斯温教学

1. 如何让小学英语课堂更高效

所谓的有效教学是指通过教师在一段时间的教学之后，学生得到具体的进步或发展。教学有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学了没有收获，即使教师教得很辛苦也是无效教学。同样，如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的发展，也是无效或低效学习。可以说，学生有没有进步或发展是评价教学是否有效的唯一标准。课堂教学的有效性，也就成了教育界人士常常谈论的论题。通过这段时间的研修学习，对于英语课堂教学的有效性也有许多想法。教学一词中的教，在英文中为teach，有给人示例的意思。教学是师生的双边活动。教学的有效性，并不是指教师教得认不认真、教学内容有没有完成。关键在于看学生有没有学到有用的东西，学生对所学知识掌握的如何。如果学生学的糟糕，教师教的卖力、再辛苦也是无效或低效教学。笔者在教学中，很注意向同行学习，注意平时的教学反思。一节好的英语课，需要教师细心雕琢、认真准备才行。听课及教学日志、或教学反思是很有效的提高课堂教学效能的方法。此外，在进行英语课堂教学时，还应该、注意以下问题的处理，才能让课堂更加生动有效：
（一）抓好语法教学
语法揭示了语言的内在规律。对于学习者来说，一定的语法知识有助于更正确和更标准地使用语言。而对于外语学习来说，语法学习则是掌握一门语言的捷径。近些年英语教学方法不断翻新，英语课成了四不象。一部分教师，尤其是刚走上讲台的教师，容易走极端。在英语课上几乎不讲语法，上课就是全盘西化的授课方式，这种课实质上是很不走俏的课，费时低效不说，学生易走火入魔，或容易造成两极分化。交际教学法是美国社会语言学家海姆斯在1972年提出的。后来在此理论基础上，肯纳尔（Canale）和斯温（Swain）进一步完善了他的理论，他们认为交际能力应包括四个方面的内容：语法能力、社会语言能力、话语能力和策略能力。笔者认为：在语言教学过程中，不讲语法和语法讲的较少的作法是很危险的。英语对于学生们来说，有许多陌生的地方，如单词难记，句子结构不容易掌握。所以，在教学中，要腾出时间补上语法教学这一课。语法教学，也不能脱离语境如能将语法知识融入语言材料中，通过阅读材料分析重点内容、强化难点等方法，让学生明白其中的内容。选取的材料应有趣：与学生生活有关的小文章、诗词、对话等，都可以用。也可选取英美小说简易本中的东西，让学生读。网络上、报纸上许多与学生所学知识有关的材料也可以拿来用。应该注意教材上每单元的Grammar Focus ，让学生明白句意，再出现一些例句，归纳词和句的用法。让学生象学古汉语那样，字词都一一去推敲。另外，让学生做点语法练习。这样做，有百益而无一害。语法教学在基础英语教学中不能缺少，方法应多样。学生通过贴近生活的感知、理解来学习和使用语法，而不是孤立的拿句子就事论事。所以我们既不要谈语法色变，也不要脱离语言实践，而津津乐道于语法。
（二）加大背诵力度
熟读唐诗三百首，不会吟诗也会偷。从孩子一开始学英语，就要注意指导学生去背诵。
刚开始时，只需让学生背一两句话，逐渐地加大力度。由背句子，背对话，再到背诵长文章，教师要坚持每天督促学生朗读背诵。学生一旦养成此学习习惯，教学就成功了一半。
英语学习本无捷径可言，入门阶段需要死记硬背。想不费功夫，就牢记单词、脱口而出讲英语，恐怕是徒劳的。许多英语名家都提倡学生背诵。如北京外国语大学教授、博士生导师梅仁毅先生就说过，在基础阶段，或高年级，要努力背诵名篇，譬如说，背50100篇，无论从语言还是从内容来说，这都是精华。背熟了，对了解西方文化和研究文字的运用都有好处。真是至理名言。在教学中教师们应注意对孩子背诵能力的培养。
（三）努力用英语组织课堂
用英语教英语，这应当成为英语课堂教学的要求之一，应倡导。尽量用英语讲课，语速自然停顿恰当，不给学生在大脑中进行英汉转换的时间。课堂上，教师如果用英语组织课堂教学，刚开始学生可能不太适应，但如果坚持做下去，学生的听说能力、语言运用能力就会逐渐增强，这个笔者深有感触。
此外，课堂力应求形式多样。每天课前热身对话，让不少学生抛弃害羞、怕开口的毛病。课前几分钟的说话练习，培养学生的学习热情，营造课堂气氛，对学生起帮带作用。热身对话以新颖愉快的方式拉开教学帷幕，以迅速简洁的形式整合学生思维，从而把学生带入轻松活泼的教学活动中。在笔者的课上，采用最多的是表演课。让学生对话表演，谈论图片、说喜欢的事物、讲故事等，把语言形式和语言意义联系起来。让英语课真正成为学生十分向往的兴趣天地。
（四）打好基础
基础很关键。在刚开始英语教学时，应当抓好学生的语音关、书写关。
1、过语音关。
教学生国际音标的读音、元音字母和字母组合的读音规则，让学生朗读单词。反复认真的模仿及大声朗读，有助于培养学生的语音和语调。对学生进行看、听训练的同时也要求学生反复模仿，养成良好的语音习惯。对于长词、长句的语音训练，要分音节和语段训练。大声朗读对学生语感的形成，帮助会很大。
2、重视书写
要从刚开始就要抓好学生的书写，对学生的作业应该严格要求，不能听之任之。对学习有困难的学生，作业要当面订正、指导。书写差的，指导学生进行规范的书写，图快不认真的，让他重做；抄袭作业的，提出批评，坚决杜绝抄袭现象。
（五）注意文化教学
中国古时候儿童入私塾读书，读《三字经》《千字文》《百家姓》，此外还读《千家诗》《唐诗三百首》，意在让儿童早期接触我国传统文化。学英语也一样，让学生通过英语文章、材料等的学习，了解西方人说话、做事等礼仪知识，了解其风土人情。在课堂内外，可以抽出时间去介绍西方礼仪和节日的知识。如：在谈及西方的感恩节、圣诞节时，可通过VCD、多媒体、图片、书报资料等，让学生观看节目和阅读文字，感受节日的欢乐气氛。
平时在开课前播放音乐、英文歌、对话材料，营造语言学习气氛。教师可在课外组织各种文化专题讲座。如外国节日、宗教习俗、餐桌礼仪、小费、问候语、禁忌语、体态语和手势语等。教师也可帮助学生阅读一些英文故事、报纸杂志文章，促使学生留心并积累有关文化背景，社会习俗等方面的知识，这将有利于学生跨文化交流的意识和能力。
最后，我们要注意视学生的主体作用，激发学生学习情感，把学习过程真正交给学生-------但是也出现了许多新问题，如把对话当做问答，把自主变成自流。独自学习、探究学习等有名无实。要使教学成功有效，教师必须做到以下几点：1、清晰授课。教师授课语言应清晰精炼、重点突出、逻辑性强，使学生能按逻辑的顺序逐步理解。2、多样化教学。教师应用多样化的教学手段来授课，比如用挑战性的问题、热情的赞扬、多样化的视觉效果（多媒体的画面、实验演示）等。3、任务导向。教师授课应有明确的任务目标，让学生在迫切要求下学习。缺乏学习者的动机、兴趣和追求的教学活动，一定是低效的甚至是无效的。4、引导学生投入学习过程。教师要引导学生主动参加教学活动（积极思考、动手操作、讨论交流），没有学生的主动参与，就没有成功而有效的课堂教学。5、确保学生成功率。教师要在有限时间内，要安排练习或问题讨论，让学生获得更多的发展，使大多数学生获得成功的体验。

2. dota流浪剑客怎么玩好

sven是个前中后期都很厉害的英雄，前期可能因为蓝量的原因会制约你。
打发多样，通常看你注重什么时期，主打前期话可以出门带1-3个精华进行游走，记住一个锤子是锤不死人的，多多利用HIT&run，尽快做出鞋子（可出门带），如果己方控副英雄少可出个魔瓶，打好每2分钟控副游走的节奏，主憋跳刀。此时你不是主力更不是肉，不要太猛，可以看情况只甩甩锤子不上，跳刀出来 你就是纯控场了，先手锤好死了也没说你。
打中期的话，可以再线上配合队友先打出假腿战鼓（战鼓这个东西1700只跟极限发球差1点属性还加速度性价比很高），出了战鼓你会发现蓝基本够用了，不经常回家得话 带个精华 或者出个骨灰蓝基本够用了，基本装出来就多支援团队或者带着队伍推进。
打后期的话我推荐先出点金，这东西出来以后就算逆风也有不错的金钱和经验的收入。装备就看形式了，对面控制多就先BKB，没有先手就先跳刀，但是你要是打后期的话，发育是最重要的 不死是前提，不要总是支援拖慢装备节奏。

加点的话前期辅助sven一般是T黄点对点 加一级战吼加移动速度，主打架sven要把战吼加高 那个护甲真不是盖的冲塔扛兵很有用，后期sven主T一级战吼 然后加溅射，保证farm效率。都是有大加大。最后的神装看对面阵容吧，跳刀看情况，不需要你先手或者你是卖的就不用出了，肉装一般需要1到2件，BKB强袭心这三个里面选，如果你发现没人打你或者你们需要秒杀后排，那跳刀bkb疯脸大炮是你最好的选择，如果钢正面 对面有强大的物理dps和控制，那bkb强袭撒旦或者疯脸比较不错。
sven的精髓在于一个锤子下去对面要死人。
不是大炮金箍棒圣剑是最高的输出，有时候一个10秒bkb完爆前面说的装备。
dota是个讲节奏的游戏 控制好自己和团队的节奏是制胜的关键。
祝你天梯早日2000
纯手打希望采纳

3. JY 从以前到现在，是不是游戏体验感都很差

Azreal、狗王，破灭了Macsed最后的希望

F91大战NvMacsed 鸡肋兵种虚空舰实现翻盘 神族兵力超了虫族二，被兵强马壮的神族打的惨败而归

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出生日期：1987.排位赛 JY 吸血鬼 第一视角 ESL-Go4LOL 一场现场操作的2人合体解说视频
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JY解说 英雄联盟新手教学 铁人凯撒 凯撒绝对是一个可以在后期1V5的英雄

JY解说 英雄联盟新手教学阿卡利排位赛 之前做过一起阿卡利 但是人是会进步的

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JY解说 英雄联盟高手进阶 小丑 前期更多的游走GANK给团队带来优势 团战时切入时机十分重要

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JY解说 英雄联盟1770分段AP时光时光教学 时光的APC能力已经逐渐被高手们开发出来

JY解说 英雄联盟新手教学 刀锋之影 最近要求我出这英雄视频的人也很多 所以赶紧买来出一期 JY总是顺从民意
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JY解说 英雄联盟高手进阶 版本强势英雄吸血鬼 这个版本加强 下个版本虽然被砍

JY解说 英雄联盟新手教学 炸弹人 吉格斯 吉格斯适合打阵地战要善用Q技能短CD 长距离的优势 JY出视频不TJ了
编辑本段JY解说特点
JY解说开头往往都是“观众朋友们大家好 您现在收看的是……” 是的，JY因解说lol视频而真正的被大家熟知。 严谨的话语，认真的态度，谦虚的语气，崇高的人品，铸就JY解说视频被大家希望，被大家褒奖。 JY在视频中不止一次用慢镜头讲解局势，技能的合理使用。不厌其烦告诉大家LOL游戏中的大局观。 JY在视频中音乐运用合理，完美融合了战斗氛围，每一部视频就像是一部优质电影一样。 JY曾说：“我知道我更新视频慢了些，但我是追求视频质量的，我宁可慢一些更新。” 在目前的LOL解说中，JY是仅有的技术最好，解说最认真的人之一。 JY出视频是为了让大家学习到其中的技术，并不是炫耀，并不是自满。 JY就是LOL中的海涛与09的结合体。只有所其长，并无所其短，直接一拨坦克维京的进攻取得胜利:E-home wNv iNow TR 曾获得成绩： 2005 ATI杯北京赛区冠军 2005 intel大师杯北京赛区冠军 2006 IEF北京赛区季军
2006 ESWC北京赛区亚军 2006 CEG北京赛区冠军 2007 ESWC河北赛区冠军 2007 WCG北京赛区冠军 2008 国美北京赛区冠军
编辑本段解说经历
2012 WCG世界总决赛解说 联想IEST 竞游ECL电子竞技冠军联赛 曾为war3不死大讲堂主持人
编辑本段JY解说视频
网易游戏频道解说视频 Boxer转型SC2视频 由网易游戏频道独家制作 lovejy担任视频解说 jy第一部优酷视频
Boxer转型SC2训练录像 人族内战压制与骚扰的抉择 老包的压制以失败告终.10.1 所 在 地：北京 职 业，担任Go4sc2 Go4wow Go4lol联赛解说；前WAR3职业选手，曾制作WAR3、SC2、LOL系列新手教学视频。
编辑本段职业选手经历
曾经效力战队：ESL亚洲SC2项目负责人。

独家打造星际2视频节目第一期 GO4SC2 44决赛 第三场

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[ESL-Go4LOL]6.23。

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4. 如何在初中英语课上进行有效教学

（一）抓好语法教学
现行英语教材所涉及的内容多，课时又极有限。
小学英语与初中英语教材，在编写内容上重复的较多，如音标、字母、日常口语、对话等相当一部分七年级课本中的单词和句子，在小学课本中均已出现。中小学英语教材的衔接上存在着脱轨现象，严重地违反了教育学原理。
语法项目等比较复杂，学生不易掌握。
语法揭示了语言的内在规律。对于学习者来说，一定的语法知识有助于更正确和更标准地使用语言。而对于外语学习来说，语法学习则是掌握一门语言的捷径。
近些年英语教学方法不断翻新，英语课成了“四不象”。一部分教师，尤其是刚走上讲台的教师，容易走极端。在英语课上几乎不讲语法，上课就是全盘西化的授课方式，这种课实质上是很不走俏的课，费时低效不说，学生易“走火入魔”，或容易造成“两极分化”。
交际教学法是美国社会语言学家海姆斯在1972年提出的。后来在此理论基础上，肯纳尔（Canale）和斯温（Swain）进一步完善了他的理论，他们认为交际能力应包括四个方面的内容：语法能力、社会语言能力、话语能力和策略能力。
笔者认为：在语言教学过程中，不讲语法和语法讲的较少的作法是很危险的。英语对于学生们来说，有许多陌生的地方，如单词难记，句子结构不容易掌握。所以，在教学中，要腾出时间补上语法教学这一课。语法教学，也不能脱离语境——如能将语法知识融入语言材料中，通过阅读材料分析重点内容、强化难点等方法，让学生明白其中的内容。选取的材料应有趣：与学生生活有关的小文章、诗词、对话等，都可以用。也可选取英美小说简易本中的东西，让学生读。网络上、报纸上许多与学生所学知识有关的材料也可以拿来用。
应该注意教材上每单元的Grammar Focus ，让学生明白句意，再出现一些例句，归纳词和句的用法。让学生象学古汉语那样，字词都一一去推敲。另外，让学生做点语法练习。这样做，有百益而无一害。语法教学在基础英语教学中不能缺少，方法应多样。学生通过贴近生活的感知、理解来学习和使用语法，而不是孤立的拿句子就事论事。
所以我们既不要谈语法“色变”，也不要脱离语言实践，而津津乐道于语法。
（二）加大背诵力度
“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会偷”。从孩子一开始学英语，就要注意指导学生去背诵。
刚开始时，只需让学生背一两句话，逐渐地加大力度。由背句子，背对话，再到背诵长文章，教师要坚持每天督促学生朗读背诵。
学生一旦养成此学习习惯，教学就成功了一半。
英语学习本无捷径可言，入门阶段需要死记硬背。想不费功夫，就牢记单词、脱口而出讲英语，恐怕是徒劳的。
许多英语名家都提倡学生背诵。如北京外国语大学教授、博士生导师梅仁毅先生就说过，“在基础阶段，或高年级，要努力背诵名篇，譬如说，背50——100篇，无论从语言还是从内容来说，这都是精华。背熟了，对了解西方文化和研究文字的运用都有好处。”
真是至理名言。在教学中教师们应注意对孩子背诵能力的培养。
（三）努力用英语组织课堂
用英语教英语，这应当成为英语课堂教学的要求之一，应倡导。
尽量用英语讲课，语速自然停顿恰当，不给学生在大脑中进行英汉转换的时间。
课堂上，教师如果用英语组织课堂教学，刚开始学生可能不太适应，但如果坚持做下去，学生的听说能力、语言运用能力就会逐渐增强，这个笔者深有感触。
刚走上讲台时，因为用英语教英语，招来同事、学生以至领导的不解，但笔者顶了下来。刚开始时，课上允许说汉语。慢慢地，等学生适应了，尽量减少汉语的出现。学生称笔者为“洋老师”，说我的课有趣，他们喜欢这种授课方式。
课堂力应求形式多样。
每天课前热身对话，让不少学生抛弃“害羞、怕开口”的毛病。课前几分钟的说话练习，培养学生的学习热情，营造课堂气氛，对学生起帮带作用。热身对话以新颖愉快的方式拉开教学帷幕，以迅速简洁的形式整合学生思维，从而把学生带入轻松活泼的教学活动中。
在笔者的课上，采用最多的是表演课。让学生对话表演，谈论图片、说喜欢的事物、讲故事等，把语言形式和语言意义联系起来。让英语课真正成为学生十分向往的兴趣天地。
（四）打好基础
基础很关键。在刚开始英语教学时，应当抓好学生的语音关、书写关。
1、过语音关。
教学生国际音标的读音、元音字母和字母组合的读音规则，让学生朗读单词。反复认真的模仿及大声朗读，有助于培养学生的语音和语调。对学生进行看、听训练的同时也要求学生反复模仿，养成良好的语音习惯。对于长词、长句的语音训练，要分音节和语段训练。大声朗读对学生语感的形成，帮助会很大。
2、重视书写
要从刚开始就要抓好学生的书写，对学生的作业应该严格要求，不能听之任之。对学习有困难的学生，作业要当面订正、指导。书写差的，指导学生进行规范的书写，图快不认真的，让他重做；抄袭作业的，提出批评，坚决杜绝抄袭现象。
（五）注意文化教学
中国古时候儿童入私塾读书，读《三字经》《千字文》《百家姓》，此外还读《千家诗》《唐诗三百首》，意在让儿童早期接触我国传统文化。
学英语也一样，让学生通过英语文章、材料等的学习，了解西方人说话、做事等礼仪知识，了解其风土人情。
在课堂内外，可以抽出时间去介绍西方礼仪和节日的知识。如：在谈及西方的感恩节、圣诞节时，可通过VCD、多媒体、图片、书报资料等，让学生观看节目和阅读文字，感受节日的欢乐气氛。
平时在开课前播放音乐、英文歌、对话材料，营造语言学习气氛。
教师可在课外组织各种文化专题讲座。如外国节日、宗教习俗、餐桌礼仪、小费、问候语、禁忌语、体态语和手势语等。教师也可帮助学生阅读一些英文故事、报纸杂志文章，促使学生留心并积累有关文化背景，社会习俗等方面的知识，这将有利于学生跨文化交流的意识和能力。

新课程实施以来，初中英语教学发生了深刻的变化。重视学生的主体作用，激发学生学习情感，把学习过程真正交给学生-------但是也出现了许多新问题，如把“对话”当做问答，把“自主”变成“自流”。独自学习、探究学习等有名无实。
这一系列问题，值得我们思考和探索。如何进行有效的课堂教学是一个值得深究的问题。笔者这里所提到的问题，可能对于其他同行有参考和借鉴作用。因限于篇幅，就写到这里。
最后笔者想借别人的话结束本文------“在英语教学中，应当还孩子们说的权利。让民主像一座桥一样搭在师生的心灵至上。做老师的人，要走进学生的心灵世界中去，做他们的好朋友。”让你的英语课堂成为孩子们心灵所向往的最快乐的地方吧！
“讲学之功，贵在心悟；施教之功，在于诱导。善思则得，善诱则通；诱思交融，百炼成钢。”
教学是一门科学，只要我们肯下功夫研究，会找到解决各种问题的突破口的。

5. 以前暴风战队的老人都去哪儿了

姓 名：戴士 简 称：JY I D ：ESLLOVEJY 、Lovejy、Azreal、狗王、小FOV等
出生日期：1987.10.1 所 在 地：北京 职 业：ESL亚洲SC2项目负责人，担任Go4sc2 Go4wow Go4lol联赛解说；前WAR3职业选手，曾制作WAR3、SC2、LOL系列新手教学。
编辑本段职业选手经历
曾经效力战队:E-home wNv iNow TR 曾获得成绩： 2005 ATI杯北京赛区冠军 2005 intel大师杯北京赛区冠军 2006 IEF北京赛区季军
2006 ESWC北京赛区亚军 2006 CEG北京赛区冠军 2007 ESWC河北赛区冠军 2007 WCG北京赛区冠军 2008 国美北京赛区冠军
编辑本段解说经历
2012 WCG世界总决赛解说 联想IEST 竞游ECL电子竞技冠军联赛 曾为war3不死大讲堂主持人
编辑本段JY解说
游戏频道解说 Boxer转型SC2 由游戏频道独家制作 lovejy担任解说 jy第一部优酷
Boxer转型SC2训练录像 人族内战压制与骚扰的抉择 老包的压制以失败告终，直接一拨坦克维京的进攻取得胜利。

独家打造星际2节目第一期 GO4SC2 #44决赛 第三场

JY解说 Tea上演虫族最大化经济打法 龙狗骚扰牵制的精髓 虫族在2矿口建造了10多个地堡，为换家做准备。

新版本改动后MM依然犀利 加强后的神族基地仍然被悲剧 人族速开2矿出击打爆了神族的分矿基地

GSL比赛 Loner与Genius的运营比拼 一场2矿憋兵决战的比赛。

前队友之间的较量 电兵成为刺蛇噩梦 DIMAGA走非主流路线，爆了大量的皇后+刺蛇的部队。

JY解说 国内两大顶级神族对抗 4BG转隐刀战术对拼 Macsed的隐刀就快砍掉对手的机械制造厂的时候，ace的叮当及时地生产出来，破灭了Macsed最后的希望

F91大战NvMacsed 鸡肋兵种虚空舰实现翻盘 神族兵力超了虫族二、三十，轻松战胜对手

JY解说 神族打人族教科书 巨像克制MM的威力 人族的早期的MM压制，被兵强马壮的神族打的惨败而归

JY解说 Morrow大战DeMuslim 毒爆和兵营的对抗 人族本盘使用了双开的战术，并且非常好地化解了两次自爆+提速狗的RUSH

JY解说 XIAOT使用两偷战术 Haypro的完美防御 这张地图高端的PVT确实有点难度 JY目前最后一部SC2解说
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JY解说 英雄联盟LOL新手教学冰凤凰 冰鸟是一个十分需要站位的英雄同样对于蓝的消耗也是LOL中最大的

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JY解说 英雄联盟新手教学夜魇 夜魇天生有着不错的打野被动技能配合自己强大的GANK能力

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JY解说英雄联盟新手教学艾希 这是一场和好友法魔灵风的2人排位赛 JY往往用什么火什么…ASHE！
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编辑本段JY解说特点
JY解说开头往往都是“观众朋友们大家好 您现在收看的是……” 是的，JY因解说lol而真正的被大家熟知。 严谨的话语，认真的态度，谦虚的语气，崇高的人品，铸就JY解说被大家希望，被大家褒奖。 JY在中不止一次用慢镜头讲解局势，技能的合理使用。不厌其烦告诉大家LOL游戏中的大局观。 JY在中音乐运用合理，完美融合了战斗氛围，每一部就像是一部优质电影一样。 JY曾说：“我知道我更新慢了些，但我是追求质量的，我宁可慢一些更新。” 在目前的LOL解说中，JY是仅有的技术最好，解说最认真的人之一。 JY出是为了让大家学习到其中的技术，并不是炫耀，并不是自满。 JY就是LOL中的海涛与09的结合体。只有所其长，并无所其短

6. dota6v2，我要用拍拍，队友用什么才能打过{2}猴子和斯温求攻略，技能点法最好。拍怕出装，最好有拍拍教学

6v2,对面猴子跟斯温。随便打啊，我感觉你1v2都行。因为对面两个近战。你不用出跳刀。只需要相位。极品 林肯。再补个双刀无敌了。

7. 浅谈农村小学英语课堂如何追求高效

所谓的有效教学是指通过教师在一段时间的教学之后，学生得到具体的进步或发展。教学有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学了没有收获，即使教师教得很辛苦也是无效教学。同样，如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的发展，也是无效或低效学习。可以说，学生有没有进步或发展是评价教学是否有效的唯一标准。课堂教学的有效性，也就成了教育界人士常常谈论的论题。通过这段时间的研修学习，对于英语课堂教学的有效性也有许多想法。教学一词中的教，在英文中为teach，有给人示例的意思。教学是师生的双边活动。教学的有效性，并不是指教师教得认不认真、教学内容有没有完成。关键在于看学生有没有学到有用的东西，学生对所学知识掌握的如何。如果学生学的糟糕，教师教的卖力、再辛苦也是无效或低效教学。笔者在教学中，很注意向同行学习，注意平时的教学反思。一节好的英语课，需要教师细心雕琢、认真准备才行。听课及教学日志、或教学反思是很有效的提高课堂教学效能的方法。此外，在进行英语课堂教学时，还应该、注意以下问题的处理，才能让课堂更加生动有效：
（一）抓好语法教学
语法揭示了语言的内在规律。对于学习者来说，一定的语法知识有助于更正确和更标准地使用语言。而对于外语学习来说，语法学习则是掌握一门语言的捷径。近些年英语教学方法不断翻新，英语课成了四不象。一部分教师，尤其是刚走上讲台的教师，容易走极端。在英语课上几乎不讲语法，上课就是全盘西化的授课方式，这种课实质上是很不走俏的课，费时低效不说，学生易走火入魔，或容易造成两极分化。交际教学法是美国社会语言学家海姆斯在1972年提出的。后来在此理论基础上，肯纳尔（Canale）和斯温（Swain）进一步完善了他的理论，他们认为交际能力应包括四个方面的内容：语法能力、社会语言能力、话语能力和策略能力。笔者认为：在语言教学过程中，不讲语法和语法讲的较少的作法是很危险的。英语对于学生们来说，有许多陌生的地方，如单词难记，句子结构不容易掌握。所以，在教学中，要腾出时间补上语法教学这一课。语法教学，也不能脱离语境如能将语法知识融入语言材料中，通过阅读材料分析重点内容、强化难点等方法，让学生明白其中的内容。选取的材料应有趣：与学生生活有关的小文章、诗词、对话等，都可以用。也可选取英美小说简易本中的东西，让学生读。网络上、报纸上许多与学生所学知识有关的材料也可以拿来用。应该注意教材上每单元的Grammar Focus ，让学生明白句意，再出现一些例句，归纳词和句的用法。让学生象学古汉语那样，字词都一一去推敲。另外，让学生做点语法练习。这样做，有百益而无一害。语法教学在基础英语教学中不能缺少，方法应多样。学生通过贴近生活的感知、理解来学习和使用语法，而不是孤立的拿句子就事论事。所以我们既不要谈语法色变，也不要脱离语言实践，而津津乐道于语法。
（二）加大背诵力度
熟读唐诗三百首，不会吟诗也会偷。从孩子一开始学英语，就要注意指导学生去背诵。
刚开始时，只需让学生背一两句话，逐渐地加大力度。由背句子，背对话，再到背诵长文章，教师要坚持每天督促学生朗读背诵。学生一旦养成此学习习惯，教学就成功了一半。
英语学习本无捷径可言，入门阶段需要死记硬背。想不费功夫，就牢记单词、脱口而出讲英语，恐怕是徒劳的。许多英语名家都提倡学生背诵。如北京外国语大学教授、博士生导师梅仁毅先生就说过，在基础阶段，或高年级，要努力背诵名篇，譬如说，背50100篇，无论从语言还是从内容来说，这都是精华。背熟了，对了解西方文化和研究文字的运用都有好处。真是至理名言。在教学中教师们应注意对孩子背诵能力的培养。
（三）努力用英语组织课堂
用英语教英语，这应当成为英语课堂教学的要求之一，应倡导。尽量用英语讲课，语速自然停顿恰当，不给学生在大脑中进行英汉转换的时间。课堂上，教师如果用英语组织课堂教学，刚开始学生可能不太适应，但如果坚持做下去，学生的听说能力、语言运用能力就会逐渐增强，这个笔者深有感触。
此外，课堂力应求形式多样。每天课前热身对话，让不少学生抛弃害羞、怕开口的毛病。课前几分钟的说话练习，培养学生的学习热情，营造课堂气氛，对学生起帮带作用。热身对话以新颖愉快的方式拉开教学帷幕，以迅速简洁的形式整合学生思维，从而把学生带入轻松活泼的教学活动中。在笔者的课上，采用最多的是表演课。让学生对话表演，谈论图片、说喜欢的事物、讲故事等，把语言形式和语言意义联系起来。让英语课真正成为学生十分向往的兴趣天地。
（四）打好基础
基础很关键。在刚开始英语教学时，应当抓好学生的语音关、书写关。
1、过语音关。
教学生国际音标的读音、元音字母和字母组合的读音规则，让学生朗读单词。反复认真的模仿及大声朗读，有助于培养学生

8. 有打过去英雄传说：创之轨迹路线Ⅰ邂逅之夜的么求指点怎么过！

邂逅之夜难点就是boss 打法技巧和你分享下：
使用斯温的战技(刻剑)，可以使敌方附带标记效果，被标记的敌方，一旦被斯温攻击会触发100%暴击。所以斯温只需要使用，战技刻剑，不断输出即可。
BP满2之后使用斯温的指令，可以将硬直时间降低到0.5倍，可以更加连续输出，娜狄雅则使用魔法(力天使加农)攻击敌方即可，敌方都是火弱点，如果魔法暴击，一次伤害约1万5。
斯温的血量不多时，使用圣灵之息回复他的HP即可，或者用战技回复也可以。
斯温中异常时，娜狄雅使用战技(注入活力!)回复异常效果，斯温使用结晶防护增加两人的DEF。敌方驱动魔法时，使用战技(复仇刺针)打断即可。
反正我是照着这个打的 .

9. 初中英语教学研究的方法有哪些

新时期基础教育课程改革，无疑是中国教育史上的一场巨大变革。课堂教学的有效性，也就成了教育界人士常常谈论的论题。
笔者在农村中学从事英语教学十七年，对于英语课堂教学的有效性也有许多想法。“教学”一词中的教，在英文中为teach，有“给人示例”的意思。教学是师生的双边活动。教学的有效性，并不是指教师教得认不认真、教学内容有没有完成。关键在于看学生有没有学到有用的东西，学生对所学知识掌握的如何。如果学生学的糟糕，教师教的卖力、再辛苦也是无效或低效教学。笔者在教学中，很注意向同行学习，注意平时的教学反思。一节好的英语课，需要教师细心雕琢、认真准备才行。听课及教学日志、或教学反思是很有效的提高课堂教学效能的方法。
笔者通过实践、摸索，逐渐掌握了一套初中英语课堂教学方法。现在写出来，与同行们共同商榷。
在进行英语课堂教学时，笔者注意以下问题的处理：
（一）抓好语法教学
现行英语教材所涉及的内容多，课时又极有限。
小学英语与初中英语教材，在编写内容上重复的较多，如音标、字母、日常口语、对话等相当一部分七年级课本中的单词和句子，在小学课本中均已出现。中小学英语教材的衔接上存在着脱轨现象，严重地违反了教育学原理。
语法项目等比较复杂，学生不易掌握。
语法揭示了语言的内在规律。对于学习者来说，一定的语法知识有助于更正确和更标准地使用语言。而对于外语学习来说，语法学习则是掌握一门语言的捷径。
近些年英语教学方法不断翻新，英语课成了“四不象”。一部分教师，尤其是刚走上讲台的教师，容易走极端。在英语课上几乎不讲语法，上课就是全盘西化的授课方式，这种课实质上是很不走俏的课，费时低效不说，学生易“走火入魔”，或容易造成“两极分化”。
交际教学法是美国社会语言学家海姆斯在1972年提出的。后来在此理论基础上，肯纳尔（Canale）和斯温（Swain）进一步完善了他的理论，他们认为交际能力应包括四个方面的内容：语法能力、社会语言能力、话语能力和策略能力。
笔者认为：在语言教学过程中，不讲语法和语法讲的较少的作法是很危险的。英语对于学生们来说，有许多陌生的地方，如单词难记，句子结构不容易掌握。所以，在教学中，要腾出时间补上语法教学这一课。语法教学，也不能脱离语境——如能将语法知识融入语言材料中，通过阅读材料分析重点内容、强化难点等方法，让学生明白其中的内容。选取的材料应有趣：与学生生活有关的小文章、诗词、对话等，都可以用。也可选取英美小说简易本中的东西，让学生读。网络上、报纸上许多与学生所学知识有关的材料也可以拿来用。
应该注意教材上每单元的Grammar Focus ，让学生明白句意，再出现一些例句，归纳词和句的用法。让学生象学古汉语那样，字词都一一去推敲。另外，让学生做点语法练习。这样做，有百益而无一害。语法教学在基础英语教学中不能缺少，方法应多样。学生通过贴近生活的感知、理解来学习和使用语法，而不是孤立的拿句子就事论事。
所以我们既不要谈语法“色变”，也不要脱离语言实践，而津津乐道于语法。
（二）加大背诵力度
“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会偷”。从孩子一开始学英语，就要注意指导学生去背诵。
刚开始时，只需让学生背一两句话，逐渐地加大力度。由背句子，背对话，再到背诵长文章，教师要坚持每天督促学生朗读背诵。
学生一旦养成此学习习惯，教学就成功了一半。
英语学习本无捷径可言，入门阶段需要死记硬背。想不费功夫，就牢记单词、脱口而出讲英语，恐怕是徒劳的。
许多英语名家都提倡学生背诵。如北京外国语大学教授、博士生导师梅仁毅先生就说过，“在基础阶段，或高年级，要努力背诵名篇，譬如说，背50——100篇，无论从语言还是从内容来说，这都是精华。背熟了，对了解西方文化和研究文字的运用都有好处。”
真是至理名言。在教学中教师们应注意对孩子背诵能力的培养。
（三）努力用英语组织课堂
用英语教英语，这应当成为英语课堂教学的要求之一，应倡导。
尽量用英语讲课，语速自然停顿恰当，不给学生在大脑中进行英汉转换的时间。
课堂上，教师如果用英语组织课堂教学，刚开始学生可能不太适应，但如果坚持做下去，学生的听说能力、语言运用能力就会逐渐增强，这个笔者深有感触。
刚走上讲台时，因为用英语教英语，招来同事、学生以至领导的不解，但笔者顶了下来。刚开始时，课上允许说汉语。慢慢地，等学生适应了，尽量减少汉语的出现。学生称笔者为“洋老师”，说我的课有趣，他们喜欢这种授课方式。