『壹』 观察人体几种常见的组织教学设计
人和动物的受精卵经过细胞分裂、细胞分化，形成了上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织等基本组织。这些基本组织都分布在人体的什么位置呢?通过观察教材中的图，你对此已经有了初步的了解。同一种组织中细胞的形态结构有什么相同点?不同组织中细胞的形态结构有什么不同?组织中细胞之间彼此是怎样联系的? 对各种组织都可以利用一定的技术，将它们切成很薄的几乎只有几层细胞的切片，利用显微镜就可以观察细胞的形态和细胞间的联系。 【活动目标】 1．观察人体基本组织的永久切片，认识人体的四种基本组织； 2．描述同一种组织中细胞的共同特点； 3．描述不同组织中细胞形态上的不同之处； 4．根据观察，概述组织的共同特点，形成组织的概念。 【材料器具】 显微镜；扁平上皮、立方上皮、柱状上皮等上皮组织玻片；横纹肌、骨骼肌、心肌等肌肉组织玻片；骨、软骨、血液、韧带、肌腱、脂肪等结缔组织玻片；神经组织的玻片。【方法步骤】 1．根据教师提供的玻片，逐个在显微镜低倍镜下认真观察，注意细胞的形态特征和细胞间的联系特点。 2．根据观察，同组间的同学互相讨论，认真填写下表。 组织类型主要特征主要分布位置功能举例上皮组织肌肉组织结缔组织神经组织【思考】 1．上皮组织一般都分布在人体的什么位置?想一想，上皮组织有什么主要的功能? 2．神经组织的主要功能是“接受刺激，产生和传导兴奋”，构成神经组织的细胞结构上有什么特点与这种功能相适应? 3．请试着用自己的语言，给组织下定义。教学反思：实验设计中充分发挥学生的积极性，让学生在实践中通过观察去发现问题，解决问题。在实验设计方案中，让学生采用小组合作的方式，把试验计划设计的尽可能完善。这样，锻炼了学生的探究能力，合作学习的能力。在实验的表达和交流中，发挥学生的主体作用，锻炼学生的语言组织和表达能力。实验方案的整体设计符合学生的认知规律，符合学生的实验操作水平，也能体现新课标的由事实归纳理论的指导思想。
『贰』 《细胞怎样构成生物体》教案1
1.能够说出组织、器官、系统的概念，举例说明三者的区别和联系。
2.知道细胞分版化的概念、过程及权结果。
3.能够说出植物体的器官组成和结构层次。
4.知道高等动物及人体的系统组成和结构层次。
能力目标
1.进一步熟悉显微镜的使用，培养学生的观察能力。
2.通过分析细胞分化与组织形成的关系，继续培养学生的思维能力。
3.运用程序观察法观察绿色开花植物体和动物、人体结构挂图和模型。
情感目标
1.通过实验，让学生形成认识来源于实践的观点。
2.在实验过程中，进一步培养学生科学研究的思维方法和严谨的科学态度。
3.通过本章知识的学习，初步接受“生物体是一个整体”的生物学观点。
教学建议