高中舞蹈教学

❶ 如何开展高中舞蹈教学

这对老师的素质要求非常高，老师在讲课的过程中，可以穿插与本课知识无关的知识专；在分析历史问题的时候属可以把这个问题通俗化，用一些幽默的需要开表达，这样的话，课堂气氛自然就活跃起来了，同学们对这科的学习也会产生兴趣。

❷ 现在需要一部适合高中生的，适合有一点舞蹈基础的人跳舞的简单的舞蹈教程，好看，最主要是学得懂！

这个舞蹈不错，希望你能喜内欢：容
http://v.youku.com/v_show/id_XNTM3NzgzMzI=.html

❸ 我想问大家认为那些舞蹈比较适合高中的青少年跳，风格不限，最好是有教学视频的，谢谢拉~~

国标舞在国内非常红火，从小孩到老人，这也确实有它的道理，因为摩登专是一种优雅的却又很属端庄的舞蹈，深受老年人及中年人的喜爱；拉丁是一种奔放而又张扬个性的舞蹈，深受年轻人及儿童的喜爱。所以，在国标舞里，无论您是男是女是老是幼，总有一款合适的在等你。所以，当你不知道学什么舞蹈好的时候，就学国标吧。
街舞（Hip-hop、霹雳舞Breaking、机械舞Poppin）、韩舞、爵士舞（New jazz、Sexy jazz、Street jazz）等多为一些青少年所喜爱，自由奔放的舞蹈，可以尽情释放他们的想象力和无线热情.
这个网站有很多关于舞蹈的你看看吧

❹ 浅谈如何提高高中舞蹈教学的有效性

舞蹈作为一门艺术在日常生活中具有重要的地位，
学习舞蹈不仅能够提高身体的协调性，还有利于促进审美观念的提升。
舞蹈作为高中教学的一部分，在教学中的地位还有待提高。

❺ 全国的艺术校院有哪些舞蹈的高中

教育部确定的31所独立设置的本科艺术院校

解放军艺术学院 清华大学 美术学院 中央音乐学院 中国音乐学院 中央美术学院 中央戏剧学院 中国戏曲学院 北京电影学院 北京舞蹈学院 天津音乐学院 天津美术学院 沈阳音乐学院 鲁迅美术学院 吉林艺术学院 上海音乐学院 上海戏剧学院 南京艺术学院 中国美术学院 景德镇陶瓷大学 山东艺术学院 湖北美术学院 广州美术学院 星海音乐学院 广西艺术学院 四川音乐学院 云南艺术学院 西安音乐学院 西安美术学院 新疆艺术学院 山东工艺美术学院 武汉音乐学院

教育部批准的参照独立设置本科艺术院校招生高校(13所)

清华大学 美术学院 北京服装学院 北京印刷学院 中国传媒大学 中央民族大学 天津工业大学 内蒙古大学 东华大学 苏州大学 江南大学 浙江理工大学 浙江传媒学院 上海视觉艺术学院

教育部直属院校

北京大学 中国人民大学 清华大学 美术学院 北京交通大学 北京科技大学 北京化工大学 北京邮电大学 北京林业大学 北京师范大学 北京语言大学 中国传媒大学 中央财经大学 中央音乐学院 中央美术学院 中央戏剧学院 南开大学 天津大学 华北电力大学 (保定)大连理工大学 东北大学 吉林大学 东北师范大学 东北林业大学 复旦大学 同济大学 上海交通大学 华东理工大学 东华大学 华东师范大学 南京大学 东南大学 河海大学 江南大学 南京农业大学 浙江大学 合肥工业大学 厦门大学 山东大学 中国海洋大学 中国石油大学 (华东)武汉大学 华中科技大学 中国地质大学 (武汉)武汉理工大学 华中农业大学 华中师范大学 中南财经政法大学 湖南大学 中南大学 中山大学 华南理工大学 四川大学 重庆大学 西南交通大学 电子科技大学 西南大学 西安交通大学 西安电子科技大学 长安大学 西北农林科技大学 陕西师范大学 兰州大学 中国石油大学 (北京)中国地质大学 (北京)山东大学 威海分校

❻ 舞蹈教学方法有哪几种

口传身授教学：

口传身授是理论与实践相结合的教学方法,话传身教顾名思义就是用“讲”和“形''对舞蹈进行讲说与指导的一种方式方法。“讲”就是用说的方式对舞蹈形式给学生们进行讲解,鉴定舞蹈形式的一个基础,“形”就是舞蹈老师用身体做出舞蹈动作直接传授给学生的一种方式。

舞蹈老师不仅要教授正确的舞蹈动作和技巧，更是传授各种舞蹈种类的知识，以及与其他舞蹈种类的比较，还有关于对于音乐的理解与感觉等。这样才能让学生理解舞蹈的内涵，更快更好地建立舞蹈的审美观。

单一动作教学：

1、完整教学法

把整个动作或成套动作从头至尾不分部分或段落完整的教授，叫完整教学法。它广泛运用于那些相对简单、易学的动作。实际上并不是只有简单的动作才使用完整法教学，只要在动作技术与学生的水平相适应的时候，都可采用完整法进行教学。

因此，事先教师要考虑到学生的基础，这些基础包括已学过的单个动作或联合动作，掌握新动作所应具备的身体素质条件等。例如学习藏族舞蹈玄子里的长靠动作，学生首先要掌握下肢的屈伸韵律和手臂的动作，这些都是实施完整教学法的基础。

2、分解教学法

按动作各时期的界限，把—个完整的动作沿横向拆开，分解为在时间上、部位上和方向上互相衔接的若干部分，然后结合起来掌握完整动作，这就是分解教学法。分解法主要用于较复杂的动作，其中包括联合动作。

这些动作一般协调性要求较高，参与动作的部位较多，动作方向较为复杂。舞蹈中大部分动作是可以分拆开来控制的，这就为使用分解法教学提供了极大的可能性。

组合动作教学：

1、逐渐分散法，就是每学习一段后及时附加到前面一部分内容中，把已经掌握的各部分动作及时合并起来，最后达到完全联合成组合的目的。这种方法在分段教学的基础上保持了局部完整的概念和动作连接的完整性。

2、反复分解法，就是用“滚雪球”的方法，逐渐增加动作内容，并且每一次都要从第一个动作进行重复，直到成套动作学完为止。这种方式的缺点是教受的过程和时间会延长，但却会给学生留下深刻的动作记忆，并会对组合有一个整体性把握。

3、汇总分解法，把组合练习中的所有动作拆分成单一动作。分开来一个一个教给学生，最后再进行汇总，使其成为一个完整的舞蹈组合。这种方法适用于较简短的组合练习，如果组合太长，学生很难立刻从整体对其有一个整体性把握。

(6)高中舞蹈教学扩展阅读：

在舞蹈教学中，舞蹈教学理论的理性化思维就是教学方法，教学方法是教学工作的理论依据。用教学方法指导教学实践，两者相辅相成，相互促进。几十年来，舞蹈教学方法在其传承的过程中，教学理论应当成为新的教学理念的指导，而不应该成为其在探索过程中的羁绊。

教师欲求教学方法设计和控制的科学化，必须对其教学内容的本质具有科学的认识，一旦认识有了偏差势必得不出科学的方法论，更谈不上科学的指导和控制舞蹈教学，相反，会导致教学的盲目性。

参考资料：网络-舞蹈教学

❼ 怎样上好高中舞蹈课呢

首先要了解清楚你班上学生的身体素质条件，
然后列出你的课堂目标，根据整个班的学风和性格
制定不同的教学计划。

高中学生一定要注重和她们沟通，
让学生觉得学舞蹈是一件很享受的事情
而不是痛苦