拼音bp的教案

⑤ 一年级语文拼音教学《bpmf》听课记录

一年级语文拼音教学《bpmf》听课记录

莉老师分别学习bpmf的读音。先用用形象的图片导入每个声母的学习。让学生看有关于声母字形的图片，说说从中看到了什么？想到了什么？图片中的那一部分与拼音很像，进行范读，点名读，齐读等，从中纠正和指导读音。重点讲了b和p发音的区别，让学生感受气流的变化，并启发学生从声母的形状和发音的方法编儿歌或其他方式进行记忆。如：右下半圆bbb,右上半圆ppp，两扇小门mmm，一根拐棍儿fff。把学习权交还给学生。并对发言的学生及时地进行表扬和鼓励。 指导学生书写拼音。

莉老师通过课件出示拼音格里的字母，让学生观察到底住在四线格的哪一格，接着让学生说说每个字母怎么写，然后范写，学生同步书空。最后学生在练习本上写。学生很好地掌握书写格式和笔顺。 最后，让学生在拼音本上练习书写。这个时间有10分钟。书写的过程中强调书写的姿势，对表现好的进行表扬。讲课过程中培养好学生的学习行为习惯。莉老师在课堂上还展示写的好的学生的作业，调动大家向其学习的动力。

在整节课学习的过程中，学生都很积极地举手回答问题。但由于合班上课存在个别学生注意力不集中，说话的现象。另外由于讲得过于细致，孩子接受程度参差不齐，只教了bp两个声母的读法和写法。

总之听完今天这节课实实在在给了我一个很大的启发，让我明白了小学低段教学和高段教学存在着很大的区别，低段教学在备课过程中要更多的去备学生，要去考虑更多的因素对课堂的影响，特别是一年级的新生，要把更多的耐心、爱心、细心、融入到课堂中去。

⑥ 拼音bp怎么区分

1. b 是重音,声带要震动 p是轻音,不震动 。

2. 用左手的食指做：“l”，用右手的拇指与食指形成“c“，组内成字母：b或p，编容顺口溜：右下半圆bbb，右上半圆ppp；

3. 《汉语拼音歌》可以帮助记忆。
   

⑦ 怎样教孩子区别bp与dq的拼音读法

注意嘴唇的发音，自己先了解它正确的读法，然后教小孩时若不好分清可以组词，如P “拍拍手” b "爸爸“ d”大哥哥、大姐姐“ q”一起玩“ 。教小孩拼音儿歌，或者顺口溜、童谣都行。孩子感兴趣的，也需要父母耐心。 p双唇音，双唇紧闭，气流冲开阻碍，发出声音。 b双唇音，双唇紧闭，气流冲开阻碍，浊音，声带要震动。 d舌齿音。发音时舌尖抵上齿龈，憋住气，然后突然分开，使气流冲出口腔，发出爆破音 q舌尖音，舌尖靠近牙齿用力，是舌面前、送气、清、塞擦音