① 幼儿园详案收藏树叶教案
活动目标： 1、能积极参与收藏树叶的讨论。 2、感觉收藏和发现的乐趣。 活动准备： 将各种颜色、形状不一的树叶放置在展示台，每人一本图书。 活动过程： 一、与树叶对话。 1、冬天来了，树叶都从树上落下来，你捡过树叶吗？你用树叶做过什么？（跳舞，铺树叶小路，打扮自己等） 2、秋天快要过去了，眼看着树叶一片一片落下来，都快落光了，你们有没有办法让树叶留下来？ 3、请幼儿对自己喜欢的树叶说一句话，帮助幼儿记录。 二、收藏树叶。 1、可以怎样把树叶收起来呢？请幼儿大胆参与讨论。 2、请幼儿将树叶压平，夹在书本里。 3、幼儿根据自己的喜好选择一种树叶，将树叶展平，小心放进自带的图书里。 4、请幼儿说一说自己收藏的树叶是什么样子的？ 5、请幼儿将收藏树叶的图书带回家。
② 树叶宝宝跳舞了 小班科学
活动目标： 1、想象和探索树叶“跳舞”的可能性。 2、探索呐能让树叶“跳舞”的办法并尝试用画图的方法记录。 活动准备： 1、各种树叶。 2、扇子、纸板、丝带等能让树叶“跳舞”的材料。 3、白纸一张（用于教师示范）。 4、记录表、记号笔若干。 5、有关树叶的歌曲和乐曲，如《会跳舞的树叶》。 活动过程： 一、树叶为什么会跳舞幼儿跟随音乐自由表现小树叶跳舞的各种姿态 探讨树叶跳舞的原因。 ——教师：小树叶为什么会跳舞？（鼓励幼儿发挥想象，猜测小树叶跳舞的原因，如：风吹来了） 二、我让树叶来跳舞。 1、幼儿自由探索让树叶“跳舞”的方法 ——教师：地上有很多树叶，它们躺着不动，你们有什么好办法，让树叶跳起舞？ ——引导幼儿用自己的身体或者借助提供的材料让树叶跳舞（教师观察，了解幼儿的方法。） 2、幼儿交流共享。摘 自 小 精 灵 儿 童 网 站 ——教师：刚才你是用什么方法让树叶跳舞的？ ——引导幼儿表述操作过程，如：将树叶拿高放手，让树叶自由飘落；用扇子扇树叶，让树叶飘舞起来等。 三、记录让树叶跳舞的办法 1、引出记录的方法。 ——教师：刚才我是用手扇的，怎么记？（请一名幼儿在白纸上尝试后，教师小结：原来可以用画图的方法表示，梳理出记录方法——画图。）第二次我是用嘴吹的，怎么记？（请另一名幼儿尝试再次梳理记录方法。）怎么样才能让别人知道这是我第一次想的办法，那是我第二次想的办法呢？（引导幼儿思考回答，梳理出记录要点——用数字表示第几次。） 2、记录 引导幼儿用简单的图画进行记录。 3、进行记录图的交流、学习 ——张贴幼儿的记录图，引导幼儿观看 ——教师：这个小朋友一共用了几种方法让树叶跳舞？你是怎么看出来的？（再次帮助幼儿梳理记录的要点：记录次数和方法；还可以根据幼儿的记录情况梳理出其他记录方法，如图表法。） 四、和树叶一起跳舞。 1、教师：我们请草地上的小树叶也一起跳个舞吧！ 2、幼儿到户外和小树叶一起做游戏，教师指导幼儿想更多的办法让树叶舞动。如抛树叶、用扇子或硬纸板扇、用嘴吹等。 活动反思： 这个主题对幼儿来说，蕴含着树木自然生长等的秘密。是幼儿乐于亲近、探究、思索、尝试的一个主题。主题活动拓展了树叶的功用，在自然界，落叶归根，最终滋养了树木。树叶里有无数的遐想和快乐。 活动中，幼儿想到了很多方法，拓展了幼儿的思维，发挥了想象力。认识了解到树叶都可以飘到哪里去。假如自己是一片树叶又会变成怎么样呢？让幼儿学习语句“假如我是一片树叶，我会帮树妈妈把信送到……”让幼儿练习完整的语言表达能力。通过活动的学习，幼儿可以认识很多树叶，可以认识他们的外形及颜色，丰富了幼儿对树叶的认识和了解。孩子们在分析讨论作品时也就会跟着老师的问题来做出相应的解释，在师生共同的评析中再次让小朋友学习了本次活动的重点内容，活动的目标也就能很好的来完成了。
③ 幼儿园中班诗歌教案小树叶会说话怎么写
更多幼教相关知识：点击“中国幼儿教育网”即可进入 设计意图： 树叶是城乡孩子最常见的自然物，树的种类有许多，树叶的形状、色彩、纹理各异，其中还蕴藏着树木自然生长、四季更迭交替等秘密，孩子们对于树叶会乐于亲近、探究、思索和尝试，树叶的故事会带领孩子们走入充满意境的文学、艺术作品中，通过与作品相关的拓展性活动，可以使幼儿进一步感受、理解会跳舞的树叶的意境美，表达自己的愿望，促进孩子的表达与交流。通过让幼儿喜欢的方式，引导幼儿表现美，表达热爱大自然的情感。 活动目标： 1、理解小树叶会说话的含义，体验诗歌的童趣。 2、在有表情地朗读诗歌的过程中，学习仿编诗歌。 3、乐意参加游戏，体验游戏的乐趣。 活动重点： 欣赏诗歌，理解诗歌内容。 活动难点： 有感情地朗诵诗歌。 活动准备： 大风、小风等教学图片，沙子、树叶、石头分别装入三个瓶中，小树叶，音乐磁带或CD。 活动过程： 一、欣赏诗歌，理解含义 诗歌《小树叶会说话》 你听！哗啦啦，哗啦啦！ 风大了，风大了， 小树叶，会说话。 你听！沙沙沙，沙沙沙， 风小了，风小了， 小树叶，会说话。 你听！哗哗哗，哗哗哗， 下雨了，下雨了， 小树叶会说话。 风住了，雨停了， 小树叶，不响了。 1.议一议 ①教师：你们听说过小树叶会说话吗？小树叶会怎么说话？ ②引导幼儿猜想并表述。 2.听一听 ①教师：今天，老师为大家带来了一首诗歌，名字叫“小树叶会说话”。我们来听一听诗歌中的小树叶是怎么说话的。 ②配合乐曲《秋日私语》，教师有感情地朗诵诗歌，并配以体态语及音量的变化。 3.说一说 ①教师：小树叶会说话，它说了些什么？好像告诉我们什么？为什么会这样说？ ②幼儿回答与诗歌有关的语句，教师就将诗歌中匹配的语句朗诵出来。 二、学习诗歌 1.幼儿跟着教师朗读。 教师引导幼儿用动作、音量的变化表现大风小风中的树叶。 2.师幼对念。 ①教师：现在我们来玩一个游戏。我是小树叶，你们是风和雨。我们一起来表演，试试看是不是很有趣。 ②第一次教师念小树叶的部分，幼儿念刮风下雨的部分，第二次角色互换。 3.配上背景音乐，有感情地完整朗诵。 三、游戏“小树叶” 教师发指令，幼儿根据指令做相应的动作。 1.教师做刮大风状，幼儿快快地跑，发出“哗啦啦”的声音。 2.教师做刮小风状，幼儿慢慢地跑，发出“沙沙沙”的声音。 3.教师做下雨状，幼儿扭动身体，发出“刷刷刷”的声音 4.教师把手放在背后，幼儿站在原地不发声。 四、仿编诗歌 1、启发幼儿想一想，小树叶还可能会说什么话。 2、引导幼儿根据已经学会的诗歌进行仿编。 3、念一念幼儿所编的诗歌，共同体验成功的乐趣。 活动反思 本次活动的重点是欣赏诗歌，理解诗歌的内容，根据散文诗的基本要求，要多层次，多维度，多形式地引导幼儿主动学习。刚开始时在音乐背景下，我轻声朗诵诗歌，意在让幼儿在音乐背景下，体会到诗歌的意境，但我把重点放在了意境培养上，忽视了诗歌内容的掌握。后来我想让孩子们理解诗歌的内容，多次重复诗歌，幼儿们对诗歌还是掌握的不够。在中间环节，我把重点放在了动作上，幼儿们发挥自己的想象力，创编了很多动作，这是我没有想到的，我应该在幼儿掌握诗歌内容的基础上再在下一环节落实动作的创编。最后我加入了游戏环节，孩子们参与游戏的积极性被我充分的激发出来，充分感知树叶在风大、风小时的变化。 更多幼教相关知识：点击“中国幼儿教育网”即可进入
④ 幼儿园绘本五颜六色的叶子教案
活动目标： 1、感知树叶不同的形状和颜色，激发幼儿观察树叶的兴趣。 2、使用叠色的方法有目的地选择颜色，表现各自对树叶的观察印象。 活动准备： 采集的各种落叶(银杏叶子、枫叶等)、落叶图片或多媒体课件、背景音乐、蜡笔、画纸和剪刀等。 活动过程： 一、欣赏美丽的落叶 1、师(出示幼儿捡落叶的照片)：你们捡到了哪些落叶?你们是如何挑选落叶的?落叶上有哪些颜色? 2、师(出示一幅有许多落叶的图片)：现在，我们来到了美丽的树叶王国，这儿住着一群树叶小精灵，请你们找找这里有没有你们没见过的颜色。(引导幼儿仔细观察落叶的颜色，并提出问题：落叶上的黄色、红色都是一样的吗?) 二、师幼共同尝试叠色 1、师：这时，枫叶妹妹过来了，她告诉树叶精灵们，秋风姐姐要请大家去参加舞会!树叶精灵们顿时兴奋起来，开始忙着准备参加舞会的服装。树叶三兄弟轻轻地随风飘过树梢，美丽的叶姐姐吸引住了他们的目光(出示叶姐姐的图片)。请你们仔细观察，叶姐姐身上有哪些颜色?分别在什么部位? 2、教师示范叠色，请个别幼儿参与。 师：瞧!叶姐姐侧着身子多美丽动人!叶姐姐请你站站稳!(示范印画叶子的外部轮廓，并提醒幼儿画轮廓的时候不要移动叶子) 师：叶姐姐，你的衣裳真美。(一边请幼儿说说叶姐姐身上的颜色，一边示范涂上相应的颜色)叶姐姐披上了橙色的外套，染上黄颜色，染上红颜色，黄色和红色抱在一起亲一亲。还有哪些漂亮的颜色?叶姐姐的衣服上有那么多漂亮的颜色，太令人羡慕了!树叶三兄弟都说，叶姐姐简直是叶子王国里最美丽的树叶精灵。 三、了解树叶的排列组合 1．师：叶姐姐如此光彩照人，树叶三兄弟都有些丧气了。正在这时，一个快乐的身影轻轻飘过，原来是广玉兰小弟(出示广玉兰的图片)。奇怪，广玉兰小弟怎么会有红头发呢，看上去真有趣。原来，有一片小红叶帮了广玉兰小弟的忙，现在大家都叫他“一点红”。 2．师：舞会上，树叶精灵们都围着叶姐姐跳起了舞，大家都称赞叶姐姐是最美丽的树叶精灵，叶姐姐却说要感谢大家，因为如果没有大家围成圈陪她一起跳舞，叶姐姐将会多孤单、多寂寞呀!树叶精灵们发现了一种让自己更美丽的办法——排列各种队形。 四、幼儿自由创作 师：还有哪些树叶精灵想去参加舞会呢，请你们在纸上画下来。(幼儿自由创作www.chinajiaoan.cn的过程中，教师播放轻音乐。与个别幼儿交流时提出问题：你的树叶精灵是什么颜色的?能不能找来其他树叶做裙子、裤子、帽子或外套?) 五、共同舞动 播放圆舞曲的背景音乐，请幼儿剪下自己的树叶和树叶精灵们一起排列成共同商议的队形，教师和幼儿一起翩翩起舞。