数字媒体教学

『壹』 数字媒体技术都学些什么以后可以干些什么

不过之前一定要问清楚课程和价格。我有个朋友在索南数字学做动画，那里是专门做动画培训的，现在已经快结业了。前两天跟我说那有免费视听讲座，建议你去听听。
就业方向：学生毕业后可从事与各种数字设计、媒体制作和传播等有关的工作。培养借助于计算机的工业设计、广告动画、电子商务网站设计、电子出版、多媒体及远程教育软件的设计与制作、电视电影的特技制作、电子游戏设计制作、虚拟制造中的各种媒体表现的科学研究和教学的人才。

『贰』 数字媒体技术专业是干什么的啊

数字媒体技术专业简单来说的培养的是具有艺术素养，同时还要懂计算机技术的学生。该专业在大学期间课程有：代码编程，游戏开发，影视后期制作，三维建模，特效、色彩，素描，绘画以及其他的一些广告学之类的课程。

最后来说下数字媒体技术专业在全国院校的一个概况。该专业的是一个比较新的专业，目前很多高校，还在一个摸索过程中教学，课程体系的也在不断的改进。有的学校把这个专业能放在了设计与传媒学院，也有些学校划归到软件学院或者计算机学院，有些学校将该专业开设在影视后期设计，美工设计等学院。数字媒体技术专业在不同的学校里面学习的内容，会根据学校学院的整体方向的影响而有所不同，基础课和专业课也会有差异。

『叁』 数字媒体艺术包括哪些课程

数字媒体艺术开设课程

业务培养目标：数字媒体艺术专业培养能满足信息时代社会发展需要，具有良好的技术技能和美学修养，熟练地掌握数字媒体艺术设计和制作的相关软件技术，熟悉数字媒体艺术设计和创作的一般规律，具有较强的艺术鉴赏能力，将信息技术与文化艺术相结合的复合型人才。

业务培养要求：数字媒体艺术专业学生主要学习掌握数字媒体艺术设计、新媒体技术的基本理论和知识、方法，具有独立进行数字媒体艺术设计应用实践的能力。

主干学科：数理、英语、计算机。

主要课程：数字信号处理、微机原理与接口技术、计算机网络、数字图像处理、网页设计、多媒体信息处理与传输、流媒体技术、动画原理与网络游戏设计、影视技术基础、摄影与摄像、视频特技与非线性编辑、虚拟现实、影视艺术导论、艺术设计概论、设计美学、画面构图、数字媒体新技术与艺术欣赏等。

主要实践性教学环节：安排有多媒体网页设计、摄影与摄像、Flash动画设计、数字音视频制作、数字媒体网络传输等多个实践环节，它们与毕业设计一起构成完整的实践教学环节。

修业年限：四年

授予学位：工学学士

数字媒体艺术城市分布

城市排名 城市名称
1 北京
2 上海
3 深圳
4 广州
5 杭州
6 武汉
7 天津
8 成都
9 青岛
10 南京
数字媒体艺术推荐学校

院校排名 院校名称
1 吉林艺术学院
2 天津师范大学
3 重庆工程学院
4 鲁迅美术学院
5 上海大学
6 中国传媒大学
7 中央美术学院
8 南京信息工程大学
9 重庆邮电大学
10 四川师范大学
11 山西工商学院
12 金陵科技学院
13 北京联合大学
14 长沙理工大学
15 首都师范大学
16 天津美术学院
17 北京工商大学
18 北京师范大学
19 武汉纺织大学
20 湖南工业大学
数字媒体艺术相近专业

艺术设计学 视觉传达设计 环境设计 产品设计 服装与服饰设计 公共艺术
工艺美术 设计学类 艺术与科技
数字媒体艺术对口职业

CAD辅助土建制图员 平面设计师
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『肆』 什么是数字媒体专业

数字媒体属于工学学科门类，是指以二进制数的形式记录、处理、传播、获取过程的信息载体，这些载体包括数字化的文字、图形、图像、声音、视频影像和动画等感觉媒体，和表示这些感觉媒体的表示媒体（编码）等，通称为逻辑媒体，以及存储、传输、显示逻辑媒体的实物媒体。

(4)数字媒体教学扩展阅读

数字媒体的精确化传播

数字媒体的个性化传播特性决定其传播对象的细分化，甚至开始以家庭和个人为基本单位进行量身定制和传播，这就使得受众这一传统概念得到越来越细的划分，能在大众传播的基础上进行更分众化、精确化的传播。

（1）传播内容个性化。内容供应商将一部分生产内容的功能分出来，进行节目的社会化生产，这不仅使数字媒体的节目数量大大增加，节目内容更加丰富，而且也增加了一些个性化很强的增值业务，使传播的内容更丰富多彩。

（2）传播者推出个性化服务。数字媒体的传播者，有着高效性、易满足受众个性化需求等符合精确传播特点的信息传播特征。一般以用户的需求为导向，优先推出用户最喜欢的节目频道，争取取得最高的收视率和订阅率。在取得一定的经济收入和经营专业频道经验的基础上，进一步按照专业频道细分市场大小顺序，逐步推出更多专业节目。树立品牌意识，培养名牌频道，以节目质量取胜，尽最大努力满足受众的个性化需求。

（3）传播受众个性化。数字媒体时代，受众即数字媒体的信息接受者或消费者，他们是数字产业链的终端用户，与模拟时代的观众有着明显区别。个性消费的特点表现在受众对数字媒体业务的消费上。用户与前端运营商不再是广泛单纯的广播式关系，而演变成一种密切的信息服务供求关系，数字媒体的服务也不仅限于新闻与娱乐节目服务。

『伍』 数字媒体技术的专业课程

浙大的数字媒体技术专业 培养基础扎实、知识面宽、具有创新精神、能适应数字媒体艺术发展需要，掌握数字媒体核心技术，具有艺术创意能力，从事数字媒体的技术开发与艺术设计及开发制作，以及其它计算机、媒体、网络交叉领域工作的高级复合型人才。教学上引进和聘请一批高水平的国内外教师，同国内著名动画和游戏公司建立起广泛深入的合作关系，并为优秀学生提供到企业实习机会。优秀毕业生可免试就读硕士研究生或进入硕-博一贯制。毕业生可以就业于影视、数字娱乐、出版、图书、新闻等文化媒体行业，以及国家机关、高等院校、电视台及其它数字媒体技术开发和产品设计制作企业。本专业要求考生具有一定的艺术基础和兴趣。

『陆』 教育技术数字媒体技术和数字媒体技术的区别到哪里

其实就是教育技术专业和数字媒体技术专业的差别，这两个其实就是一个专业，以前偏向教育方面，后来这个专业的发展越来越和计算机相关，偏向与技术，2011年国家规定这个专业属于计算机学科，以后全国的教育技术学就改为了数字媒体技术，相当于转型，更侧重与对媒体技术的培养，而减少了理论的教学。

『柒』 学习数字媒体技术专业是一种怎样的体验

作为一名资深的数字媒体专业学生，对于这个专业还是抱有深深的喜爱和恨意的，最开始报考这个专业也是觉得这个专业对我来说适应新时代互联网数据大背景的时代要求，本着它广大的就业前景去的。

但是，天不遂人愿，本以为这个专业会有我喜欢的记者采编教学，但是上了一段时间之后才觉得是个巨大的坑，这个专业，技能要求大于理论基础，在这，提醒广大的高考报名同学要谨慎选择哦。

前景，对于考研这块，那些喜欢学术追求的学生要注意了，本专业因为太新兴了，供考研的学校和专业严重缩水，很难，身边好多打算考研的都跨专业了。如果你有学术上的追求，劝你趁早查清楚再做打算哈!

『捌』 数字媒体主要学习些什么知识

一、数字媒体艺术专业主要课程：

1. 数码音乐制作与编曲：

   本课程学习音乐剪辑和声音制作的技巧，借助音效库和各种音色编排出合适的音乐片段，可以为动画片、电视节目、游戏、影视广告等视频节目配乐。学生学习使用专业的音频制作软件剪辑音乐，编辑声音和处理音效，同时还将学习制作特殊音效的方法，如变速、变调、电话声效等等。本课程将以丰富的声音案例进行演示教学，并需要学生上机进行实践操作，还将有机会进入录音棚学习录制乐器、人声、音效的技术。

2. 色彩基础：

   本课程作为艺术类的学科基础课，主要培养学生的色彩感悟和运用能力，使之适应进一步的各类专业设计课程。主要讲授色彩的基础知识、应用原理及技巧，通过一系列基本的色彩能力训练，培养学生的色彩感觉和对色彩的灵活运用能力，并亲自体验、感悟色彩之间的关系及如何使之更好的应用于实际设计，是其他专业课程学习的重要基础。

3. 素描与速写：

   素描是数字媒体艺术专业的必修课，是绘画与设计造型语言的基础课程，是对从事设计人才的基本素质的训练。该课程的任务是在规定学期内完成石膏、创意素描、速写和漫画的练习，培养学生造型的眼睛，使学生既获得实际知识与技能，又获得艺术思维的深化，以适应数字媒体艺术专业的要求。

4. 平面设计软件：

   本课程培养学生基本的平面设计软件基础。在此，学生将对多种数字图像格式有整体的了解，开始学习数字图像处理技能，利用图像处理工具完成基本图像处理，制作和设计特殊的视觉效果，同时，能运用所学的技能和技巧进行数字插画和其它数字艺术作品的设计和绘制。

5. 平面设计软件基础：

   本课程主要学习平面设计软件ILLUSTRATOR，讲授分理论和实践两个方面，培养学生对ILLUSTRATOR软件的认识和使用，了解软件的操作方式和制作技巧，以及相关的观念和控制，将软件的学习对应到平面设计之中，使学生对数字平面设计的创作流程及相关理念得以理解和掌握，本课程是数字内容学习的学科基础课。

6. 游戏企划与美术设计：

   本课程围绕游戏可玩性，从游戏创意、游戏故事与交互平衡、游戏玩法、游戏世界观设计、游戏规则建立、游戏界面设计、游戏关卡设计和游戏美术设计（风格制定、角色、场景、道具设计）等几大方面来进行讲授。学生应独立完成一份基本的游戏设计文案及一个游戏原型。

7. 3D动画运动规律：

   了解动画原画的概念、动画片制作流程、动画原画在动画片制作流程中的作用等，并能够按照剧情和导演的意图，完成动画镜头中所表现角色的动作设计，画出不同动作和表情的关键动态画面。

8. 动画短片创作：

   随着学生们的各项基础课程学习任务的完成，综合的运用所学知识进行创作实践，是一个非常重要的教学环节。动画短片创作课程，主要是把前期学过的关于动画的各项基础课程进行一个全面的实战演练，既锻炼了学生们编故事、撰写台本、设计角色和场景已经分镜头绘制的能力，又锻炼了学生中期动画制作的能力，是一门十分重要的实践课程。

9. 动画分镜头脚本设计：

   课程主题是引导学生进入动画制作的前期作业：脚本内容规划与镜头设计，如何将脑海中的故事内容，或是书本的文字内容，利用绘制的方式展现出来，成为动画团队进行中期制作和讨论沟通的画面脚本，对于影片镜头与画面的呈现方式以及影片声音设计，也必须有完整的概念。

10. 视觉传达：

    本课程学习文字和图形的版式设计，印前技术和印刷流程，以及不同种类的纸张和印刷工艺，同时，还将学习平面设计领域的不同类别，以及不同类别设计的侧重点，使学生了解平面设计不同类别的设计要点，并结合创意方法，运用相关设计软件来设计平面设计实务。

11. 商业插画设计：

    数字绘画的方式在不断进步，本课程将指导学生利用绘图软件，配合数字绘图板，将传统利用纸笔绘图的方式，转移到计算机上的绘图。通过运用这种方式进行绘画创作、制作动画和设计作品，对学生未来的作品风格和创意将有更多的帮助。

二、数字媒体：

1. 概念：数字媒体是指以二进制数的形式记录、处理、传播、获取过程的信息载体，这些载体包括数字化的文字、图形、图像、声音、视频影像和动画等感觉媒体，和表示这些感觉媒体的表示媒体(编码)等，通称为逻辑媒体，以及存储、传输、显示逻辑媒体的实物媒体。数字媒体技术是信息与通信工程学科专业术语，其中的概念和分析方法广泛应用于通信工程、自动控制、信号与信息处理、电路与系统等领域。

2. 简要介绍：用计算机记录和传播的信息媒体的一个共同的重要特点就是信息的最小单元是比特（bit）-----“0”或“1”。任何信息在计算机中存储和传播时都可分解为一系列“0”或“1”的排列组合。我们称通过计算机存储、处理和传播的信息媒体为数字媒体：比特只是一种存在的状态：开或关、真或假、高或低、黑或白，总之简记为0或1。比特易于复制，可以快速传播和重复使用，不同媒体之间可以相互混合。比特可以用来表现文字、图像、动画、影视、语音及音乐等信息，文本数据、声音、图像、动画等的融合被称为多媒体。过去我们熟悉的媒体几乎都是以模拟的方式进行存储和传播的，而数字媒体却是以比特的形式通过计算机进行存储、处理和传播。交互性能的实现，在模拟域中是相当困难的，而在数字域中却容易得多。因此，具有计算机的“人机交互作用”是数字媒体的一个显著特点。

   
   

『玖』 数字媒体教育有什么特点有什么好的案例可以参考吗

随着数字时代教育改革创新，交互式体验教学新模式成为了今后的发展趋势。数字化教学在多媒体计算机及网络环境下运行，具有处理技术数字化、处理方式多媒体化、信息传输网络化、学习资源系列化、使用过程智能化、资源建设可操作化等特点。科睿数字媒体教室——海上丝绸之路介绍了古代海上丝绸之路的概况及航线介绍，现代丝绸之路的国际航线、全球50大港口位置以及应用题互动五大板块。