『壹』 幼儿园小班语言教案《宝贝宝贝上学了》
活动目标： 1.学习有节奏的朗读儿歌，尝试自编动作进行表演。 2.积极讲述上幼儿园的愉快经历。 3.感受儿歌中的欢乐情趣。 活动准备： 1.经验准备：教师通过幼儿入学几天来的情况，观察幼儿的入学情绪。 2.材料准备：幼儿用书，教学图卡组，磁带。 活动过程： 1.教师用简短的语言导入本主题活动，并且应到幼儿表达上幼儿园的快乐与感受。 2.教师出示图片，引导幼儿观察，了解幼儿园的主要活动---画画、唱歌、游戏、讲故事等激发幼儿上学的愿望，引出儿歌《我爱上幼儿园》 3.教师带领幼儿念儿歌：“念念儿歌跳跳舞，动动蜡笔画画图，举起手儿数一数，有趣故事读一读，上学快乐又幸福。” 4.教师一边带领幼儿创编动作，一边完整且有节奏的朗读儿歌，突出而各种的停顿与重音。 5.教师以提问的方式帮助幼儿理解儿歌的内容。 教师： （1）早晨到幼儿园时都做哪些活动呢？ （2）老师平时都是怎么关心小朋友的？ （3）上幼儿园你快乐吗？ 6.识字游戏。 （1）教师取出字卡引导幼儿认读汉字“画”“笔” （2）看一看，说一说。 教师将“画”和“笔”的字卡混合放在盒子里，请幼儿互做考官，任意摸出一张，请对方说出卡片上的字。 7.教师和幼儿一起复习今天所学内容。 活动反思： 通过这节课的学习，幼儿基本掌握了我们今天的活动目标，在以后的教学中，我会更多的运用游戏的方式进行教学！
『贰』 小班语言《儿歌黄瓜》教案
小黄瓜小黄瓜,细又长,全身穿着绿衣裳,能做菜,能做汤,大家快来尝一尝。 一、教育课题 认识黄瓜 二、教育目标 通过在课堂上，给孩子们展示黄瓜，以及黄瓜的相关小知识，让孩子们掌握更多关于蔬菜的小知识，这对于孩子们的生活常识丰富是很有帮助的。 三、教育准备 新鲜黄瓜、黄瓜的各种图片 三、教育过程 1.课堂上老师给大家展示带来的黄瓜，并且让孩子们讲讲自己对黄瓜的认识； 2.老师从孩子们的回答中，引领孩子们开始进一步的认识； 3.给孩子们展示，黄瓜的生长和以及果实，以及相关的营养元素； 4.孩子们了解之后，向老师讲述黄瓜的做法菜谱； 5.老师给孩子们总结黄瓜的相关知识； 6.让孩子们在生活中要多吃蔬菜。 上面的幼儿园认识黄瓜的教案，旨在让孩子们对蔬菜加强认识，以此保证孩子们要多吃蔬菜，给自己一个健康的身体。 希望喵喵能够帮助到您哦！
『叁』 小班语言儿歌教案:《甜眼睛》
活动：甜眼睛 活动目标： 1、理解儿歌，愿意做个爱笑的孩子。 2、观察自己眼睛，对眼睛的不同形态感兴趣。 活动准备： 1.课件《甜眼睛》。 2.小镜子若干。 活动过程： 一、看看自己的眼睛。 1.教师引导幼儿观察镜子中自己的眼睛。 2.幼儿一起照镜子，一边观察镜子里的自己。 提问：你们在镜子里看到自...己了吗？仔细的看看自己的眼睛是什么样的？ 小结：看见了，看见了，我的眼睛圆又圆，上下都有弯弯的睫毛，眼睛上面还有眉毛。 提问：我们的眼睛里还有一个小秘密，看谁能发现？请你们照镜子，仔细的看一看。（教师巡视，引导幼儿观察发现镜子里的眼睛里面有个自己。） 小结：瞧一瞧，瞧一瞧，眼睛里面有个我。 二、眼睛变变变。 1.播放课件【眼睛变变变】。引导幼儿发现眼睛在不同表情时的不同形态。 睁大的眼睛像什么？（葡萄，弹珠，星星，水珠）笑眯眯的眼睛像什么？（月牙、一条线） 2.幼儿一起尝试做闭眼，睁大眼睛、单眼闭、笑、哭等不同的表情。 3.眼睛什么时候最好看？为什么？ 三、学习儿歌《甜眼睛》。 1.播放课件《甜眼睛》。 提问：我的眼睛是什么形状的？什么时候眼睛是“甜眼睛”？我们一起来做个弯弯的甜眼睛吧！ 2.幼儿跟老师逐句地学念儿歌。 3.幼儿完整朗诵儿歌。
『肆』 幼儿园小班语言教案儿歌拾豆豆 儿歌拾豆豆
学唱歌曲。 （1）听歌曲旋律。 （2）边听边默唱，注意歌曲结束时的速度变化。 （3）轻声随乐跟唱，并练习。 5、边唱边做动作。 “歌里唱了关于拾豆豆的事情，那你们知道什么是拾豆豆吗？你会拾豆豆吗？” 引导幼儿一同唱拾豆豆歌曲一遍。 ⑴、引导幼儿自己创编拾豆豆的动作。 ⑵、边唱边做即兴动作，体会怎样的动作更适合京歌的特点。 ⑶、教师对幼儿的动作提出适当建议，集体边唱边表演。 四、鼓励幼儿跟随音乐边练习秧歌十字步，老师个别辅导。 1、教师：我们现在配上音乐边跳秧歌十字步吧，看谁和老师跳的一模一样。 2、教师启发幼儿自由创编手上动作，让幼儿随音乐自由表演。
『伍』 幼儿园小班儿歌教案怎么写
【设计意图】 这个活动是根据小班音乐游戏《三条小金鱼》改编而来的。现在的孩子大多都是独生子女，缺少与小伙伴一起游戏的集体活动，他们“以自我为中心”的性格明显展露，既不易养成与人协同合作精神，又缺少竞争性，所以社会适应能力差，容易形成孤僻、缺少热情的个性倾向。现在用儿歌让幼儿体验有朋友，与朋友在一起的开心与快乐，以促进幼儿团结、友好，喜欢集体生活。 【教学童谣】 童谣：小金鱼一条小鱼水里游，孤孤单单在发愁，两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头，许多小鱼水里游，快快乐乐做朋友。 【目标预设】 1．在老师的引导下学习儿歌。发挥幼儿的想象力。理解词：孤孤单单。 2．通过儿歌，知道同伴之间要团结友爱，快快乐乐的在一起。 3．能积极参与游戏活动，培养幼儿的合作意识和交往能力，体验音乐的快乐和美。 【活动准备】 1、三只金鱼缸（分别放 一、 二、许多金鱼） 2、音乐《小星星》 【活动重点】 学会并理解童谣的内容。 【活动难点】 在学会童谣的基础上培养幼儿的合作意识和交往能力。 【活动过程】 一．导入：引起幼儿的兴趣。 1．今天老师给小朋友们带来了一位小客人，（出示图）是谁呀？（小鱼）（发出叹气声）师：你们听到了什么？（叹气声）是谁在叹气呢？ 2．师：是谁呀？它为什么叹气呢？（请小朋友说一说，帮助幼儿理解词：孤孤单单）3．师：你想让小金鱼快乐起来吗？怎样帮助它呢？（请小朋友说一说）4．（出示两条小金鱼）师：瞧！老师帮它找到了好朋友，现在有几条小金鱼了呀？想想看，它们会怎样呢？（请小朋友说一说）5．师：你们还想帮它们找朋友吗？ （出示许多小金鱼）师：瞧！这里有几条小金鱼呀？（许多）许多小金鱼在一起会怎样呢？（请小朋友说一说）（丰富词汇：亲亲热热、快快乐乐）（评：在这一环节中我用故事情景法描述了一条鱼，水里游，孤孤单单在发愁，两条鱼，水里游，摇摇尾巴点点头，三条鱼，水里游，快快乐乐做朋友的情景。在这个环节中，孩子们的表现都在我的预设当中，基本上每个孩子都被我高低起伏的语气吸引住了）二．欣赏儿歌《小金鱼》 师：小朋友说的真棒！老师把你们刚才说的编了一首好听的儿歌，我们一起来听一听，好吗？ 1．教师完整朗诵一遍。 师：你听到儿歌里说了些什么呀？（请小朋友说一说）2．幼儿学习朗诵儿歌。 师：小朋友，我们一起也来读一读刚才自己编的好听的儿歌，好吗？（幼儿边看实物边进行朗诵儿歌）3．根据儿歌进行表演。（加以动作，巩固幼儿对儿歌的理解）(评：主要是引导幼儿与同伴愉悦的玩音乐游戏，体验游戏的快乐，引导幼儿与同伴合作表演，鼓励幼儿用不同的表情和动作表现“一条鱼孤单、两条鱼、三条鱼在一起快乐做朋友”的意境。从而培养幼儿的合作意识和交往能力，体验音乐的快乐和美。)三．教师小结。 1．师：小朋友，你们看，许多小金鱼在一起多快乐呀，它们就像一个大家庭，有爸爸、有妈妈，亲亲热热到在一起，好幸福呀！ 2．师：你们想不想扮演小金鱼呀？ 师：小鱼宝宝，你们找到好朋友了吗？我们一起去玩吧。（听音乐《小鱼游》）(评：这个环节是活动的延伸，让幼儿体验有朋友，与朋友在一起的开心与快乐，以促进幼儿团结、友好，喜欢集体生活。)【教学反思】 《小金鱼》这是一个相对拟人化，生活化的儿歌。我们每个人都会结交朋友，与朋友在一起。儿歌通过小鱼在水里找朋友的事件，让孩子们知道朋友之间要团结友爱，快快乐乐的在一起。提升了孩子情感的发展。 游戏是幼儿的天性，幼儿在游戏中表现得最为积极主动。因此，将游戏作为幼儿教学活动的载体来为儿歌教学服务，就可以让幼儿轻松学习、快乐感知。所以在本次活动中，我利用小鱼的身份，以游戏化语言和夸张的表情，肢体语言的演示来吸引幼儿，加深幼儿对儿歌的印象。 在教这首儿歌时，我采取了以动为主的方法，以情境性的活动环境和游戏形式结合，在活动中创设了许多让幼儿“动”起来的机会，以延长了幼儿的注意力持续时间，让幼儿对模仿小鱼的动作产生了浓厚兴趣，力求让幼儿“动”起来，一心想完成预先所涉及的教育教学流程。