Ⅰ 九年级物理14.1怎样认识电阻教案
案例来是一个实际情境的描述，源包括有一个或多个疑难问题，同时也能包含有解决这些问题的方法；教学案例描述的教学实践，它以丰富的叙述形式向人们展示了一些包含有教师和学生的典型行为、思想、情感在内的故事；教育案例是一个教育情境的故事，在叙述一个故事的同时人们常常还发表一些自己的看法，也就是点评。所以一个好的案例就是一个生动的故事加上精彩的点评。
Ⅱ 《电流与电压，电阻的关系》教学设计
1． 教材的地位和作用
本节教材，是在学过电路、电流、电压、电阻的基础上，来研内究电流与电压容、电阻的关系。它是初中电学中的重要内容，是欧姆定律的实验基础，也是前面知识的综合和深化。本节教材，采用“控制变量”的研究方法，从实验入手，通过分析处理实验数据，探求物理规律。得出正确结论。
2． 教学目标
（1） 知道电压一定时，导体中的电流与电阻成反比。
（2） 知道电阻一定时，导体中的电流与电压成正比。
（3） 使学生初步熟悉如何使用电流表和电压表同时测量一段电路的电流和电阻。
（4） 培养科学态度，提高实验探索及分析问题的能力。
（5） 会用“控制变量法”处理问题。
3． 重点、难点、关键
电流与电压、电阻的关系是本节教学的重点，设计实验是教学难点，而指导学生作好实验是教学的关键。
Ⅲ 沪粤版初中物理14.1怎样认识电阻的 教学设计
教学目标
1、知识与技能
（1）认识导体的电阻，知道电阻的概念、单位及换算关内系、以及电阻器在电路中的容符号；
（2）经历科学探究理解决定电阻大小的因素。
2、过程与方法
在经历探究“决定电阻大小的因素”的活动中学会用控制变量法研究物理问题。
Ⅳ 物理教案 17.1 电流与电压和电阻的关系
电学抽象，是初中教学中的一大难题。电流、电压、电阻的概念很抽象。 学习电流、电压、电阻的关系的意义。概念清晰，意义明确，确定三者关系容易。
Ⅳ 电阻定律教案设计
第三节 电阻定律（2）
教学目的：进一步深化对电阻概念的认识，掌握电阻率的物理意义。
教学过程：
复习引入：（1）欧姆定律是如何表述的？
（2）不同导体的电阻大小不同，那么，导体电阻的大小是由哪些因素决定的呢？
我们这堂课就来研究这个问题。
讲授新课：
演示实验：在如图所示的电路中，保持BC间的电压不变
① BC间接入同种材料制成的粗细相同，但长度不相同的导线。
现 象：导线越长，电路中电流越小。
计算表明：对同种材料制成的横截面积相同的导线，电阻大小
跟导线的长度成正比。
② BC间接入同种材料制成的长度相同，但粗细不相同的导线。
现 象：导线越粗，电路中的电流越大
计算表明：对同种材料制成的长度相同的导线，电阻大小跟导线的横截面种成反比。
即：导体的电阻跟它的长度成正比，跟它的横截面积成反比——这就是电阻定律。
R∝L/S
R=ρL/S………………（1）
（1）式中的ρ是个比例系数.当我们换用不同材料的导线重做上述实验时会发现:不同材料的ρ值是不相同的,可见, ρ是个与材料本身有关的物理量,它直接反映了材料导电性的好坏,我们把它叫做材料的电阻率.
ρ＝RS/L………………（2）
注意:
⑴电阻率ρ的单位由(2)式可知为:欧姆米(Ωm)各种材料的电阻率在数值上等于用该材料制成的长度为1米,横截面积为1平方米的导体的电阻. 但电阻率并不由R S和L决定.
⑵引导学生阅读P30表格
思考:
①哪些物质电阻率小,哪些物质电阻率大?
纯金属的电阻率小,合金的电阻率较大,橡胶的电阻率最大.
②电阻率相差悬殊各有什么用途?
电阻率小用作导电材料,电阻率大的用作绝缘材料.
③表中说明“几种材料在200C时的电阻率”,这意味着什么?
材料的电阻率跟温度有关系.
各种材料的电阻率都随温度而变化.a,金属的电阻率随温度的升高而增大,用这一特点可制成电阻温度计(金属铂).b,康铜,锰铜等合金的电阻率随温度变化很小,故常用来制成标准电阻.c,当温度降低到绝对零度附近时,某些材料的电阻率突然减小到零,这种现象叫做超导现象,处于这种状态的物体叫做超导体.
综上所述可知:电阻率与材料种类和温度有关.(对某种材料而言,只有温度不变时ρ才是定值,故(1)式成立的条件是温度不变)
在温度不变时,导线的电阻跟它的长度成正比,跟它的横截面积成反比——这就是电阻定律。
巩固新课：
提出问题1：改变导体的电阻可以通过哪些途径？
回 答：改变电阻可以通过改变导体的长度，改变导体横截面积或是更换导体材料等途径。最简单的方法是通过改变导体的长度来达到改变电阻的目的。（以P31（5）题为例介绍滑线变阻器的构造及工作原理）
提出问题2:有一个长方体的铜块,边长分别为4米,2米,1米(如图所示),求它的电阻是多大?(铜的电阻率为1.7×10-8欧米).
通过本例注意: R=ρL/S 中S和L及在长度L中,
导体的粗细应该是均匀的.
提出问题3:一个标有“220V，60W”的白炽灯泡，加上的电压U是由0逐渐增大到220V，在此过程中，电压U和电流I的关系可用图线表示，在下图中的四个图线中，肯定不符合实际的是（ ACD ）
提出问题4：一根粗细均匀的电阻丝，当加2V电压时，通过的电流强度为4A。现把此电阻丝均匀拉长，然后加1V的电压，这时电流强度为0.5A.求此时电阻丝拉长后的长度应原来长度的几倍?（2倍）
提出问题5:一立方体金属块,每边长2cm,具有5×10-6欧的电阻,现在将其拉伸为100米长的均匀导线,求它的电阻? （125欧）
作 业：1.高二物理课本P30(1)～(4)
2.《基础训练》第三节电阻定律
来自 大科学 团队
Ⅵ 并厉直流电动机串电阻启动原理叙述，教案
。 在换向器上放置固定不动而与换向片滑动 接触的电刷 A 和 B，线圈 abcd 通过换向器和电刷接通外电路。电枢铁心、电枢线圈和换向 器构成的整体称为电枢。 如果将电源正负极分别接电刷 A 和 B,则线圈 abcd 中流过电流。 在导体 ab 中， 电流由 a 流向 b，在导体 cd 中，电流由 c 流向 d，如图（a）所示。载流导体 ab 和 cd 均处于 N 和 S 极之间的磁场当中，受到的电磁力的作用。用左手定则可知，载流导体 ab 受到的电磁力 F 的方向是向左的，力图使电枢逆时针方向运动，载流导体 cd 受到的电磁力 F 的方向是向右 的, 也是力图使电枢逆时针方向运动，这一对电磁力形成一个转矩, 即电磁转矩 T，其方向 为逆时针方向，使整个电枢沿逆时针方向转动。当电枢转过 180°, 导体 cd 转到 N 极下， ab 转到 S 极上， 如图（b） 所示。 由于电流仍从电刷 A 流入， cd 中的电流变为由 d 流向 c， 使 而 ab 中的电流由 b 流向 a，再从电刷 B 流出。用左手定则判别可知，导体 cd 受到的电磁力 的方向是向左的，ab 受到的电磁力的方向是向右的，因而电磁转矩的方向仍是逆时针方向, 使电枢沿逆时针方向继续转动。当电枢在转过 180°，就又回到图（a）所示的情况。这就 是直流电动机的基本工作原理。 1.2 直流电动机的分类 直流电动机因其良好的调速性能而在电力拖动中得到广泛应用。根据励磁方式的不同， 直流电动机可分为他励直流电动机、 并励直流电动机、 串励直流电动机和复励直流电动机四 类。 1.3 直流电动机的特点 (一)调速性能好。所谓“调速性能” ，是指电动机在一定负载的条件下，根据需要，人 为地改变电动机的转速。直流电动机
Ⅶ 电阻大小与哪些因素有关教学设计
（1）要探究导体电阻大小与长度是否有关，应控制导体材料与横截面积相等，可专选用A、D两根导体；属要探究导体电阻大小与横截面积是否有关，要控制导体材料与长度相等，可选用A、C两根导体；要探究导体电阻大小与材料是否有关，要控制导体长度与横截面积相等，可选用A、B两根导体；本实验应用了控制变量法．故答案为：A、D；A、C；A、B．（2）可通过通过观察灯泡亮度来判断电阻的大小，这是转换法，应用转换法的例子还有：通过木块被小车推出的距离远近来判断小车动能的大小．故答案为：灯泡亮度；转换法；通过木块被小车推出的距离远近来判断小车动能的大小．（3）小明的观点是正确的，因为：串联在电路中的灯泡在电路中不仅起指示作用，还可以保护电路；故答案为：小明；小灯泡串联在电路中可以起到保护电路的作用．