㈠ 中班秋天的颜色教案听课记录反思
然后呢，这也算问题哈~
㈡ 秋天 教案
一、教学目的：
1.能有感情地朗读进而背诵全诗；
2.品味诗意意境，激发学生热爱生活、热爱自然的愿望和热情；
3.了解诗词有关知识，有感情地品味、朗读。
二、教学重点：
1. 品味诗歌语言美，体会诗歌意境。
三、教学难点：
品味诗意，激发学生热爱生活、热爱自然的愿望和热情。
一、导语
何其芳：（1912～1977）现代诗人、散文家、文学研究家。原名何永芳。四川万县人。
何其芳早期诗作艺术精致，色彩绚丽，以清新柔婉见长。参加革命后诗歌变为平易朴实，乐观豪放。
他又以写抒情散文著称，《画梦录》中的篇章常用象征手法，构思精巧，文字秾丽，富于艺术的独创性。以后在《还乡杂记》中的篇什则趋于朴素自然，感情犷放，格调明朗。
结集出版的主要作品有：诗集《预言》、《夜歌》（后改名《夜歌和白天的歌》），作品集《刻意集》，散文集《画梦录》《还乡杂记》、《星火集》及其续编等。
二、检查预习，整体感知
1、注字音
肥硕（shuò） 栖息（qī） 归泊（bó） 清冽（liè） 鳊鱼（biān）
廖阔（liáo） 枯涸（hé） 梦寐（mèi） 船桨（jiǎng） 丁丁（zhēng ）
2、朗读
a.诗歌是很讲究音律和节奏的。师朗读全诗，同学们注意感受朗读的节奏。
b.（屏幕展示节奏划分）这是老师给这首划分的诗节奏，你们看看合理吗？
c.按这样的节奏划分来读读诗歌。同学们边读边想象诗歌中所描绘的秋天图景。
3.整体感知
现在，让我们走进秋天。诗人把三幅生动鲜明的画面，组合成一组绚丽多彩的乡村图景。
a.从诗中哪些词语可以看出这是一幅乡村秋景图？
因为露珠、冷雾、白霜，表明秋天的天气特征；提到农家：稻香、镰刀体现农家特色；有秋虫低鸣：蟋蟀声使田野更辽阔；溪水干涸、更清冽，暗示这是在秋天。作者抓住了最能体现乡村秋天景色的事物来刻画秋天，营造出一个清朗辽远又生动可感的秋天的意境。
b、所有这些画面表现了作者怎样的感情呢？
对秋天的喜爱。 赞美秋天。
c.全诗分为三个小节，一个小节就是一幅画。画面描绘了怎样的图景？画面中的人物是谁？在干什么？心情怎样？试一试，给每一幅画拟一个合适的标题。
▲农家丰收图（哪些词写出了“丰收”？ 运用了哪些修辞手法？有什么样的好处？）
▲霜晨归渔图（哪些词语交代了打渔的时间？渔民打渔时怎样的心境？ ）
▲少女思恋图（ “那满流着夏夜的香与热的笛孔”是什么意思？如何理解“秋天梦寐在牧羊女的眼里”?）
牧羊女听了一夏的“牛背上的笛声”，忽然听不到了。秋景在牧羊女眼中如梦幻一般的美，但牧羊女却在盼望着听到放牛郎热情的笛声，此刻，她的心里一定怀着喜悦和渴盼。这一小节由外在的景转而写人的心灵，写出了微妙的感觉，使全诗收束在感情的实处。具有清甜的氛围。
边理解边朗读，分小节读。读好诗首先要投入，把自己当作诗人，融入诗歌所描绘的意境中。朗读这首诗要用舒缓轻柔的语调。
四、想象意境，描绘秋天
诗歌的语言是跳跃的，它不同于写景散文，它不是完整连贯地描写某一景物或画面。因此我们阅读诗歌，有一个还原的任务。要把跳跃的景物连贯起来思考，组合成一个完整的画面。要发挥想象，体味诗歌所勾画的意境，理解诗歌的思想感情。下面，让我们借着想象的东风，鼓起表达的云帆，在诗歌的美丽意境中自由地徜徉吧！
选取三幅图景中你最喜欢的画面，结合自己的感受，想象每幅画面中人物的身份、活动、心情，用优美的语言描绘出来，并说说为什么喜欢这幅图。（要求：写完后，就近同学相互交流，选出最好的作品，全班同学一起赏析点评。时间5分钟。）
示例：放下饱食过稻香的镰刀，
用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。
来到一家农舍前，远远望去，稻田里一夜间没有了随风翻腾的金黄稻浪，只有一簇簇直立的稻草束。搁在屋前的镰刀似乎更加锃亮；院坝里堆满了金色的稻谷，仿佛一座金色的小山。
屋后的竹篱上，满是肥硕的瓜果，主人背篓的绳深深扣进肩上的肉里，可他粘满汗水的脸上却泛起幸福的笑影。
师：因为时间关系，我们先请写完的同学念一下自己的文字，其他同学抓紧时间完成。（生交流）
五、赏读诗歌，品味秋天
a.找出优美语句，欣赏。
▼伐木声飘出幽谷——从听觉的角度，写出了幽谷的深、静。铿锵有韵地敲响在我们心里，秋天的旋律也立刻占据了读者的心底。
▼放下饱食过稻香的镰刀——镰刀饱食的是稻香气息，这个通感的手法让人一下子联想到金黄的稻田，农家的丰收。在此时此地，秋天是欢悦的，她迈着露珠般清新的脚步而来，与平常的农家共享着丰收的喜悦。
▼秋天栖息在农家里——“栖息”运用拟人的修辞，概括秋天在农人家里的状况，将虚无的东西具体化，写出了松弛、娴静的氛围。
▼轻轻摇着归泊的小桨——“轻轻”显示出渔人悠闲与自得的心情。
▼秋天游戏在渔船上——“游戏”一词虚实相生，渔人是在渔船上游戏，并不在乎打了多少鱼，更是在感受秋天，游戏秋天，写出了那份闲适。
▼秋天梦寐在牧羊女的眼里——“梦寐”是朦胧的意思，写出了少女的情怀，牧羊女的感情似喜似羞。
总结：这是一个明媚、快乐的秋天，一个乐在其中的秋天。全诗分为整齐的三节，诗人在每一节里都反复吟咏着秋天这一主题，颇似古诗词中一唱三叹的手法，形成了音乐般回环往复的旋律，在诗句中自然地流转。秋天从栖息在农家里，游戏在渔船上，再到牧羊女的眼眸里，仿佛演奏着一曲关于秋天的深情的变奏曲。在整首诗中用露珠、幽谷、芦蓬、船桨、蟋蟀、笛声等意象渲染一种宁静悠远中满含欢欣的情绪，具有很大的回味的余地。
b.质疑、讨论、交流，
▼为什么说只“收起青鳊鱼似的乌桕叶似的影子”，到底收起的是青鳊鱼还是乌桕叶？
比喻青鳊鱼像乌桕叶；另一层意思，江岸上乌桕树，树叶婆娑，倒映在江面，就好像网起的是乌桕叶的影子。用倒装句体现渔民悠闲的心情。
六、课堂小结
秋天是一首诗，秋天是一幅画，秋天是一首歌，秋天是一个美丽的梦。
秋天很美，美在一份清澈，一份来自于人间而又远离尘世的清净、清远、清甜……
流连于字里行间，徜徉于音乐图片，秋的氛围、秋的风韵在我们心头久久久久挥之不去，我们不禁会赞叹，秋天原来如此美丽，世界竟然这样神奇！
㈢ 小班美术教案秋天的落叶
活动目标
1、有目的地观察树叶上不同的颜色，感知秋天树叶色彩的变化。
2、尝试在树叶上较均匀地涂色拓印。
活动准备
1、黑色卡纸，淡黄、橘黄、咖啡、淡绿、大红等水粉色，小毛笔。
2、两个盒子：
一盒各种树叶、一个准备放置已拓印过的树叶的空盒。
活动过程
一、引出课题、激发幼儿兴趣
冬天来了，大树上还留着最后几片树叶，准备和我们告别，看，它们来了。（出示不同的树叶）
1、逐一让幼儿说出不同的树叶像我们生活中的某一物品。
2、分辨这些树叶有哪些颜色?寻找桌上相应颜色的颜料?
二、引导幼儿探索树叶拓印的方法
1、观察教师示范。
（1）出示一片树叶，以树叶的口吻说：“我的身体有两个面，一面是正面，一面是背面，正面比较光滑，颜色比较深，你们可要在我的背面沾上颜料，谁来找一找哪面是背面?”（请幼儿摸一摸感受背面的叶脉）
（2）现在树叶要选择喜欢的颜色（红色），思考在树叶的正面沾上颜色，还是在树叶的背面沾上颜色呢?（背面）
用拇指扶住树叶的叶柄，这样涂颜色时手就不会脏了，背面朝上，轻轻放在桌上，从上到下排着队一排排地涂颜色（在涂时故意留空白）。涂完了吗?（没有）噢，把树叶全部涂满，不要留空白。
（3）涂好了，把树叶轻轻地放在黑纸上，不能移动，用手按一按，边说“树叶树叶站站好，不要动，一、二、三”，把手移开，哈哈，拾到一片树叶啦，漂亮吗?树叶身上还有颜色，怎么办呢?（幼儿出主意）再换个地方印一印吧!（引导幼儿把树叶朝不同的方向印）
2、请数位幼儿分别尝试换一种颜色，来玩一玩，其他幼儿一起讲步骤。
3、共同数一数我们已经拾了几片树叶。
㈣ 幼儿园语言课《秋天的颜色》教案的自我评价怎么写
园语言教案－《秋天的颜色》 活动目标： 1、感受诗歌所表达的秋天的色彩美， 幼儿园语言教案－《秋天的颜色》 。 2、能根据诗歌的句式结构进行仿编，并用绘画表达自己的感受。 活动准备： 1、带领幼儿参观秋天的树木变化及菊花。 2、配乐诗歌。 3、课件《秋天的颜色》。 活动过程： 一、导入活动： 1、引导幼儿讨论：秋天有哪些花开了？它们是什么颜色的？秋天的树是什么样的？ 2、导出诗歌：秋天是多么的美丽啊！这些花儿和树都要来说说它们看见的秋天， 教案 《幼儿园语言教案－《秋天的颜色》》(http://www.unjs.com)。 二、欣赏诗歌： 1、幼儿观看课件，欣赏诗歌。 2、分析诗歌：菊花是怎样说秋天的？枫叶是怎么样说秋天的？松树是怎么样说秋天的？大地说什么呢？ 3、出示图片，欣赏诗歌，理解诗歌的句式： 说：秋天是 。 4、进一步理解诗歌：为什么菊花说秋天是黄色的？（依此类推）为什么大地说秋天的彩色的？ 5、理解诗歌的题目：菊花、枫叶、松树、大地说得都是什么呀？小朋友能把它们说得话编成一首好听的诗歌吗？谁能给这首诗歌起个好听的名字呢？ 6、配上音乐，幼儿朗诵诗歌。 三、仿编诗歌： 1、还有许多东西也想说说秋天的颜色，出示苹果，你觉得苹果会说什么呢？ 2、鼓励幼儿进行仿编。 3、把幼儿仿编的话编成一首新的诗歌。
㈤ 小班语言秋天的颜色
二、欣赏散文诗
1、第一遍欣赏，感受秋天的五颜六色提问：谁来说说你听到诗歌里都有谁呀？
2、欣赏第二遍，学习词语：红彤彤、黄澄澄、金灿灿、绿油油
提问：听听诗歌里面都有谁，他们说了什么话？等会儿用诗歌里面的话来告诉大家。
枫叶是怎么说的？它为什么说秋天是红彤彤的？除了枫叶是红彤彤的，秋天里还有什么是红彤彤的，它们也可以说秋天是红彤彤的呢？
香蕉说了什么呀？它为什么说秋天是黄澄澄的？秋天里还有什么东西是黄澄澄的？
稻谷是怎么说的？它为什么说秋天是金灿灿的？金灿灿是什么样子呀？
松树又是怎么说的？它为什么说秋天是绿油油的？
小朋友是怎么说的？它为什么说秋天是五颜六色的？
3、小朋友说的真好，秋天的颜色可真美呀，我们一起用好听的声音来学学小诗人写的这首诗歌，和幼儿有感情的朗读散文诗
三、尝试运用已有经验替换诗歌中的事物，进行诗歌仿编活动
1、刚才诗歌里的小朋友说秋天是五颜六色的，那除丽诗歌里说的“黄橙橙”、“红彤彤”、“金灿灿”、“绿油油”、你看到的秋天还有些什么颜色？用好听的词语来说一说。
2、根据幼儿的讲述在纸上用彩色的油画棒或水彩笔记录（刚才小朋友说的话，老师把它编成了一首诗歌，我们一起来听听）
3、带领幼儿有感情地朗诵仿编诗歌
原来我们看到的很多东西都可以用好听的词语、好听的句子、编成好听的诗歌，小朋友真是太棒了，这次蒋老师帮你们记录下来了，可以给其他班的朋友一起分享，下次小朋友要学着自己编诗歌，自己记录。
附：
散文诗:秋天的颜色
秋天来了，秋天是什么颜色呢？枫叶说：“秋天是红彤彤的。”
香蕉说：“秋天是黄澄澄的。”稻谷说：“秋天是金灿灿的。”松树说：“秋天是绿油油的。”
小朋友说：“秋天是五颜六色的。”哇，秋天可真美呀！
篇二
活动目标:
1、理解诗歌的内容，知道秋天是美丽多彩的。
2、通过涂涂画画，学习制作关于秋天的图书，并用自己的语言表达图书的内容。
3、体验制作图书的乐趣，感受秋天的多彩。
活动重点：学会观察图片，用讲述的方式仿编诗歌。
活动难点：制作图书
活动准备：PPT、图画(半成品)、水彩笔、订书机、胶水
活动过程
一、谈话活动导入，激发幼儿兴趣。
了解现在是什么季节--------秋天PPT出示秋天的背景图,你看到了什么，它是什么颜色的?(教师引导幼儿，各抒己见，大胆表述)师：秋天真是一个多彩的季节。有红色、有黄色、有绿色、有紫色……今天杨老师也给小朋友们带来一首关于秋天颜色的诗。
二、课件展示，学习诗歌。
1、出示菊花:
谁能告诉老师这是什么花?它是什么颜色的呀?
出示图文诗句"菊花说：秋天是黄色的。"菊花说的对吗?为什么呀?
2、出示枫叶：他又是谁?他会说秋天是什么颜色的呢?
出示图文诗句，枫叶说：秋天是
㈥ 幼儿园秋天的颜色教案重点和难点怎么写
【活动目标】 1、理解散文诗的内容，并能有感情的朗诵。。 2、按照散文诗的内容仿编句子，并能大胆的讲述出来。 3、培养幼儿热爱大自然的情感。 【教学重点、难点】 重点是学会朗诵诗歌，难点是尝试根据诗歌的句式结构，用讲述的方式仿编诗歌。 【设计思路】 让幼儿有初步了解秋天的一些景象，询问幼儿已经了解到得秋天景色，接着让幼儿听诗歌，感受诗歌中秋天的景色并学会诗歌中的句式大胆朗诵，最后让孩子大胆想象运用诗歌中的句式创编。 【活动准备】 知识经验准备：带领幼儿参观秋天的景色。 物质准备： 1、幼儿在成人的帮助下观察秋天，寻找秋天的自然景色。 2、多媒体课件、贴画【活动过程】 (一 )激趣导入，引出主题小朋友们，炎热的夏天已经离我们远去了，现在的天气非常凉爽知道是什么季节吗（多媒体出示秋天的背景图）你看到了什么，它是什么颜色的？幼儿：看到了苹果，是红色的……（教师引导幼儿根据背景图或课前的寻找秋天的活动，各抒己见，大胆表述）（二）学习诗歌 1、多媒体出示诗歌。欣赏诗歌，感受诗歌的色彩美。 师：秋天真是一个多彩的季节。有红色、有黄色、有绿色、有紫色……今天仝老师也给小朋友们带来一首关于秋天颜色的诗。（诗歌内容？课件播放配乐朗诵诗歌）问：你听到了什么？ 幼儿：菊花说秋天是黄色的，枫树说秋天是红色的，松树说秋天是绿色的，大地说秋天是彩色的。 2、学习诗歌（1）（课件出示菊花图）: 谁能告诉老师这是什么花？它是什么颜色的呀？ 大屏幕出示图文诗句"菊花说：秋天是黄色的（指名幼儿说说这句话）"菊花说的对吗？为什么呀？（指名说）真聪明，原来，它们都是根据自己身上的颜色来说秋天的。
㈦ > 儿歌中写了哪些秋天的景色-《秋天是多彩的画卷》教案（1）
秋天的景色 一说起秋天，大家就会想到那蓝色的天空和向南飞的大雁可秋天是色彩斑斓的，今天我就给你讲讲我所感受到的秋天。 我来到了成熟的稻田，这里是丰收的景象，金黄色的稻子在微风中掀起一道道金浪，沉甸甸的稻穗压得稻秧抬不起头来。看，稻子还挺赶时...·《秋天的景色》教案 秋天的景色 炎热的夏天过去了，秋妈妈忙着给树木披上银装，从树上飘下来的枫叶像一只只红色的蝴蝶翩翩起舞，又像一枚枚红红的邮票,邮票带来了秋天的凉姿。 我们来到树林里,地上的落叶像给大地铺上了一层层金色的毛毯.那里有一条清澈见底的.....·秋天的景色 秋天的景色 炎热的夏天过去了，凉爽的秋天到来了。 秋天是个美好的季节。你看，树上的树叶都变黄了，秋风一吹，树叶像蝴蝶一样飞舞下来，好看极了。 稻田里的稻谷都熟了，你看，到处都是金黄色的，农民伯伯露出了笑脸，说： 这真是个丰收的.....·秋天的景色 秋天的景色 果实累累的秋天到了，到处瓜果飘香。萝卜把绿发卡带在头上，又把红袍披在身上，真像一位爱打扮的小姑娘。茄子也不甘示落，把一个个紫色的果实挂了上来，就像一个个紫水球。不过再美也美不过那纷纷起舞的落叶，落叶落下时像一只只蝴蝶在飞。 贵溪市实验小学...·秋天的景色 秋天的景色 秋天到了，树上的树叶变黄了，一片一片飘落下来。地上的小草也枯黄了，果树上的果子也成熟了。 红彤彤的苹果像小朋友的脸蛋儿，黄澄澄的梨像灯笼，小朋友们也在帮大人们摘果子。他们高兴的摘着，吃着，笑着。还有的小朋友再捡黄黄的树叶做标本。
㈧ 秋天的色彩教案 - 百度
活动目标：
1．看图学习诗歌，感知诗歌所表达的秋天的色彩美。
2．尝试根据诗歌的句式结构，讲述的方式仿编诗歌。
3．乐意在集体面前有表情的朗诵诗歌。
活动准备：
1．图片：黄色的菊花、红色的枫叶、绿色的松树、彩色的大地。
2．彩色笔。
活动过程：
一、师生问好！
二、引导幼儿看图编诗歌，了解诗歌的内容
1．师：现在是秋季了，你们觉得秋天美吗？（美）那在你们的眼里秋天是什么颜色的？
（让幼儿自由回答）
2．出示菊花的图片
师：看，菊花姑娘来了，我们来听听她认为秋天是什么颜色的？
“菊花说：秋天是黄色的。”（带领幼儿一起说。）
师：为什么菊花说秋天是黄色的？
3．组织幼儿讨论，帮助幼儿说出菊花本身是黄色的原因。
4．出示枫叶的图片
师：瞧，枫叶也来了，你认为枫叶会说秋天是什么颜色？
鼓励幼儿编一编诗歌。
5．依次类推
三、朗诵诗歌。
师：我们一起把这些句子编成一首好听的诗歌吧。
教师和幼儿一起有表情的朗诵诗歌。
四、启发幼儿仿编诗歌。
师：秋天还有什么颜色？
师示范：苹果说：秋天是红色的。请你们也来说一说好吗？
鼓励幼儿大胆地进行仿编活动。
教师将幼儿仿编的内容话在黑板上，并带领幼儿完整地朗诵仿编的诗歌。
五、结束活动
师：请小朋友根据诗歌里的内容在白纸上画一画，在念一念诗歌。
诗歌：秋天的颜色
菊花说：
秋天是黄色的。
枫叶说：
秋天是红色的。
松树说：
秋天是绿色的。
大地说：
秋天是彩色的。