❶ 下列关于用药和急救的做法,正确的是
A、非处方药是不需要医师处方、即可自行判断、购买和使用的药品，简称OTC．这些药物大都用于多发病常见病的自行诊治，如感冒、咳嗽、消化不良、头痛、发热等．为了保证人民健康，我国非处方药的包装标签、使用说明书中标注了警示语，明确规定药物的使用时间、疗程，并强调指出“如症状未缓解或消失应向医师咨询”．因此过期的药不能服用．
B、流感是由流感病毒因起的，抗生素的作用对象是细菌，对病毒不起作用，抗生素对治疗流感效果不大．
C、遇到有人触电，不能立即用手将其拉开，以防自己也触电．
D、煤气中毒、溺水等引起的呼吸停止，通过正确的人工呼吸的方法，可能使病人恢复自主呼吸，达到急救的效果．
故选：A
❷ 关于“用药和急救，健康的生活方式”的下列做法和解释，你认同的是（）A．处方药可以自己根据病情购
A、处方药的使用要遵医嘱，非处方药的使用要认真阅读说明书，按说明书服用，A错误；
B、当遇到某人突然晕倒或溺水等情况时，一定要尽快拨打120急救电话．对于突然停止呼吸的病人，同时可用“口对口吹气法”进行急救，B正确．
无论是处方药还是非处方药，在使用之前都应该仔细阅读使用说明，了解药物的主要成分，适应症、用法与用量、药品规格、注意事项、生产日期和有效期等．以确保用药安全．该选项可取．
C、青少年吸烟，呼吸道黏膜易受损，吸烟者易患慢性支气管炎、肺癌等疾病；烟雾会导致肺的功能降低；吸烟会损害神经系统，使人记忆力减退，过早衰老，C错误．
D、小霞在青春期时期每天都很少吃饭，只吃一些水果，进行减肥，这样就好造成营养不良，正确的做法是应该适当加强锻炼；要注意均衡膳食，不要吃太多甜食；一日三餐的比例适当，D错误．
故选：B
❸ 小学生家长课堂日常卫生救户技能教案 卫生救护技能及写教案内容
教学目的：了解常见突发事件对人体生命安全的威胁，掌握一些简单且易于操作的救护方法及注意事项。明确人人学救护，救护为人人的救援宗旨。
教学方法：采取学校电视台直播方式，对全校师生进行紧急救护培训，用现场演示和参与者互动的过程，掌握几项易于操作，简单有效的包扎止血方法和异物堵塞的排除方法，
注意事项：发生突发性灾难，必须首先高声呼救，救护现场及过程必须符合安全要求，先自救，在安全的前提下慎重救别人，学会正确拨打120.。
教学难点：心肺复苏术，现场止血包扎法操作及排除异物堵塞手法。
教学过程：
1、了解突发性灾难事件对人体生命安全的威胁
亲爱的同学们：生活中，我们随时可能遇上一些突发性灾难事件，如自然灾害，暴力伤害、突发伤病等不可预见的事情，让我们手足无措，无所适从。 一旦发生这样的事，首先要做的就是救援，将灾害造成的后果减小到最低程度。但怎样救援，从何入手？是我们需要了解的。救援方法有很多种，今天我们就来学习小学生有能力做到的几种止血包扎法和异物堵塞排除法。
2、救护过程：
当灾难发生后，如果我们成为现场第一目击者（在突发现场为伤病者提供紧急救护的人），首先对现场进行安全及伤情评估，必须快速，控制情绪，同时高声呼救，争取更多的人来参与救护，然后确定事发现场是否安全？这是保护自己和伤病者生命安全的前提条件。 在确定现场安全后，迅速判断伤病者情况，包括呼吸，意识，心跳瞳孔反应等生命体征的有无。急救原则应本着镇定、分清轻重缓急、先救命，后治伤原则 ，果断实施救护。
以往，人们往往把紧急救护的任务看做医护人员的事情，从而在等待过程中丧失了最宝贵的黄金急救时间，让本可以存活的生命随风而逝。所以，学会急救，可以最大限度降低突发性灾难给生命带来的威胁，是利人利己的大好事。 下面我们重点来讲解外出血和异物堵塞的急救方法。
首先，我们要了解出血对生命的危害：出血是一种严重危害生命的现象，人体血液量占体重的8%，如果出血量达到血液总量的 40%，就可能危及生命。所以，止血是各种出血症候中首先必须采取的措施。根据出血部位不同，分为皮下出血，内出血，外出血。下面我们向 同学们介绍几种外出血的止血方法。止血方法又 分为包扎止血，加压包扎止血，指压止血，止血带止血等等。今天，我们主要介绍同学们容易掌握的包扎止血和加压包扎止血。
包扎止血：实用于伤口表浅，出血量少的情况，我们通常用创可贴或敷料包扎，还可以就地取材用 三角巾、绷带、手帕、纸巾、清洁布料等包扎止血，根据出血部位和程度不同，采用不同止血方法，现在先向大家演示一下指压止血、包扎止血和加压包扎止血法
一、指压止血：用于出血量多的伤口，准确掌握动脉压迫点，压10至15分钟，以不出血为准，仅用于短暂急救止血。
1、头顶部出血压迫颞浅动脉，部位在出血同侧耳前1.5厘米处。
2、前臂出血，压迫上臂中断内侧，腕部不及受部出血，同时按压尺、桡动脉才能止血。
二、包扎止血及加压包扎止血，所用材料绷带，纱布
演示 几种绷带包扎法，
三、气管异物堵塞急救
不完全堵塞的情况下，可以采取自救，一手握空心拳，拳眼置于脐上两横指处，另一手紧握此拳，双手同时向内向上冲击5次，每次冲击要明显分开。还可选择将上腹部压在桌边、椅背、和栏杆处，连续向内向上冲击5次。反复操作若干次，指导异物排出。
完全堵塞的情况下，采取互救腹部冲击法。意识清楚清醒的伤病员，用立位腹部冲击法，意识不清的采用仰卧位腹部冲击法，救护员骑跨在伤病员髋部两侧，一只手的掌跟置于病员腹部正中线、脐上两横指，不要触及剑突，另一只手直接放在第一只手背上，两手掌跟重叠，两手合力快速向上向内有节奏地冲击五次，反复若干次，指导异物排出，检查口腔，清理异物。
❹ 安全教案《家中急救箱》
一、 活动名称：三只小猪
二、 活动目标：
1、 复习高矮;
2、 引导幼儿初步感知宽窄;
3、 培养幼儿的观察和推断能力.
三、 活动准备：
情境挂图：《三只小猪》
自备教具：房子、用于表示宽窄的标记、正方形、圆形、三角形若干、围巾等.
四、
（一）情境主题导入
创设故事情境：教师引导幼儿观察图：“在小猪家附近,你都看到了什么呢?”(围绕大小、高矮、长短等量的问题进行提问.)
（二）教师以故事为线索,引导幼儿观察情境主题
1、 “小朋友看看它们种了几棵苹果树?哪棵最高?哪棵第二高……?哪棵最矮?（最矮的树上长了几个苹果?）数一数哪棵树上结的果子最多?”引导幼儿贴上标记.
2、 “小朋友看看谁来了?这只大灰狼已经饿了好几天了,它想吃掉小猪,会怎么走呢?大灰狼要走的路哪条最宽?哪条第二宽?哪条最窄?”分别请幼儿给宽窄不同的路贴上标记.
3、 “大灰狼还可以怎么走?池塘上的桥哪座宽?哪座窄?”分别请幼儿给宽窄不同的桥贴上标记.
（三）布题
教师在黑板上出示三座房子,画上三条宽窄不同的路,分别请幼儿指出,并按照由宽到窄的顺序排队,并贴上标记.
（四）幼儿操作
教师出示三条宽窄不同的“围巾”,请幼儿自选材料按要求操作：宽“围巾”用圆形装饰；第二宽的“围巾”用正方形装饰；最窄的“围巾”用三角形装饰.
案例点评：
本次教学活动的重点和难点是：让幼儿感知三项宽窄,能辨识出最宽和最窄,并用数学符号进行记录,在此过程中让幼儿看懂图解也是一个教学难点.
在本次教学活动中,老师很好的应用情境性来激发幼儿的兴趣,整个过程感觉很轻松自然,重点把握得很好,值得我们老师借鉴的有二：一是老师在教学过程用数学表达方法做记录,二是数学活动与美工活动结合在一起,充分地体现了互动性.
建议：我们可以把图解做成卡片的形式,作为一个重点和幼儿共同探讨.