带亚洲。多分布于热带和亚热带地区。最早栽培在印度，6世纪初传入中国。到16世纪普通丝瓜由中国引入日本，传入欧洲的时间是17世纪40年代。

丝瓜根系发达，吸收能力强，且再生能力强，进行大苗移植时还能迅速发新根、恢复生长。其根系入土深1米以上，主要根群多分布在30厘米的耕作层内。另外，其茎节上可以产生不定根。茎蔓生，分枝能力强，攀高能超过10米。丝瓜叶为单叶互生，掌状或心脏形，3～5裂，雌花单生，雄花为穗状花序，每花序10朵左右。果以长棒形、梭形品种居多，也有蛇形、短柱形果的品种，皮色多为深绿色，个别品种乳黄色。种子椭圆形，扁平，种皮一般为黑色，有光泽，也有些品种种皮灰白色。丝瓜以果棱有无分为普通丝瓜和有棱丝瓜两个栽培种。

普通丝瓜学名Luffa cylindrical Roem.，别名蛮瓜、水瓜。生长期长。果实形状有短圆柱形和长圆柱形，表面有数条墨绿色纵纹，无棱，个别品种表皮起皱褶，皮乳黄色。种皮较薄，表面平滑，有翅状边缘，灰白色或黑色，千粒重80～100克。我国以长江流域和长江以北各地栽培较多。

有棱丝瓜学名Luffa acutangula Roxb.，别名棱角丝瓜或胜瓜。植株生长期较短，生长势稍弱，果实具9～11棱，墨绿色。种皮厚，表面有网纹，黑色，千粒重120～180克。主要在华南地区栽培。

D. 中班科学活动教案青瓜、苦瓜和丝瓜

可以，不过你能吃得下吗？因为苦瓜做出来的酵素会苦，而黄瓜和苹果是偏甜的食物。

E. 丝瓜的种类都有哪些

丝瓜的种类有有棱丝瓜、台湾丝瓜、白玉丝瓜、白玉香丝瓜、青首白玉丝瓜。

1、有棱丝瓜

有棱丝瓜别名广东丝瓜、粤丝瓜，特点是皮上有棱，皮厚，瓜有长短之分，瓜柱有上尖下粗和园筒之分，肉细腻可口。

2、台湾丝瓜

怕热，结瓜不多，瓜大瓜粗，长约20厘米左右。种子第二年不发芽。

3、白玉丝瓜

短而粗、颜如玉，肉厚，甜可口，有别于青丝瓜。白玉丝瓜改变了原有肉丝瓜食用时肉质软绵、带苦味的缺点，食之香甜，口感特佳。该丝瓜适宜春、夏播种，结瓜早，采收期长，单株可同时结15-20支丝瓜，单瓜重500-1500克。

4、白玉香丝瓜

适宜春、夏播种，喜水耐肥，生长期间多施有机肥可提高持续坐瓜能力，增加产量和瓜的品质。四、栽培需搭1.5米以上的平棚种植。白玉香丝瓜因其肉质紧密，瓜形粗短肉厚，其耐贮运能力可与黄瓜、冬瓜媲美。

5、青首白玉丝瓜

植株蔓生，长势旺盛，连续坐果能力强；瓜长棒形，商品瓜瓜身白色，皮薄光滑、有光泽，瓜柄顶端翠绿色，故名“青首白玉”，商品性外观非常好；果肉浅绿白，肉质紧实，与普通丝瓜相比具有口感细腻、味甜清香。

F. 帮我要读书还丝瓜教案

活动目标：
1.
引导幼儿理解儿歌内容，了解小动物耳朵的特点。
2.
培养幼儿的语言表达能力。
3.
培养良好的阅读常规。
活动准备：
1.
音乐——谁的耳朵
2.
驴、马、象、猫、猴、狗的图片
活动重点：
幼儿了解小动物耳朵的特点
活动难点：
能朗诵出问句的语气
活动过程：
师：
今天森林里要举行一场音乐会，
老师带你们去听音乐会好吗？那
现在我们就跟随音乐一起进入森里吧。
一、以游戏引入
音乐游戏：
《头发肩膀膝盖脚》
师：在音乐会开始之前，请小朋友和我一起来做个游戏。
提问：
1.
小朋友唱歌的时候，提到的可以听声音的器官是哪一个？
2.
小朋友的耳朵在哪里呢？摸一摸
3.
耳朵都有什么作用？
三、引导孩子说儿歌第一部分
师：
今天不仅有我们小朋友来参加这场音乐会，
还有几个小朋友也来
了，我们来看一下，他们是谁？
出示图片：驴、马、象
提问：谁的耳朵长？谁的耳朵短？谁的耳朵遮着脸？
引导幼儿比较得出：驴的耳朵长、马的耳朵短、象的耳朵遮着脸。
四、引导幼儿说儿歌的第二部分
师：还有谁参加了这场音乐会呢？我们以一起来看一下。
出示图片：猫、猴、狗
提问：谁的耳朵尖？谁的耳朵圆？谁的耳朵听得远？
引导幼儿比较得出：猫的耳朵尖，猴的耳朵圆，狗的耳朵听的远。
五、分组以问答的形式来说儿歌，教师图片引导。
六、感知音乐
师：观众们都到齐了，音乐会现在开始

G. 幼儿园大班语言教案:种瓜

活动目标： 1、理解故事，感知胖和瘦、有大又圆、又细又长等，感知学习反义词。 2、借助提问和画面提示，比较故事画面中的异同，感知黄瓜和西瓜的生长过程以及特征。 3、乐意将故事内容编进歌曲里，并大胆演唱歌曲。 活动准备： 1、幼儿用书人手一本。 2、带有瓜字的词卡。 活动过...程： 一、通过提问的方式引出主题。 师:小朋友，你的爷爷奶奶长的是什么样子的？你们的爷爷奶奶会种瓜吗？今天我们一起来阅读一个有趣的故事《种瓜》。 二、引导幼儿自主阅读，初步感知故事内容。 师：画面上有谁？他们长得是什么样子的？爷爷奶奶在干什么呢？他们种的是什么东西？ 三、教师展示画面，教师边提问边讲述，引导幼儿阅读画面，感知理解故事内容。 师：画面上的奶奶和爷爷长的是什么样子的？他们的身体有什么不一样的？ 教师阅读画面上的内容，鼓励幼儿跟述，讲述瘦爷爷的行为。 师：观察地里的瓜子，说说，瓜子怎样了？ 师：胖奶奶的瓜子发芽了，瘦爷爷也得瓜子怎样了？鼓励幼儿讲述画面内容。 教师采用同样的方式，引导幼儿讲述种子开花以及种子结果的情景。 四、看图完整阅读故事，感知故事中相同和不同的地方，感知认识胖瘦等反义词。 1、教师完整讲述故事，在讲述的过程中采用等待和放慢速度等方式引导幼儿跟述。 2、启发幼儿自己观察画面，说说：在这个故事里，有哪些地方是一样的？哪些地方是不一样的？ 3、教师：你觉得这个故事的什么地方比较有趣？ 4、教师带领幼儿完整阅读故事画面。 5、教师：胖和瘦是一对反义词，除了说“胖奶奶”和“瘦爷爷”，还可以说什么？你还知道哪些反义词？鼓励幼儿运用反义词组词，丰富幼儿对相反概念的认识、理解和运用。 五、引导幼儿根据种子成长的特点，判断猜测瓜果的名称。 1、教师描述植物的特点，幼儿猜测。使幼儿进一步了解瓜果的生长特点。 2、教师讲述植物的特点，幼儿猜测是谁种的瓜。 六、音乐活动：胖奶奶和瘦爷爷。引导幼儿根据歌曲《王老先生》的乐曲，仿编胖奶奶和瘦爷爷。

H. 小班丝瓜瓤教案

一、活动目标： 1、学习、体验在不同需要、情景、场合中说什么话、怎样说，锻炼幼儿专的语言表述能力。属 2、培养幼儿大胆说、认真听的习惯，体验语言交往的乐趣。 二、活动准备： 纸（贴在黑板上）、笔、各种幼儿可表演的半成品、幼儿关于符号记录

I. 幼儿园小班语言课《丝瓜》的教案

活动设计背景 依据幼儿园指导纲要中大班艺术领域中指出创设宽松、接纳的氛围，支持、鼓励幼儿感受氛围、感受环境，用各种美术表达方式表现自己所见的目标生成了本次写生画活动。因为这学期我班种植活动目标是围绕丝瓜的培育、照料等内容开展的，所以我设计了这次活动。 活动目标 1、喜欢写生的绘画方式，对美术活动感兴趣。 2、发展幼儿的持续观察、细微观察能力。 3、在活动中与小朋友分享观察经验，丰富颜色的词汇并用艺术手法再现。 教学重点、难点 能把植物的变化讲出来，用艺术的手法再现。 活动准备 实地观察长好的丝瓜藤、丝瓜花等、图画纸、铅笔、小椅子、蜡笔 活动过程： 1、引入活动 看丝瓜宝宝的成长图像，回忆照料丝瓜宝宝的小时候的样子，期待现在的样子。丝瓜宝宝这个时候怎么长大的？(小小的种子，通过我们在小盘子里，水发的方法进行培育，然后再移栽到土里） 2、师：我们一起去看看现在的丝瓜宝宝长什么样子了？（期待丝瓜宝宝现在成熟时的样子，激发幼儿兴趣去发现）师：但是老师相机没有电了，用什么方法来记录丝瓜宝宝现在的样子呢？（用绘画的方式记录下来。） 3、入园和老师一起带着问题观察并讨论。 观察丝瓜宝宝现在的摸样？绿绿的藤，绿绿的叶子，黄黄的花。丝瓜宝宝的花在哪里?在藤和叶子之间，由于搭了架子，所以花穿插在叶子与藤之间。藤在哪里？在叶子与花之间围绕。丝瓜果实在哪里？是怎样长的？果实垂在叶子之间，和葡萄的果实垂吊方法是一样的。丝瓜宝宝的花是什么颜色的？是什么形状的？浅黄色的。五瓣花瓣，有点缀一点金黄色的花蕊，非常漂亮。藤是什么颜色？深绿色的，浅绿色的。绿色成熟一点的丝瓜果实是什么颜色?深绿色，有的果实坏掉了，就变黑了。刚长出来的果实是什么颜色的？浅绿色的。丝瓜宝宝的形状？椭圆形的。在果实的底部有的还缀有小黄花，也说明了一点，有的果实是从花蕊中长出的。 4、幼儿就地绘画，老师巡回指导。 5、欣赏作品，展示作品、评价作品。